寫發(fā)生教室的一件事五年級(jí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫發(fā)生教室的一件事五年級(jí)“生命沒有上下貴賤之分，人是一條生命，螞蟻是一條生命，蝸牛同樣也是一條生命。在自然界的大家庭里，人的生命和蝸牛的生命是對(duì)等的?！币韵率俏覟榇蠹艺淼年P(guān)于發(fā)生教室的一件事五年級(jí)作文，給大家作為參考，接待閱讀!

寫發(fā)生教室的一件事五年級(jí)作文1

記得上個(gè)星期三的時(shí)候，在教室里我們上演了一部“電影?！?/p>

那天，我們拉起窗簾，打定把太陽(yáng)光遮住，誰(shuí)知，吳文浩來(lái)了，叫我、謝琪瑤、方欣怡當(dāng)什么演員，吳文浩當(dāng)導(dǎo)演。我看是他在家電視看多了吧，小小年紀(jì)還當(dāng)什么導(dǎo)演，真搞笑?？此募比绶俚臉幼樱覀冎缓煤献魉幌隆?/p>

于是，吳文浩就和我們磋商了一下，我們可沒當(dāng)過演員啊，也不知道怎樣演，不過，嘗試一下當(dāng)演員的滋味也挺好的。我們?nèi)齻€(gè)就坐在桌子上，把窗簾拉過來(lái)遮住自己，就像在電視屏幕里一樣。

就在這時(shí)，吳文浩說：“表演開頭。”然后他就去叫同學(xué)們看我們表演，我們?nèi)齻€(gè)在窗簾里四處亂抓，我一邊抓一邊說：“我要吃掉你!”我本以為他們都會(huì)“啊”一聲叫起來(lái)，沒想到他們竟然哈哈大笑起來(lái)，看來(lái)，我的演技還不錯(cuò)嘛!至少能讓他們開心一笑。

不知不覺中，戲演完了，把我弄得累死了，還要想動(dòng)作，真夠麻煩的。我說道：“表演完了，”可他們卻搶著說：“在來(lái)一遍。”我可不干，演一遍就夠累的，還要再演一遍，再說，我們的表演可都是免費(fèi)的，不干了，他們也只好掃信地走了。

這時(shí)，方欣怡大喊：“老師來(lái)了!”我和謝琪瑤嚇得加緊掀開窗簾，從桌子上跳下來(lái)。老師望見了說：“你們家很有錢吧!”我微微笑了一笑，明白老師話里有話的意思，就是窗簾弄壞了可是要陪錢的。

玩歸玩，但是，我們決不能破壞公物。

寫發(fā)生教室的一件事五年級(jí)作文2

“鈴”上課鈴響了，同學(xué)們加緊跑回自己的座位上，端端正正地坐好，誰(shuí)都不講話。

過了一會(huì)兒，老師還沒有來(lái)，教室里便喧嚷得像菜市場(chǎng)了。同學(xué)們趁老師沒來(lái)，有的說話;有的跑來(lái)跑去;有的那么大聲講笑話……方才還是鴉雀無(wú)聲，現(xiàn)在卻像小鳥一樣嘰嘰喳喳，鬧個(gè)不停。大家談笑風(fēng)聲，說得欣喜極，好象教室是他們的自由地。管紀(jì)律的同學(xué)大聲說：“不要講話，誰(shuí)講話誰(shuí)記在黑板上!”同學(xué)們即刻靜了下來(lái)。突然，一個(gè)同學(xué)怪叫了一聲，惹得大家哈哈大笑，教室里又沸騰起來(lái)。有的同學(xué)被記上去了，還是裝出一副若無(wú)其事的樣子，如故談天說地。有的同學(xué)大聲唱起了流行歌曲，大家紛紛學(xué)著他有腔沒調(diào)的聲音唱起來(lái)。為了安好起見，有的同學(xué)跑到教室門口，賊頭賊腦地往外探。“不好了，老師來(lái)了!”那個(gè)同學(xué)慌恐慌張地跑回座上。連忙，教師里有恢復(fù)了寧?kù)o。

老師笑容滿面地走進(jìn)教室，見同學(xué)們都坐得筆直，說：“不錯(cuò)，很寧?kù)o!”管紀(jì)律的同學(xué)有苦難言，只得一言不發(fā)。同學(xué)們心虛，彼此看了看，偷偷地笑了。

寫發(fā)生教室的一件事五年級(jí)作文3

昨晚下了一整夜的雨，早起卻是好天氣。我一大早就來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)教室，察覺講臺(tái)上有一條痕跡亮晶晶的，我跑過去留心一看，嘿!原來(lái)是蝸牛爬過的痕跡。

說起蝸牛我一點(diǎn)兒也不目生：它全日背著螺旋形的房子，伸出柔嫩的身軀，用扁平的像吸盤一樣的足，緩緩地向前蠕動(dòng);沒有骨骼，全身幾乎都是肌肉;頭部一前一后長(zhǎng)著兩對(duì)像天線一樣的觸角，前面的小，后面的大;是個(gè)貪睡能吃的家伙。

約莫是同學(xué)們察覺我在找什么，紛紛上前打聽，當(dāng)我報(bào)告他們機(jī)要時(shí)，同學(xué)們也參與了探索蝸牛的行列。

“找到了!”我興奮地大叫起來(lái)，同學(xué)們聽見我的叫聲紛紛圍了上來(lái)?？赡苁俏伵膩?lái)沒有見過這么多人的起因吧，嚇得它機(jī)警地晃動(dòng)著兩對(duì)細(xì)小的觸角。

或許是周軍覺得蝸牛太心愛了，就用手指輕輕地彈了一下它，蝸牛迅速縮回那堅(jiān)硬的殼里。周軍的這一“手”，惹來(lái)了同學(xué)們的一片責(zé)怪聲。

可能是蝸牛好了傷疤忘了痛。過了一會(huì)兒，蝸牛又從它的“別墅”里探出了腦袋，剛一露頭，仿佛想起了什么，又快速地縮了回去。見周邊實(shí)在沒有危害了，這時(shí)，蝸牛才慢吞吞地從殼里探出小腦袋。同學(xué)們見了都哈哈大笑起來(lái)。

好玩的蝸牛惹得同學(xué)們都想把它搶到手里玩耍一番。由于張寧個(gè)子矮、身子弱，結(jié)果拿到蝸牛的便是他了。就這樣，一只蝸牛在我們手中傳來(lái)傳去。小小的蝸牛它怎能經(jīng)得住同學(xué)們的折騰呢?很快就只剩下一口氣了。這時(shí)只聽張寧蚊子哼似的說：“蝸牛快要死了，一個(gè)小生命要終止了!”雖然張寧的話說得很輕，但對(duì)于同學(xué)們來(lái)說就像引爆了一顆炸彈一般。

不知什么時(shí)候老師來(lái)了，他輕輕地從張寧手中拿過蝸牛放在講臺(tái)上，莊重地對(duì)我們說：“生命沒有上下貴賤之分，人是一條生命，螞蟻是一條生命，蝸牛同樣也是一條生命。在自然界的大家庭里，人的生命和蝸牛的生命是對(duì)等的?！闭f完老師又讓我們?nèi)タ纯次伵５难劬?，從它的眼神中，我仿佛看到蝸牛流露出一種無(wú)奈，一種凄楚……

雖然這件事已經(jīng)過去一個(gè)學(xué)期了，但老師的話在我心中留下深深的印記。

寫發(fā)生教室的一件事五年級(jí)作文4

一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)正在教室里學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》這篇課文。老師先繪聲繪色地讀一遍，又留心地把段落意思講了一遍，然后教會(huì)了我們?cè)鯓訉懮帧ＵZ(yǔ)文老師王老師見我們掌管的對(duì)比熟諳了，便又在黑板上出了一道題，把“林沖被差人押解到柴進(jìn)莊上”這句話打亂，讓我們從新組成一句話。這時(shí)同學(xué)們都高高的舉起了手，李松也不例外。

“李松，你來(lái)解答吧”，王老師見李松那么積極，便點(diǎn)了他的名字。這時(shí)李松臉上露出必勝的笑容，像只猴子一樣竄上講臺(tái)，三兩下就把答案寫上了，趾高氣揚(yáng)的挺著胸脯下了講臺(tái)。他還沒回的座位上，同學(xué)們就都捧腹大笑起來(lái)，連一向肅穆的王老師也笑得前仰后合。李松此時(shí)還是丈二的和尚——摸不著頭腦呢!這時(shí)同桌王雪媛笑著說：“看看你寫的什么啊。”李松抬頭留心一看，啊?怎么變成了“林沖被差人押解到柴進(jìn)床上”了。李松臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，悶不吭聲地低下了頭。王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們別笑了，以后寫字確定要專心細(xì)心，不要再鬧笑話了?！蓖瑢W(xué)們都用力地點(diǎn)頭，把老師的話深深地記在了心里。

這件事真好笑，不過它也報(bào)告了我一個(gè)道理，無(wú)論做什么事都要細(xì)心，學(xué)習(xí)也不例外。否那么就可能會(huì)鬧大笑話。

寫發(fā)生教室的一件事五年級(jí)作文5

“蛇，教室里有蛇!”你可能不相信，教室里怎會(huì)有蛇呢?我可要報(bào)告你，這是千真萬(wàn)確的事。

今天上午其次節(jié)課下課后，同學(xué)們都在做著自己的事情?？蓻]過多久，在教室后面玩耍的一個(gè)女同學(xué)突然叫了一聲：“蛇，教室里有蛇!”我們看了她一眼，都認(rèn)為她在逗我們玩呢!我心想：教室里怎會(huì)有蛇呢?

那位女生看我們有點(diǎn)不相信，又驚叫到：“蛇，是真的有蛇!你們趕快過來(lái)看呀!”有幾個(gè)男生信以為真，走過去一看，也尖叫起來(lái)：“教室里有蛇!”他們這一叫，把其他的同學(xué)也引來(lái)了。大家探討紛紛，有的說：“那那不是蛇，是蚯蚓?！庇械恼f：“是蛇，我見過蛇的樣子，斷定是蛇!”我擠進(jìn)去一看，那確實(shí)是一條蛇。它蜷縮在教室的角落里，猶如并不接待我們。

沒過多久，教室里被圍的里三層，外三層，但誰(shuí)也不敢靠近。幸好班主任來(lái)了，叫大家后退，又差遣一個(gè)同學(xué)叫男老師來(lái)。正值大家在探討蛇的時(shí)候，五年級(jí)的謝老師拿著一把鏟子來(lái)了。謝老師一點(diǎn)兒也不怕，輕輕地把蛇鏟走了。

唉，這條迷路的小蛇被謝老師給“請(qǐng)”走了。我們終究可松口氣了。

寫發(fā)生教室的一件事五年級(jí)作文6

下課鈴響后，同學(xué)們紛紛走出教室。中隊(duì)長(zhǎng)王軍剛走到教室門口，就聽見身后“哎呦”一聲，他回頭一看，原來(lái)是我們班的小明呀，他猶如摔倒了，王軍急切走過去一看小明受傷了，他立馬跑去叫王老師。王老師望見了王軍，便對(duì)他說：“你不去做操在這里干么?”王軍說：“老師，小明的腿受傷了。”王老師一聽就問：“那他現(xiàn)在在哪?”“請(qǐng)跟我來(lái)。”王老師就跟著王軍來(lái)到教室。

這時(shí)王軍想起來(lái)一件事：爸爸昨天剛給我買了個(gè)手機(jī)，加緊撥打120，把小明送醫(yī)院吧!也正在這時(shí)，王老師把小明背到了校門口，5分鐘過后車也來(lái)了，王軍也跟著上了車。到醫(yī)院后，醫(yī)生為小明療了傷，打完針，小明感到不那么疼了。小明就問：“醫(yī)生我的腿沒事吧?”醫(yī)生說：“沒事很快就會(huì)好的?！?/p>

小明的媽媽來(lái)了，王軍說：“小明我先回學(xué)校去，你落下的課程等你病好了，我再一課一課的幫你補(bǔ)習(xí)。那我就先走了，祝你早日康復(fù)!”

寫發(fā)生教室的一件事五年級(jí)作文7

我們班是一個(gè)和暖的大家庭，大家團(tuán)結(jié)、友愛、彼此扶助。經(jīng)常被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”?？墒?，今天卻發(fā)生了一件讓我意想不到的事。

“丁鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們像放飛的小鳥似的，三五成群地在走廊里一起玩。有的在課室打撲克牌，有的在下象棋，還有的在議論學(xué)習(xí)上的問題。這時(shí)，只見“淘氣大王”柳馨，跑向講臺(tái)，在講臺(tái)玩起粉筆來(lái)了，她玩了一會(huì)兒，覺得很無(wú)趣，就拿起一根短短的粉筆頭，朝嚴(yán)旭波扔去，正好扔到嚴(yán)旭波的頭上，嚴(yán)旭波用了一句臟話回敬柳馨，就坐回座位上做作業(yè)了。柳馨不服氣，便疾步朝嚴(yán)旭波走去，也罵了嚴(yán)旭波一句，嚴(yán)旭波沒有打理她，持續(xù)埋頭做作業(yè)。柳馨見他沒回響，就把兩只手搭在桌子上，一撐，就坐在了嚴(yán)旭波的桌子上，嚴(yán)旭波還是沒有打理她，只是站了起來(lái)，向課室外的走廊跑去，柳馨見嚴(yán)旭波走了，就從嚴(yán)旭波書包里把語(yǔ)文書拿了出來(lái)，唾手翻開了一頁(yè)，把那頁(yè)折了起來(lái)，越折越多，折成了一朵禮花的外形，嚴(yán)旭波望見了，他飛奔回座位，一把把語(yǔ)文書奪了回來(lái)，柳馨又把語(yǔ)文書搶了回來(lái)，書被柳馨