四年級下學(xué)期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)14

四年級下學(xué)期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)四5班四6班科任:一．培優(yōu)輔差對象前后成績比較概括.一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持和全體老師的親密配合下，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能依據(jù)計劃，依據(jù)實質(zhì)狀況，有步驟、有舉措地實行落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)踴躍性大大地被調(diào)換起來，不論是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為他人，而是為自己；學(xué)習(xí)民風(fēng)較從前有顯然的變化，從前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”：培優(yōu)對象前后成績比較班級四五四五四五四五四五四6四6四6四6四6姓名******培優(yōu)前80828488798386878687培優(yōu)后89909094889092949295輔差對象前后成績比較班級四5四5四5四5四5四6四6四6四6四6姓名******輔差前67664352766070636476輔差后81.5887667847778828784二．采納的舉措和方法.在講堂上存心識給學(xué)生制造機會，在講堂上多發(fā)問他們，對優(yōu)等生，多發(fā)問一些有針對性、啟迪性的問題。課外指導(dǎo)。關(guān)于優(yōu)等生，我部署作業(yè)要求讓他們獨立思慮，指定他們做專題的訓(xùn)練，使他們永久勤學(xué)進步，聰慧才華獲得更好地發(fā)揮。做好家校交流。常常和家長反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并認識學(xué)生在家造作業(yè)狀況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同敦促。使之不停的增強學(xué)習(xí)的自1信心。在班級里依此進行分層,建立不一樣樣層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確定學(xué)習(xí)目標。在班級里努力創(chuàng)辦一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛,改變老師補課,留課的惡習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生疏別有不一樣樣的達成目標,由易而難,逐層推動。三、培優(yōu)輔差做了哪些工作.培優(yōu)工作經(jīng)驗小結(jié)在工作過程中,教師的見解能踴躍轉(zhuǎn)變,由從前看分數(shù),重視優(yōu)生的指導(dǎo),對潛能生耐心不足,"恨鐵不可以鋼",急于求成的心態(tài)轉(zhuǎn)變成能正確對待每一個學(xué)生,以培育學(xué)生素質(zhì)的提升為自己工作的要點。關(guān)于本班的這些后進生，我利用下課時間與他們講話，除去他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。我從增強閱讀量下手。關(guān)于班級每日部署的閱讀，我都敦促這些后進生達成。目的就是那他們有沒有自覺，碰到不認識的生字，有沒有想方法認識。經(jīng)過一段時間地敦促，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生仍是能做到。輔差工作經(jīng)驗小結(jié)在工作過程中能個體分析,集體分析,確定發(fā)展目標和舉措,找出每個學(xué)生的長處,弊端,暗藏的長處,弊端,新的生長點.用發(fā)展的目光看自己,分析他人.踴躍對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰到好處的激勵性談?wù)?家長能熱情配合,使得每一位學(xué)生能放心于講堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒控制在一個最低點上。四、培優(yōu)輔差工作中的亮點。我從增強閱讀量下手。關(guān)于班級每日部署的閱讀，我都敦促這些后進生達成。目的就是那他們有沒有自覺，碰到不認識的生字，有沒有想方法認識。經(jīng)過一段時間地敦促，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生仍是能做到。優(yōu)先批閱作業(yè)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生堅固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批閱是教師檢查講課見效的必需手段。關(guān)于優(yōu)等生，老是指引他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做注明，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與累積。關(guān)于他們測試獲得好成績的同學(xué)，實時2進行炫耀，并獎給簿本或鉛筆，以激勵他們不停進步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的學(xué)習(xí)干勁就更高了。五.存在的問題和主要的原由。關(guān)于優(yōu)等生的學(xué)習(xí)會有時廢弛。對差生實行多做多練舉措。優(yōu)生適合增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提升做題和寫作能力。六、改良的舉措和方法。充分認識后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賞賜正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改良當前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績。講堂上創(chuàng)辦機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思想、方法來影響后進生對后進生實行多做多練舉措。優(yōu)生適合增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提升做題和寫作能力。實時與家長聯(lián)系，輔助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。七、此后努力的方向。在我的努力下我班的優(yōu)等學(xué)生不單基礎(chǔ)知識扎實，并且課外閱讀量也在不停的增添，寫作水平有不一樣樣程度的提升。差生學(xué)生基本能達成講堂作業(yè)，基礎(chǔ)知識有不一樣樣的提升。習(xí)作方面