高三語文現(xiàn)代文閱讀解題四步行 人教

現(xiàn)代文閱讀解題四步行.

常聽學生說，現(xiàn)代文閱讀是一個“黑洞”，無從下手，碰運氣興許還能考好。其實，這些學生還沒意識到許多潛在的閱讀能力在不知不覺中起作用?，F(xiàn)代文閱讀是一種限制性閱讀，是一種綜合性智力活動。高考現(xiàn)代文閱讀能力考查，最基本的、最主要的著眼點是對文章內容的理解與把握，其立足點在于考查考生是否讀懂了所給予的閱讀材料。要做到真正讀懂當然與考生的語文素養(yǎng)有關，但關鍵還是要有科學的方法。要遵循科學的解題步驟、掌握有效的解題技巧。下面我們談談現(xiàn)代文閱讀的四個步驟.第一步：整體閱讀，把握要點一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇，沒有整體把握的意識，只能是事倍功半，甚至是徒勞無功。首先要看文章的題目、作者、寫作時間和文后注釋。其次要閱讀全文，理清思路，分析作品的形象特征，故事情節(jié)及景與物的本質意義，聯(lián)系背景，看作品反映了怎樣的社會生活，注意把握作品中的抒情、議論性文字，把握文章的觀點態(tài)度。然后分析材料的要點，或者說，了解作者想通過文段告訴考生什么主要內容。應該說，被稱為要點的東西，一般有兩個顯著特點：一是內容有概括性，二是行文必定有支撐它、說明它的內容。把這些內容找出來，作上標記。.例如2003年高考現(xiàn)代文閱讀選文《鄉(xiāng)土情結》，整體認知后，你就能明了本文的主旨是歌頌鄉(xiāng)土情結，鄉(xiāng)土情結的形成、發(fā)展、表現(xiàn)和升華為主線，而童年是人生的起點，“童年的烙印”在鄉(xiāng)土情結形成過程是至關重要一環(huán)，能否搞清“童年烙印”這一重要的詞語所包含內容是能否讀懂全文的關鍵。俗話說，磨刀不誤砍柴工，把握全文、理清了脈絡，再解答后面問題就如順風行船，一帆風順。.

第二步：審讀試題，揣摩題路在整體閱讀基礎上，先讀清題意，瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章主旨，明確作者的主要寫作意圖，試著從命題者的思維角度去揣摩。再從原文中找到題目相應的位置。例如2003年高考第19題“鄉(xiāng)土情結都給人們打下了哪些‘童年烙印’”的對應題區(qū)位置在第二自然段。2004年廣東省揭陽市調考現(xiàn)代文閱讀（選文《湖》）的第21題“作者寫出山、海、沙漠、河流，那么湖又是什么”的對應題區(qū)位置應在第二自然段。.

第三步：對位推敲，摘取答案閱讀時，先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對應的語句。然后看在哪里可找到答案。閱讀題一般是從選文里有可能被學生忽略且不一定真懂的地方抽出來編成各種問題，用來考查學生的理解能力。因此，答案一般是在這個問題的上下文，這樣勢必在原文中去找，只要考生認真揣摩上下文，細心準確研讀有關語段，定能從中找到答案。

例如2002年高考現(xiàn)代文閱讀（選文《話說知音》）第19題“俞伯牙遇到了鐘子期這個知音，為什么會‘萬分興奮和感激’”，2003年高考現(xiàn)代文閱讀（選文《鄉(xiāng)土情結》）第19題“從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些‘童年烙印’”，第20題“作者在第三段所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種”，都能從上下文中找到答案。.

附：說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志的鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當他將仰慕高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對著變幻無窮和神秘無測的琴聲，怎么能感應地如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛旋出來的？如此神奇的領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他自己的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分的興奮和感激？因此當鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復地感嘆“恨無知音賞”和“知音世上稀”了。（《知音》第二段）（2002年全國高考題）

.問：俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”？答：因為俞伯牙的琴聲變幻無窮、神秘莫測，鐘子期卻能夠準確地感應他的琴聲，領悟他的情思。

分析：從這兩年的試題中我們看到，答案都是原文中的語句，并且在所提問題所在的附近，也就是說體現(xiàn)了上面的答題原則。答題時，我們在整體感知的基礎上，要明白命題者的問題出現(xiàn)在原文的哪個位置，在這個位置的附近找信息源，確定中心語句，把它摘取出來，然后加工組合。.再如：2005年江蘇卷《波茲曼的詛咒》第16題：文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請作簡要概括。（不超過40個字）

答：媒介影響認識世界的方式，應當引導人們思考，書籍有助思考，而電視排斥思考。

分析：題目指定闡述“波茲曼的媒介文化觀”的內容集中在文章第三段；然后審清題，抓住題干中的關鍵詞語，“文化觀”再細讀此段，提取有效信息。從答案來看，它的來源全都是原文，這類題就提醒考生要找準并組合好。.

第四步：扣緊原文，整合答案有些閱讀題要求學生用自己的話把答案意思說出來，且往往有字數(shù)限制。這種題對學生語言表達能力的要求比較高，題目難度也大，要做到準確整合出答案，就必須遵循下面兩大原則：1.以“原文為主”的原則以“原文為主”就是答案要從原文去找，只要考生能認真揣摩上下文意，準確抓住關鍵語句，大多數(shù)題目的答案在原文中是能找到的。甚至有的題目答案可在原文照抄。.例如2003年高考選文《鄉(xiāng)土情結》：人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊?！耸遣话卜值膭游?，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩――為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調：許多稚弱的童男童女。為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。.第19題，只要考生細讀第2自然段，就可以弄清楚“鄉(xiāng)土給人們打了哪些童年的烙印”，抄摘整合出“父母親族的愛”、“家鄉(xiāng)的山水草木”、“悲歡離合的家史”、“鄰里鄉(xiāng)情”等四方面內容。同樣，第20題“作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種”，只要從原文中去找，也不難找出描寫“少年離別家鄉(xiāng)的情況”主要有兩種：①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調，為維持最低生活被打發(fā)出門。.

2.以“原文為底”的原則以“原文為底”就是說有時找出的語句不一定能直接使用，或語句太長，不合要求，或語句有不合題意的其他信息，這就要根據(jù)題意對選出的有用的語言信息進行加工改造，重新組合表述，用自己的話概括回答。例如2004年廣東省揭陽市調考題選文：我喜愛湖。湖是大地的眼睛，湖是一種流動的深情。湖是生活中沒有被剝奪的一點奇妙。早在幼年的時候，一見到北海公園的太液池，我就眼睛一亮。在貧窮和危險的舊社會，太液池是一個意外的驚喜，是一個奇異的溫柔，一種孩提式的敞露與清澈。該卷第19題：“為什么說作者幼年時一見到太液池就眼睛一亮？”.如果照抄原文，答為“湖是生活中沒有被剝奪的一點奇妙”、“太液池是一個意外的驚喜”，勢必被扣分。這就要求考生要以“原文為底”進行加工整合，表達為“在貧窮和危險的舊社會，太液池使讀者感到了生活中沒有被剝奪的那點奇妙和意外的驚喜”，才能得滿分。再如2000年高考現(xiàn)代文閱讀（選文《長城》）第21題第2問：“作者又是如何看待現(xiàn)實的長城？”這部分內容原文沒有獨立成段，回答較難，但只要考生能認真閱讀，以“原文為底”，就能從“現(xiàn)在你敞開胸襟了”、“愿意接待異域殊方的雜色人流”等語句中，歸納整合出“現(xiàn)實長城的開放”，從“外層空間能看到地球上唯一的人工痕跡，就是你呀，長城！”的語句中，體會作者在看待長城時的自豪和自信。.例如2003年全國卷《鄉(xiāng)土情結》第21題，問“請你結合情結，分析這樣寫的作用和好處”答案：①把鄉(xiāng)土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結的涵義。②具體說明了鄉(xiāng)土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。分析：這道題的答案第二點是能從原文中找出來；第一點和第三點就必須原文的“民族凝聚力”、“鄉(xiāng)土情結”的涵義進行整合。.總之，閱讀是一種智力技能，閱讀的過程是從印刷的語言符號中獲得意義的一種心理活動，高考現(xiàn)代文閱讀要求的是能準確而迅速地從書面材料中獲取信息，并把它表達出來。這就要求考生在規(guī)定時間內必須扣住原文迅速獲取信息。只要考生能以此為原則，加強訓練，就能取得滿意的收獲。...9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2023/1/112023/1/11Wednesday,January11,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2023/1/112023/1/112023/1/111/11/20239:57:44AM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2023/1/112023/1/112023/1/11Jan-2311-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。2023/1/112023/1/112023/1/11Wednesday,January11,202313、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2023/1/112023/1/112023/1/112023/1/111/11/202314、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。11一月20232023/1/112023/1/112023/1/1115、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月232023/1/112023/1/112023/1/111/11/202316、行動出成果，工作出財富。。2023/1/112023/1/1111January202317、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2023/1/112023/1/112023/1/112023/1/119、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2023/1/112023/1/11Wednesday,January11,202310、很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2023/1/112023/1/112023/1/111/11/20239:57:44AM11、成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。。2023/1/112023/1/112023/1/11Jan-2311-Jan-2312、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。。2023/1/112023/1/112023/1/11Wednesday,January11,202313、不知香積寺，數(shù)里入云峰。。2023/1/112023/1/112023/1/112023/1/111/11/202314、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。11一月20232023/1/112023/1/112023/1/1115、楚塞三湘接，荊門九派通。。。一月232023/1/112023/1/112023/1/111/11/202316、少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。。2023/1/112023/1/1111January202317、空山新雨后，天氣晚來秋。。2023/1/112023/1/112023/1/112023/1/119、楊柳散和風，青山澹吾慮。。2023/1/112023/1/11Wednesday,January11,202310、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2023/1/112023/1/112023/1/111/11/20239:57:44AM11、越是沒有本領的就越加自命不凡。2023/1/112023/1/112023/1/11Jan-2311-Jan-2312、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2023/1/112023/1/112023/1/11Wednesday,January11,202313、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。2023/1/112023/1/112023/1/112023/1/111/11/202314、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。11一月20232023/1/112023/1/112023/1/1115、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。一月232023/1/112023/1/112023/1/111/11/202316、業(yè)余生活要