部編本五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文8紅樓春趣優(yōu)質(zhì)課件

8

*

紅樓春趣導(dǎo)入一導(dǎo)入二像蝴蝶，像飛鳥(niǎo)，乘著風(fēng)兒天空飄。一根線兒拴住它，無(wú)風(fēng)一栽往下掉。謎底（）風(fēng)箏猜一猜導(dǎo)入一返回狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路導(dǎo)入二返回村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。作者簡(jiǎn)介

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，清代小說(shuō)家。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，讀完說(shuō)一說(shuō)：課文主要講了一件什么事？課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園內(nèi)放風(fēng)箏的故事。恰好窗屜子姹紫嫣紅忌諱晦氣橋墩寶釵寬敞晴雯襲人豁喇喇恰好

窗屜子

姹紫嫣紅

忌諱

晦氣

橋墩

寶釵

寬敞

晴雯襲人豁喇喇我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路屜嫣諱晦釵敞襲恰墩放風(fēng)箏雯喇晦氣促狹荒郊仰面脧眼不吉利；倒霉。也指人倒霉或生病時(shí)難看的氣色。臉朝上，眼睛斜著。愛(ài)捉弄人；刁鉆?；臎龅慕纪?。連一連狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)：課文可以分成哪幾個(gè)部分？課文解讀第二部分（2～5）：描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)景。第一部分（1）：寫(xiě)看到掛在竹梢上斷了線的風(fēng)箏，黛玉等提議放風(fēng)箏。起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果起因經(jīng)過(guò)結(jié)果讀第1自然段，思考：大觀園內(nèi)眾人放風(fēng)箏的起因是什么？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一語(yǔ)未了，只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。開(kāi)頭的一聲響引起了大家的注意，為下文眾人出去查看聲響的來(lái)源做鋪墊，引出下文。文章開(kāi)頭的第一句話在文中起到什么作用？

黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來(lái)，咱們也放放晦氣?！惫适碌钠鹨颍罕娙藢?duì)這“大蝴蝶風(fēng)箏”是否送還原主的議論，引出了黛玉提議拿出大家的風(fēng)箏放晦氣一說(shuō)。

林黛玉自幼身體不好，多病多災(zāi)，希望通過(guò)風(fēng)箏來(lái)“放放晦氣”，祛病消災(zāi)，反映出她對(duì)美好生活的強(qiáng)烈愿望。為什么黛玉說(shuō)放風(fēng)箏是“放晦氣”呢？起因經(jīng)過(guò)結(jié)果讀2～5自然段，在放風(fēng)箏的情景中，感受眾人放風(fēng)箏歡樂(lè)的氣氛。

丫頭們聽(tīng)見(jiàn)放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來(lái)：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來(lái)。大家十分迫切、興奮。寫(xiě)出了準(zhǔn)備放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)景。場(chǎng)景忙亂中透露出一股歡快勁兒。動(dòng)作描寫(xiě)于是丫頭們拿過(guò)一把剪刀來(lái)，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。“飄飄飖飖”在文中指風(fēng)箏在風(fēng)中飄動(dòng)，描寫(xiě)了風(fēng)箏在天空中飄飛的姿態(tài)美。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。寫(xiě)出了眾人目送風(fēng)箏隨風(fēng)遠(yuǎn)去的過(guò)程。表現(xiàn)風(fēng)箏隨風(fēng)飄遠(yuǎn)的速度很快。談?wù)勀銓?duì)上面這句話的體會(huì)？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

這句話寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空中迅速飛遠(yuǎn)直到消失，抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫(xiě)得十分生動(dòng)具體，表達(dá)了眾人放風(fēng)箏時(shí)異常歡樂(lè)的心情和對(duì)自由快樂(lè)生活的向往。在放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)中，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析文中主要人物寶玉和黛玉的形象。

寶玉又興頭起來(lái)，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說(shuō)：“把昨兒賴(lài)大娘送我的那個(gè)大魚(yú)取來(lái)?！毙⊙绢^去了半天，空手回來(lái)，笑道：“晴姑娘昨兒放走了?！薄瓕氂窦?xì)看了一回，只見(jiàn)這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來(lái)！”寶玉從寶玉與眾人的相處中，你覺(jué)得寶玉是一個(gè)怎樣的人？從寶玉的言行可以看出寶玉與眾人相處融洽，不拿主人架子，說(shuō)明他是一個(gè)心地善良、有情有義的人。寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來(lái)，急的頭上的汗都出來(lái)了。眾人都笑他，他便恨的摔在地上，指著風(fēng)箏說(shuō)道：“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛?！鄙駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)賈寶玉的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，活畫(huà)出這位放不起“美人風(fēng)箏”，一時(shí)情急發(fā)狠的可愛(ài)公子哥的形象，也反映了寶玉和這些丫頭們相處的融洽，不拿主人架子。說(shuō)說(shuō)這兩句話刻畫(huà)了人物怎樣的形象？黛玉黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！摈煊裉鎸氂窠鈬?，把所有的不是都推到頂線上，可見(jiàn)黛玉的細(xì)心、貼心。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路語(yǔ)言描寫(xiě)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果眾人仰面說(shuō)道：“有趣，有趣！”說(shuō)著，有丫頭來(lái)請(qǐng)吃飯，大家方散。

寫(xiě)眾人目送著風(fēng)箏飛走時(shí)歡快的心情。這是故事的結(jié)局。在寶玉、黛玉、寶釵、探春等眾多人物中，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文中哪個(gè)人物印象最深？我印象最深的是人寶玉。在整個(gè)放風(fēng)箏的過(guò)程中，寶玉頑皮、歡樂(lè)，一點(diǎn)也沒(méi)有公子哥兒的架子。自己從未放一遭兒的大魚(yú)風(fēng)箏被晴雯放走了也不氣惱。看見(jiàn)美人風(fēng)箏做得十分精致，心中歡喜，便叫“放起來(lái)”。說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高便落下來(lái)了，急得頭上出汗。眾人大笑，他恨得把風(fēng)箏擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛。”從寶玉的言行舉止中我們可以看出他的率直、純真。板書(shū)設(shè)計(jì)紅樓春趣黛玉提議放風(fēng)箏眾人一起放風(fēng)箏剪斷引線寄托愿望向往自由渴望幸福狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主旨概括這篇課文節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》的第七十回，略有改動(dòng)。文章描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園中放風(fēng)箏的歡樂(lè)情景，表達(dá)了他們對(duì)自由生活的熱愛(ài)和向往。拓展延伸拓展一拓展二燕九竹枝詞結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。［清］孔尚任拓展一【譯文】小孩子成群結(jié)伴，穿著紅褲子放起風(fēng)箏，提著風(fēng)箏線怒罵老天爺：人人都夸獎(jiǎng)你春天來(lái)得早，你為什么不起一陣春風(fēng)把我的風(fēng)箏送上天