二下數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)參賽圖文

二下數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)參賽圖文一、說(shuō)課標(biāo)第二頁(yè)，共17頁(yè)。

第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段學(xué)段劃分1—3年級(jí)4—6年級(jí)7—9年級(jí)說(shuō)課標(biāo)明方向第三頁(yè)，共17頁(yè)。

知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決情感與態(tài)度學(xué)段目標(biāo)本冊(cè)教材目標(biāo)1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義；理解常見(jiàn)的量；體會(huì)四那么運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；能在具體情境中進(jìn)展簡(jiǎn)單的估算。3、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。2、經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)物體相對(duì)位置。讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義；掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序；結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)大數(shù),認(rèn)識(shí)克、千克了解統(tǒng)計(jì)的意義，能學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)開(kāi)展數(shù)感和空間觀念；在觀察操作活動(dòng)中，能提出簡(jiǎn)單的猜測(cè)；會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，并表達(dá)自己的想法。使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決；了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的根本方法初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；嘗試回憶解決問(wèn)題的過(guò)程對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；能傾聽(tīng)他別人的意見(jiàn)，尊重客觀事實(shí)說(shuō)課標(biāo)明方向體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。說(shuō)課標(biāo)認(rèn)識(shí)余數(shù)，知道余數(shù)要比除數(shù)??；能對(duì)收集數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析第四頁(yè)，共17頁(yè)。二、說(shuō)教材第五頁(yè)，共17頁(yè)。

說(shuō)教材知構(gòu)造各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)練習(xí)的層次、功能清楚編寫特點(diǎn)改進(jìn)內(nèi)容編排平均分除法算式各局部名稱認(rèn)識(shí)除號(hào)讀、寫法平均分的方法除法含義第六頁(yè)，共17頁(yè)。

說(shuō)教材知構(gòu)造編排體例第二單元表內(nèi)除法〔一〕第一單元數(shù)據(jù)收集整理第五單元混合運(yùn)算第四單元表內(nèi)除法〔二〕第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)第九單元數(shù)學(xué)廣角第十單元總復(fù)習(xí)單元主題圖例題做一做習(xí)題整理與復(fù)習(xí)成長(zhǎng)小檔案第六單元有余數(shù)的除法第七單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第八單元克與千克第七頁(yè)，共17頁(yè)。

說(shuō)教材知構(gòu)造內(nèi)容構(gòu)造數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐第二單元表內(nèi)除法一第五單元混合運(yùn)算第四單元表內(nèi)除法二第六單元有余數(shù)的除法第七單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第八單元克與千克第一單元數(shù)據(jù)收集整理第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)第九單元數(shù)學(xué)廣角--推理第十單元總復(fù)習(xí)第八頁(yè)，共17頁(yè)。

說(shuō)教材知構(gòu)造橫向整合縱向整合立體整合第九頁(yè)，共17頁(yè)。

說(shuō)教材知構(gòu)造教材內(nèi)容循序漸進(jìn)、逐步深化表內(nèi)除法〔一〕混合運(yùn)算有余數(shù)的除法橫向整合表內(nèi)除法〔二〕第十頁(yè)，共17頁(yè)。

說(shuō)教材知構(gòu)造縱

向

整

合整百整千數(shù)加減法為三年級(jí)上冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)筆算加減法打好根底二年級(jí)上冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的筆算加減法二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法〔一〕二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法〔二〕為進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)除數(shù)時(shí)一位數(shù)的除法奠定根底表內(nèi)除法〔一〕表內(nèi)除法〔二〕萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)為四年級(jí)上冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的大數(shù)的認(rèn)識(shí)奠定根底一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)承前啟后一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)的口算加減法螺旋上升第十一頁(yè)，共17頁(yè)。三、說(shuō)建議第十二頁(yè)，共17頁(yè)。

說(shuō)建議重實(shí)施教學(xué)建議加強(qiáng)預(yù)習(xí)構(gòu)造化教學(xué)注重合作嘗試學(xué)案第十三頁(yè)，共17頁(yè)。

說(shuō)建議重實(shí)施評(píng)價(jià)建議主體多元形式多樣成長(zhǎng)檔案課下調(diào)查課堂表現(xiàn)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)同學(xué)互評(píng)學(xué)生自評(píng)量質(zhì)結(jié)合第十四頁(yè)，共17頁(yè)。

挖掘生活資源利用校本課程巧用學(xué)科資源開(kāi)發(fā)利用課程資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源捕捉生成資源說(shuō)建議重實(shí)施南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。第十五頁(yè)，共17頁(yè)。

說(shuō)建議重實(shí)施挖掘生活資源開(kāi)發(fā)利用課程資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源利用校本課程捕捉意外資源巧用學(xué)科資源興趣是最好的“老師”感謝您的聆聽(tīng)!第十六頁(yè)，共17頁(yè)。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書中自有黃金屋。〞通過(guò)閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯