歷史考試復習計劃(合集7篇)范文

歷史考試復習計劃(合集7篇)范文時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作開展，該好好方案一下接下來的工作了！我們該怎么擬定方案呢？下面是小編為大家整理的歷史考試復習方案，希望對大家有所幫忙。

歷史考試復習方案1第一、加強集體備課，提高備考效益

1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱〞，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實效性。

2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關(guān)注“三情〞、“三生〞〔尖子生、邊緣生、學困生〕等問題。

4、在備課和教研時，充沛發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學習中提高。

第二、認真落實目標教學，調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

1、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的學習結(jié)果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~；知識結(jié)構(gòu)清晰、精練；高考真題有導向性；每節(jié)課解決1-2個重點問題；習題穩(wěn)固針對性強。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學生根底知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。

2、堅持“三激勵、三不許〞的教學根本要求，即“激勵學生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說；激勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手、思考的習慣；激勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

3、整合教材，提升綜合能力。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識根底上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫穿，形成新的認識。

中學生備戰(zhàn)期末高效六種復習辦法

本學期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學科都已經(jīng)進入到緊張的復習階段。復習是穩(wěn)固和強化所學知識必不可少的伎倆，是學習過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復習，使學生考出最正確成績，是老師、學生和家長憂慮的話題。則，如何做好期末復習呢《有下列幾種復習辦法：

一、歸類列表法

我們在課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用的活。整理知識的辦法很多，常用的就是歸類列表法。示例：把本學期學過的古詩進行整理，把學過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。

二、過電影復習法

回憶本學期學過的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學習上再上新臺階，復習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復習，效果會更好。

三、讀寫結(jié)合法

復習時，應加大對根本知識、根本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充沛利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!

四、查漏補缺法

在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對于重點應吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點那么要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

五、交叉復習法

當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，如先復習語文，休息后換成數(shù)學，再之后又變成別的什么學習規(guī)律，這樣復習的好處是不會使學生產(chǎn)生厭倦心理。

六、多種方式復習法

長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。比方復習語文，可以讓學生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數(shù)學，就可以讓學生看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。還可以根據(jù)時間的長短，采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不適宜，就得重點復習自己的單薄環(huán)節(jié)，以便到達理想的效果。

總之，復習的辦法多種多樣,不同的辦法適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習辦法,同時應注意不斷地變換自己的復習辦法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的辦法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變辦法,以不斷提高復習的效率。同學們,只要大家合理安頓好復習時間,運用恰當?shù)膹土曓k法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。

歷史考試復習方案2根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復習方案，內(nèi)容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安頓，整個復習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材〞

時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以?課程規(guī)范》規(guī)定的內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最根本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復習時，注意充沛利用“復習要點〞，以課本為根底，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學生熟記相結(jié)合，實行預測—復習、檢測，穩(wěn)固練習與檢測相結(jié)合。這一階段以學生復習為主，教師指導。這是打好根底的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點;

第二階段是綜合訓練

針對中考、題型分析、加強訓練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇假設干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導學生科學訓練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復習方案、選擇復習辦法、整合復習內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實際指導復習。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。

第三階段是查漏補缺

模擬測試，時間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓練的情況，找出學生的單薄環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步穩(wěn)固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題辦法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復習才會收到事半功倍的效果，學生才會烤出好的成績。

歷史考試復習方案3為了提高復習效果，為了確保20xx年的歷史學科中考成績，現(xiàn)就歷史科的備考工作做分析方案制定如下：

一、對學生進行分層教育復習指導

1、2、5班的學生學習勁頭較濃，底子較厚，拔尖的人數(shù)相對多，但每個班都有十來個學生的歷史成績比擬差;3、4、6班學生的悟性和成績比前面提到幾個班的差一些;7、8、9班的情況那么糟糕透頂，不過還有五六個學生用心學，有點希望。依據(jù)以上學生不同情況，我對接受能力較強的學生不僅在練習方面加大度和深度，在心理、生活等方面也給予多一些關(guān)懷，使他們大膽地面對挑戰(zhàn)，沖破道道難關(guān)，成為今年的中考名人;對那些中下游的學生不能放任自流，要多一點辦法，付出更多的愛心和耐心，多做他們的`思想工作，挖掘他們的閃光點，給予更多的褒揚，使他們也有所進步、迎頭趕上。

二、復習方案

對前年、去年和今年的歷史學科中考表明及其中考試題進行比對分析，時刻關(guān)注時事政治動態(tài)，研究今年出題的方向，以便有針對性地指導學生復習。方案分三個階段進行復習：

第一階段：這輪主要是以綱為綱，以本為本，按中考題型以幾遍課文為單元作比擬詳細地復習，中外歷史結(jié)合，再以冊為單元作歸類復習，給學生熟背課文知識要點，按中考的題型出題進行階段性模擬，

具體安頓如下：

3月1日—3月15日復習九年級下冊

3月16日—3月31日復習九年級上冊

4月1日—4月20日復習八年級

4月21日—4月30日復習七年級

第二階段：專題復習，疏通考點，中外歷史結(jié)合，聚焦熱點考點，縱橫聯(lián)系，分專題進行復習，把知識系統(tǒng)化，作專項練習，根據(jù)不同的題型安頓不同等時間系統(tǒng)訓練，讓學生系統(tǒng)地掌握知識、運用知識、熟練答題，給學生心中有個底。具體安頓如下：

5月1日—5月6日單選題

5月7日—5月20日材料解析題

5月21日—5月31日問答題

第三階段：綜合性地進行中考前演練，強化練習，補缺補漏，增強學生的應試能力。6月1日—6月23日綜合強化訓練。

三、充沛利用時間

歷史科中考的范圍廣，波及的內(nèi)容繁多，時間緊。歷史一周只有兩節(jié)課，僅在這兩節(jié)里就拿下高分可能性不高，為了顧全大局，我不得不充沛利用周二的歷史晚讀和晚讀前的時間進行檢查背誦或模擬考試，力爭每兩周進行一次模擬考試，檢測學生的階段性復習效果，讓學生感受考試的壓力，也讓他們體驗考試的得與失，教他們學會總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷地進步，從而到達輕裝上陣，取得理想的中考成績。

歷史考試復習方案4新學期開始了，我要做一個健康高興、積極向上、勇于探索的小學生。我制定了幾點方案，要在新學期做到。

1、上課認真聽講、積極回答下列問題。

2、認真做到課前預習，課后復習，不懂就問。

3、放學之后，認真完成各科作業(yè)。

4、每天堅持讀書30—60分鐘，閱讀有意義的課外書，以提高自己的閱讀與寫作能力，是自己的作文和成績上一個寫的臺階。

5、熱愛集體、團結(jié)同學，樂于助人，任何時候都要樂于貢獻，為學校和班級爭榮譽。

6、將自己的壞習慣都改掉，比方做事毛毛躁躁等毛病，都要改掉，養(yǎng)成良好的習慣。

有了以上幾點，我相信，在新的學期里，我肯定會好好學習，尊敬師長，讓一切美好的東西在心中扎根。

歷史考試復習方案5一、識記的知識：

概括，系統(tǒng)整理，提高學生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn)，只需要學生整理，識記就可以，催促學生的辦法：課代表是每個班的最高領(lǐng)導，分派幾個小組的組長，具體到每個同學，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握，及時反應，及時糾正催促。

二、理解的知識：

變換練習題的方式，屢次訓練。每天留作業(yè)，針對需要訓練的知識點做填圖練習，作業(yè)評價，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時反應給學生，把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據(jù)。

三、制定目標：

每個同學制定自己的考試目標，趕超對象。

四、明確考試意義：

穩(wěn)固所學知識，為后面的會考做好充沛準備。

五、考試答題技巧培養(yǎng)：

1、態(tài)度第一，認真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證，答題認真讀題，遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最后檢查時再做。

2、答題技巧：認真閱讀每一道題的題干，很多隱含的信息會幫忙你解決問題。必須認真閱讀，否那么會因為粗心導致錯題，不是不會，是不夠認真。認真答題是一種能力。從某種意義上說，粗心就等于不會。

3、答卷要求：字寫分明端正，否那么會影響自己的成績。字跡潦草，成績會大打折扣。

4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習慣，檢查能充沛發(fā)揮出你的所學，防止因為粗心而出現(xiàn)所謂的“發(fā)揮失常〞。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。

歷史考試復習方案6為迎接期末考試，特制訂如下復習方案：

第一遍復習以教材內(nèi)容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄分明。

第二遍復習以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調(diào)對歷史開展沿革〔即歷史根本線索〕的考查，二是注重考查學生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復習時要注重對歷史開展根本線索的整理并力所能及地進行學科間的知識滲透。

第一周復習課本內(nèi)容第一、二單元

第二周復習課本內(nèi)容第三、四單元

第三周理清歷史線索并進行知識拓展

第四周綜合復習，利用試卷檢測學生的復習效果，并進行查漏補缺。

例：第二單元復習題綱

第5課夏商西周的更迭P22

夏朝〔第一個奴隸制國家〕商朝西周

時間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年

建立者禹〔啟繼承-"家天下"開始湯周武王

王位世襲制代替禪讓制〕

都城陽城亳、殷鎬京

末代國君夏桀〔暴君〕商紂王〔暴君〕周幽王〔昏君〕

〔公元前771年〕

***公元計算〔公元前558年用世紀和年代表述；你出生在多少世紀多少年代；公元前21世紀比公元前16世紀；公元前18世紀比公元前19世紀；西周建立距你出生多少年〕

****西周經(jīng)濟：1、農(nóng)作物品種增多，已有人工灌溉2、手工業(yè)分工較細，原始瓷器制作普遍3、建筑物開始使用瓦

第6課夏商西周的社會與國家P28

實行目的：為了穩(wěn)固國家的統(tǒng)治

西周的分封制主要內(nèi)容：P28兩點〔P33材料讀〕

歷史作用：穩(wěn)固了國家的統(tǒng)治

貴族、平民與奴隸〔社會網(wǎng)絡示意圖P〕

統(tǒng)治人民的伎倆：軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重伎倆〔作用〕

第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄P34

背景：周王室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán)，乘機爭霸，先后出現(xiàn)"春秋五霸"〔齊、宋、晉、秦、楚〕

春秋時期齊桓公：任用管仲改革，國富兵強，成為第一個霸主

概況晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主

楚莊王：必之戰(zhàn)打敗晉國，成為中原霸主

戰(zhàn)國時期七雄并立：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓〔東南西北到中間〕〔地圖〕

政治外交策略："合縱"、"連橫"

*****成語〔見大題〕

第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革〔春秋戰(zhàn)國時期〕P41

從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器〔春秋〕牛耕〔戰(zhàn)國〕廣泛使用〔引起戰(zhàn)國時期社會變革的基本原因〕

生產(chǎn)方式的變革〔個體生產(chǎn)代替集體耕作〕鐵器牛耕引競相改革的時代風潮〔公作那么遲分地那么速---春秋戰(zhàn)國時期〕

發(fā)社會變革歷史背景

富國：獎勵生產(chǎn)；成認土地私有；

商鞅變法主要內(nèi)