人教版歷史與社會(huì)九年《直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題》課件

人口警鐘須長(zhǎng)鳴第二課直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題人口數(shù)量大我國(guó)的人口國(guó)情？人口素質(zhì)低人口老齡化

透視我國(guó)的人口國(guó)情新聞鏈接人口國(guó)情之1：人口數(shù)量大

在世界上，平均每5個(gè)人中就有1個(gè)中國(guó)人，如果全中國(guó)人手拉手站成一列，能環(huán)繞地球赤道40多圈。在世界上，人口在5000萬(wàn)以上的國(guó)家就被稱為人口大國(guó)，而我國(guó)人口超過(guò)5000萬(wàn)的省就有9個(gè)。讀一讀人口數(shù)量大請(qǐng)你計(jì)算：1968年至1980年12年間，我國(guó)每年、每天、每小時(shí)、每分、每秒新增的人口數(shù)？16666666.7、45662.1、1902.6、31.7、0.53探究思考：結(jié)合上述材料，根據(jù)書(shū)本圖2-14，思考以下問(wèn)題：1、新中國(guó)成立之前，我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)如何？2、從新中國(guó)成立到1978年間，我國(guó)人口總量是怎樣變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？3、1978年以來(lái)，我國(guó)人口總量是怎樣的變化？4、請(qǐng)預(yù)測(cè)一下在未來(lái)幾年的時(shí)間里，我國(guó)人口總量會(huì)怎樣變化？請(qǐng)說(shuō)明理由。1、新中國(guó)成立之前，我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)如何？2、從新中國(guó)成立到1978年間，我國(guó)人口總量是怎樣變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？增長(zhǎng)較慢3、1978年以來(lái)，我國(guó)人口總量是怎樣的變化？增長(zhǎng)較快。經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善，人們生活水平的提高，死亡率下降，平均壽命延長(zhǎng)，再加上政策的鼓勵(lì)，使人口增長(zhǎng)較快。4、請(qǐng)預(yù)測(cè)一下在未來(lái)幾年的時(shí)間里，我國(guó)人口總量會(huì)怎樣變化？請(qǐng)說(shuō)明理由。持續(xù)增長(zhǎng)還將持續(xù)增長(zhǎng)，但增長(zhǎng)速度會(huì)減慢。其原因是我國(guó)人口基數(shù)很大。合作學(xué)習(xí)思考：人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快，給資源、環(huán)境、家庭和社會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面影響？1、給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力。2、加重了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，阻礙了人民生活水平的提高。3、社會(huì)問(wèn)題：給社會(huì)帶來(lái)就業(yè)、教育、住房、變通、醫(yī)療保健和社會(huì)福利等方面都帶來(lái)較大的壓力。單位面積人口數(shù)（人／平方千米）18971653727313125360304914556人口（萬(wàn)人）7688519369609971710國(guó)土面積（萬(wàn)平方千米）澳大利亞巴西美國(guó)中國(guó)加拿大俄羅斯國(guó)家2.4719.4329.18130.583.068.51六國(guó)單位面積上人口數(shù)算一算變少的人均資源

中國(guó)是世界資源大國(guó)，許多資源數(shù)量大，居世界前列，但人均占有量卻低于世界平均水平。資源總量在世界位次人均占有量相當(dāng)于世界人均值土地面積31／3礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量33／5河流年徑流量61／4森林總面積61／5耕地總面積41／3新增人口的消耗我國(guó)平均每年凈增一千多萬(wàn)人口，致使每年增加國(guó)民收入的1／4以上要被新增加的人口消費(fèi)掉(1)

（

)×13億＝很大很大的問(wèn)題

(2)(

)÷13億＝很低很低的水平13億的乘除法溫總理說(shuō)：“中國(guó)有13億人口，不管多么小的問(wèn)題，只要乘以13億，那就成為很大很大的問(wèn)題；不管多么可觀的財(cái)力、物力，只要除以13億，那就成為很低很低的人均水平。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的?！雹僭?)中可以填上哪些內(nèi)容能使等式成立？②總理的“乘除法”實(shí)際上是提醒黨的干部一定要重視解決中國(guó)的什么問(wèn)題？為什么？人口國(guó)情之2：人口素質(zhì)低四國(guó)每萬(wàn)人中的大學(xué)生人數(shù)比較根據(jù)上述材料，分析我國(guó)人口文化素質(zhì)的特點(diǎn)與其他國(guó)家相比，我國(guó)高文化素質(zhì)人口的比例較低，文盲率卻很高。由此說(shuō)明我國(guó)人口的文化素質(zhì)較低。（人）思考：我國(guó)當(dāng)前情況下的人口文化素質(zhì)會(huì)給資源、環(huán)境與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展帶來(lái)哪些負(fù)面影響？負(fù)面影響：環(huán)境（保）意識(shí)和節(jié)約資源意識(shí)薄弱，不僅開(kāi)發(fā)利用資源、環(huán)境的程度很低，還會(huì)破壞它們；適應(yīng)不了社會(huì)發(fā)展的需求；受傳統(tǒng)生育觀念的限制，不利實(shí)施計(jì)劃生育政策；影響到對(duì)有關(guān)政策的落實(shí)。文化程度與失業(yè)人數(shù)的關(guān)系2005年某市城鎮(zhèn)失業(yè)情況文化程度失業(yè)人數(shù)小學(xué)及以下48100初中13900高中950大專及以上50合計(jì)63000人口國(guó)情之3：人口老齡化根據(jù)上述材料思考：1、我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)有什么樣的變化趨勢(shì)？說(shuō)明了什么問(wèn)題？2、結(jié)合生活中的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口的老齡化會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)哪些不利影響？青少年人口所占比重越來(lái)越小，老齡人口所占比重越來(lái)越大；說(shuō)明老齡化越來(lái)越明顯加重了家庭負(fù)擔(dān)，老年人得不到應(yīng)有照顧；在經(jīng)濟(jì)還不是發(fā)達(dá)的情況下，給社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)很大的壓力。3、我國(guó)的老齡化和日本的老齡化產(chǎn)生的社會(huì)背景有什么不同？日本是發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)水平有較大的差距。人口專家預(yù)測(cè)60歲以上老人比重時(shí)間2000年2010年2020年2030年2040年2050年百分比9.8%11.8%15.5%21.9%25.1%27.4%七嘴八舌30年后你家里的人口年齡結(jié)構(gòu)。那時(shí)你要養(yǎng)活你家里的幾個(gè)人？聯(lián)想未來(lái)◆我國(guó)的人口國(guó)情人口數(shù)量大人口素質(zhì)低老齡化加劇……請(qǐng)記??！關(guān)于人口國(guó)情，在生活中你有什么感受？說(shuō)一說(shuō)，我國(guó)的人口還存在哪些其它問(wèn)題？一起來(lái)交流人口警鐘長(zhǎng)鳴人口數(shù)量大人口素質(zhì)低人口老齡化給資源、環(huán)境、人民生活帶來(lái)壓力，阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。帶來(lái)的壓力？總之，人口問(wèn)題（尤其是人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)）制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。合作探究0歲——————-15歲—————-60歲———消費(fèi)階段消費(fèi)、生產(chǎn)階段消費(fèi)階段閱讀上述材料，從下列幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：1、“人口”、“人手”分別有什么涵義？說(shuō)明了什么？2、“人口越多，創(chuàng)造的財(cái)富也就越多，所以人越多越好”和“人口越多，消耗的社會(huì)財(cái)富也就越多，所以人越少越好”，這兩種觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？為什么？3、“人口+教育=豐富的資源”和“人口-教育=沉重的包袱”，這兩種觀點(diǎn)又說(shuō)明了“人口”與“人手”之間存在著怎樣的關(guān)系？4、合理的人口標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是怎樣的？1、“人口”、“人手”分別有什么涵義？說(shuō)明了什么？2、“人口越多，創(chuàng)造的財(cái)富也就越多，所以人越多越好”和“人口越多，消耗的社會(huì)財(cái)富也就越多，所以人越少越好”，這兩種觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？為什么？

人是生產(chǎn)者，同時(shí)也是消費(fèi)者。人口形象地說(shuō)明了人是消費(fèi)者，人手形象地說(shuō)明了人是生產(chǎn)者。3、“人口+教育=豐富的資源”和“人口-教育=沉重的包袱”，這兩種觀點(diǎn)又說(shuō)明了“人口”與“人手”之間存在著怎樣的關(guān)系？

這兩種觀點(diǎn)都是不對(duì)的。因?yàn)榈谝挥^點(diǎn)偏面地強(qiáng)調(diào)了人作為生產(chǎn)者的功能；第二種觀點(diǎn)偏面地強(qiáng)調(diào)了人作為消費(fèi)者的功能，所以說(shuō)這兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的