新蘇教版三年級下冊科學(xué)第三單元第1課《認(rèn)識固體》教案教學(xué)設(shè)計

新蘇教版三年級下冊科學(xué)第三單元第1課

《認(rèn)識固體》教案教學(xué)設(shè)計第三單元固體和液體1、熟悉固體教學(xué)目的：軟硬、透亮、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。情感態(tài)度與價值觀：情愿與他人合作并溝通想法。教學(xué)重、難點：重點：小組合作討論固體的性質(zhì)。難點：多角度熟悉、描述固體。教學(xué)預(yù)備：實物投影儀、同學(xué)試驗記錄單同學(xué)分組討論材料：石頭、木塊、布、海綿、玻璃、磁鐵、白鐵皮、牙簽、一杯水、一杯可樂、牙膏教學(xué)過程：活動一師：1、給桌上物體分類（生活動并匯報）2、有沒有不同看法？（突出牙膏是混合體）3、說一說固體和液體的區(qū)分4、說一說教室里有哪些物體是固體過度：看來在我們的四周有許很多多的固體，那你們想不想親自來討論它們？設(shè)計意圖：這段教學(xué)活動活躍了同學(xué)的思維，啟發(fā)同學(xué)擅長觀看、擅長發(fā)覺。為熟悉固體性質(zhì)做了充分的學(xué)習(xí)預(yù)備活動二1、先把桌上的液體和混合物放到桌子下面2、師：接下來，還是請同學(xué)們給桌上剩下的固體分類，看看各個小組能依據(jù)那些標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，最終我們來比一比哪個組分類方法的最多（老師巡察指導(dǎo)）3、同學(xué)匯報，老師依據(jù)同學(xué)回答板書：輕重顏色大小外形軟硬光滑度透亮度厚薄追問：你是怎么知道的？還可以用什么方法？板書：手眼睛秤錘子……過度：我們把這些都叫做固體的性質(zhì)（板書：性質(zhì)），這些是人的感覺器官（板書：感覺器官），這些又是我們可以利用的工具（板書：工具）我們可以利用感覺器官和一些工具從固體性質(zhì)的不同方面來熟悉和了解固體（板書課題：熟悉固體）設(shè)計意圖：本著“同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”這一基本理念，所以在這段教學(xué)活動中，老師沒有告知同學(xué)這些固體具有的不同性質(zhì)，也沒有交代觀看試驗的方法，而是讓同學(xué)在分類中，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用感官進(jìn)行觀看，從而輕松開心地熟悉了固體的一些性質(zhì)，同時體驗了勝利的喜悅?；顒尤蠋煟簞偛糯蠹疫\(yùn)用了那么多方法給固體分類，真了不起！下面，請每個組選擇4種感愛好的固體連續(xù)進(jìn)行討論，比一比哪一組觀看的認(rèn)真、全面。（同學(xué)活動開頭）（師巡察指導(dǎo)，給需要關(guān)心的小組供應(yīng)建議或工具。）同學(xué)匯報設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)注意培育同學(xué)的合作探究精神，至于選擇哪些固體怎樣討論，這些問題都由各小組成員自己界定，老師在這一探究活動中只是引導(dǎo)者、合，必要時對同學(xué)的討論活動進(jìn)行個別指導(dǎo)?？偨Y(jié)：任選一組的記錄單，師：這一組同學(xué)在記錄中寫到玻璃是硬的、螺帽是硬的，那么，究竟誰更硬呢？追問：你怎么知道的？同學(xué)匯報后老師小結(jié)：那也就是說它是有肯定的程度的，那我們就可以在前面加上一些形容詞，比如螺帽特