如何做優(yōu)秀家長

1如何做家長2

我們大都是農(nóng)民的孩子，從小父母都期望我們好學(xué)上進(jìn)做有出息的人，無論自己多苦多累都傾其所有歷盡艱辛卻毫無怨言......據(jù)央視報道：重慶地鐵一號線車內(nèi)，一農(nóng)民工怕自己衣服弄臟了座椅而蹲在門口。當(dāng)記者問他，看你穿著就知道你進(jìn)城打工很辛苦，那么辛苦為什么來打工？他說是為了讓自己的女兒接受城里好一點(diǎn)的教育（學(xué)區(qū)房：銷售標(biāo)牌，日照一中，天福苑，文體公館，清華園等）。胡錦濤：教育承載著人民群眾億萬家庭對美好生活的向往！記憶深處的感動3

哈佛大學(xué)(世界最著名大學(xué)，先后培養(yǎng)出8位美國總統(tǒng)，33位諾獎獲得者...)最強(qiáng)大的不是它的牌子、師資、教學(xué)設(shè)施，而是它寬松自由、富于創(chuàng)新、善于協(xié)作的環(huán)境；追求真理、獨(dú)立思想、注重人文的哈佛精神。哈佛是一種成功的象征。哈佛環(huán)境、精神對我們家庭教育有什么啟發(fā)呢？

從觀念到行動打造培養(yǎng)卓越精神胚胎的土壤，把我們每個家庭環(huán)境都變成適合孩子成長的沃土。教育，歸根結(jié)底就是環(huán)境熏陶滋潤教化。教育孩子就像腌咸菜，什么醬料，就腌制出什么味道的菜，想在咸菜缸里腌出巧克力味兒是不可能的。每個家庭就是一個大咸菜缸，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽乃至保姆都是缸里的醬料。教育孩子首先要教育家長，打造品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生群體首先要鍛造優(yōu)秀家長團(tuán)隊(duì)?！半缦滩恕崩碚撝档煤芏喔改阜此冀梃b。家風(fēng)家教對孩子影響終生，三歲看大，七歲看老。（朱镕基家教、林則徐、李振霞愛心、信心、恒心、苦心培養(yǎng)四博士、李建方老師、葛均波；孟母三遷；米歇爾；幼兒園打人。)4家庭教育基本要義教育就是滲透，滲透就是教育。教育就是影響，影響就是教育。教育就是熏陶，熏陶就是教育。言傳身教，種瓜得瓜種豆得豆。同樣的學(xué)校作業(yè)，不同家長“配合”效果迥異：母親洗腳；女兒感恩…5家庭教育的五大誤區(qū)

現(xiàn)代家庭知識型家長把科學(xué)家教當(dāng)做重要任務(wù)。從近幾年我縣中考優(yōu)生及清華北大等名校錄取生源分析，知識型（教師、公務(wù)員、醫(yī)生）家庭占比重較高。但目前家庭教育仍是薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在對孩子“過度教育”。概括為“五過”：（城鄉(xiāng)教育差距；摸著石頭過河；家長無證上崗。）一是過多干涉：好奇和好動是兒童的天性，兒童所作所為難免會有些出格的地方。對此不可過多地加以限制，否則不僅束縛了孩子的個性發(fā)展，而且對智力發(fā)育會有不良影響。在過多干涉環(huán)境中長大的孩子多半膽小怕事、性格孤僻，環(huán)境適應(yīng)性較差。二是過分強(qiáng)調(diào)早期教育：當(dāng)今社會有一種片面強(qiáng)調(diào)兒童早期教育的傾向，不少教育家指出：“急功近利”、“拔苗助長”的教育只能加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，而完全無益于孩子的身心發(fā)展。早期教育的確不可忽視，但同時也要注意不同年齡階段的特點(diǎn)、個體的差異和全面和諧的發(fā)展。早期教育也必須尊重孩子的個性，不能搞千篇一律的神童式教育。6家庭教育的五大誤區(qū)

三是過分保護(hù)：現(xiàn)代家庭由于子女較少，大多數(shù)還是獨(dú)生子女，家長十分寵愛，千方百計滿足孩子一切要求，什么事情都一手包辦。在這種環(huán)境里長大的孩子心中唯有自我，不會考慮別人，缺乏對家庭、社會的責(zé)任感，自理能力差，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會。（日本跌倒、郵寄臟衣）四是過度期望：父母對子女抱太大希望，不自覺地給孩子施加壓力，強(qiáng)迫孩子小小年紀(jì)就去學(xué)這學(xué)那。結(jié)果，許多孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反情緒，有的還影響到身心健康?！巴映升垺⑼渗P”是許多人美好的愿望，但必須明白每個人潛能的不同，科學(xué)施教應(yīng)是最大限度挖掘人的潛能，一味地過分苛求孩子，讓孩子背上沉重的思想包袱，往往事與愿違、適得其反。（練琴、點(diǎn)歌）五是過分處罰獎勵：獎與罰，都是成長必要的。但處罰乃至打罵，就會適得其反。打罵的結(jié)果往往傷害孩子的自尊心，限制了孩子獨(dú)立性和創(chuàng)造性的發(fā)展，容易使孩子變得懦弱、膽小，甚至固執(zhí)、蠻橫；同樣，沒有是非原則的一味肯定褒揚(yáng)，孩子體味不到挫折、磨難，孩子容易在同一處地方跌倒多次。自古雄才多磨難紈绔子弟少偉男。

7一、家長要有正確的育人觀念

1.孩子是什么孩子是愛情的結(jié)晶——夫妻共有：孩子是家庭的紐帶；孩子是生命的延續(xù)——傳承種族：孩子是父母的影子；孩子是快樂與幸?！卦谶^程：孩子是家庭的核心；孩子是希望與未來——承載晚年：孩子是未來的投資。孩子是上帝賜給我們的禮物（孩子不是私有財產(chǎn)，不能成人成才是家庭也是國家的累贅、包袱)；孩子成功是最大的成功?。榱伺囵B(yǎng)孩子放棄許多，甚至是許多人夢寐以求的擢升機(jī)會…)8孩子是人不是物別把孩子當(dāng)玩具——愛理不理，要把孩子當(dāng)人看待；別把孩子當(dāng)裝飾品——隨意擺弄，任其擺布；別把孩子看成容器——硬灌知識，如同行囊；別把孩子看成機(jī)器——機(jī)械指令，橫加干涉；別把孩子當(dāng)作面子——過早教育，過度教育；別把孩子當(dāng)出氣筒——謾罵諷刺，毆打體罰。92.什么影響了孩子的發(fā)展先天因素：遺傳素質(zhì)、孕期保健、產(chǎn)程差異等環(huán)境因素：家庭、人際、自然、社區(qū)、社會環(huán)境等教育因素：教育狀況、水平、內(nèi)容、方法等主觀能動性：主動性、上進(jìn)心、成就感、榮譽(yù)感、堅(jiān)持性等10

正確對待孩子的發(fā)展先天是基礎(chǔ)、前提：承認(rèn)“種瓜得瓜、種豆得豆”的同時也認(rèn)同“龍生九子，各不相同”

（雙胞胎姐妹）。環(huán)境是條件：承認(rèn)“近朱者赤近墨者黑”的同時也看到“出污泥而不染”現(xiàn)象的存在。教育是關(guān)鍵：認(rèn)識到“教育挖掘人的潛能”的同時也得認(rèn)同“功能有限性”。主觀能動性是決定因素：看到無數(shù)逆境成材“天道酬勤”的事實(shí)，也要認(rèn)識“愛拼才會贏”的局限性。113.希望孩子成什么樣的人國家需要什么樣的人？不要歪才，不要庸才，不要廢才。什么對人來說最重要？身體、人品、才學(xué)。人人有才、人無全才、揚(yáng)長避短、人人成才。

父母是孩子第一任教師，責(zé)任重大。有其父必有其子，有其母必有其女......習(xí)近平總書記今年5月4日在北大演講時說，人生如穿衣服扣扣子，如果第一個扣錯了，其余的都會扣錯。形象地強(qiáng)調(diào)了人一生價值取向、成功與否，在其剛踏上社會初始階段及家庭教育的重要性。12二、家長教育角色要到位1.關(guān)注其健康

先天遺傳：優(yōu)生優(yōu)育；營養(yǎng)保?。航】碉嬍?；

體育鍛煉：保持健康。

人的健康是1，其它地位、權(quán)利、財富、容貌……都是0132.關(guān)注其精神

教育投入：為孩子的教育作力所能及的支付（家庭營造書香氛圍，訂閱報刊，父母帶頭讀書等），保證孩子受到較好的教育；（要為孩子教育舍得投資，不要為孩子存錢。）親子交流：通過言語、表情、動作、身體接觸等各種途徑向孩子傳達(dá)“我很在乎你”、“我愛你”、“你對我來說很重要”等信息；全面關(guān)心：讓孩子體會到你在關(guān)心他的生活健康、思想品德、興趣愛好、情緒行為等各個方面；合理期望：讓孩子體驗(yàn)到你對他恰當(dāng)、熱切、真誠的期望。14不失時機(jī)地鼓勵孩子“你能行！”、“加油！”、“別灰心！”、“再試一試！”；孩子一旦有好的表現(xiàn)就鼓勵說“你真棒！”、“你怎么這么能干？！”、“你真了不起”、“我真為你感到驕傲與自豪！”等；孩子一旦遇到挫折要及時安慰、幫助分析原因，明確暫時失敗只是過程，鼓勵孩子繼續(xù)努力，相信一定能成功！只有你能欣賞我

諾貝爾物理學(xué)獎……15

3.關(guān)注其安全

孩子體力不足以抵御外來侵犯；智力不足以預(yù)見傷害危險；社會經(jīng)驗(yàn)不足以認(rèn)清環(huán)境；能力不足以承受心理傷害；活潑好奇愛模仿常發(fā)生意外；是非辨別能力尚不完善。隨著社會現(xiàn)代化程度的不斷提高，威脅人類健康的隱患越來越多：交通事故、高層建筑危害、食物與藥物中毒、“電老虎”、“氣老虎”、水火無情燒灼燙淹、玩具隱患、輻射與噪音、各類傳播媒體及網(wǎng)絡(luò)的影響等等，獨(dú)生子女對家長來說每個孩子都是百分之百，哪里也馬虎不得！164.

價值引導(dǎo)

孩子良好的行為期待著您給予獎勵；不良的言行需要您的矯正與約束；錯誤的行為需要您必要的懲罰；身邊的各種現(xiàn)象需要您去評判：孩子正確的人生觀、價值觀、世界觀需要家長在孩子幼小的心靈里去呵護(hù)、培育。17

三、家長要有正確的教育方式父母的態(tài)度和孩子的表現(xiàn)：

生活在批評中，孩子學(xué)會的是指責(zé)；生活在敵意中，孩子學(xué)會的是打架；生活在嘲笑中，孩子學(xué)會的是難為情；生活在羞辱中，孩子學(xué)會的是內(nèi)疚；生活在寬容中，孩子學(xué)會的是大度；生活在贊揚(yáng)中，孩子學(xué)會的是抬高自己的身價；生活在公平中，孩子學(xué)會的是正義；生活在安全中，孩子學(xué)會的是信任他人；生活在贊許中，孩子學(xué)會的是自愛；生活在互相承認(rèn)和友好中，孩子學(xué)會的是尋找愛。181.專制型父母

容易使孩子形成自卑、懦弱、冷漠、消極的情緒，產(chǎn)生恐懼、焦慮、敵意、殘忍的心理，容易形成不能克制的逆反、倔強(qiáng)、攻擊和沖動行為；自我中心，自私自利，很難適應(yīng)集體生活；易造成挫折感，產(chǎn)生對立、自卑、仇視、嫉恨情緒，乃至采取攻擊報復(fù)行為，人際關(guān)系緊張，產(chǎn)生人格障礙問題（馬加爵事件、清華復(fù)旦投毒案、浙江金華案，高二學(xué)生徐力用鐵榔頭砸死了自己專制令他厭惡至極的生母......觸目驚心!）。19

2.放任型父母

很少管孩子，“小時候交給保姆或祖輩，上學(xué)了交給老師，長大了交給社會?！薄八κ帧备改竿ú　Ｖ率购⒆記]有責(zé)任心，行為放縱，形成不良個性與行為。最終結(jié)果是：小時候父母不管長大了警察管。放任和溺愛的孩子，自控力差，自我為中心，道德觀念薄弱，缺乏行為準(zhǔn)則和規(guī)范，對自己的社會責(zé)任模糊不清，容易形成放縱驕橫扭曲的人格；不能學(xué)會在欲望不能滿足時應(yīng)有的忍耐，不合理的需求、欲望不斷增加，無法適應(yīng)社會生活。20

3.民主型父母不任意打罵孩子；對孩子的行為更多的是加以分析與引導(dǎo)；對于孩子在成長或?qū)W習(xí)過程中發(fā)生的問題，更多的是采取幫助與鼓勵的方法；合理地應(yīng)用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。民主教養(yǎng)不等于事事都協(xié)商：有民主還要有集中，孩子由于知識經(jīng)驗(yàn)、社會經(jīng)驗(yàn)等方面的局限性，看問題不會深刻與全面，對有些重大問題要由家庭全體成員來討論，父母事先一定要統(tǒng)一口徑，確保2：1（鄉(xiāng)村愛情劉能家）要求少數(shù)服從多數(shù)，保證孩子沿著正確的社會規(guī)范發(fā)展！21

不無為而治。男主外，競爭激烈的時代，做男人不易，打拼事業(yè)是家庭頂梁柱。不將外面的不順遷怒于自己的骨肉。養(yǎng)不教，父之過，盡職責(zé)不犯錯！孩子的思路、角度、方法要啟發(fā)；做人要引導(dǎo)。別越俎代庖。女主內(nèi)，白天還要上班，忙里忙外，上有老下有小，做女人更難！但不能種了別人的地卻荒了自家的田。做“慈母”不做“母老虎”。孩子習(xí)慣養(yǎng)成、情商培養(yǎng)是母親義不容辭的責(zé)任。敬告父親們敬告母親們22四、家長要創(chuàng)設(shè)良好家庭教育氛圍1.愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛；2.家長對學(xué)校、對教師積極的態(tài)度；3.給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)；4.注意在家里時時事事起到身教正向的榜樣作用；5.家里可以根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和孩子的興趣訂閱一些報刊雜志；6.加強(qiáng)溝通——克服“代溝”。小貼士：早餐不可輕視；科學(xué)飲食；保證營養(yǎng)供應(yīng)；杜絕垃圾食品；有氧運(yùn)動；注意睡眠包括午休。（第一節(jié)瞌睡;知識容量大;杜甫：富貴必從勤苦得，男兒需讀五車書;亨利21歲1000本好書；哈佛研究生三天攻下一大本書，閱讀報告，圖書館延伸至餐廳、醫(yī)院…）23五、家長要培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1.勤奮、好問的習(xí)慣；（丁肇中，用5年時間獲得博士學(xué)位）2.勤于思考、敢于質(zhì)疑、攻關(guān)的習(xí)慣；（狐假虎威）3.力戒拖延和磨蹭的習(xí)慣；（計劃性，時間觀念：克林頓手表）4.不斷反思、善于總結(jié)、自我完善的習(xí)慣；（三清）5.復(fù)習(xí)舊課、預(yù)習(xí)新課、悉心檢查的習(xí)慣；6.良好的休息習(xí)慣（子夜對人體智力體力影響大）。

良好的生活習(xí)慣是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提：規(guī)律生活，遵守常規(guī)，獨(dú)立做事，自強(qiáng)不息、自行管理、自我驅(qū)動。(李希貴：中西方教育最大的不同是，西方孩子內(nèi)心基本都有一個屬于自己的發(fā)動機(jī)。）24六、家長要與老師科學(xué)相處1.調(diào)教好自己的孩子教育孩子積極參與教學(xué)活動，準(zhǔn)確理解教師語言，聽課時不亂接下茬、不取笑答錯問題的同學(xué)，不打斷老師教學(xué)，回答問題思路清晰、口齒清楚、聲音響亮；學(xué)習(xí)認(rèn)真，不馬虎，按時認(rèn)真完成作業(yè)；對老師有禮貌，老師交代的任務(wù)認(rèn)真完成；不仗著家長的權(quán)勢盛氣凌人；保持童真，文雅樂觀；能管住自己，不狡辯、能做自我批評，無說謊、偷拿等行為；活潑但不放肆，樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)；在老師面前和背后一個樣，關(guān)心體諒老師；熱愛集體、關(guān)心他人、不自私自利。252.學(xué)會與老師合作

全面關(guān)注孩子的健康發(fā)展，敦促檢查孩子的作業(yè)，不以繁忙推卸教育責(zé)任；不企望教師過度照顧自己的孩子，不為孩子攬過；不對自己的孩子關(guān)愛過度，不對孩子自以為是，不自恃高人一等；對教師有積極評價及態(tài)度，與教師對孩子的要求一致；對教師交代的事情積極完成，配合教師對孩子的教育；不一味責(zé)備別的孩子而不作自我反思，寬容別人的孩子；不動輒以向?qū)W校報告而向教師施壓，不只聽片面之辭而對老師偏激；不當(dāng)著老師的面沖孩子發(fā)火，不當(dāng)著孩子的面評價老師，尤其不要把家長對學(xué)校、老師的不滿與孩子“共享”、達(dá)成“共識”，不對教師工作橫加指責(zé)，讓孩子明確老師和父母一樣熱切期待孩子成人成才。有合理化意見建議正當(dāng)途徑反映。26培養(yǎng)孩子良好心理素質(zhì)

在奔赴考場的大巴車上，我哼著自己6月5日剛剛寫好的《高考出征謠》，讓自己的心境隨著曲子的旋律寧靜下來。進(jìn)入考場前，最后瀏覽一下老師發(fā)的材料，然后入場，深呼吸，在等待發(fā)卷的過程中繼續(xù)放平心態(tài)。第一場拿到語文卷子，按平常做題過程的節(jié)奏，讀題、審題，先弄清做什么再深思怎么做。30分鐘做選擇題，30-50分鐘閱讀題，60分鐘作文，書寫認(rèn)真，一氣呵成。沒有出現(xiàn)擔(dān)心的慌場現(xiàn)象。漂亮的一仗！高考語文得了137分，比我最后一次模擬足足高出17分。高考期間，我每天保證8小時睡眠時間，飲食規(guī)律也與平時沒有什么不同。接下來的數(shù)學(xué)、理綜、英語和基本能力考試，我的狀態(tài)也特別好，雖然數(shù)學(xué)最后一道大題沒做出來，物理大題和英語的II卷也受到了一些阻礙，但我一直保持平穩(wěn)心態(tài)去對待—相信自己只要正常發(fā)揮不會有問題的！6月