2023人音版初一音樂教案5篇

13/132023人音版初一音樂教案5篇音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了2023人音版初一音樂教案5篇，希望可以幫助大家，歡送借鑒學(xué)習(xí)!2023人音版初一音樂教案1教學(xué)目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)高山族的民俗風(fēng)情。2、欣賞《杵歌》，感受樂曲的情緒，并隨音樂律動。3、進(jìn)一步了解認(rèn)識土家族、及高山族。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解認(rèn)識土家族、及高山族。教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)高山族的民俗風(fēng)情。教學(xué)過程：一、認(rèn)識、了解高山族1、請同學(xué)們簡介高山族的知識。2、老師補(bǔ)充總結(jié)：高山族主要居住在中國臺灣省，也有少數(shù)散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋。現(xiàn)在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂?shù)叵路课莸?，但十分講究造型和實(shí)用相結(jié)合。3、通過播放幻燈片，欣賞高山族地域、飲食、服飾等文化，使學(xué)生更直觀、深刻地認(rèn)識、了解高山族。二、欣賞《杵歌》1、初步欣賞《杵歌》感受歌曲的情緒。2、這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。提問：聽了這首歌曲，你能聯(lián)想到什么?(提示：勞動場景)3、介紹杵歌杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌。其音樂節(jié)奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節(jié)奏，又優(yōu)美動人。杵歌中，大多數(shù)是輔音(即哎、呀、魯、耶等等此類字符)4、復(fù)聽歌曲：請學(xué)生邊聽邊思考：這首歌曲的情緒是怎樣的?5、再次聽歌曲，小聲學(xué)唱歌曲。6、學(xué)習(xí)歌曲旋律。7、根據(jù)學(xué)會的旋律加歌詞。8、播放歌曲伴奏，加歌詞。三、課后小結(jié)2023人音版初一音樂教案2教學(xué)目標(biāo)：一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育;通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：1、對歌曲情緒的處理2、個別節(jié)奏的掌握及演唱教學(xué)過程：一、前置補(bǔ)償：1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習(xí)二、導(dǎo)入新課：(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。三、出示目標(biāo)：四、新授教學(xué)：1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。3、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及時糾正(1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型(板書)，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比擬兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。(2)歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國〞“家鄉(xiāng)〞“人民〞(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。〞“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。〞三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。(4)要正確掌握歌曲的速度(復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后防止不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動)E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。五、穩(wěn)固訓(xùn)練1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意六、音樂知識1、二段體A+B例：《游擊軍》2、三段體A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖國》A+B+A七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課!(學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱穩(wěn)固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié))(學(xué)生活動)2023人音版初一音樂教案3教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性〞的質(zhì)樸美。2、知識目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點(diǎn)，了解本曲節(jié)奏方面的根底樂理知識。3.德育目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華。教材分析：這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫沖動的心情，又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒(喲)這樣苦命?〞旋律一起即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。2.難點(diǎn)讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。教學(xué)方法：情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進(jìn)行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)教具：地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。學(xué)法指導(dǎo)：1.鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個別答復(fù)下列問題，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。2.啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)時機(jī)。3.教師與學(xué)生互動教學(xué)，加強(qiáng)師生交流。預(yù)期教學(xué)效果：在創(chuàng)造性教學(xué)中，同學(xué)們通過多媒體直觀教學(xué)法，大局部同學(xué)都在興趣中學(xué)習(xí)音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭到達(dá)100%教學(xué)過程：1.導(dǎo)言人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心局部，要了解中國音樂，必須研究民歌。〞民歌是我國民族民間音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風(fēng)格。首先利用多媒體課件播放三首民歌。師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，答復(fù)哪一首是陜西民歌?A《太陽出來喜洋洋》B《小拜年》C《腳夫調(diào)》D《腳夫調(diào)》師：同學(xué)們答復(fù)的很好，今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》2.知識內(nèi)容⑴師：(出示地圖)請問有誰能找到陜西省呢?(位于中國西北地區(qū)東部)利用多媒體課件播放古城西安教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系，是“新亞歐大陸橋〞亞洲段的中心和進(jìn)入中國大西北的門戶，省會是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國的古城長安(今西安)自西周起，先后有12個王朝在此建都，歷時1100多年。⑵師：通過介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來答復(fù)，陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點(diǎn)?(高亢有力、激昂奔放)教師介紹陜北信天游風(fēng)格和特點(diǎn)。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞根本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨(dú)立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁〞之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點(diǎn)，⑶出示大歌單，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。①師：因?yàn)橐魳穪碓瓷睿瑢W(xué)們能否在生活中需找音符的時值呢?例：4分音符時值——走一步8分音符時值——鐘表滴答16分音符時值——小鼓3.德育教育通過幾個例子比照，同學(xué)們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)我們的家園。4.創(chuàng)造性表演通過節(jié)奏型的掌握和屢次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達(dá)方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。B、歌唱學(xué)生齊唱這首歌曲。通過表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗(yàn)歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而到達(dá)熟悉歌曲，掌握知識點(diǎn)和審美教育的目的。課堂小結(jié)：首先讓同學(xué)們自己答復(fù)學(xué)到了什么?老師再做點(diǎn)評。今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力;了解陜西信天游的風(fēng)格特點(diǎn)和本曲節(jié)奏方面的根底樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進(jìn)一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華的高尚情操。2023人音版初一音樂教案4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。2、理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)時機(jī)，豎立為社會效勞的理想。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時代》，并理解其深刻的哲理?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】1、歌曲《中學(xué)時代》2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A;二段體AB;三段體ABA或ABC?！窘贪割A(yù)設(shè)】1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了?！窘贪复胧坷蠋熗ㄟ^講解中學(xué)時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，豎立長大為社會效勞的遠(yuǎn)大理想?！窘贪笢?zhǔn)備】手風(fēng)琴【教案過程】(一)師生問好!(二)導(dǎo)語人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認(rèn)識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實(shí)讓人難以忘懷。(三)視唱練習(xí)：《蓓蕾之歌》主旋律師：同學(xué)們!我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢?你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一首《中學(xué)時代》歌曲。(四)學(xué)習(xí)過程：1.作品分析：(1)作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾;這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻?！吨袑W(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來〞;這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動。(2)講一講：中學(xué)時代是怎樣的一個時代。學(xué)生討論(略——)(3)下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時代〞，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時代〞是怎樣的時代?(4)播放歌曲《中學(xué)時代》學(xué)生討論：(略——)師：老師心中的“中學(xué)時代〞就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時代最珍貴的，老師也希望同學(xué)們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。(5)今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時代》a朗誦《中學(xué)時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。b講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2/4、附點(diǎn)、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等。c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。(6)高聲區(qū)大跳音程的跳躍a師范唱，學(xué)生模唱b慢速練，待準(zhǔn)確后再演唱(7)長音的時值要求學(xué)生要把握好(8)師帶唱歌曲《中學(xué)時代》(1—3遍)(9)學(xué)生跟著老師的手風(fēng)琴有表情的演唱歌曲。(10)分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時代》要求盡量背唱歌曲(老師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌)(11)讓學(xué)生討論找出認(rèn)為難唱的樂句或樂段;師再反復(fù)教幾遍。(12)全班有表情的齊唱一遍。(13)師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。(學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——)(五)擴(kuò)展欣賞水木年華的《中學(xué)時代》，感受歌曲的不同。(六)課堂小結(jié)我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時代》，而且還懂得了珍惜中學(xué)時代這個黃金學(xué)習(xí)時代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長的期望。2023人音版初一音樂教案5【教材分析】《猛聽得金鼓響》選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》。這個唱段是穆桂英在聽得金鼓響起時所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心，同時也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼。【知識目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價值觀：在對傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其參與實(shí)踐活動的積極性。2、教案過程和方法：在聆聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達(dá)的情感，并結(jié)合對京劇根底知識的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。3、知識與技能：初步認(rèn)識京劇產(chǎn)生、開展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)。能自信、有感情地演唱京劇唱段?！窘贪钢攸c(diǎn)】了解京劇的根底知識，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》?！窘贪鸽y點(diǎn)】學(xué)生在學(xué)唱《猛聽得金鼓響》過程中，對傳統(tǒng)京劇韻味的把握。【教案方法】為了突出學(xué)生在教案活動中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教案活動中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)〞等方法?！窘贪高^程】一、播放視頻感受京劇(約5分鐘)師：同學(xué)們，又到了音樂課的時間了，今天這節(jié)音樂課呀，我們不學(xué)唱歌，不欣賞樂曲，我們要……我先不告訴你……師：以前上課學(xué)習(xí)的時候，都是聽教案范唱，今天呢，老師要親自為大家演唱，如果大家能說出我唱的是什么，那我就再唱一首，我們來比一比，看看是我會唱的多，還是你們知道的多。不知道同學(xué)們有沒有信心和老師一較高低呀?(生：敢)好，那我們開始啦……(一)播放現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》伴奏，教師演唱生：現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》師：答對了，那我再唱一個，你們來說一說是什么。(二)播放京劇《包龍圖打坐開封府》伴奏生：這是《包龍圖打坐開封府》的唱段。師：又答對了，同學(xué)們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了。(三)播放京劇《猛聽得金鼓響》伴奏，教師繼續(xù)演唱。生：這個沒聽過……不知道……師：不知道了吧，我還以為得再唱幾首呢。剛剛老師唱的這首是京劇《穆桂英掛帥》中的唱段《猛聽得金鼓響》。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不欣賞樂曲，我們一起來唱京劇!二、知識拓展了解京劇(約10分鐘)(一)了解京劇起源、行當(dāng)，根本功師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受(課件播放欣賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化)生：認(rèn)真觀看視頻，小聲討論并自由答復(fù)觀后感受。師：說說你對京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些知識?生：小組討論，自由答復(fù)。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉譜等。教師小結(jié)：中國京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇〞，有200年的歷史，是中國戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)為一體,通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達(dá)喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。人物有忠__，美丑、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。在京劇中，藝術(shù)家為了表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，就用豐富細(xì)膩的手法，夸張的顏色在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。(二)京劇臉譜欣賞師：不同顏色的臉譜代表不同的的含義。讓我們邊欣賞臉譜圖片，邊來了解吧。(課件播放各種顏色的臉譜圖片供學(xué)生欣賞，教師簡單介紹臉譜顏色的意義)師：從色彩上說，京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金、銀等色。紅色：描繪人物的赤膽忠心，義勇無敵，如關(guān)羽。黑色：表達(dá)人物富有忠耿正直、剛烈、勇猛、粗率、魯莽的性格，如包拯、張飛。白色：暗喻人物生性__詐、手段狠毒的可憎面目;如曹操。藍(lán)色：喻意堅(jiān)強(qiáng)勇猛、桀驁不馴;如竇爾敦。綠色：勾畫出人物的俠骨義腸、猛烈、暴躁;如青面虎張青、程咬金等。黃色：意示殘暴、驃悍、陰險;如宇文成、典韋等。金、銀二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻之感。三、體驗(yàn)嘗試學(xué)唱京劇(約25分鐘)師：我們已經(jīng)了解了一些京劇的根底知識，接下來，我們一起來學(xué)唱選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》的唱段《猛聽得金鼓響》(一)了解《穆桂英掛帥》背景故事，