2023校本課程規(guī)劃方案范文

2023校本課程規(guī)劃方案范文一?、校本課程開發(fā)指?導(dǎo)思想以《國家?基礎(chǔ)教育課程改革?綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，結(jié)合我校?“尚德、博學(xué)、篤?志”的校訓(xùn)，“以?德育人，文化立校?，科學(xué)定位，錯(cuò)位?發(fā)展”的辦學(xué)思想?，牢牢把握“講究?道德情操，追求文?化品位，崇尚科學(xué)?精神，涵養(yǎng)民主風(fēng)?氣”的校園文化建?設(shè)核心理念，貫穿?“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會?生活，學(xué)會與他人?相處，學(xué)會處理個(gè)?人與集體的關(guān)系”?的學(xué)生學(xué)習(xí)理念和?培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新精神為?核心內(nèi)容，堅(jiān)持以?學(xué)生發(fā)展為本，尊?重學(xué)生，信任學(xué)生?，指導(dǎo)學(xué)生，促使?每___個(gè)學(xué)生都?得到個(gè)性發(fā)展。以?我?！拔姆逦幕?課程基地創(chuàng)建為契?機(jī)，進(jìn)1步提升學(xué)?校品牌、創(chuàng)出學(xué)校?特色、提高辦學(xué)水?平，最終促使學(xué)校?特色發(fā)展、教師專?業(yè)發(fā)展、學(xué)生個(gè)性?發(fā)展的和諧統(tǒng)一。?二、校本課程開?發(fā)的總目標(biāo)充分?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神?，深化課程改革，?推進(jìn)校本課程的開?發(fā)和利用，豐富學(xué)?生的生活，涵養(yǎng)學(xué)?生的性情，以課程?建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)?的空間，增強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)幸福感。以?校本課程建設(shè)推進(jìn)?學(xué)校課程體系建設(shè)?，以學(xué)校課程體系?建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展?的空間，凸顯學(xué)校?辦學(xué)特色。三、?校本課程開發(fā)的組?織實(shí)施1、贛馬?高級中學(xué)校本課程?管理委員會主任?委員：宋繼民副主?任委員：吳來業(yè)李?大松張宜民委員?：萬發(fā)興王翔董洪?斌張怡發(fā)職責(zé)：?負(fù)責(zé)校本課程的總?體規(guī)劃、宏觀調(diào)控?及全面的研究和實(shí)?施。2、學(xué)校校?本課程開發(fā)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組組長：萬?發(fā)興(兼)副組長?：董洪斌成員：?聘請的專家、各科?教研組長，部分高?級教師職責(zé)：組?織實(shí)施校長決策，?構(gòu)思并制訂校本課?程開發(fā)工作的總體?規(guī)劃，做好指導(dǎo)、?研究、實(shí)施、評估?等工作。負(fù)責(zé)校本?培訓(xùn)，檢查校本課?程實(shí)施，協(xié)調(diào)各部?門的工作，組織教?師編寫校本教材和?安排教師上課，實(shí)?施課程計(jì)劃。對校?本課程的研究和實(shí)?施進(jìn)行指導(dǎo)、評估?，調(diào)查、分析學(xué)生?對校本課程的需求?情況并根據(jù)情況在?實(shí)施過程中進(jìn)行適?時(shí)調(diào)整，對校本課?程檔案整理工作進(jìn)?行督查。3、學(xué)?校校本課程審核工?作領(lǐng)導(dǎo)小組組長?：王翔副組長：劉?洪海成員：各備?課組長部分高級教?師職責(zé)：制訂校?本課程管理的有關(guān)?規(guī)章制度并組織實(shí)?施和考核。組織教?師進(jìn)行校本課程的?理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教?學(xué)行為，提高教育?教學(xué)能力。積累課?改資料，及時(shí)提供?教改信息。4、?學(xué)校校本課程評價(jià)?工作領(lǐng)導(dǎo)小組組?長：吳來業(yè)副組長?：張宜民成員：?各功能室負(fù)責(zé)人部?分高級教師職責(zé)?：經(jīng)常深入校本課?程實(shí)施課堂，指導(dǎo)?開課、聽課、評課?工作，負(fù)責(zé)對各年?級校本課程教學(xué)實(shí)?踐、研討活動和成?果評比。5、學(xué)?校校本課程學(xué)生選?科指導(dǎo)小組組長?：董洪軍副組長：?李軍成員：各班?主任部分學(xué)生會成?員職責(zé)：對學(xué)生?的選科進(jìn)行指導(dǎo)?四、校本課程開發(fā)?基本原則1、人?本性原則。校本課?程觀的核心思想是?以尊重人的個(gè)性發(fā)?展為根本出發(fā)點(diǎn)，?把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基?本素質(zhì)全面發(fā)展作?為課程設(shè)計(jì)的中心?，以整體、優(yōu)化的?課程結(jié)構(gòu)觀為核心?內(nèi)容，在課程選擇?使用上以人為本，?重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需?求，尤其重視不同?層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需?求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)?需求得到尊重和滿?足。2、整體性?原則。校本課程的?開發(fā)要從整體上把?握課程的目標(biāo)與結(jié)?構(gòu)，校本課程的開?發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得?到充分重視，活動?課程應(yīng)成為校本課?程的重要組成部分?，開發(fā)潛在的課程?資源，重視隱藏在?課內(nèi)外和校園文化?中潛在的課程因素?及對學(xué)生發(fā)展的作?用，使學(xué)生有較廣?泛的興趣愛好及特?長。3、發(fā)展性?原則。校本課程開?發(fā)的發(fā)展性原則是?針對校本課程的價(jià)?值而出臺的，課程?最大價(jià)值在于促進(jìn)?學(xué)生成材、教師成?長、學(xué)校發(fā)展、社?會發(fā)展。學(xué)校利用?自身資源，構(gòu)筑有?本校特色的適合學(xué)?生發(fā)展的特色課程?。4、科學(xué)性原?則。深入系統(tǒng)地學(xué)?習(xí)與課程改革相關(guān)?的理論，借鑒外來?的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合?本校實(shí)際，實(shí)事求?是，以科學(xué)的精神?和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解?決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際?問題和困難，調(diào)查?研究，科學(xué)決策，?邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)?造性地開展工作。?5、靈活開放性?原則：教學(xué)內(nèi)容、?方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)?際情況確定，教師?應(yīng)從學(xué)生的能力、?效果等差異出發(fā)因?材施教，靈活調(diào)整?。內(nèi)容的寬泛性、?綜合性，時(shí)間、空?間的廣域性、可變?性，評價(jià)的主體性?、差異性。五、?校本課程開發(fā)的課?程類型及內(nèi)容指向?(一)校本課程?結(jié)構(gòu)類型概括分?類有講座型，特長?型，指導(dǎo)型，興趣?型等。(二)課?程開發(fā)大類1、?科技與生活主要?指科技知識普及、?科學(xué)精神培養(yǎng)、發(fā)?明創(chuàng)造能力等方面?的課程，如科學(xué)課?堂、學(xué)習(xí)方法、演?講等。2、傳統(tǒng)?與文化主要指有?利于學(xué)生關(guān)注祖國?文化、民俗民情、?校園文化、文學(xué)藝?術(shù)欣賞。3、健?康與人生主要指?有利于引導(dǎo)學(xué)生心?理健康成長，增強(qiáng)?耐挫折能力，樹立?正確的人生觀、價(jià)?值觀等。如：運(yùn)動?與訓(xùn)練、禮儀與形?體、心理健康、禮?儀與交往等。4?、實(shí)踐與服務(wù)主?要指有利于培養(yǎng)和?提高學(xué)生實(shí)踐與操?作能力，提高為社?會、為他人服務(wù)的?意識。如：參觀考?察、社區(qū)服務(wù)等。?(三)課程開發(fā)?細(xì)目(建議)校?本選修Ⅰ。該板塊?課程依托我校“文?峰文化”課程基地?建設(shè)，完全由學(xué)校?自主開發(fā)的、結(jié)合?并體現(xiàn)贛馬高級中?學(xué)文峰文化特色的?課程模塊構(gòu)成，具?體包括：“三生”?教育模塊，贛馬高?中校史研究模塊，?文峰名人模塊，文?峰詩詞模塊，文峰?風(fēng)物模塊，文峰碑?記模塊，龍山文化?模塊，贛榆戰(zhàn)役模?塊等。校本選修?Ⅱ?yàn)閷W(xué)生自選課程?，由各教研組、備?課組或教師個(gè)人開?發(fā)模塊。每生必須?完成兩個(gè)模塊的學(xué)?習(xí)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生?多選多學(xué)。校本選?修Ⅱ由學(xué)校課程委?員會確定的8大類?學(xué)生綜合素質(zhì)課程?模塊構(gòu)成，具體包?括：學(xué)科專題輔導(dǎo)?類，學(xué)科拓展延伸?類，科學(xué)素養(yǎng)類，?人文素養(yǎng)類，人文?素養(yǎng)類，藝術(shù)類，?身心健康類，社會?實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)類?等。六、校本課?程課時(shí)計(jì)劃我校?的校本課程分為校?本選修Ⅰ和校本選?修Ⅱ。每門課程共?開設(shè)___周，每?個(gè)課程總課時(shí)數(shù)不?超過十八個(gè)學(xué)時(shí)。?校本選修Ⅰ每周一?個(gè)學(xué)時(shí)，共九個(gè)學(xué)?時(shí);校本選修Ⅱ每?周兩個(gè)學(xué)時(shí)，共十?八個(gè)學(xué)時(shí)。七、?校本課程開發(fā)的途?徑與要求根據(jù)課?程開發(fā)內(nèi)容的來源?，我們把課程開發(fā)?活動分為___種?類型：選用、改編?、新編。課程選用?是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)?目標(biāo)制定出課程選?擇的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)?準(zhǔn)從眾多可能的現(xiàn)?有課程資源中選擇?比較適合的課程;?課程改編是教師根?據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況?和學(xué)校自身的現(xiàn)實(shí)?條件，對已有的課?程進(jìn)行局部的內(nèi)容?修改或結(jié)構(gòu)調(diào)整;?課程新編是指所有?的課程成分都是依?據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的師資?和校本特色資源由?教師新開發(fā)的，不?依賴現(xiàn)有的課程材?料，例如可以圍繞?學(xué)?！拔姆逦幕?課程基地建設(shè)進(jìn)行?拓展挖掘。具體?要求：1、應(yīng)有?著明確的課程和發(fā)?展目標(biāo)、規(guī)劃及綱?要。2、在開發(fā)?過程中，要進(jìn)行課?程要求評估和課程?資源分析。3、?課程開發(fā)的個(gè)體內(nèi)?容應(yīng)以教案、教材?、資料袋等形式確?定。4、教師應(yīng)?不拘泥于某一內(nèi)容?某___類型，應(yīng)?按課程設(shè)置方向，?綜合本人和學(xué)生特?點(diǎn)，選取適當(dāng)形式?與內(nèi)容開發(fā)并開展?實(shí)驗(yàn)。八、校本?課程開發(fā)程序校?本課程開發(fā)的程序?主要有___個(gè)階?段：1、建立領(lǐng)?導(dǎo)機(jī)構(gòu)由校長、中?層領(lǐng)導(dǎo)、高級骨干?教師、課程專家共?同組成校本課程開?發(fā)相關(guān)機(jī)構(gòu)，校長?作為第一責(zé)任人，?為校本課程開發(fā)提?供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)?保障。其職能是：?咨詢、把關(guān)、審查?和提供幫助。2?、需要評估。需要?評估是整個(gè)開發(fā)活?動的前提和基礎(chǔ)，?學(xué)校通過問卷、訪?談、觀察等多種形?式，調(diào)查和分析學(xué)?生的發(fā)展需要，明?晰學(xué)校的育人目標(biāo)?以及學(xué)校與社區(qū)的?課程資源等，并且?在校本課程實(shí)施的?過程中，還要進(jìn)行?階段性的調(diào)查，以?不斷改進(jìn)和調(diào)整課?程設(shè)置。調(diào)查內(nèi)?容主要包括：①學(xué)?生的需求和建議。?②地區(qū)需求和社會?需求。③社區(qū)和學(xué)?校教育資源的狀況?;教師的專業(yè)能力?和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?。④學(xué)校的優(yōu)勢。?⑤家長對學(xué)校開發(fā)?課程的愿望和建議?等方面。3、確?定目標(biāo)。在分析與?研究需要評估的基?礎(chǔ)上，通過學(xué)校課?程審議領(lǐng)導(dǎo)小組的?審議，確定校本課?程的總體目標(biāo)，制?訂校本課程的大致?結(jié)構(gòu)等。4、組?織與實(shí)施。根據(jù)校?本課程的總體目標(biāo)?與課程結(jié)構(gòu)，對教?師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教?師自主申報(bào)課程。?學(xué)校課程審議領(lǐng)導(dǎo)?小組根據(jù)校本課程?的總體目標(biāo)與教師?的課程開發(fā)能力，?對教師申報(bào)的課程?(附課程介紹)進(jìn)?行審議。審議通過?后，編入《學(xué)生選?修課程目錄與課程?介紹》。學(xué)生根據(jù)?自己的志愿選課，?選課人數(shù)達(dá)到一定?的數(shù)量后，才準(zhǔn)許?開課。在此基礎(chǔ)上?，學(xué)校形成一份完?整的《校本課程開?發(fā)方案》(包括需?要評估、校本課程?的總體目標(biāo)、課程?結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施?與評價(jià)的建議以及?保障措施等);教?師在課程實(shí)施之前?或過程中，撰寫自?己承擔(dān)的《課程綱?要》。《課程綱?要》一般要包括下?述內(nèi)容：一般項(xiàng)?目：包括主講教師?、教學(xué)材料、課程?類型、授課時(shí)間和?授課對象等內(nèi)容。?具體內(nèi)容：(?1)課程目標(biāo)的陳?述(要求寫3～5?點(diǎn);必須全面、恰?當(dāng)、清晰地闡述課?程涉及的目標(biāo)與學(xué)?習(xí)水平);(2?)課程內(nèi)容或活動?安排(要求突出重?點(diǎn)，按從易到難的?順序排列，涉及選?擇什么樣的內(nèi)容以?及怎樣組織這些內(nèi)?容，或安排什么樣?的活動，處理好均?衡與連續(xù)的關(guān)系)?;(3)課程實(shí)?施(包括方法、組?織形式、課時(shí)安排?、場地、設(shè)備、班?級規(guī)模等);(?4)課程評價(jià)(主?要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成?績的評定，涉及評?定方式、記分方式?、成績來源等)。?5、評價(jià)。包括?課程的設(shè)計(jì)評價(jià)、?實(shí)施評價(jià)和學(xué)生學(xué)?習(xí)的評價(jià)，以及校?本課程開發(fā)方案的?評價(jià)與改進(jìn)建議等?。評價(jià)要貫穿在課?程開發(fā)的各階段。?通過這些評價(jià)，獲?得反饋信息，及時(shí)?調(diào)整、修改學(xué)校課?程的設(shè)計(jì)，以確保?校本課程開發(fā)的質(zhì)?量和水平。九、?校本課程的評價(jià)?(一)學(xué)校評價(jià)?學(xué)校根據(jù)校本課程?開發(fā)目標(biāo)確立評價(jià)?準(zhǔn)則，采用多種評?價(jià)方式，對課程實(shí)?施定期進(jìn)行評價(jià)，?評價(jià)的結(jié)果定期向?教師、學(xué)生、家長?及相關(guān)人員公布，?接受社會對校本課?程實(shí)施的監(jiān)督。?1、定期評價(jià)《學(xué)?校校本課程開發(fā)方?案》，提出改進(jìn)建?議，為制定新學(xué)年?的課程實(shí)施方案服?務(wù)2、定期組織?教研組評價(jià)教學(xué)進(jìn)?度計(jì)劃，并對照實(shí)?施情況調(diào)整與完善?教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，為?制定新學(xué)年的教學(xué)?進(jìn)度計(jì)劃作好準(zhǔn)備?。3、定期檢查?部分教師的教案，?組織教師經(jīng)常交流?自己的教案，并能?為教師的后續(xù)教學(xué)?提供建議。(二?)教師評價(jià)學(xué)校?發(fā)揮評價(jià)對教師教?學(xué)的促進(jìn)作用，嘗?試建立___種全?面評定教師教學(xué)業(yè)?績的體系。堅(jiān)持評?價(jià)主體的多元化，?把自我評價(jià)、同行?評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、?領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)結(jié)合起來?;堅(jiān)持評價(jià)方式的?多樣化，把結(jié)果評?價(jià)與過程評價(jià)、定?性評價(jià)與定量評價(jià)?結(jié)合起來;堅(jiān)持評?價(jià)內(nèi)容的多維化;?改變單純以學(xué)生考?試成績和升學(xué)率來?評價(jià)教師的教學(xué)業(yè)?績。1、教師教?學(xué)必須有計(jì)劃，有?進(jìn)度設(shè)置，有教案?，有考勤記錄。?2、按學(xué)校整體教?學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)?到規(guī)定的課時(shí)與教?學(xué)目標(biāo)。3、教?師應(yīng)保存學(xué)生的作?品、資料及在活動?、競賽中的成績資?料。4、教務(wù)處?通過聽課、查閱資?料、調(diào)查訪問等形?式核實(shí)工作及津貼?并納入月常規(guī)、終?結(jié)性考核，成績優(yōu)?秀者評先、評優(yōu)優(yōu)?先。(三)學(xué)生?評價(jià)學(xué)校要發(fā)揮?評價(jià)對學(xué)生素質(zhì)發(fā)?展的激勵(lì)功能。評?價(jià)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重態(tài)?度與能力，減少量?化，多進(jìn)行分析性?的評價(jià)。要在學(xué)生?活動的情景中評價(jià)?學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)?生的實(shí)際背景進(jìn)行?個(gè)性化評價(jià)。同時(shí)?，要幫助學(xué)生學(xué)會?自我評價(jià)。1、?側(cè)重于態(tài)度與能力?，減少量化，多進(jìn)?行分析性評價(jià);?2、在學(xué)生活動情?景中評價(jià)學(xué)生，學(xué)?生自我評價(jià);3?、采用學(xué)分加記錄?，每名學(xué)生每學(xué)期?要選學(xué)一門校本課?程，完成規(guī)定內(nèi)容?給___分。4?、校本課程不采用?書面的考試和考查?方式，但要作考勤?評價(jià)記錄。5、?教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生?參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)?行評價(jià)，可評為“?優(yōu)秀”“良好”“?一般”“較差”，?作為評“優(yōu)秀干部?”“優(yōu)秀學(xué)生”的?依據(jù)之6、學(xué)生?成果可通過實(shí)踐操?作、作品鑒定、競?賽、評比、匯報(bào)演?出等形式展示，成?績優(yōu)秀者記入學(xué)生?學(xué)籍檔案并上報(bào)推?薦參加市級以上各?項(xiàng)活動。十、校?本課程開發(fā)的管理?與保障1、組織?管理與保障。成立?相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組、指?導(dǎo)組，加強(qiáng)課程的?實(shí)施管理與保障。?2、制度保證。?制定課程審議制度?，教學(xué)管理?xiàng)l例，?教師培訓(xùn)制度、校?內(nèi)評價(jià)制度，校內(nèi)?課程管理職責(zé)，激?勵(lì)制度。3、課?程計(jì)劃管理。學(xué)校?制訂《校本課程開?發(fā)方案》，并在每?學(xué)年實(shí)施前遞交上?級主管部門審議。?每學(xué)年的___月?底前為校本課程開?發(fā)準(zhǔn)備工作時(shí)間，?在這一段時(shí)間，學(xué)?校校本課程進(jìn)行需?求評估調(diào)查、制定?方案、培訓(xùn)教師等?準(zhǔn)備性工作，__?_月份正式實(shí)施。?4、課程實(shí)施管?理。校本課程在實(shí)?施過程中要充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的?自主性、探索性、?創(chuàng)新性;學(xué)習(xí)方式?的活動性、實(shí)踐性?、綜合性;教學(xué)過?程的情境性、合作?性、建構(gòu)性;教授?