高一語文課件：詞三首(一)

詞三首八聲甘州虞美人聲聲慢第一課時《八聲甘州》《虞美人》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確背誦詩歌，把握詩人復(fù)雜的思想感情。2、反復(fù)誦讀，合作探究，提高鑒賞詩歌把握復(fù)雜感情的能力預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)：1.依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀全詩，有感情地朗讀；借助教材注釋，從整體上理解詩歌的思想感情，把握文中重要的表現(xiàn)手法的運(yùn)用。2、完成預(yù)習(xí)題目：所有題目都書面完成。3、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來。

預(yù)習(xí)助讀詞

詞是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞的特點(diǎn)1、每首詞都有一個表示音樂性的詞調(diào)（詞牌）。一般說，詞調(diào)并不是詞的題目，僅只能把它當(dāng)作詞譜看待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調(diào)下面另加題目，或者還寫上一段小序。2、詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數(shù)。3、一般詞調(diào)的字?jǐn)?shù)和句子的長短都是固定的，有一定的格式。4、詞的句式參差不齊，基本上是長短句。5、詞中聲韻的規(guī)定特別嚴(yán)格，用字要分平仄，每個詞調(diào)的平仄都有所規(guī)定，各不相同。詞的分類

詞有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊的分別。不分段稱為“單調(diào)”，分段稱為“雙調(diào)”“三疊”“四疊”。又叫“片”或者“闋”。“片”即“遍”，指樂曲奏過一遍?！伴牎痹菢方K的意思。單調(diào)的詞往往就是一首小令。它很象一首詩，只不過是長短句罷了。詞基本分為：婉約派、豪放派兩大類。婉約派的代表人物：李煜.,晏殊,柳永,秦觀,周邦彥,吳文英,李清照,納蘭性德,晏幾道,姜夔等。豪放派的代表人物：辛棄疾,蘇軾,岳飛,陳亮,陸游等。婉約派的風(fēng)格特點(diǎn)：婉約，婉轉(zhuǎn)含蓄之意。婉約詞派的特點(diǎn)，主要是內(nèi)容側(cè)重兒女情長。結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密,重視音律諧婉,語言圓潤,清新綺麗,具有一種柔婉之美.內(nèi)容比較狹窄。豪放派的風(fēng)格特點(diǎn)：氣魄大而無所拘束之意。豪放派的特點(diǎn)是題材廣闊。它不僅描寫花間月下，男歡女愛，而且更喜攝取軍情國事那樣的重大題材入詞，使詞能想詩文一樣地反映生活。它境界宏大、氣勢恢弘、不拘格律、崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事柳永（987-1053），原名三變，字耆卿，福建人。柳生活在北宋仁宗時期，早年曾熱中功名，但仕途坎坷，屢試不第，于是失意無聊，常浪游于汴京、蘇杭等地，出入歌樓妓館，與歌妓交往頗多，曾四處飄流泊，飽嘗羈旅滋味。世稱柳七或柳屯田。

柳永是我國文學(xué)史上第一個專力寫詞的作家，也是婉約派詞人的代表。他的詞多反映都市繁榮景象和中下層市民的生活及青樓歌妓生活，特別善于表達(dá)羈旅行役之苦，擴(kuò)大了詞的題材，他還大量制作慢詞（節(jié)奏舒緩），以慢詞聲傳一時，以至于“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，他以鋪敘見長，善于用通俗的語言傳情狀物，雅俗共賞。對我國詞體發(fā)展起到了重要的作用。柳詞以鋪敘見長，雅俗共賞。有《樂章集》。

柳永大約在公元1

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年，宋真宗天禧元年時到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時會高志須酬?！钡攘?

年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的《鶴沖天》：鶴沖天（1022年）

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向?

未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩?

何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝圈點(diǎn)放榜時，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名?

”又把他給勾掉了。這次打擊實(shí)在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且自我地說自己是：“奉旨填詞柳三變”

之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。最后，他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54歲時方才考取進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。柳永終客死襄陽，家無余財，群伎合金葬之南門外。

人生一世誰不想讓有限的生命發(fā)揮最大的光熱?

有職才能有權(quán)，才能施展抱負(fù)，改造世界，名垂后世。那時沒有像現(xiàn)在這樣成就多元化，要成名只有一條路——去當(dāng)官。所以就出現(xiàn)了各種各樣在從政大路上跋涉著的而被扭曲了的人。像李白、陶淵明那樣求政不得而求山水；像蘇軾、白居易那樣政心不順而求文心；像王維那樣躲在終南山里而窺京城；像諸葛亮那樣雖說不求聞達(dá)，布衣躬耕，卻又暗暗積聚內(nèi)力，一遇明主就出來建功立業(yè)。柳永是另一類的人物，他先以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國文學(xué)史上的地位，他是中國封建知識分子中一個僅有的類型，一個特殊的代表。

——梁衡《讀柳永》李煜：{937—978}，字重光，史稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過了二年多囚犯般的屈辱生活。

相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞于外，宋太祖聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死?？梢哉f此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩云：“作個才子真絕代，可憐薄命作君王?！钡拇_，作為一個“好聲色，不恤國事”的亡國之君沒什么好說的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地，泣鬼神的血淚文字，千古傳誦。這首《虞美人》就是其中最為人們所熟知的一篇。

探究一、整體感知：（讀詩歌體味意境。）1、誦讀詞，思考全詞主要寫什么內(nèi)容，從哪里看出來？2、可以看出本詞的詞眼是哪個字？探究點(diǎn)1.《八聲甘州》（一）鑒賞上闋1、上闋句句寫景，描繪了哪些景物（意象）？各有何特點(diǎn)（意象特點(diǎn)）？（用原詞中詞語填寫）對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。景物特點(diǎn)景物特點(diǎn)秋霜風(fēng)關(guān)河瀟瀟清凄慘冷落（日）照紅翠物華長江水殘衰減

休無語（日）照紅翠（日）照雨物華紅翠（日）照構(gòu)想畫面：詩歌的語言是高度凝練的。幾十個字就把詞人登高所見描寫的淋漓盡致，那么在你的頭腦中形成一副什么樣的圖畫。

一陣驟雨過后，秋色更加凄冷，傍晚的江邊，寒風(fēng)漸起，遠(yuǎn)處山河蒼茫遼闊，一抹夕陽依傍在天際，近處霜葉飄零，落英遍地，滿眼殘破景象。江風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起詞人衣襟，偶有江鳥傳來兩聲鳴叫，越發(fā)讓人感到幾分沉寂，只有秋江秋水逝者無聲，空添幾許傷感。

分析：“是處紅衰翠減，苒苒物華休，唯有長江水，無語東流”

1.紅和翠指什么？2.長江在我們的心里應(yīng)該是什么樣的？

1、紅：花，翠：葉，化用李商隱的“此荷此葉常相映，翠減紅衰愁煞人。紅衰翠減，還是衰敗的景象

2、波瀾壯闊的。滾滾長江東逝水，月涌大江流，詞人眼中的長江卻是無語東流，無語：無聲或無情，更加深了凄涼感。

2.李白的《憶秦娥》中也有類似意境的詩句“西風(fēng)殘照，漢家陵闋”，蘇軾曾經(jīng)把二者進(jìn)行比較，認(rèn)為柳詞這句不減唐人高處，你認(rèn)為它好在哪里？（提示：從意象

意境兩方面分析）

明確：物像選取大尺度、大范圍，廣闊遼遠(yuǎn)，風(fēng)既寒且急，行旅必少，只留下空寂的山河、渡口和樓頭孤懸的殘照，所用的描寫詞語更寒冷，肅殺落沒。可以感到意境更凄冷。

導(dǎo)入：遠(yuǎn)處景物這樣的荒涼、凄冷，詞人不忍再看，低頭尋覓。2、說說以上意象組合成的意境有什么特點(diǎn)？描繪了一幅怎樣的畫面？凄冷荒涼描繪了一幅殘秋雨景圖1.同學(xué)們想一想，這種意境有沒有發(fā)生變化？從哪個詞可以看出？變成什么樣子了？。

更加凄冷探究點(diǎn)2

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚欄干處，正恁凝愁。

（二）鑒賞下闋1、下闋句句都在寫思鄉(xiāng)，哪句話最能體現(xiàn)詞人的思鄉(xiāng)之情？

2、這本是誰在思念誰？

。

3、而本句詞卻是從誰的角度來寫思念的？

。

4、哪些詞能準(zhǔn)確的描述佳人的情感變化？

怎樣變化的？

5.這句詞不但寫我思人，而且想像人思我，這樣寫為什么更動人？

詞人在思念佳人。佳人“望、誤、識”有全神貫注盼望的焦急，到誤認(rèn)歸舟的驚慌，再到清醒后的懊喪。想佳人妝樓颙望，誤幾回天際識歸舟。

詩人思鄉(xiāng)懷人，不僅直抒胸臆，傾訴衷情，而且還落筆對方，將作者自己深摯的思念之情委婉含蓄地表達(dá)出來。由單向思念寫為雙向思念，既顯得生動形象，富有意境，又顯得具體充實(shí)，富有深度。既深化感情，又強(qiáng)化主題。這種技巧稱為對寫法，即從對面寫來，也叫對面落筆，主客移位。探究點(diǎn)3.《虞美人》

（一）詩詞欣賞1、哪一個詞能概括全詞的情感核心？具體怎么表現(xiàn)的？2、“問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)用法？請同學(xué)們再舉幾個這方面的事例。1、“愁”A、往事之嘆；B、亡國之恨；C、離家之痛春花秋月與往事的對比（錦衣玉食，后宮佳麗，尊嚴(yán)、自由、生存的安全感等）/小樓東風(fēng)與故國明月的對比/雕欄玉砌與已改朱顏——真是“物是人非”——思國2明確：運(yùn)用比喻將抽象的感情具體化。顯示出愁思就象那春水一樣汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。無怪王國維評價說：“后主之詞真所謂以血書者也?！狈▏骷铱娙f：“最美的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！?/p>

李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”

李煜的“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！?/p>

李煜的“自是人生長恨水東流?！?/p>

李白的“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，早如青絲暮成雪?！钡鹊取Ｈ?dāng)堂檢測。一、閱讀柳永的《八聲甘州》，完成1～6題。1．對該詞詞句解釋不正確的一項(xiàng)是()A．“瀟瀟暮雨”指傍晚的雨勢急驟。B．“苒苒物華休”指美好的景物逐漸凋殘。C．“何事苦淹留”不知道什么原因留連于此，不忍離去。D．“正恁凝愁”正有許多愁緒凝結(jié)，如此難以排解。2．對該詞詞句所作的比較分析不正確的一項(xiàng)是()A．“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”一句與《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”一句在全詞中所起的作用是相同的。B．“紅衰翠減”一句與李清照《如夢令》中“綠肥紅瘦”一句從修辭煉字的角度來看有相同的妙處。C．“惟有長江水，無語東流”與姜夔《揚(yáng)州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”同樣有此時無聲勝有聲的效果。D．“關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”與辛棄疾《永遇樂》中的“斜陽草樹，尋常巷陌”描寫的都是山河破敗之景象。cD3．對該詞有關(guān)內(nèi)容和手法的分析不正確的一項(xiàng)是()A．該詞上闋寫景，景中寓情。特別是“是處”與“惟有”兩句動靜結(jié)合，衰榮相對，又蘊(yùn)涵作者的憂愁。B．該詞下闋抒情?！跋爰讶恕迸c“爭知我”兩句對照呼應(yīng)，刻畫出天各一方的一對戀人的相思之苦。C．本詞情景交融。景是蕭條破敗之景，與姜夔《揚(yáng)州慢》中所寫之景幾近相同；情是離別相思之情，與《雨霖鈴》中所抒之情別無二致。D．本詞中“對”“漸”“望”“嘆”“爭”等字都一字領(lǐng)起，稍作停頓，然后下接幾字或一句。4.八聲甘州是詞牌名，詞有詞牌，還有的有題目

。比如，《

沁園春

長沙

》《

念奴嬌

赤壁懷古》

這首詞沒有題目

我們給他加個題目應(yīng)該是

。c思鄉(xiāng)一、閱讀柳永的《雨霖鈴》，完成1～3題。

雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，待與何人說!1、對“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”三句的作用理解正確的一項(xiàng)是（