2018-2019學年新高一開學第一周 語文 第1課沁園春 長沙（第二課時）課時作業(yè)

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精第1課沁園春長沙第二課時課時作業(yè)1.閱讀下面這首詞，完成后面的題目。采桑子·重陽毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜.（選自《毛澤東文選》，作于1929年10月)(1）“今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香”好在哪里？請從情景交融的角度加以賞析。（2）簡析“一年一度秋風勁,不似春光。勝似春光”的修辭效果。2。閱讀下面這首詞，完成后面的題目。浪淘沙北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天,秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見,知向誰邊？往事越千年,魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。（1）聯(lián)想與想象是詩詞的兩只翅膀，作者由秦皇島外白浪滔天、一片汪洋之景,聯(lián)想到了什么?（2）“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”，恰似一幅生動、傳神的剪影，簡括而鮮明地勾勒出曹孟德當年策馬揚鞭、登山臨海的雄姿。你是怎樣理解“揮鞭"一詞的?3.在學校的管理中，有時候一聲適時的提示，一句溫馨的話語，可以給人送來濃濃的暖意，讓校園變得更加和諧。學?，F(xiàn)在開展校園廣播“溫馨提示語"征集活動，在起床、晨讀、午餐、放學等時段，用富有學生特色的話語，配上動聽的音樂播放,讓校園時時充滿關愛和溫情。請任選兩個時段各擬一段溫馨提示語。注意親切生動，符合時段特點和校園環(huán)境氛圍。起床晨讀午餐放學①時段：__________提示語：________________________________________________________________________________________________________________________________________________②時段：__________提示語:________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.參照下面的示例，任選一位中外名人，仿寫短詩。要求：必須用一個比喻；不超過50字。示例:毛澤東你，就是那只，主宰沉浮的雄鷹。此刻,翱翔于橘子洲頭的上空.參考答案1。（1）點明時間（重陽)、地點(戰(zhàn)地），并調動了視覺和嗅覺寫所見之景（戰(zhàn)地黃花)、所嗅之氣（香），不僅表現(xiàn)了戰(zhàn)地重陽節(jié)觀菊花的欣喜，而且抒發(fā)了樂觀、昂揚的情懷。(2）采用了對比、比喻（或象征）手法，先寫秋風勁吹的秋天不似春風和煦的春天，然后一轉，指出卻“勝似春光”，原因是“寥廓江天萬里霜”。表面上贊美了自然界的秋風，而實際上形象地贊美了蓬勃發(fā)展的工農革命戰(zhàn)爭。2.（1）聯(lián)想到一千多年前曹操登臨碣石山觀海的歷史往事和那首《觀滄?！吩?。【解析】解答此題應根據(jù)詞中的設問句“知向誰邊？"與時間跨度句“往事越千年”兩句來尋找答題區(qū)間，然后再將詞中原句用合理的語言表述出來。(2）“揮鞭”是一個典型的蘊藏豐饒的動態(tài)意象，作為片斷過程,它概括了人物馳騁沙場、南征北戰(zhàn)的戎馬生涯；作為瞬間動作,它顯示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征?！窘馕觥看祟}考查詩詞中關鍵詞的賞析.詩歌語言講究以少總多，一字傳神。鑒賞關鍵詞時應聯(lián)系全詞的主旨,從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲來理解作者煉字煉意的技巧，同時注意名詞“鞭”的象征義,及動詞“揮”的動態(tài)、力度。3。示例：①起床:度過了漆黑的夜晚，迎來了又一個美麗的早晨，同學們快快起床吧,讓我們伴著初升的陽光，展開笑顏迎接新的一天!②晨讀:陽光、清風、鳥語、花香，早晨的風光是美麗的，早晨的記憶是清新的，同學們，捧起書本讀書吧，讓我們每天進步一點點!③午餐：同學們，就餐時間到了，饑腸轆轆的你一定焦慮難耐.請禮讓小同學,珍惜盤中餐，以美好的心情享用那可口的飯菜吧?、芊艑W：忙碌而充實的一天結束了,讓我們帶上老師的叮嚀，伴隨同學的祝福，想著父母的期盼，踏上熟悉的回家之路吧！注意安全,一路順風……4.示例一:泰戈爾一只飛鳥，籠養(yǎng)在你的詩集里。你,就是飛過天空的那只小鳥。沒留蹤跡，只有美麗。示例二：契訶夫諷刺，是你身上的血液，如針灸刺向病疾.輕輕一捻,變色龍與別里科夫都自羞無比。示例三：馬丁·路德·金一只帶響的飛箭,落在林肯坐像前.我有一個夢想，催開了1