音樂(lè)七年級(jí)上人音版第六單元熒屏樂(lè)聲課件

第六單元熒屏樂(lè)聲2熒屏樂(lè)聲3★音樂(lè)描寫(xiě)哪類人物形象？

日本鬼子的形象。

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電影音樂(lè)能夠刻畫(huà)人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，比如編劇、繪畫(huà)、攝影、配音、后期剪輯等等涉及到了美術(shù)、戲劇、文學(xué)等諸多藝術(shù)形式，音樂(lè)當(dāng)然是電影中必不可少得藝術(shù)形式。其實(shí)最早的電影是無(wú)聲電影。電影從無(wú)聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機(jī)和留聲機(jī)同時(shí)工作來(lái)發(fā)聲的，放映電影時(shí)，工作人員必須手持唱機(jī)磁頭，眼望銀屏，在需要配樂(lè)時(shí)立刻把唱機(jī)磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂(lè)渲染了劇情，同時(shí)也掩蓋了放映機(jī)的噪音。5嘎達(dá)梅林6想一想★音樂(lè)在電影中又有什么樣的作用？★影片中還出現(xiàn)了一樣蒙古族特有的樂(lè)器是什么？7奧斯卡音樂(lè)獎(jiǎng)分為：最佳音樂(lè)創(chuàng)作、最佳配樂(lè)和最佳歌曲三個(gè)獎(jiǎng)。其中最佳音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)授予為大型故事片而創(chuàng)作整套音樂(lè)的作曲家的；最佳配樂(lè)獎(jiǎng)不單指選配現(xiàn)成的樂(lè)曲，而是指創(chuàng)造性地使用與主題有關(guān)地音樂(lè)素材；最佳歌曲獎(jiǎng)授予專為影片而創(chuàng)作的歌曲的作者。8音樂(lè)之聲《音樂(lè)之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗、熱情奔放，并且喜愛(ài)唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開(kāi)了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很?ài)他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛(ài)而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。9

《音樂(lè)之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗、熱情奔放，并且喜愛(ài)唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開(kāi)了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很?ài)他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛(ài)而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。10

瑪麗亞用愛(ài)心與音樂(lè)和失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱11

孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶遥杪暣騽?dòng)了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》

12★這次是在哪里唱的？面對(duì)誰(shuí)？表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)涵？

想一想地點(diǎn)：家里；對(duì)象：純潔的孩子；表達(dá)內(nèi)涵：真、善、美。

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瑪麗亞在上校家贏得了孩子們的心，上校向瑪利亞求婚了。就在他們外出蜜月回家時(shí)，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，還要讓他到海軍去服役。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人，不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往瑞士（參看課本34頁(yè)插圖4）。就在他們整裝逃跑時(shí)，被敵人發(fā)現(xiàn)。上校偽稱是去參加音樂(lè)節(jié)的演出，敵人對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)密的監(jiān)視。特拉普特上校家庭合唱團(tuán)在這個(gè)晚會(huì)上表演的第一個(gè)節(jié)目就是《雪絨花》。當(dāng)這首象征著祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾們的內(nèi)心都沸騰了，人們懷著對(duì)祖國(guó)的必勝的信念，一齊唱起來(lái)，歌聲使敵人感到恐慌。14.比較兩次出現(xiàn)的同一首歌曲《雪絨花》

第一次唱第二次唱地點(diǎn)家里劇院對(duì)象純