三黑和土地教案

三黑和土地教案三黑和土地教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。2、了解有關(guān)作者蘇金傘的文學(xué)常識，了解土地改革的背景。3、體會農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅之情以及農(nóng)民對土地的摯愛之情。對腳下的土地有新的感受?！窘虒W(xué)重難點】1、理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。2、掌握詩歌的朗讀方法，在朗讀中品悟詩歌的語言特色?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、師：土地，對農(nóng)民來說，是“命根子”，是生存權(quán)益最集中的體現(xiàn)。土地，是農(nóng)民的生存來源。今天，我們要學(xué)習(xí)著名詩人蘇金傘的一首現(xiàn)代詩《三黑和土地》，來深切體會以詩歌主人公三黑為代表的農(nóng)民對土地的那份感情。（板書課題，齊讀課題）2、解讀詩題：詩歌以“三黑和土地”為題，交代了寫作對象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑賴以生存的支柱。3、背景介紹：本文選自《蘇金傘詩選》。蘇金傘從小生活在農(nóng)村，能深刻體會到農(nóng)民對土地的摯愛，作為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘晚年對鄉(xiāng)土的回憶，幾乎觸處皆詩。新中國成立前，在老解放區(qū)基本完成土地改革，新中國建立初期，在新近解放的地區(qū)繼續(xù)開展土地改革運動。勞動人民重新獲得寶貴的土地。本詩寫于新中國土改時期，表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們重獲土地后的喜悅心情。二、初讀課文，整體感知1、自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音、讀出感情，注意朗讀節(jié)奏。（教師適時指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象作者所描繪的畫面。）2、理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。思考：詩歌主要講了一件什么事？（同桌討論、交流）明確：這是一首格律化詩歌，共15節(jié)，每節(jié)四句，偶句押韻，詩句均齊，很是嚴(yán)整。詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。三、深入品析，討論交流1、（指名朗讀詩歌第1~3節(jié)）思考：農(nóng)民和土地之間的關(guān)系，感受農(nóng)民對土地有怎樣的感情。（結(jié)合生活實際，自由交流）小結(jié)：詩歌第1節(jié)用旱天的鵝見了水的情景來比喻有了土地的農(nóng)民的.樣子，充分表現(xiàn)了農(nóng)民對土地的渴望，寫出了農(nóng)民對獲得土地的迫切心情，也寫出了農(nóng)民內(nèi)心極度的歡喜之情。喻體的選擇和“連頭帶尾巴”這樣的說法極具農(nóng)村生活特色，語言顯得樸實、親切。第2節(jié)和第3節(jié)用了兩個“恨不得”，表現(xiàn)了農(nóng)民對土地的感情之深。2、師：三黑是千千萬萬的農(nóng)民的代表，他又是怎樣對待土地的？（自由朗讀詩歌第4~15節(jié)）（1）重點句子理解。（課件出示，指名答）句子一：“從沒睡過這么好的床”一句，有什么含義？明確：這句話寫出了三黑對土地的珍視，土地失而復(fù)得之后，他沉浸在無限的喜悅之中。句子二：怎樣理解“地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭”？明確：“耙得又平又順溜”用富有口語特點的語言寫農(nóng)村生活，很好地體現(xiàn)了蘇金傘“堅持用生活中語言寫詩，不矯揉造作，不故作深奧”的詩歌創(chuàng)作特點。（2）師：三黑在自己的土地上勞動，有怎樣的感受？（同桌討論交流）示例：三黑在自己的土地上勞動，感到那樣的幸福和滿足。他精心照料土地，甚至想象著才耙完的地已經(jīng)開滿蕎麥花，這片土地是屬于他的，他是土地的主人，這是自由的滋味。他可以任由蟈蟈在地里叫喚，還可以招呼小孩子來逮蟈蟈，他甚至對如何更好地耕種土地有新的計劃，他還想象著獲得大豐收之后的甜蜜生活。他邊勞動邊盡情享受著重新獲得土地之后的快樂。教師小結(jié)：三黑和所有農(nóng)民一樣，視土地為生命，在獲得土地之后，他將自己的整個生命都投入到土地中去，精心地侍弄它，照料它。他是土地的主人，他想象著這片土地會帶給他更多的幸福感和滿足感。3、師：詩歌塑造了三黑怎樣的形象？（指名讀，教師指導(dǎo)：讀到特別能感動你的句子多讀幾遍，讀出自己的感受。）明確：詩歌塑造了三黑這樣一個勤勞的、深切熱愛著土地的普通農(nóng)民形象，表現(xiàn)了他在獲得自己的土地之后無邊的幸福感，以及對未來生活的美好向往和憧憬。四、體會詩歌語言特色1、師：這首詩歌中，作者在表情達(dá)意上有哪些特色？試舉例說明。（教師提示：如詩歌所用的修辭手法）明確：詩歌第5、6、7節(jié)，運用了比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了三黑對土地的精心照料；第11、12節(jié)，采用今昔對比的手法，凸顯了土地改革后，農(nóng)民翻了身，成為土地的主人之后的幸福感。2、體會詩歌的語言特點。小結(jié)：如蘇金傘在1982年所寫的《我與新詩》一文中，總結(jié)了他始終未改的詩歌觀，即“始終保持著樸素?zé)o華的風(fēng)格，爭取做到深厚蘊含中透出清新；堅持用生活中的語言寫詩，不矯情造作，不故作深奧，使人感到晦澀難懂；堅持現(xiàn)實主義。生活是詩的基礎(chǔ)，詩是生活的升華。”五、拓展延伸思考：讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？（分小組討論，小組派代表全班交流，教師點撥：可以圍繞土地的重要性，如何珍惜土地或者你對腳下的土地的理解等內(nèi)容交流。六、教師小結(jié)詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。三黑和土地教案2設(shè)計說明這是一篇略讀課文，是蘇金傘的一首現(xiàn)代詩。詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們對土地失而復(fù)得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。教學(xué)設(shè)計結(jié)合單元要素，把理解詩歌中三黑對土地的態(tài)度設(shè)為教學(xué)重點，通過品讀相關(guān)語句體會三黑對土地的深情，感受三黑重得土地的喜悅，以及對未來美好生活的向往。同時，引發(fā)學(xué)生學(xué)會由閱讀展開深入思考，通過閱讀展現(xiàn)自己的觀點。在自由表達(dá)見點中，在仿寫訓(xùn)練中，促進(jìn)學(xué)生思維的深入發(fā)展。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集蘇金傘的資料。課時安排1課時。教學(xué)過程一、資料介紹，導(dǎo)入新課1.作者及背景資料介紹。我們一直熱愛著腳下的這片土地。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩，這首詩的作者是蘇金傘。本文選自《蘇金傘詩選》。蘇金傘從小生長在農(nóng)村，能深刻體會到農(nóng)民對土地的摯愛。作為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘晚年對鄉(xiāng)土的回憶，幾乎觸處皆詩。2.出示資料，進(jìn)行題目解說?！叭凇笔侵魅斯?，“土地”是三黑賴以生存的支柱。詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們對土地失而復(fù)得的喜悅心情。3.出示閱讀提示，了解學(xué)習(xí)要求。指名讀課題下面的閱讀提示：有感情地朗讀課文。說說三黑是怎樣看待土地的。讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？二、初讀課文，感知內(nèi)容1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出情感。2.指名分小節(jié)讀詩，邊讀邊想：課文主要寫了三黑和土地的哪些內(nèi)容？試著給每部分加上一個小標(biāo)題。3.全班匯報，概括主要內(nèi)容。（翻地，耙地，播種，看蕎麥開花，聽蟈蟈叫，暢想美好生活……）設(shè)計意圖：梳理詩歌的主要內(nèi)容，為深入感愛三黑對土地的情感做好鋪墊。三、品味語言，體會情感1.快速瀏覽詩歌，想一想：三黑是怎樣看待土地的？把能體現(xiàn)三黑情感的句子畫下來，用心去品味一番。2.品析重點句子，體會農(nóng)民對大地的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生將找到的關(guān)鍵語句與體會到的情感融合在一起，并通過朗讀來體會農(nóng)民對土地的熱愛。（1）“活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里?！薄昂薏坏冒衙恳粔K土，都送到舌頭上…”作者是如何把這種熱愛體現(xiàn)出來的？（運用了比喻、夸張的修辭方法，寫出了農(nóng)民重獲土地時的喜悅及對土地的熱愛。）（2）三黑是怎樣對待土地的？找一找關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會。①每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。（從“每一寸”“每一塊”可以看出三黑精心整理土地的細(xì)節(jié)，每一個動作中都流露著對土地的熱愛。）②把得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。（運用比喻的修辭方法，體現(xiàn)三黑把土地把得平整，襯托出三黑對土地的熱愛。）聯(lián)系上下文試著想象…下：聽著蟈蟈兒叫三黑想到了什么？（想到了小時候的生活，想到了被地主欺侮的日子，想到了未來美好的生活。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系寫作背景理解，教師適當(dāng)點撥。（2）默讀第13~14節(jié)，說一說三黑對美好生活的向往。4.齊讀第15節(jié)，體會三黑對土地的熱愛之情。5.讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)蟲，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)的語包來體會二黑對土地的態(tài)度。通過有感情的朗讀體會二黑對土地的愛.….對未來生活充滿了向往。同時，周繞單元要素請學(xué)生說說自己對土地的感受。四、體會寫法，拓展鏈接1.播放歌曲《在希望的田野上》學(xué)生欣賞感悟。2.大屏幕上定格歌詞，指名讀，齊讀，體會歌詞的意境美和給人帶來的愉悅感。3.分節(jié)朗讀、賽讀、男女生對讀。4.學(xué)唱歌曲，體會音韻美給人們的鼓舞。5.總結(jié)全文。教學(xué)反思