八年級政治上冊 第5課 第2框“尊重乃公德之始”教學設(shè)計 北師大版

第五課第一站“尊重乃公德之始”【教學反思】【教學目標】知識目標：教育學生認識到什么是尊重以及尊重的意義。能力目標：在誠實和信任的基礎(chǔ)上,讓學生學會尊重他人。情感態(tài)度價值觀目標：尊重是對他人的尊敬和重視,是對他人的人格而言【教學重點和難點】重點：認識到尊重是對他人的人格而言的。難點：認識到尊重是對他人的人格而言的?！窘虒W方法】【教學安排】【授課時間】【教具使用】【教學過程】一、情境導入情境教學法、體驗法、活動探究法1課時學生同步學案、粉筆、黑板、多媒體等的。揭題示標（約5分鐘）（故事導入）富商萬萬沒有想到，一句普通的話竟能使一個自卑的人樹立使一個窮困潦倒的人找回了自信心，讓一個自以為一無是處的人看到了自己的優(yōu)勢和價值。同學們看到P27走進青春，想一想，我們要怎樣尊重他人。我們今天講第一站之始。了自尊心,尊重乃公德（板書課題）第5課尊重他人第一站尊重乃公德之始〖或者：讓學生事先預習，積極參與課堂教學的導語設(shè)計，充分發(fā)揮學生的聰明才智,完成課堂教學的“導入新課”環(huán)節(jié)，揭示課題。（在課堂上，選派一合作學習小組的發(fā)言代表進行新課導入，時間限制在5分鐘之內(nèi)。）〗（出示學習目標）讓學生朗讀，并要求學生根據(jù)自學指導認真自學。二、出示自學指導（約2分鐘）自學指導請你在3分鐘之內(nèi)快速瀏覽44—46的內(nèi)容；然后對照下列目標思考題，5在/鐘之內(nèi)，大字部分精讀，小字部分快讀，找出相關(guān)答案，并用鉛筆做好標記；最后以合作學習小組為單位進行合作學習，各展所長。討論、組織思考題如何講解事宜并選出1名發(fā)言代表擔任講解工作。分鐘左右的時間準備）。思考題：1、什么是尊重？2、尊重的意義？3、為什么尊重是對他人的尊敬和重視？4、為什么尊重是公德的前提？5、為什么尊重是和諧社會的基礎(chǔ)？6、活動：討論如何理解“尊重是對他人的人格而言的”三、學生自學，教師巡視（約13分鐘）嚴（在巡視中要注意糾正學生的不良習慣或作適當?shù)狞c撥）【教學反四、學生討論，講解或問答問題；教師點撥、更正和補充（細分鐘）（方法：讓學生來當“老師”進行講解，其他同學幫忙找出“老師”的不足，并嘗試

用不同的方式表達、講解同一個問題。當出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的；當出現(xiàn)多數(shù)不會的，學生討論，教師點撥。）思考題1、什么是尊重？尊重是對他人的尊敬和重視；尊重是對他人的人格而言的。思考題2、尊重的意義？公德的前提；和諧社會的基礎(chǔ)。思考題3、為什么尊重是對他人的尊敬和重視？尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。尊重意味著重視他人的權(quán)利與尊嚴，設(shè)身處地為他人著想，理解他人的情感與感受，與人為善，真誠、平等地對待他人。思考題4、為什么尊重是公德的前提？信任是對他人品質(zhì)和能力的尊重，寬容是對他人習慣和特點的尊重，誠實是對善的尊重，守法是對規(guī)則的尊重。離開了尊重，公德則無從談起。思考題5、為什么尊重是和諧社會的基礎(chǔ)？每個人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會更加和諧。思考題6、活動：討論如何理解“尊重是對他人的人格而言的”。平等的人格是我們之所以要尊重他人的基礎(chǔ)。人格是人的尊嚴、價值和品格的總和?！窘虒W反思】五、歸納小結(jié)，當堂訓練（約10分鐘）（一）板書小結(jié)：【教學反思】【板書設(shè)計】第二單元第5課尊重他人第一站尊重乃公德之始尊重什么是尊重乃公€德之始〔尊重的意義尊重什么是尊重乃公€德之始〔尊重的意義-公德的前提和尊重他的基人格、習慣、愛好尊重是對他人的人格而言的-公德的前提和尊重他的基人格、習慣、愛好二）對照學習目標，鞏固目標思考題，做堂堂清練習堂堂清練習一、選擇題1、右圖《平視》A、一、選擇題1、右圖《平視》A、平等尊重C、自立自強下蹲的火炬手傳遞給殘疾人的信息是（）B、欣賞悅納D、同等寬容2、在我們的身邊，總有一些人喜歡嘲笑那些喜歡和異性同學交往的人，喜歡在背后說誰和誰又是一對，誰又喜歡誰了等等。你認為這些人的做法（）①是不正確的，是不尊重他人的表現(xiàn)②要反對，這是在干涉他人的權(quán)利，會給他人帶來傷害③是他們的自由，在他們與異性交往時你也可以這樣說④應(yīng)該提倡，這有利于防止早戀TOC\o"1-5"\h\zA、②④B、③④C、①②D、①③3、這節(jié)課是吳老師的數(shù)學課，小萍覺得老師講錯了兩處知識點。于是她猛地站了起來說：“老師，你又講錯了?！辈⑶夜室獍选坝帧弊终f得很重。下列說法正確的是（）①小萍的做法完全正確，應(yīng)該給老師指出錯誤②小萍應(yīng)用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，這是尊重老師的表現(xiàn)③小萍的行為是對老師沒有禮貌的表現(xiàn)④小萍的做法很容易傷害師生之間的感情A、②④B、③④C、①②D、①③4、考前復習時，一位成績和你不相上下的同學來向你請教一個問題，你也能解答。這時你應(yīng)該（）A、認真告訴他解題辦法B、敷衍他一下C、告訴他自己也不會D、根本不予理睬5、一個懂得尊重他人的人，就能夠：（）①獲得別人的尊重和信任②獲得友善和感激③被別人接納和理解④得到所有的關(guān)愛，成就任何一件事A、①②③BA、①②③B、②③④6、尊重他人最基本的表現(xiàn)是（①對他人的缺點錯誤絕口不提格C、①②④D、①②③④）②對人有禮貌③尊重他人的勞動【教學反思】④尊重他人的人A、A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④、李明和王剛是最要好的朋友。一天，李明的數(shù)學作業(yè)不會做，就悄悄地將王剛的作業(yè)拿來抄。王剛發(fā)現(xiàn)后很生氣，“你怎么能這樣做？丟人！李明臉漲得通紅氣呼呼地把作業(yè)摔給了王剛。1）此時，如果你正在旁邊，你會對王剛說什么？你的理由是什么？2）假如你是王剛，你會怎么對李明說？你的理由是什么？六、預習準備請你預習：P47-50的內(nèi)容，并準備導語的設(shè)計和新課的導入。

第五課第二站“學會尊重”教學設(shè)計【教學目標】知識目標：教育學生學會尊重他人。能力目標：理解尊重的價值、意義，主要落實到行動中。情感態(tài)度價值觀：認識尊重的意義及價值，使學生真正做到尊重他人，養(yǎng)德?！窘虒W重點和難點第五課第二站“學會尊重”教學設(shè)計【教學目標】知識目標：教育學生學會尊重他人。能力目標：理解尊重的價值、意義，主要落實到行動中。情感態(tài)度價值觀：認識尊重的意義及價值，使學生真正做到尊重他人，養(yǎng)德。【教學重點和難點】重點：如何做到尊重他人。難點：尊老愛幼，關(guān)愛女性?！窘虒W方法】【教學安排】【授課時間】【教具使用】【教學過程】一、復習舊課情境教學法、體驗法、討論法、活動探究法等1課時學生同步學案、黑板、粉筆、多媒體等情境導入，揭題示標（約5分鐘）【教學反思】成尊重的品買了，他后我們今天講（故事導入）喬伊?吉拉德推銷一種新型汽車時，為什么顧客突然變卦不來是怎么做的呢？同學們看到P32買了，他后我們今天講（板書課題）第五課尊重他人第二站學會尊重〖或者：言代表進行讓學生事先預習，積極參與課堂教學的導語設(shè)計，充分發(fā)揮學生的聰明才智，完成課堂教學的“導入新課”環(huán)節(jié)，揭示課題。（在課堂上，選派一合作學習小組的發(fā)新課導入，時間限制在5分鐘之內(nèi)。）〗言代表進行（出示學習目標）讓學生朗讀，并要求學生根據(jù)自學指導認真自學。二、出示自學指導（約2分鐘）自學指導習小組為單位進行井解工作。請你在3分鐘之內(nèi)快速瀏覽47-50的內(nèi)容；然后對照下列目標思考題，渤鐘之內(nèi)，大字部分精讀，小字部分快讀，找出相關(guān)答案，并用鉛筆做好標記；最后以合作學合作學習，各展所長。討論、組織思考題如何講解事宜，并選1習小組為單位進行井解工作。分鐘左右的時間準備）。思考題：1、如何尊重他人？2、為什么尊重他人要使自己的行為不妨礙他人？3、如何理解“禮貌是尊重他人的具體體現(xiàn)”？4、活動：討論“人與人交往中”在哪些方面需體現(xiàn)講文明、講禮貌？【教學反思】5、為什么尊重他人還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛兒童？【教學反思】6、活動：怎樣解讀“弱勢群體”？7、如何尊重其他民族的文化、宗教和習俗？三、學生自學，教師巡視（約13分鐘）（在巡視中要注意糾正學生的不良習慣或作適當?shù)狞c撥）四、學生討論，講解或問答問題；教師點撥、更正和補充（約5分鐘）（方法：讓學生來當“老師”進行講解，其他同學幫忙找出“老師”的不足，并嘗試用不同的方式表達、講解同一個問題。當出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的；當出現(xiàn)多數(shù)不會的，學生討論，教師點撥。）思考題1、如何尊重他人？注意自己的行為不妨礙他人；有禮貌地與人交往；懂得尊老愛幼，照顧女性；尊重其他民族的文化、宗教和習俗；要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠。思考題2、為什么尊重他人要使自己的行為不妨礙他人？每一個的言談舉止，都會產(chǎn)生一定的社會影響，與他人的生活、感受有著直接或間接的聯(lián)系。每個人都應(yīng)把私人空間和公共生活做適當?shù)膮^(qū)分。思考題3、如何理解“禮貌是尊重他人的具體體現(xiàn)”？禮貌是人區(qū)別于動物的重要標志之一。對人禮貌是尊重他人的具體體現(xiàn)。禮貌待人也意味著寬容別人。禮貌待人意味著與人友好相處。對人禮貌是一個人道德素質(zhì)的重要體現(xiàn)。思考題4、活動：討論“人與人交往中”在哪些方面需體現(xiàn)講文明、講禮貌?略。思考題5、為什么尊重他人還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛兒童？尊老受幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊重婦女也是現(xiàn)代文明社會公認的一項隹則。尊重他人還包括對弱者的尊重?！窘虒W反

思考題6、活動：怎樣解讀“弱勢群體”？在社會生活中，弱勢群體的平等權(quán)益容易受到侵害，我們應(yīng)當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。思考題7、如何尊重其他民族的文化、宗教和習俗？懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重他們的文化與習俗。養(yǎng)成平等尊重的對待其他民族與文化的態(tài)度。五、歸納小結(jié)，當堂訓練（約10分鐘）（一）板書小結(jié)：【板書設(shè)計】第二單元第五課尊重他人第二站學會尊重學會「我們要尊重他人『①注意自己的行為不妨礙他人；尊重Y②有禮貌地與人交往；L如何尊重他人v③懂得尊老愛幼，照顧女性；④尊重其他民族的文化、宗教和習俗；⑤要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠。二）對照學習目標，鞏固目標思考題，做堂堂清練習堂堂清練習一、選擇題：1、周總理生前特別注意平等待人，尊重同志，對他的秘書、侍衛(wèi)以及其他成員，若有事要談，周總理包括鄧大姐，從來都是一個“請”字，絕不說“叫”字。以下理解，你同意（）①“不是叫，是請”反映總理的平等意識②日常交往中我們要使用禮貌敬語③“不是叫，是請”反映總理尊重他人④“不是叫，是請”反映總理寬以待人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、以下同學的做法屬于尊重老師的表現(xiàn)（）A、同學寫日記從來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看。B、劉慶的數(shù)學老師是剛畢業(yè)的大學生，講課沒經(jīng)驗，枯燥難懂，因此一上數(shù)學課，文U慶就睡覺或看課外書【教學反思】C、肖力上課不聽講與同學說話，老師批評他，他還非常不滿D、每次向老師請教問題，小明都會說聲“謝謝”。3、右側(cè)漫畫告訴我們（）不懂得尊重他人的人不可能贏得他人的尊重尊重他人就是尊重自己只要尊重自己就是尊重他人尊重他人，才會給自己帶來快樂TOC\o"1-5"\h\zA、①②③B、①③④C、①②④D、②③4、“金無足赤，人各有別”，這就要求我們與他交往時（）①相互寬容，彼此尊重②嚴于律已，寬以待人③學會“合而不同，求同存異”④尊重彼此的個性。A、①②B、②③C、①④D、①②③④5、某班一度流行給同學取外號，難聽的外號一旦落到誰的頭上，誰就背上沉重的包袱，心里有一種羞辱感。取外號行為的錯誤在于（）①對人不禮貌；②對人不尊重；③沒有換位