部編版四年級語文下冊習作《我學會了-》精品課件

習作：我學會了____◎讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α蚝梦牟粎挵俦楦?，反復推敲佳句來。

——魯迅◎?qū)懽鞯幕A是一雙有洞察力和善于觀

察的眼睛。——葉圣陶◎觀察是寫作的基礎，想象是寫作的

源泉。

——莫言我們正慢慢長大，學會了做很多事情。你學會的哪件事情讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學做這件事的經(jīng)歷、體會和同學分享。寫完后，讀讀自己的習作，修改不通順的地方。和同學互換習作，看看學習的過程是否寫清楚了。習作要求藝術(shù)方面：拍照、書法、彈琴、下棋……勞動方面：做家務、擠牛奶、養(yǎng)花……

學習方面：借閱圖書、做小實驗……體育方面：打乒乓球、打籃球、打羽毛球……寫作對象寫作內(nèi)容寫誰？我寫什么？學會了_____半命題作文起因：為什么學理清寫作思路：經(jīng)過：學的過程結(jié)果：學會了的感受（有趣的、波折的、執(zhí)著的……

）包餃子，學順序習作指導和面、調(diào)餡揪面劑子、搟面皮包餃子先把面皮托在手心，添上半勺餡兒。然后用雙手虎口兜住面皮對折捏合，餃子就包好了。為什么這樣排序？步驟清楚，條理清晰。先……然后……再……接著……最后……用上表示先后順序的詞語。一開始，爸爸媽媽和我分工明確。_____面團和餡都準備好了，爸爸就開始揪劑子搟餃子皮了。_____一張餃子皮搟好了，接下來就輪到媽媽和我大顯身手——包餃子了！_____我越包越熟悉，爸爸的餃子皮都供不應求了。____觀跳繩，寫動作點擊播放我首先左手_____，右手_____；然后_____；接著______；最后______。我終于學會了跳繩，我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽話了。我一下一下地跳，同學們在一旁為我______。最后我居然跳到了五十下，我高興地喊道：“我學會跳繩啦！”我興奮極了！關聯(lián)詞+動詞+修飾詞看清楚，寫一寫看圖片，寫樣子看清楚，寫一寫課間開始了，我拿起跳繩就跳起來。跳繩這時候總是不聽話，就像______專與我作對，一會兒_______，好像______，一會兒______，害得______。我氣得真不想跳了。媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過來對我說：“妞妞，是不是泄氣了？”我點了點頭?！皝?，我教你！”說完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范?？粗鴭寢寢故斓膭幼?，聽著媽媽耐心細致的講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來，心想：“我一定要學會包餃子。”讀文段，學過渡從“不會”過渡到“會”同學的幫助老師的教導家人的勸慰自己的覺醒看到我灰心喪氣的樣子，_____好像摸透了我的心思，對我說：__________。加開頭、結(jié)尾?為什么學？實話實說，寫明白起因。本學期學習實行大課間活動，我們?nèi)嗤瑢W開始學習跳繩……?收獲了什么？我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里說不出的高興。這件事讓我明白了：只要努力，任何事都能成功。寫好感言體會?！钍郎蠠o難事，只要肯登攀?！钣兄菊呤戮钩?。☆只要功夫深，鐵杵磨成針?！畈唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？☆堅持就是勝利。1.是否按順序記敘清楚了整個過程？2.是否寫清楚了由不會到會的過程？3.重點部分是否具體？好在哪兒？不足在哪兒？（語言、動作、心理等描寫及修辭手法的應用。）4.是否有自己的體會收獲？點評要點：根據(jù)點評修改習作習作點評我學會了騎自行車我常常看見別人騎著自行車在路上飛奔而過，心里羨慕極了：要是我也會騎自行車那該多好?。、僖惶煳曳艑W回家，媽媽終于答應教我騎自行車。于是我激動地爬上了自行車車座，緊握著手把，一①寫出了自己渴望學習騎自行車的急切心情。范文點評只腳小心翼翼踩在踏板上，另一只腳踩在地上，就這樣踮著往前滑，但是只要我雙腳都踩上踏板，我就緊張，掌握不了平衡，左右晃動，總怕摔倒，非要媽媽在后面扶著才放心。②

騎了一會兒之后，我慢慢不那②“緊握”、小心翼翼、踮著”等詞語表現(xiàn)出了“我”初次騎車時的緊張。么緊張了，但還是不敢讓媽媽撒手。我再次坐上車座，慢慢試著連踏，哈，原來騎自行車并沒想象中的那么難！我回過頭來想告訴媽媽，沒想到她不見了，原來她正站在不遠處看著我笑呢！這一看不要緊，我慌神了，完了，手一松，腿一軟，稀里糊涂就“人仰車翻”，衣服擦破了，手和腿也劃破了，我的眼淚不爭氣地流了下來，心里滿是對媽媽的埋怨。

③

這時媽媽快速地跑到我面前，邊把我扶起來，邊跟我解釋說：“媽媽不是故意的，我如果一直扶著你，你就永遠不敢讓我放手。其實剛才你騎得挺好的，只是你忽然看到?jīng)]有了依靠，所以慌了神。孩子，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來?！甭犕陭寢屨Z重心長的話，我擦干眼淚重③我”稍作放松后的一絲喜悅和發(fā)現(xiàn)媽媽不在身后之后的惶恐形成鮮明對比，很符合第一次學騎車的心理。重地點了點頭。從那以后，我一有空就自己試著去騎，沒多久我就學會了騎車。④

同時我也懂得了很多道理：世上無難事，只要肯攀登，功夫不負有心人。而且自信心是成功最好的朋友。媽媽不僅教會了我騎車，還教會了我做人。⑤⑤結(jié)尾升華主題，通過這次學騎車“我”明白了許多道理。④不擺脫依賴就很難成功，媽媽的一番話讓“我”受益匪淺。

總評：本文中心明確，敘事詳略得當，小作者十分注重動作描寫和心理描寫，對于自己學騎車的一系列動作和心理刻畫得非常到位，體現(xiàn)出了學習騎自行車給自己留下的深刻印象。結(jié)尾升華主題，點明學習騎自行車帶來的收獲和啟發(fā)。感謝觀看!我學會了第一課時第二課時語文四年級下冊說一說：你學會了做哪些事情？第一課時我學會了包餃子我學會了彈鋼琴我學會了做飯我學會了騎自行車我學會了跳舞審題指導我們正慢慢長大，學會了做很多事情。你學會的哪件事情，讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學做這件事的經(jīng)歷、體會和同學分享。習作內(nèi)容記敘文把習作題目補充完整，寫自己學做一件事的經(jīng)歷。你是怎樣一步一步學會做這件事的？

學習過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？

有哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？重點寫怎樣一步一步學會做這件事，學習過程中遇到的困難，以及如何克服困難的，還可以寫寫有趣的經(jīng)歷，寫出心情的變化。

你會做哪些事情？煎雞蛋洗衣服畫畫蒸米飯下棋游泳騎車踢球我學會了

。確定要寫的事情后，先把題目補充完整。橫線上寫你學會做的最有成就感的事。養(yǎng)花拉小提琴騎自行車想一想：我們可以從哪些方面來寫學做這件事的經(jīng)歷呢？學做飯遇到了哪些困難是怎么克服的？做飯時的動作、神態(tài)做完飯的心情……怎么做餡怎么包餃子怎么搟皮學包餃子的原因……遇到了哪些困難吃餃子的情景學包餃子學種花怎么種花由種花獲得的啟示遇到了什么困難自己沒耐心，卻學會了種花。……想一想：如何寫清楚這件事的經(jīng)歷呢？回顧課文鬼子“掃蕩”全村，交通員李大叔藏到了雨來家。小英雄雨來敵人對雨來進行威逼利誘，雨來勇敢地同敵人抗爭。鬼子把雨來拉到河邊要槍斃，雨來趁鬼子不防備，跳到河里逃走了。起因經(jīng)過結(jié)果仿照課文，你來寫一寫洗衣服的經(jīng)歷吧！星期天，媽媽抱來一大堆衣服準備洗。我想我都已經(jīng)這么大了，應該自己洗自己的衣服了。于是，我挑出自己的衣服，讓媽媽教我洗。

媽媽告訴我，先在衣服最臟的地方抹上洗衣液，然后輕輕搓，先搓領子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的時候一個個白色的小泡沫冒出來，在陽光的照射下，光彩奪目，這使我想起了童年時吹的一個個肥皂泡泡。全部搓完后再用水漂洗兩次。起因經(jīng)過我按媽媽說的洗了一會兒，就覺得腰酸背痛，洗衣服還真不是件容易的事情。我對媽媽說：“我不想洗了?！眿寢尭嬖V我：“干什么事情都要堅持到底，不要半途而廢?！眿寢屨f的對，我咬了咬牙，繼續(xù)洗。

最后，我終于把自己的衣服都洗完了?？吹阶约旱膭趧映晒?，我心里特別高興。媽媽也笑了，說：“我女兒終于學會洗衣服了，這是一個好的開始?！苯?jīng)過結(jié)果怎樣把這件事寫得生動、形象呢？我們一起來看看《我們家的男子漢》是如何描寫“男子漢”自己去買東西的經(jīng)歷的?；仡櫿n文動作神態(tài)語言忽然又膽怯起來神情有點兒緊張神情有些沮喪攥著錢，走近柜臺潦草地吃著山楂片不要，不要，我自己說。你不要講話啊！同志，買，買，買……這段話通過具體描寫小男孩的動作、神態(tài)、語言，表現(xiàn)了他的獨立。

仿照課文，請你用自己的話具體寫一寫學包餃子的經(jīng)歷。

“包餃子嘍！”我左手拿皮，右手拿筷子，夾了一些餡，放在皮中間，把餃子中間捏緊，再從右邊的皮開始向上捏，又把左邊的皮牢牢捏住，最后又加固了好幾次，一個挺著大肚子的餃子出現(xiàn)了。

“哈哈！大胖子來啦！”我雖得意，又有幾分慚愧，因為我成功地包出了餃子，但餃子形狀不好看，像懶洋洋的小豬躺在那兒，怎么站也站不起來。讀讀下面的這個片段，注意小作者是怎樣寫學會照相的。該我了，我先把相機電源開關打開，然后把鏡頭對準要照的同學，取好景，在鏡頭里構(gòu)好圖，按下快門，等了2秒鐘，閃光燈閃了兩下，一張清晰的照片就照好了。丁老師說：“劉超凡，你這張照片照得很清晰，可以得九十八分?！甭犃硕±蠋煹脑u語，我的心里比吃了十斤蜜還甜。學會了照相取好景把鏡頭對準要照的同學打開電源開關在鏡頭里構(gòu)好圖按下快門等了2秒鐘這段話通過把相機電源開關打開，然后把鏡頭對準要照的同學，取好景，在鏡頭里構(gòu)好圖，按下快門，等了2秒鐘這些動作描寫，把照相的過程記敘得有條有理。關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？習作開頭，我想開門見山，直奔主題。我會運用比喻、排比、夸張等修辭手法，讓我的作文更生動！我要表達出自己的真實感受。寫作提綱你想要介紹學會哪件事的經(jīng)歷呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.學會做的事情是什么？2.怎樣一步步學會做這件事情的？3.遇到了什么困難？怎么克服的？4.你的感受是什么？5.打算擬定什么題目？習作提綱要求我學會了過程我學會了包餃子原因結(jié)果感受幫媽媽包餃子一開始包：包不好，有點兒泄氣在媽媽的指導下包：包好了幾個后，餃子又破了，我干脆不包了學會了新本領，很高興重點在媽媽的勸說下繼續(xù)包，終于包好了經(jīng)過我學會了拉小提琴起因結(jié)果聽音樂會，迷上拉小提琴刻苦練習“夾琴”更加刻苦，受傷后繼續(xù)練習過了小提琴六級重點我學會了溜冰經(jīng)過起因結(jié)果爸爸給我買了溜冰鞋，我想學溜冰遇到困難：摔跤驕傲：摔跤學會溜冰，得到啟示重點刻苦練習快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。我學會了包餃子

星期天，見媽媽在廚房包餃子，我就說：“媽媽，我?guī)湍溩影伞！眿寢屝廊淮饝恕＠馁p析開頭點明了包餃子的起因，引出下文。第二課時我先拿起一張餃子皮，然后用筷子夾一點餡，開始捏了起來，可這餃子老是跟我作對，不是皮破了，就是餡露了，弄得我滿手都是黏糊糊的。我試了幾次，也沒包出一個完整的餃子，看著這“慘不忍睹”的餃子，我真有點喪氣了。

“先”“然后”寫出了包餃子的順序。

媽媽看了我這副狼狽樣，笑著說：“我給你做示范吧?！庇谑菋寢屇闷痫溩悠?，放了一點餡在中間，然后從兩側(cè)向中間捏，這樣一個餃子就包好了。媽媽問我：“會了嗎？”我點頭說會了。于是又包了起來。這次我感覺包得挺好，可是沒幾下，它又破了，我干脆不包了?！澳谩薄皧A”“包”寫出了包餃子的動作，描寫生動具體。媽媽對我說：“做什么事都得有耐心，要善始善終，不能半途而廢。要認真觀察、仔細揣摩、掌握技巧,這樣才能學成個樣子，不然就會一事無成?！眿寢尩脑掽c醒了我，于是我又開始包餃子。我仔細看媽媽包，然后拿皮，放餡，餡多了去掉一些，餡少了又加一點，直到剛剛好，我小心地把餃子皮對折，

這既是媽媽說的話，也是小作者想通過包餃子這件事告訴大家的道理。一點一點捏緊……哈，一個餃子包好了。包好了一個，掌握了方法，我就包了一個又一個，雖然沒有媽媽包的好，但我總算會包餃子了。最后，媽媽還夸獎了我。餃子煮好啦！媽媽特地把我包的餃子放在一個盤子里，雖然它們形狀各異，有的挺個“將軍肚”，有的像“瘦干巴”，有的是面片片，有的只剩肉蛋蛋……但因為是自己包的，我仍然吃得津津有味。

用“將軍肚”“瘦干巴”“面片片”“肉蛋蛋”把餃子的形狀寫得生動形象。我又學會了一項新本領，心里真高興。結(jié)尾表達出自己學會一項本領時的興奮、愉悅，突出中心。更多例文一更多例文二1.過程清楚作者先寫學包餃子的原因，又寫學包餃子的經(jīng)過：不會包-媽媽示范-還是包不好-媽媽鼓勵-耐心包-包出餃子，最后寫吃到自己包的餃子。2.生動形象通過對媽媽的語言、神態(tài)和動作描寫，把媽媽耐心教“我”包餃子的過程寫得很生動。同時運用擬人的修辭手法把餃子的樣子寫得非常形象。3.感受真實作者在敘述學包餃子的事情的過程中，穿插了自己的感受，一方面使文章生動感人，另一方面也使文章中心明確。【優(yōu)點借鑒】下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評價標準”相互批改。

要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：寫清楚了學習的步驟。寫明白了遇到的困難。交代了解決困難的方法過程。在學習中抒發(fā)自己的感受。評價標準媽媽說：“寶貝，相信自己，你行的！”聽了媽媽的話，我很快就恢復了自信。經(jīng)過一番努力，終于學會騎自行車了。我高興地沖著媽媽大喊：“媽媽，我成功了，我成功了?！眿寢屢残牢康貨_我點了點頭。問題分析對于克服困難的過程太簡單了，應該詳細敘述。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

媽媽說：“寶貝，相信自己，你行的！”聽了媽媽的話，我很快就恢復了自信。再次騎上自行車，并在心里對自己說：“我行的！我一定行！”自行車開始晃了幾下，然后就越騎越穩(wěn)，一直騎了好幾圈我都沒有摔倒。終于學會了騎自行車，我高興地沖著媽媽大喊：媽媽，我成功了，我成功了。媽媽也欣慰地沖我點了點頭。評改后描寫了自己學習自行車時的動作、心理描寫，生動具體地展現(xiàn)了自己的進步過程。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。技巧總結(jié)選取和生活密切相關的事情。重點突出學習的過程。給學習過程制造一些小波折。在遇到困難時、克服困難后，抒發(fā)感受。我學會了拉小提琴

一次聆聽音樂會的經(jīng)歷會讓我這個“樂盲”迷上了小提琴。禁不住我的軟磨硬泡，媽媽終于答應讓我學拉小提琴。媽媽給我請了個老師教我拉琴。我從老師教的指法開始練習。我必須先學會用脖子和肩夾住這把小提琴。開頭交代學拉小提琴的起因，引出下文。開始還能夾住，到后來，我的脖子和肩都酸了，汗也出來了。我咬緊牙關，頭斜著，肩膀也要聳起來，好像一松嘴，琴就會掉下來一樣。老師在一旁一個勁兒地讓我放松。我卻越來越緊張，直到脖子開始抽筋了，才把琴拿下來。就這樣，我很快過了“夾琴”這第一關。用細節(jié)描寫寫了“我”練“夾琴”的過程，生動形象。

俗話說：“師傅領進門，修行在個人?！币院?，我練習得就更刻苦了。夏天，天氣熱，夾琴、推弓、拉弓，一練就是兩個小時。有一次，我發(fā)現(xiàn)我的小提琴上有水珠，原來，是我的汗水落到了琴上。冬天，天氣冷，我的手上出現(xiàn)了幾道小小的裂口，按琴弦的時候，一不留神，口子被琴弦拉深了，流出了鮮血。用俗語引出下文對“我”刻苦練琴的描寫，過渡自然。媽媽勸我休息一下。我說：“不！流點血不算什么！”就這樣，經(jīng)過一段時間的刻苦練習，我的小提琴已經(jīng)過了六級?，F(xiàn)在，每當我嫻熟地拉小提琴時，我總覺得我的付出都是值得的。插入刻苦學習小提琴的經(jīng)歷。同時交代事情的結(jié)果，表明努力總有回報。結(jié)尾寫出了“我”的感受。

點評：

這篇文章開頭寫了小作者學拉小提琴的起因，然后具體寫自己練琴的經(jīng)過，最后寫練琴的結(jié)果和感受。

文章結(jié)構(gòu)完整，選材典型，中心也很明確。另外，對練琴中“夾琴”動作的細節(jié)描寫，把小作者練琴的過程和刻苦寫得很具體，給人留下了深刻的印象。我學會了溜冰記得那是星期天的一個下午，