中班美術(shù)教案：多彩的傘面

中班美術(shù)：多彩的傘面一、活動(dòng)背景：早春來(lái)臨，近期總是陰雨綿綿，雨天里，孩子們紛紛打著自己多彩的雨傘來(lái)到幼兒園，他們你一言我一語(yǔ)，談?wù)撝约河陚愕念伾?、圖案，爭(zhēng)論著誰(shuí)的傘面最好看?？吹胶⒆觽兣d致勃勃的樣子，我根據(jù)他們對(duì)雨傘的興趣以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng)一一"多彩的傘面〃。本次活動(dòng)選取幼兒生活中常見(jiàn)的事物一一雨傘，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生感受美、表現(xiàn)美的情趣?；顒?dòng)中,孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、探索浸染的方法，充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)造出多種不同的浸染方法，使得浸染的傘面更加豐富多彩，從而培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和表現(xiàn)美的能力，獲得成功的體驗(yàn)。二、活動(dòng)實(shí)錄：（一）活動(dòng)目標(biāo)：.探索不同的浸染方法，掌握簡(jiǎn)單的浸染技能，加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受。.感受不同傘面的美，體驗(yàn)美的多樣化。.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：.知識(shí)鋪墊：活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。.《多彩的傘面》教學(xué)PPT課件一套、宮崎駿輕音樂(lè)《菊次郎的夏天》。.彩色墨水、調(diào)色盤(pán)、宣紙、抹布假設(shè)干。（三）活動(dòng)過(guò)程：.談話導(dǎo)入，引出主題。（1）師：“小朋友們，這幾天下雨出門(mén)的時(shí)候，你們手里就會(huì)拿著什么東西呀？那你們見(jiàn)過(guò)的傘都是什么樣子、什么顏色的？〃小結(jié)：我們的傘有很多不同的顏色，有黃色，橙色，紫色，藍(lán)色......五顏六色，撐在在雨中很漂亮。（2）師：“今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，是哪里呢？我們一起去看看……〃.出示〃大傘面〃圖片，了解傘面裝飾方法。（1）師：“看，這里是小雨傘加工廠，里面專門(mén)生產(chǎn)制造美麗的小雨傘?，F(xiàn)在已經(jīng)做好了一些小雨傘的傘面，你們覺(jué)得它好看嗎？想一想這些漂亮的顏色是怎樣添上去的？〃［評(píng)析：在幼兒自主欣賞環(huán)節(jié)中，我出示已經(jīng)印好的“大傘面”的作品圖片，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)用浸染的形式印出來(lái)的雨傘與平時(shí)所畫(huà)雨傘的不同之處，激發(fā)了幼兒的興趣與好奇心，為下面幼兒嘗試操作做好了鋪墊。］（2）幼兒感知浸染傘面作品，探索浸染的方法。A.經(jīng)驗(yàn)提供：這個(gè)漂亮的傘面上面有什么？B.集體解讀：傘面上的花紋是怎樣的？和我們平時(shí)畫(huà)的花紋一樣嗎？它有什么特點(diǎn)？C.歸納提升：其實(shí)這是用浸染的方法做成的。猜猜看，怎樣來(lái)浸染？好了，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看，看看傘面是怎么變出這么漂亮的花紋的。（3）介紹教師示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。教師一邊演示一邊念兒歌；〃小宣紙，手中拿，對(duì)邊折，再對(duì)折,輕輕蘸，拿出來(lái)，蘸一蘸，拿出來(lái)，染出美麗小傘面?！ń處熖嵝延變鹤詈笥X(jué)得顏色已經(jīng)夠多了，不用再染了，就慢慢的翻開(kāi)把它貼到玻璃上。［評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)雨傘加工廠的情境激發(fā)幼兒的興趣，并出示“大傘面”作品圖片引導(dǎo)幼兒探索作畫(huà)范式，培養(yǎng)了他們的觀察能力。在示范的環(huán)節(jié)運(yùn)用簡(jiǎn)短有趣的兒歌幫助他們更容易理解浸染的方法，便于幼兒記憶。］.幼兒操作，浸染傘面。（1）師："你們想不想也來(lái)試一試?一會(huì)兒，你們也來(lái)染一染，在折小傘面的時(shí)候，可以折出和我不一樣的折法哦，看看不同的折法染出的顏色有什么不一樣。還可以在蘸顏色的時(shí)候試一試蘸的時(shí)間長(zhǎng)染出的顏色和蘸的時(shí)間短染出的顏色有什么不同，等我們小朋友染完后，就把它貼到玻璃上一起來(lái)欣賞。好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的組,坐下來(lái)設(shè)計(jì)美麗的小傘面吧。"（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同折法浸染出新作品。注意色彩的搭配。［評(píng)析：在幼兒操作的環(huán)節(jié)我引導(dǎo)他們?cè)诮镜耐瑫r(shí)觀察不同折法與浸染時(shí)間長(zhǎng)短不同所印出來(lái)的不同傘面效果，讓幼兒帶著目的與好奇心，在看一看，試一試，玩一玩中制作出美麗的傘面，在操作的過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒積極探索的精神，同時(shí)也提升了幼兒藝術(shù)欣賞與審美能力。］（3）展示評(píng)價(jià)。師：“孩子們，都完成啦，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么染色的？〃小結(jié)：你們都用了不同的折法來(lái)染色，發(fā)現(xiàn)染出來(lái)的顏色是不一樣的，沾顏料的時(shí)間越長(zhǎng)，染到的顏色就越深。.延伸活動(dòng)。師：“今天我們用折紙和浸染的方式制作出了多彩的傘面，在科學(xué)區(qū)有一些工具，你們可以試著把它改裝成一把降落傘，到時(shí)候和好朋友一起玩降落傘的游戲?！ǎ墼u(píng)析：最后的延伸環(huán)節(jié)將活動(dòng)與區(qū)域相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒嘗試將傘面作品制作成降落傘，不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，還激發(fā)了他們的探索精神。］三、活動(dòng)反思：本次活動(dòng)源于雨天幼兒對(duì)〃傘〃的觀察和討論，選材源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，引導(dǎo)他們綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較好地培養(yǎng)了幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美的情趣。由于幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò)浸染的方法，在活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒觀察事物間的相互關(guān)系，如：折法與圖案之間的關(guān)系；浸染時(shí)間與顏色之間的關(guān)系；對(duì)折與對(duì)稱之間的關(guān)系等，讓幼兒在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)中更易理解浸染的方式，培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力。最后，