《小白兔和小灰兔》教案設(shè)計(jì)教學(xué)教案

（小白兔和小灰兔）教案設(shè)計(jì)一教學(xué)教案〔教學(xué)目的）.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由這此字組成的詞語(yǔ)。.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得自己勞動(dòng)才能生活得好，同學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。.朗讀課文，能講述這個(gè)故事?！步叹撸┍菊n的教學(xué)掛圖和生字卡片（課時(shí)安排〕三課時(shí)第一課時(shí)〔教學(xué)內(nèi)容〕了解課文大意，讀準(zhǔn)全課生字的字音；理解和朗讀課文的一、二、三自然段，并理解和書(shū)寫(xiě)這三段課文里的生字詞?！步虒W(xué)步驟〕一、依據(jù)課堂上的情況激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣〔板書(shū)課題、讀課題）二、初讀課文L教師提出學(xué)習(xí)要求：〔1〕朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音；[2）在課文中畫(huà)出田字格里的生字，并讀準(zhǔn)這些生字的音。2.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：[1）指名讀課文[讀后注意訂正讀音）?！?〕認(rèn)讀全課生字〔用帶拼音的生字卡片進(jìn)行〕。三、再讀課文。.教師提整理學(xué)要求：一邊讀課文，一邊看插圖，思考各圖畫(huà)的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？.學(xué)生按要求自學(xué)后，教師逐一出示各圖，用上述提問(wèn)進(jìn)行檢查。四、分段理解課文內(nèi)容.先讓學(xué)生在每個(gè)自然段前劃上序號(hào)，再分自然段齊讀。.理解第一自然段。(1)教師提出學(xué)習(xí)要求：①這段課文告訴我們誰(shuí)在什么地方干什么？②“援助〃這個(gè)詞告訴我們什么？[2)讀、議。板書(shū)：收(shOu)、白菜(cdi),并認(rèn)讀這兩個(gè)生字記詞。3.理解二、三自然段。[1)導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔與老山羊一塊兒把地里的白菜收完以后，老山羊做了什么，小灰兔怎樣，小白兔又怎樣呢，請(qǐng)讀二、三自然段。[2)學(xué)生按要求讀二、三段后與同桌同學(xué)商量。〔3〕集體商量第二自然段里有幾句話，每句話說(shuō)誰(shuí)，怎么樣？板書(shū)：完(wdn)您(nin),理解這些生字詞在句子里的意思。14〕集體商量第三自然段，這段里有幾句話，每句話說(shuō)誰(shuí)，怎么樣？板書(shū):請(qǐng)(qing)、一包(bGo),讀準(zhǔn)這兩個(gè)字的音，并理解意思。五、在理解的根底上，練習(xí)朗讀一、二、三自然段，讀出肯定的語(yǔ)氣來(lái)。六、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字及練習(xí)寫(xiě)字。.認(rèn)讀黑板上板書(shū)的“收、菜、完、您、請(qǐng)、包〃等生字詞。.指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“菜、包〃兩字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順。.學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的生字各寫(xiě)三次。第二課時(shí)〔教學(xué)內(nèi)容〕理解課文四至九自然段及這幾段課文里的生字詞，并練習(xí)寫(xiě)這些生字，朗讀全文。〔教學(xué)步驟〕一、檢查復(fù)習(xí)老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？他們收下了沒(méi)有？二、理解四、五、六自然段。.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔回到家里做了些什么？讀課文四、五、六自然段。.學(xué)生按要求讀這三段課文后，與同桌同學(xué)商量。.指導(dǎo)認(rèn)真閱讀四、五自然段和看第二幅圖，集體商量：小白兔回到家里做了些什么？“常?！ㄕf(shuō)明了什么？板書(shū)：捉（zhu。）蟲(chóng)讀生字理解詞義。.小白兔回到家里種白菜，由于它常常給白菜澆水、施肥、拔草，白菜很快地長(zhǎng)大了，小灰免回家后怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，讀第六自然段，再進(jìn)行商量?！舶鍟?shū)：干（gin）活）在這個(gè)過(guò)程中，可依據(jù)情況適當(dāng)議一議，小白兔為什么不干活了？〔它有了老山羊送的白菜不干活了。〕.讀四、五、六自然段，想一想小白兔澆水、施肥、拔草，捉蟲(chóng)可用第六段里的哪個(gè)詞為說(shuō)？〔干活）三、理解第七、八自然段。.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔一個(gè)自己種菜（指第二幅圖］，一個(gè)吃老山羊送的白菜〔指第三幅圖〕結(jié)果怎樣呢？認(rèn)真讀七、八自然段，看第四幅圖。.在學(xué)生自學(xué)思考的根底上商量：“這時(shí)候〃指什么時(shí)候？“他〃指誰(shuí)？什么事使小灰兔感到奇異？〔板書(shū)奇（qi）怪（guin））小灰兔為什么感到奇異？〔這里要求不能過(guò)高，只要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：小灰兔不了解菜仔有什么用，不懂得小白兔當(dāng)初為什么要菜仔，所以它看到小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來(lái)，感到很奇異。）四、理解第九自然段.導(dǎo)讀：小白兔最后說(shuō)了什么？想一想小白兔為什么這樣說(shuō)？.讀、議，引導(dǎo)學(xué)生從小白兔和小灰兔的不同做法、不同結(jié)果，來(lái)理解小白兔的話。.商量小灰兔和小白兔的話該怎樣讀，再分角色有感情地朗讀八、九段中，小白兔與小灰兔的對(duì)話。背誦小白兔最后說(shuō)的一句話。.小灰兔聽(tīng)了小白兔的這幾話，明白了為什么？五、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)并練習(xí)寫(xiě)字。第三課時(shí)（教學(xué)內(nèi)容〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字，朗讀全文，講述課文故事，完成課后作業(yè)第2題的訓(xùn)練任務(wù)。（教學(xué)步驟）一、復(fù)習(xí)全課生字.離開(kāi)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀生字。.教師依據(jù)前兩節(jié)課學(xué)生寫(xiě)字實(shí)際情況，作適當(dāng)?shù)挠喺脱a(bǔ)救工作。二、看圖讀文看第一幅圖，讀一、二、三自然段?？吹诙鶊D，讀四、五自然段?？吹谌鶊D，讀第六自然段?？吹谒姆鶊D，讀七、八、九自然段。三、想象小灰兔聽(tīng)了小白兔的話以后，會(huì)怎樣想，怎樣做，結(jié)果怎樣。四、看圖講述課文故事五、作業(yè).按課后作業(yè)第2題的要求填、讀、抄。.依據(jù)學(xué)生寫(xiě)生字時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出幾個(gè)他們易錯(cuò)或難記的字，在訂正指導(dǎo)的根底上，讓學(xué)生再練習(xí)一下。1簡(jiǎn)評(píng)）徐葆瓊老師是湖北省特級(jí)教師。她對(duì)（小白兔和小灰兔〕一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有這么幾個(gè)特點(diǎn)：一是重視指導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)、自己看圖、自己思考。教學(xué)中讓學(xué)生讀得比較多，而且每次讀都有具體明確的要求，讀后認(rèn)真組織商量與檢查，使學(xué)生每讀一次都確有收獲。二是字詞教學(xué)抓得扎實(shí)，識(shí)字與閱讀理解結(jié)合得比較好。在初讀課文時(shí)借助拼音讀準(zhǔn)字音，從課文中畫(huà)出生字；在逐段理解課文時(shí)，板書(shū)出該段中的生字詞，結(jié)合理解課文內(nèi)容理解生字詞；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小白兔給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)，具體理解“干活〃這個(gè)詞的意思，這些做法都表達(dá)了大綱所提出的在言語(yǔ)環(huán)境中識(shí)字的思想。三是課時(shí)安排比較科學(xué)合理。三節(jié)課中都有讀有寫(xiě)，