思維腦圖裝飾線描全冊配套完整課件3

思維腦圖裝飾線描全冊配套完整課件3裝飾線描第一課主講老師：一、自我介紹二、成為一名優(yōu)秀畫家的秘密三、裝飾線描課程介紹四、豐富的學(xué)期內(nèi)容五、總結(jié)孩子作品六、家長交流新學(xué)期第一課基本內(nèi)容1、帶新班，老師要做自我介紹;幽默風(fēng)趣，拉近與孩子距離。2、孩子做自我介紹。老師先做示范，把要講的內(nèi)容寫白板上，如姓名、年齡、愛好等。先讓看起來活躍的孩子講，內(nèi)向的孩子可以拉著他的手，鼓勵(lì)他。講完要集體鼓掌表揚(yáng)每一個(gè)孩子。注：隨時(shí)拍照，展現(xiàn)孩子的大膽表現(xiàn)。一、自我介紹1、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要線條規(guī)整、認(rèn)真肯定能學(xué)的很棒。告訴孩子畫花紋就像是蓋房子，哪里不認(rèn)真或者沒畫，房子就會(huì)進(jìn)風(fēng)漏雨。2、班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)一致、永不言棄3、班級(jí)口令：123代表保持安靜、停止討論4、班長輪流制：每周一名班長、班長職責(zé)、優(yōu)秀班長的獎(jiǎng)勵(lì)政策5、考勤：一學(xué)期請假、遲到不能超過三次，一次也沒有請假、遲到視為全勤！6、紀(jì)律：不交頭接耳、不隨意走動(dòng)、不打斷老師講課、不欺負(fù)同學(xué)、不破壞公物7、口頭作業(yè)：認(rèn)真完成、家長簽字、紙張保持完整潔凈8、安全：不追逐打鬧、自己回家路上不和陌生人說話、路上不長時(shí)間逗留、不隨意走出校門二、成為一名優(yōu)秀畫家的秘密1、分組比賽2、提問，并讓孩子上臺(tái)展示。問題一：哪個(gè)小朋友知道線有什么樣的線（答案直線、弧線、鋸齒線、波浪線等）問題二：哪個(gè)小朋友知道有什么形狀？（答案心形、圓形、螺旋形、三角形等等）3、現(xiàn)在老師要給大家展示一個(gè)神奇的魔術(shù)，別看這些線都很簡單，但他們卻能組合出非常漂亮的圖案，老師要用這些線組合出一個(gè)動(dòng)物的身體，你們期不期待？三、裝飾線描課程介紹畫完之后，每人發(fā)一小紙進(jìn)行比賽創(chuàng)作，為減少難度，可以不畫孔雀的身體。每個(gè)隊(duì)挑出2人上臺(tái)演示。畫完作出大力表揚(yáng)。告訴他們只要認(rèn)真就非常簡單，告訴孩子線描就是用線表示物體身上的花紋，每個(gè)花紋都是花紋家族的成員，這學(xué)期的任務(wù)就是認(rèn)識(shí)這些成員，并學(xué)會(huì)創(chuàng)新成員。四、裝飾線描課程介紹4、工具介紹線描的工具靈活多樣，選用不同的工具材料會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。常用的工具有鉛筆（H型為宜）、記號(hào)筆、簽字筆、熒光筆，輔助工具：彩鉛、彩筆、水粉、油畫棒等。切記不可用直尺、圓規(guī)等輔助工具。紙張：白卡為主。輔助牛皮紙、彩卡等特殊材質(zhì)紙張。五、裝飾線描課程介紹比賽：積極參加，一定拿金獎(jiǎng)考級(jí)：爭取一次考過寫生：遵守紀(jì)律、積極參加夏令營：積極參加、鍛煉自己的獨(dú)立能力、增長見識(shí)繪畫：完整的作品、創(chuàng)新書法：堅(jiān)持現(xiàn)場繪畫：積極參加、鍛煉心理素質(zhì)手工：用心、創(chuàng)意六、豐富的學(xué)期內(nèi)容主講老師：一根線的聯(lián)想教學(xué)對象：7—8歲工具材料：白卡紙、勾邊筆教學(xué)目標(biāo)：1、老師運(yùn)用一根線，進(jìn)行“變變變”的游戲引導(dǎo)，開啟學(xué)生的思維之門，達(dá)到啟迪學(xué)生智慧的目的。2、讓學(xué)生通過直接想象和添加想象的方式，對劃分的塊面進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。3、合理的運(yùn)用花紋以及點(diǎn)、線、面對物體進(jìn)行裝飾填充。教學(xué)重難點(diǎn)：1、線條要流暢，一筆呵成。2、合理運(yùn)用黑白灰關(guān)系處理畫面層次。標(biāo)題一、知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)對象：7—8歲工具材料：白卡紙、勾邊筆教學(xué)目標(biāo)：1、老師運(yùn)用一根線，進(jìn)行“變變變”的游戲引導(dǎo)，開啟學(xué)生的思維之門，達(dá)到啟迪學(xué)生智慧的目的。2、讓學(xué)生通過直接想象和添加想象的方式，對劃分的塊面進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。3、合理的運(yùn)用花紋以及點(diǎn)、線、面對物體進(jìn)行裝飾填充。教學(xué)重難點(diǎn)：1、線條要流暢，一筆呵成。2、合理運(yùn)用黑白灰關(guān)系處理畫面層次。

導(dǎo)入：同學(xué)們，看！今天老師帶來了什么？是一根非常細(xì)長的細(xì)線。你別看它非常普通，它的用途可多了。比如，可以縫衣服、綁東西、編東西甚至可以變魔術(shù)?，F(xiàn)在就看老師給同學(xué)們變魔術(shù)：用直線變成曲線、鋸齒線、螺旋線以及它們的組合等。現(xiàn)在讓我們一起看看這條線可以變成什么？太陽、小魚、人物等等，是不是想到的就能做到。接下來同學(xué)們在紙上畫一條線讓它盡情的蜿蜒、交叉吧，看看分割開的塊面像什么？那除了把這條線變成不同種類的線。我們還把它進(jìn)行彎曲、拉長、旋轉(zhuǎn)成很多物體！比如:盤旋的馬路，湍流的小河。。。。。。再比如地圖的板塊。。。。。。平面圖紙。。。。。。飛向天空的飛機(jī)、熱氣球，白云、太陽、風(fēng)箏、氣球。。。。。。又或者是彎曲錯(cuò)亂的迷宮。。。。這些是不是都可以通過一根線來描繪一下呢？

知識(shí)點(diǎn)：

線的趣味表達(dá)學(xué)生作品

作品要求：1.規(guī)定線的路線，畫面中至少出現(xiàn)7-10個(gè)完整動(dòng)物、人物或植物。2.點(diǎn)。線。面結(jié)合，以線和面為主。課題延伸：本節(jié)課通過聯(lián)想的形式引導(dǎo)學(xué)生展開想象，提高了學(xué)生的想象力?！奥?lián)想”是由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物的表現(xiàn)方式。關(guān)于聯(lián)想的兒童畫，就是孩子在細(xì)心的觀察中，通過自己的發(fā)散性思維進(jìn)行了自由創(chuàng)作。一棵樹、一朵花、一棵小草，都可能是孩子進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的對象。課后可進(jìn)行類似課題的練習(xí)，如：《手的聯(lián)想》、《三角形的聯(lián)想》、《圓的聯(lián)想》、《細(xì)菌的聯(lián)想》、《水的聯(lián)想》等等。同學(xué)們，打開思路，從上面幾個(gè)題目中自選一個(gè)題目進(jìn)行自由發(fā)揮、想象創(chuàng)作吧！奇怪的頭發(fā)主講教師：引導(dǎo)同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的發(fā)型，每個(gè)人的發(fā)型都不一樣，哪位同學(xué)可以跟大家描述一下自己的或者爸爸媽媽的發(fā)型呢？（請幾個(gè)小朋友描述不同發(fā)型。）吉吉是個(gè)很愛美的孩子，他剛燙了個(gè)帥氣的發(fā)型，他覺得非常滿意。但到晚上他做了個(gè)奇怪的夢，他夢到自己的頭發(fā)長得很長很長，頭發(fā)以不受他控制的速度生長，他剪掉的頭發(fā)又重新長了回來，讓我們跟隨他的夢境去看看究竟發(fā)生了什么吧教案教學(xué)對象：6-8歲教學(xué)材料：勾邊筆、彩色卡紙、剪刀、油畫棒、雙面膠、水彩筆、班內(nèi)學(xué)生的黑白打印照片教學(xué)目的：1、通過故事性的引導(dǎo)打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生對長長后的頭發(fā)樣子展開大膽想象。2、畫面中的小孩形象通過撕貼的方式粘到紙上，以鍛煉學(xué)生手腦結(jié)合的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性。3、背景用油畫棒和水彩筆處理，達(dá)到用彩色對比黑白的效果。教學(xué)重點(diǎn)：1、小孩頭像與生長的頭發(fā)合理粘貼到一起，達(dá)到合二為一的效果。2、對頭發(fā)進(jìn)行合理分割，練習(xí)單線、雙線分割的方式。3、花紋添加要有疏密對比，適當(dāng)處理頭發(fā)的黑白關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)：用線分割畫面搞怪頭發(fā)圖片欣賞有沒有激發(fā)起你的創(chuàng)作熱情呀？同學(xué)們，

快來欣賞一下其他小朋友的作品吧！作品要求：1.頭發(fā)要分組進(jìn)行。2.發(fā)型要夸張。3.油畫棒處理背景，注意彩色與黑白的對比課題延伸：本節(jié)課以學(xué)生們的真實(shí)照片作為創(chuàng)作基礎(chǔ)，這種新穎的課題形式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過故事性的引導(dǎo)，提高了孩子的興趣，開發(fā)了孩子無限的想象力。課后可以通過這種形式進(jìn)行想象創(chuàng)作，如粘上真實(shí)物體的一半，再用線描的形式畫出另一半；也可以粘上真實(shí)的物體，進(jìn)行背景環(huán)境的想象添加。繪畫的形式是多種多樣的，多去練習(xí)運(yùn)用吧!主講教師：鯉魚跳龍門故事引導(dǎo)

今天給同學(xué)們講一個(gè)鯉魚跳龍門的故事。很早很早以前，龍門還未鑿開，伊水流到這里被龍門山擋住了，就在山南積聚了一個(gè)大湖，湖里面盛開著漂亮的荷花。居住在黃河里的鯉魚聽說龍門風(fēng)光好，都想去觀光。它們從和南孟津的黃河里出發(fā)，順伊河來到龍門水濺口的地方，但龍門山上無水路，上不去，它們只好聚在龍門的北山腳下?！拔矣袀€(gè)主意，咱們跳過這龍門山怎樣？”一條大紅鯉魚對大家說。“那么高，怎么跳??？”“跳不好會(huì)摔死的！”，伙伴們七嘴八舌拿不定主意。大紅鯉魚便自告奮勇地說：“我先跳，試一試?！敝灰娝鼜陌肜锿饩褪钩鋈砹α?，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半天云里，帶動(dòng)著空中的云和雨往前走。一團(tuán)天火從身后追來，燒掉了它的尾巴。它忍著疼痛，繼續(xù)朝前飛躍，終于越過龍門山，落到山南的湖水中，一眨眼就變成了一條巨龍。山北的鯉魚們見此情景，一個(gè)個(gè)被嚇得縮在一塊，不敢再去冒這個(gè)險(xiǎn)了。這時(shí)，忽見天上降下一條巨龍說：“不要怕，我就是你們的伙伴大紅鯉魚，因?yàn)槲姨^了龍門，就變成了龍，你們也要勇敢地跳呀！”鯉魚們聽了這些話，受到鼓舞，開始一個(gè)個(gè)挨著跳龍門山。可是除了個(gè)別的跳過去化為龍以外，大多數(shù)都過不去。凡是跳不過去，從空中摔下來的，額頭上就落一個(gè)黑疤。直到今天，這個(gè)黑疤還長在黃河鯉魚的額頭上呢?，F(xiàn)在同學(xué)們拿起畫筆描繪一下故事的情節(jié)吧一、知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)對象：8—9歲教學(xué)材料：白卡紙、勾邊筆、水彩筆教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)童話故事的引導(dǎo)，完整的畫出鯉魚跳龍門的情節(jié)。2、學(xué)生能了解鯉魚的基本外形特征，會(huì)歸納畫出幾種鯉魚的動(dòng)態(tài)。3、通過知識(shí)性引導(dǎo)，讓學(xué)生了解荷花的生長過程，讓學(xué)生掌握不同生長過程中荷花荷葉的畫法。4、學(xué)會(huì)幾種鯉魚的花紋添加形式，注意點(diǎn)、線、面的對比。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能歸納畫出鯉魚身上的花紋，運(yùn)用點(diǎn)、線來裝飾鯉魚的身體。2、荷花、背景的添加要襯托主體物鯉魚。

知識(shí)點(diǎn)：弧線的運(yùn)用聽完這個(gè)故事之后，我們的畫面中應(yīng)該出現(xiàn)哪些內(nèi)容呢？

鯉魚、龍門、荷花……鯉魚應(yīng)該出現(xiàn)哪些不同的動(dòng)態(tài)和表情呢？

跳起來的、在河水里游動(dòng)的、準(zhǔn)備跳的……有驚恐的表情、有開心的表情、有努力的表情……接下來，我們一起來欣賞一組圖片鯉魚跳龍門的寓意非常好，

所以經(jīng)常以不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式出現(xiàn)。欣賞一下其他同學(xué)的作品吧：1、鯉魚身上的花紋注意刻畫細(xì)致，弧線運(yùn)用要流暢，必須出現(xiàn)線與面的搭配。2、注意把鯉魚跳龍門的故事情節(jié)表達(dá)清晰，鯉魚不能小于你的兩只小手并排的大小哦！3、鯉魚的方向不能排隊(duì)，必須出現(xiàn)至少三種不同朝向的魚，出現(xiàn)至少三種不同表情的魚。作品要求：課題延伸：《鯉魚跳龍門》中我們學(xué)習(xí)了不同動(dòng)態(tài)的鯉魚畫法。魚的結(jié)構(gòu)都是基本相同的，通過鯉魚的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后可以思考金魚、鯰魚等魚的畫法。另外通過對鯉魚跳龍門故事的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了勇敢的大紅鯉魚，同學(xué)們要以它為榜樣，遇到困難時(shí)不要退縮，要開動(dòng)腦筋、大膽嘗試。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹，做一個(gè)勇敢的孩子吧。

主講教師：我的毛衣文字容文字內(nèi)容

這個(gè)物品就是我們每個(gè)人都穿的毛衣，一到冬天我們就會(huì)穿上它。那么，同學(xué)們，你們知道毛衣由哪幾部分組成嗎？它有衣領(lǐng)、衣袖、衣身三部分組成。這節(jié)課就讓我們化身為小小毛衣設(shè)計(jì)師，開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出自己喜歡的毛衣吧。毛絨絨,軟綿綿，春天、夏天用不著它。秋天、冬天穿上它?(猜一物品)猜謎語一、知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)對象：7—9歲 工具材料：卡紙、勾邊筆、水彩筆、剪刀教學(xué)目標(biāo)：1、通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解毛衣的材質(zhì)、款式及顏色的豐富性，掌握毛衣的組成部分及畫法。2、本節(jié)課通過毛衣的練習(xí)教給學(xué)生設(shè)計(jì)思路，即先觀察，再分析，再設(shè)計(jì)，最后畫到紙上。3、繪畫與手工相結(jié)合，表現(xiàn)出懸掛著的毛衣的立體感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、毛衣形狀的概括與衣架的畫法。2、根據(jù)毛衣的結(jié)構(gòu)，合理分割畫面并添加自己喜歡的花紋。3、色彩與黑白線描相結(jié)合，體現(xiàn)毛衣的裝飾美。

知識(shí)點(diǎn)：紋樣的有序排列與組合應(yīng)用

欣賞一下本年度流行毛衣欣賞完這些毛衣，你認(rèn)為毛衣的分割方式有哪些？橫向分割、豎向分割、不規(guī)則分割，有的分開衣袖和衣身、有的不分開衣袖和衣身圖片中的毛衣添加了哪些樣式的花紋呢？幾何圖案、卡通圖案、動(dòng)植物圖案也可添加字母等毛衣的衣領(lǐng)樣式也有很多，你知道多少種呢？圓領(lǐng)、V字領(lǐng)、雞心領(lǐng)、高領(lǐng)、襯衣領(lǐng)、娃娃領(lǐng)等智慧樹1.毛衣質(zhì)感柔軟，外輪廓線要以弧線為主，切記過多使用僵硬直線畫輪廓。2.花紋的使用要有規(guī)律，不能太多太亂。3.紙張選用4k卡紙，注意給衣架留出位置。4.涂色時(shí)，注意黑色和彩色搭配使用。作品要求：三、課題延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了毛衣的設(shè)計(jì)思路。其實(shí)很多衣服的設(shè)計(jì)步驟都是相通的，回家后同學(xué)們可以觀察自己的外套、裙子、褲子，選擇一種衣物，以同樣的方式設(shè)計(jì)出來。如果特別滿意，家長可以幫助同學(xué)們做出真正的衣服來，相信，穿著自己設(shè)計(jì)的衣服是一件特別自豪的事情。

荷趣-----指導(dǎo)老師：一、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)對象：7—9歲工具材料：彩卡、勾邊筆、簽字筆、熒光筆、水彩筆、剪刀、泡沫膠教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過欣賞荷花、荷葉、蓮蓬的樣子，讓學(xué)生們了解荷花的生長環(huán)境，生長狀態(tài)，以及荷花與荷葉的生長關(guān)系，學(xué)會(huì)刻畫各階段荷花的外形。2、學(xué)生們能夠畫出幾種靈活的蜻蜓動(dòng)態(tài)圖，掌握蜻蜓的基本結(jié)構(gòu)。3、能運(yùn)用花紋合理的裝飾荷葉，運(yùn)用熒光筆或油畫棒給荷花涂色。4、粘貼蜻蜓時(shí)，能體現(xiàn)出畫面的層次感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)蜻蜓、荷花不同形態(tài)的畫法；2、能運(yùn)用疏密對比關(guān)系處理荷葉上的花紋，以體現(xiàn)畫面美感。導(dǎo)入：以詩導(dǎo)入小池（楊萬里）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。同學(xué)們，這首詩熟悉嗎？詩中講了怎么樣的一種意境？這首詩中描繪了哪些物體？這首詩描寫一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。此詩如此的清新，一切都是那樣的細(xì)，那樣的柔，那樣的富有情意。它句句是詩，句句如畫，展示了明媚的初夏風(fēng)光，自然樸實(shí)，又真切感人。今天就讓我們一起來根據(jù)詩人的詩，用繪畫的形式進(jìn)行畫面還原吧！二、知識(shí)點(diǎn)：畫與貼結(jié)合·豐富層次。荷花圖片：蜻蜓圖片：學(xué)生作品：創(chuàng)作要求：

1、創(chuàng)作時(shí)要注意畫面的豐富性以及荷花、荷葉的遮擋關(guān)系。

2、畫面花紋添加時(shí)要注意點(diǎn)線面以及色彩的對比。二、課題延伸：本節(jié)課借用國畫中常用的扇形紙張，表現(xiàn)出一幅別致的荷花、蜻蜓圖。其實(shí)紙張的形式可以多樣化，不同的紙張帶給人的視覺感受也是不同的。課后同學(xué)們可以再找一首詩，設(shè)計(jì)自己喜歡的形狀的紙，把詩表現(xiàn)出來。詩文可以參考經(jīng)典的《靜夜思》《江雪》《春曉》等，先對詩文展開事物聯(lián)想，再根據(jù)所聯(lián)想的事物組合成一幅美好的精致。感謝您的關(guān)注美麗的鳳凰

一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)對象：8-9歲教學(xué)材料：黑卡紙、銀線筆、油畫棒教學(xué)目的：1、通過對鳳凰的介紹引導(dǎo)，讓孩子了解鳳凰是中國傳說中的百鳥之王，與龍同為漢族民族圖騰，學(xué)習(xí)關(guān)于鳳凰的文化內(nèi)容。是中華民族文化的重要組成部分，讓孩子學(xué)會(huì)自由創(chuàng)作鳳凰的外形。2、掌握鳳凰的特點(diǎn)，如：“雞頭、燕頷、蛇頸、龜背、魚尾、五彩色羽毛，并能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握鳳凰的動(dòng)態(tài)并能完整的表現(xiàn)出來。2、鳳凰頭部運(yùn)用“擦”的方式，表現(xiàn)出頭部的體積感，羽毛用漂亮的花紋通過有序排列的方式進(jìn)行裝飾。3、熟練的運(yùn)用銀筆進(jìn)行線描的描繪。導(dǎo)入：關(guān)于鳳凰，老師給你們講這樣一個(gè)傳說：早在遠(yuǎn)古時(shí)期，地球處處呈顯出一派生氣盎然的景象。鳳凰和其它鳥兒一樣，自由自在快樂地生活著。那時(shí)的鳳凰看起來沒有傳說的那么美麗動(dòng)人，是一群很普通的大鳥。然而，鳳凰有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是勤勞善良，樂于助人，有未卜先知的靈感，不像別的鳥那樣吃飽以后只知道貪玩、睡覺。

鳳凰從早到晚不停地覓食，將別的鳥扔掉的草籽、植物果實(shí)一粒一粒撿起來，放在自己的寬大的背上，馱到洞里保管起來。別的鳥兒還嘲笑它，說它是個(gè)大傻瓜，是個(gè)大財(cái)迷。有一年，它們居住的地方連續(xù)大旱，地上寸草不生，鳥兒們都覓不到食物，有的熬不過炎熱的夏天，死去大半，這時(shí)，有先知之明的鳳凰急忙打開山洞門，把自己多年積存下來的干果和草籽分給大家，和大家共渡難關(guān)。

旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。由于鳳凰的高尚品德贏得鳥兒的喜愛，它若有事，在空中發(fā)出清脆的叫聲，百鳥就會(huì)聞聲而止?，F(xiàn)在我們將運(yùn)用銀筆線描的方式，畫出這美麗、善良的鳳凰，開始吧孩子們！二知識(shí)點(diǎn)銀線筆線描·彰顯細(xì)膩欣賞了鳳凰的各種美麗圖片后，讓我們也來創(chuàng)作一幅關(guān)于鳳凰的作品吧！創(chuàng)作要求：1、鳳凰動(dòng)態(tài)要靈活多變，同時(shí)它們的尾翎也要刻畫的飄逸自然！2、銀筆描繪和花紋添加時(shí)要細(xì)致耐心。三課題延伸通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了鳳凰的畫法，也對鳳凰有了一定的了解。但鳳凰作為漢族的民族圖騰，其蘊(yùn)含的知識(shí)也非常多亦稱為朱鳥、丹鳥、朱雀等，在西方神話里又叫火鳥、不死鳥，形象一般為尾巴比較長的火烈鳥，并周身是火。神話中說，鳳凰每次死后，會(huì)周身燃起大火，然后其在烈火中獲得重生，并獲得較之以前更強(qiáng)大的生命力，稱之為“鳳凰涅磐”。如此周而復(fù)始，鳳凰獲得了永生，故有“不死鳥”的名稱。鳳凰和麒麟一樣，是雌雄統(tǒng)稱，雄為鳳，雌為凰，其總稱為鳳凰。鳳凰齊飛，是吉祥和諧的象征。它跟龍的形象一樣，愈往后愈復(fù)雜，有了鴻頭、麟臀、蛇頸、魚尾、龍紋、龜軀、燕子的下巴、雞的嘴。自古以來鳳凰就成了中華民族文化中的重要組成部分。

謝謝觀賞兵馬俑知識(shí)點(diǎn)：以字襯畫·營造環(huán)境教學(xué)對象：7——9歲教學(xué)材料：卡紙、牛皮紙、勾邊筆、雙面膠教學(xué)目的：1、了解兵馬俑的歷史文化，觀察他們的服飾花紋，并用線描的形式進(jìn)行歸納。2、學(xué)習(xí)兵馬俑的各種動(dòng)態(tài)畫法，掌握基本動(dòng)作。3、采用比較古老的傳統(tǒng)色彩，以表現(xiàn)畫面的歷史滄桑感。教學(xué)重點(diǎn)：1、所畫兵馬俑要有不同的動(dòng)態(tài)變化，粘貼時(shí)，人物要集中緊湊。2、在剪貼紙條時(shí)，文字與畫面互相搭配，以字襯畫。秦始皇兵馬俑是世界考古史上最偉大的發(fā)現(xiàn)之一。1987年，秦始皇帝陵被列入世界文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，先后已有200多位國家領(lǐng)導(dǎo)人參觀訪問，成為中國古代輝煌文明的一張金字名片。有沒有同學(xué)知道兵馬俑是做什么的？是什么時(shí)候制作的嗎？兵馬俑作為古代墓葬的一種陪葬品而出現(xiàn)，秦始皇兵馬俑是制成兵馬（士兵、戰(zhàn)馬等）形狀的陶俑。秦始皇兵馬俑坑位于今西安市臨潼區(qū)，是秦始皇帝陵的一部分陪葬坑，在已發(fā)現(xiàn)的三座俑坑里出土了大量的兵馬俑。今天我們通過牛皮紙運(yùn)用剪貼的方式，來再現(xiàn)秦始皇兵馬俑，我們先一起來欣賞一下兵馬俑的圖片，看看他們有怎樣的特征、結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行創(chuàng)作吧。每幅作品兵馬俑的數(shù)量要求最少刻畫2~3個(gè)兵馬俑。兵馬俑不能一樣，要有前后，主次，和大小的排列關(guān)系。課題延伸：《兵馬俑》這節(jié)課，通過對歷史文化的研究，增長了孩子的歷史知識(shí)和對中國歷史文化的自豪感。研究歷史是為了更好地暢想未來，未來的希望在孩子們的手中，所以孩子們一定要珍惜現(xiàn)在，時(shí)刻準(zhǔn)備著再創(chuàng)歷史輝煌。課后孩子們可以再了解一下中國歷史上比較輝煌出名的建筑、文物等，如：長城、故宮、頤和園、司母戊鼎、馬踏飛燕等，可以再通過用牛皮紙剪貼的形式表現(xiàn)在紙上?！断翊髱熌菢赢嫛分髦v：知識(shí)點(diǎn)：線描與油畫棒結(jié)合運(yùn)用一、知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)對象：7—9歲工具材料：卡紙、勾邊筆、油畫棒教學(xué)目標(biāo)：1、了解安格爾的生平和繪畫風(fēng)格，學(xué)會(huì)欣賞解讀安格爾的作品，能根據(jù)安格爾的作品進(jìn)行合理的解讀和再創(chuàng)作。2、運(yùn)用色彩與線描的對比進(jìn)行衣服層次的區(qū)分，突顯歐式古典衣服的繁復(fù)、華麗。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能基本把握人物比例、神態(tài)、造型。2、衣服要合理的進(jìn)行分割及花紋添加，注意點(diǎn)、線、面之間的對比。課題引導(dǎo)：

這節(jié)課老師將給同學(xué)們介紹一位偉大的畫家，他就是法國畫家安格爾，為19世紀(jì)新古典主義的代表，他一生向往古典主義，追求古典理想化的平靜肅穆的美，并以此作為他藝術(shù)的最高追求?！办o穆的偉大，崇高的單純”是他作畫的原則。他的繪畫吸收了15世紀(jì)意大利繪畫、古希臘陶器裝飾繪畫等遺風(fēng)，畫法工致，重視線條造型，尤其擅長肖像畫。在具體技巧上，“務(wù)求線條干凈和造型平整”，因而差不多每一幅畫都力求做到構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、色彩單純、形象典雅，尤其突出地體現(xiàn)在他的一系列繪畫作品中，如《莫特西埃夫人》《朱庇特與海神》?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)對安格爾的生平和繪畫風(fēng)格有了一定的了解，接下來我們將欣賞分析幾幅他的代表作，在學(xué)習(xí)大師的造型和構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，采用線描的形式對人物和背景進(jìn)行裝飾性的改變，比比誰更像大師吧！作品要求：1.人物為主體，畫面效果完整豐富。2.色彩與黑白的對比關(guān)系要明確。學(xué)生作品：課題延伸：

這節(jié)課，通過對大師安格爾作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了古典人物油畫的風(fēng)格，并以線描的形式將其代表作很好的表現(xiàn)了出來。像安格爾這樣的繪畫大師還有很多，如后印象主義的代表人物有保羅·塞尚，他的代表作《戴帽的自畫像》《圣維克多山》；凡高，他的代表作《自畫像》《向日葵》；高更，他的代表作《帶光環(huán)的自畫像》《黃色基督》。還有立體主義、表現(xiàn)主義、未來主義，它們都有其代表人物及代表作品。課后同學(xué)們可以自主查閱資料，多進(jìn)行了解，增長自己對西方美術(shù)史的了解。狐假虎威

---指導(dǎo)老師：一：知識(shí)點(diǎn)教學(xué)對象：7—9歲工具材料：彩色卡紙、勾邊筆、水彩筆、剪刀、雙面膠教學(xué)目標(biāo)：1、通過講解《狐假虎威》的故事，讓學(xué)生明白其現(xiàn)在的寓意。2、了解老虎、狐貍的形態(tài)，學(xué)會(huì)老虎和狐貍的畫法。3、了解民間剪紙花紋的表現(xiàn)形式，用單色線描的形式表現(xiàn)民間剪紙的藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)老虎和狐貍的畫法，并進(jìn)行分割添加花紋。2、單色方法涂色，注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合，表現(xiàn)出剪紙的效果。3、黑色塊面的運(yùn)用。二：知識(shí)點(diǎn)：以畫代剪/相得益彰課題引導(dǎo)：（故事引導(dǎo)）課前引導(dǎo)孩子觀看《狐假虎威》的視頻：

“從前在某個(gè)山洞中有一只老虎，因?yàn)槎亲羽I了，便跑到外面尋覓食物。當(dāng)他走到一片茂密的森林時(shí)，忽然看到前面有只狐貍正在散步。它覺得這正是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，于是，便一躍身撲過去，毫不費(fèi)力的將他擒過來?？墒钱?dāng)它張開嘴巴，正準(zhǔn)備把那只狐貍吃進(jìn)肚子里的時(shí)候，狡猾的狐貍突然說話了：‘哼！你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天帝已經(jīng)命令我為王中之王，