特殊教育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

特殊教育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

經(jīng)驗(yàn)分享航海旅途報(bào)告人：王鳳慈1是這樣開(kāi)始的……2初始階段-充滿(mǎn)期待的搭著自己的小船出航看到校門(mén)那一刻，眼淚不禁奪眶而出開(kāi)工第一天，看到前輩們，帶著自己走進(jìn)教室的那一剎那，真的是…..「擱淺」了、壞掉了怎麼會(huì)這樣，好「歷史」的學(xué)校（9107OS1）表現(xiàn)熱忱，結(jié)果瞬間澆熄教室前一年被水淹過(guò)的痕跡還在，桌子散亂，一卡紙箱裡散亂的學(xué)生作品，重點(diǎn)是還有蜘蛛網(wǎng)，一看就是放很久的樣子。（9107OS2）請(qǐng)問(wèn)學(xué)生的IEP？喔～納莉風(fēng)災(zāi)被淹掉了。慘了，那學(xué)生到底是圓的扁的呢？這下子連起點(diǎn)行為在哪都不知道了。(9108O31)3初始階段-求生第一步重建我的船～班級(jí)經(jīng)營(yíng)與規(guī)劃～重建班級(jí)：教室的環(huán)境規(guī)劃與配置課程安排：請(qǐng)教同事，共同擬定。一開(kāi)始，就把教室存有的課綱抱回家看親師互動(dòng)：家訪(fǎng)，重新建立關(guān)係，擬定班上使用的聯(lián)絡(luò)簿。包含搬動(dòng)教室桌椅、書(shū)櫃、學(xué)生圖書(shū)、還有像是垃圾堆的雜物。清理不該有的不知名生物（大蜘蛛、蟑螂、蜘蛛網(wǎng)）。重新布置教室規(guī)劃四個(gè)主題，開(kāi)始運(yùn)作著自己規(guī)劃的課程。（畢竟同事在特教班實(shí)習(xí)，練就一身功夫，而我則是在資源班實(shí)習(xí)的，兩種班的運(yùn)作是有差異的）但家長(zhǎng)問(wèn)我學(xué)生這樣的問(wèn)題怎麼辦？我仍然難以回答問(wèn)題！4船是重建了，問(wèn)題是，少了點(diǎn)油，總是航行得很慢。

某某媽媽問(wèn)的問(wèn)題是要怎麼回答？也不知道他問(wèn)的到底是什麼？學(xué)生到底是哪裡不行？（9110OS1）這個(gè)不會(huì)的話(huà)，那往前一點(diǎn)的能力到底是什麼？怎麼教都沒(méi)什麼反應(yīng)呢？（9110OS2）這個(gè)班學(xué)生異質(zhì)性好大??？怎麼去安排才會(huì)使教學(xué)流暢？課程這樣設(shè)計(jì)好像有問(wèn)題，好像又要改？怎麼改來(lái)改去都不順??？這個(gè)時(shí)候怎麼沒(méi)人可以教我ㄌㄟ。（9110OS3）5初始階段-求生第二步好嚴(yán)格的訓(xùn)練！天啊，要對(duì)號(hào)入座喔…！糟了，自願(yuàn)來(lái)參加還考不過(guò)資格的話(huà)，臉真的是會(huì)丟大了?！浮瓉?lái)如此!（9112OS1）終於知道學(xué)生目前能力水準(zhǔn)在哪裡了，終於可以回答家長(zhǎng)的問(wèn)題了…..（9203OS1）

補(bǔ)充用油～參加縣內(nèi)心評(píng)人員培訓(xùn)～測(cè)驗(yàn)使用與評(píng)量技巧特教資格研判特教各項(xiàng)法規(guī)與工作之對(duì)應(yīng)6經(jīng)過(guò)一陣風(fēng)平浪靜，突然有一天，發(fā)現(xiàn)這艘船其實(shí)太小了，似乎無(wú)法再往前走。我的課程與教學(xué)是不是有問(wèn)題？老是被學(xué)生打到？難道我的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)太少，反應(yīng)太慢，還是說(shuō)突觸太少，尚未發(fā)展完全？上的課好像一直很緩慢，有時(shí)候仍然總覺(jué)得搔不到癢處。（9204OS1）

老是被學(xué)生打到鼻子？我可沒(méi)有多的錢(qián)買(mǎi)眼鏡？也沒(méi)多餘的錢(qián)隆鼻？這可以報(bào)職災(zāi)嗎？現(xiàn)在又有這樣的研習(xí)，不然去上好了，遇到了，總是要解決。（9206OS1）7初始階段-求生第三步存錢(qián)買(mǎi)遊艇～參加情緒行為教師培訓(xùn)～1.情緒行為問(wèn)題的處理觀念2.用藥的常識(shí)、如何協(xié)助家長(zhǎng)了解用藥3.情緒行為問(wèn)題的處理技巧終於，比較少被打到了。而且可以運(yùn)用在鑑定工作上面。8在鑑定工作上，開(kāi)始進(jìn)入瓶頸，因?yàn)楹孟穸际呛芗值膫€(gè)案好累?。≡觞N是一張同意書(shū)？沒(méi)別的了嗎？這個(gè)又要從遠(yuǎn)古開(kāi)天闢地的時(shí)期開(kāi)始追嗎？（9209OS1）這次怎麼給我來(lái)個(gè)性侵個(gè)案，我要去哪找人ㄌㄟ，又不能問(wèn)原生家庭，去家扶中心要報(bào)備？（92011OS1）什麼，臨時(shí)的個(gè)案，三天的時(shí)間評(píng)估，阿我又不是天才，雖然「有幸」參與處理連電視都報(bào)導(dǎo)的事件，但我又不能把班上的學(xué)生放下，這個(gè)要做的情障鑑定ㄟ，我想我昏過(guò)去比較快？（9211OS1）這個(gè)個(gè)案到底是什麼資格？每種的沾一點(diǎn)，我又不是他們學(xué)校老師，我怎麼會(huì)知道如何驗(yàn)證呢？總不能去到他們學(xué)校教學(xué)吧？（9301OS1）9初始階段-求生第四步指定買(mǎi)單～區(qū)域級(jí)心評(píng)人員～複雜個(gè)案鑑定學(xué)、情、自閉癥之研判3.資源運(yùn)用與結(jié)合來(lái)吧！你就是要買(mǎi)這一艘10中期階段-搭上遊艇情巡工作在招手。要駕駛這艘船，是新的體驗(yàn)，也是另一個(gè)挑戰(zhàn)。怎麼我都剛好接到ASD這樣的孩子？年齡層分佈的可真廣？可我沒(méi)有國(guó)中的經(jīng)驗(yàn)？（9501OS1）糟糕了，總覺(jué)得還是跟學(xué)習(xí)處理的時(shí)候不一樣？好像在敲磚頭，怎麼敲都敲不破癥結(jié)？（9410OS1）使用心得～情巡工作的習(xí)得～1.情緒行為問(wèn)題的處理觀念2.用藥的常識(shí)、如何協(xié)助家長(zhǎng)了解用藥3.情緒行為問(wèn)題處理技巧的工作流程與思考脈絡(luò)

上次某某醫(yī)師說(shuō)看到這個(gè)報(bào)告就覺(jué)得他們心理師快沒(méi)飯吃了？哈，終於覺(jué)得有受到正增強(qiáng)了。（9412OS1）11情巡工作讓自己發(fā)現(xiàn)，自己少了課程與教學(xué)這件事情。還是隱隱約約覺(jué)得哪裡怪怪的？總不能一直調(diào)整，還是要增加ASD的「能力」?！瓕?duì)了，是如何教導(dǎo)這些學(xué)生？問(wèn)題在這裡。（9503OS1）這些學(xué)生還是要教導(dǎo)，怎樣的課程、教材才是他們需要的。老師本身帶領(lǐng)這樣的課程時(shí)，要如何應(yīng)對(duì)這些學(xué)生呢？應(yīng)該是這個(gè)才是真的把學(xué)生「調(diào)回來(lái)」。但課程是什麼？又如何帶這些ASD？（9504OS1）12中期階段-求生第五步實(shí)際在資源班運(yùn)作念師大研究所、當(dāng)ASD營(yíng)隊(duì)的義工老師改良遊艇～研讀與運(yùn)用～結(jié)合所修的課程觀念用在學(xué)校微調(diào)並加強(qiáng)運(yùn)用情緒行為的技巧觀察ASD學(xué)生的情緒行為實(shí)際教導(dǎo)並研讀理論、再整理完成論文方向盤(pán)好像快分解！零件該換了！13近期階段-意外搭上麗晶郵輪遊艇意外的停駛了。搭上了「麗晶郵輪」-特教輔導(dǎo)團(tuán)的工作，不知道何時(shí)會(huì)下船，但在船上總是有任務(wù)的。輔導(dǎo)初任老師？怎麼這麼好，他們有人可以問(wèn)喔？我以前怎麼沒(méi)有這個(gè)福利？想當(dāng)年我哭天喊地的？（9708OS1）誰(shuí)來(lái)教教我怎麼做這個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)工作？我也是「初任」?。浚?709OS1）

什麼！又有個(gè)案問(wèn)題要處理喔？我快變急診室了ㄟ，人家有「急診室的春天」，我的春天在哪裡??？（9901OS1）14任務(wù)做得跌跌撞撞。所謂跌跌撞撞，就是發(fā)現(xiàn)很難表達(dá)心中所要傳達(dá)的意念，進(jìn)而協(xié)助他人。真是氣人，這間學(xué)校怎麼這麼令人傻眼？是我有語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，還是對(duì)方有語(yǔ)言理解問(wèn)題？（9712OS1）回想過(guò)去，我也是矇懂無(wú)知啊?？偸切枰o對(duì)方一些時(shí)間和空間。其實(shí)，這個(gè)工作並沒(méi)有要展現(xiàn)自己的優(yōu)越，而自己也沒(méi)有這樣想過(guò)，那麼應(yīng)該可以變得柔軟才對(duì)。那麼我是對(duì)方，我會(huì)怎麼想，我會(huì)希望得到什麼樣子的援助？如果以處理情緒行為的觀點(diǎn)，我還真是白學(xué)啊，竟然沒(méi)有想到，或許他們也需要「調(diào)整」。(9807OS1)15近期階段-求生第六步調(diào)整步調(diào)與做法應(yīng)該是合作伙伴

任務(wù)心得～輔導(dǎo)團(tuán)工作的習(xí)得～1.放慢步調(diào)與做法2.同理對(duì)方心情與狀態(tài)3.了解對(duì)方目前的狀況並試著診斷