談我對(duì)模擬講課和說(shuō)課的幾點(diǎn)看法

談對(duì)模擬講課和說(shuō)課

的幾點(diǎn)看法吳丕敏一、模擬講課和說(shuō)課的幾點(diǎn)不同二、上臺(tái)展示時(shí)需要注意的幾點(diǎn)建議三、如何在限定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好一節(jié)課1.模擬講課和說(shuō)課的思路不同2.模擬講課和說(shuō)課的環(huán)節(jié)不同3.模擬講課和說(shuō)課的意向的對(duì)象不同一、模擬講課和說(shuō)課的幾點(diǎn)不同1.思路不同說(shuō)課：教（學(xué)）什么——怎么教（學(xué)）

——為什么這樣教

核心是說(shuō)理，即說(shuō)清為什么這樣教。理論依據(jù)和設(shè)計(jì)意圖主要來(lái)源于新課改理念、本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)心理學(xué)的原理、教材的內(nèi)容和編排說(shuō)明，以及最新的教育教學(xué)形勢(shì)和學(xué)生的實(shí)際情況等。

模擬講課：教（學(xué)）什么——怎么教（學(xué)）

去掉學(xué)生具體活動(dòng)過(guò)程經(jīng)過(guò)加工的“壓縮式上課”2.環(huán)節(jié)不同說(shuō)課:（一）“四說(shuō)一寫(xiě)一展示”

(1)“四說(shuō)”：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

說(shuō)教材：教材的地位和作用、教材內(nèi)容及與前后知識(shí)的聯(lián)系（評(píng)估

學(xué)生認(rèn)知水平）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等及理由。

說(shuō)教法：采用的教學(xué)方法及理由。

說(shuō)學(xué)法：采用的學(xué)習(xí)方法及理由。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：各個(gè)教學(xué)具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)安排及理由。

(2)寫(xiě)板書(shū)：適時(shí)寫(xiě)出板書(shū)框架，說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

(3)展示教學(xué)手段：在展示過(guò)程中說(shuō)明使用的目的和作用。

（二）

“五說(shuō)”：說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)。

模擬講課：導(dǎo)入——新授——課堂小結(jié)——拓展練習(xí)—

—布置作業(yè)等（相當(dāng)于“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”具體化）播種友情思考：臧天朔成功的原因有哪些？

臧天朔——成在朋友1989年成立“一九8九”樂(lè)隊(duì)，組織并參加了中國(guó)流行音樂(lè)史上具有里程碑意義的“1999年現(xiàn)代音樂(lè)會(huì)”。樂(lè)隊(duì)成員間相互扶持，《朋友》等歌曲迅速走紅，臧天朔成為中國(guó)流行樂(lè)壇的實(shí)力派人物，也成為大家的朋友。1984年進(jìn)入某聲樂(lè)訓(xùn)練中心任鍵盤(pán)手；1986年賦閑在家進(jìn)行創(chuàng)作，其最重要的作品《朋友》問(wèn)世。3.意向的對(duì)象不同說(shuō)課：同行或評(píng)委

（真實(shí)情境）

模擬講課：假想中的學(xué)生

（虛擬情境）說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、說(shuō)教材內(nèi)容在教學(xué)中的地位（20分）

二、說(shuō)教學(xué)要求、目標(biāo)（15分）

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵（15分）

四、說(shuō)教法和學(xué)法（20分）

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)（30分）

模擬講課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)：對(duì)所規(guī)定課文或片段目標(biāo)設(shè)置合理（能夠注意到基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)），要求明確，符合課標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際。（10分）二、教學(xué)過(guò)程：（共60分）1.導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系性強(qiáng)，設(shè)計(jì)靈活，體現(xiàn)開(kāi)放性。（5分）2.能按新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念處理教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)講解明白，難點(diǎn)處理恰當(dāng)。知識(shí)傳授正確。（20分）3.注重教師、學(xué)生活動(dòng)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，體現(xiàn)自主、合作、探究要求。（25分）4.有總結(jié)與作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，無(wú)拖堂現(xiàn)象。（10分）三、教師素質(zhì)：教態(tài)端莊、語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確、板書(shū)規(guī)范、情緒飽滿、組織教學(xué)靈活，有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)。（15分）四、課件使用：課件符合形象、直觀的原則，與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合緊密，較好地輔助教學(xué)。使用課件及多媒體教學(xué)設(shè)備靈活自然。（15分）

二、上臺(tái)展示時(shí)的幾點(diǎn)建議

（模擬講課）1.如何處理課件上出示的大段材料？這主要根據(jù)材料的重要程度和你對(duì)材料的運(yùn)用情況而定。如果設(shè)計(jì)了讓學(xué)生讀的環(huán)節(jié)，那么讀后你可以簡(jiǎn)要的概括或強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)；如果不想全面的讀，只想讓學(xué)生看一下，則可直接對(duì)材料進(jìn)行概括；如果材料很重要，可在教師自己讀的過(guò)程中，指出材料中的關(guān)鍵詞、句等。2.如何有效的提問(wèn)和評(píng)價(jià)學(xué)生？評(píng)價(jià)切忌籠統(tǒng)，如哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？嗯，不錯(cuò)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，嗯，很棒。下面我們看第二個(gè)問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容是什么，教師是怎么預(yù)設(shè)的，一概聽(tīng)不出。提問(wèn)要有針對(duì)性，評(píng)價(jià)要言之有物有價(jià)值。針對(duì)性表現(xiàn)在是針對(duì)什么層次的學(xué)生，是學(xué)生個(gè)人還是小組代表。比如一生回答后，可以再請(qǐng)別的學(xué)生補(bǔ)充，也可反問(wèn)、追問(wèn)等，以顯示出教師備課充分，全面的備學(xué)生。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，一要以激勵(lì)為主，但要明確好在哪里；二要巧妙的用所學(xué)知識(shí)來(lái)體現(xiàn)；三如果問(wèn)題較為復(fù)雜教師可借助多個(gè)同學(xué)之口，將答案從不同的角度予以完善，可補(bǔ)充，可拓展。格式就是，剛才多個(gè)同學(xué)發(fā)表了自己的見(jiàn)解，有的說(shuō)……有的……。同學(xué)們歸納的很好，……。3.如何體現(xiàn)師生活動(dòng)？教師方面要體現(xiàn)出對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，問(wèn)題的提出和總結(jié)評(píng)價(jià)；學(xué)生活動(dòng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容，以及對(duì)問(wèn)題的回答上。不管是模擬講課還是說(shuō)課，這都是最重要的。4.教學(xué)設(shè)計(jì)是否需要花哨些？我所理解的花哨，不是故弄玄虛，過(guò)分地搞花架子，缺少可操作性，這是大家所不喜歡的；但如果花哨是指內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生活動(dòng)很多，但同時(shí)又扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)三維目標(biāo)，這應(yīng)該是我們所追求的愉悅課堂吧。二、上臺(tái)展示時(shí)的幾點(diǎn)建議

（說(shuō)課）1.環(huán)節(jié)不能少。比如說(shuō)教材包括的教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)等都要說(shuō)。2.說(shuō)理別忽視。就是必須說(shuō)明為什么這么設(shè)計(jì)，尤其要注意教法、學(xué)法、板書(shū)設(shè)計(jì)、媒體運(yùn)用等容易忽略的地方，切不可太過(guò)籠統(tǒng)，一言以蔽之，只說(shuō)做法不說(shuō)理由。如在說(shuō)為什么要確定這樣的目標(biāo)，可以說(shuō)基于對(duì)上述內(nèi)容的分析和學(xué)生什么樣的學(xué)情等等，可以簡(jiǎn)單但不能不說(shuō)。3.重點(diǎn)要突出。說(shuō)教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課的重點(diǎn)，其中的重點(diǎn)知識(shí)要詳細(xì)說(shuō)。另外，教材知識(shí)是載體，4.亮點(diǎn)要體現(xiàn)。比如我們要運(yùn)用感動(dòng)中國(guó)中劉偉的事例，如果你很熟悉，就可詳說(shuō)，幾歲干什么等等，讓人感覺(jué)到你知識(shí)豐富，善于學(xué)習(xí)。1.注重形象。注重衣著、形態(tài)、表情。不要支桌子等。合體的衣著是對(duì)對(duì)方的尊重，微笑別板著臉好。語(yǔ)言流暢，準(zhǔn)備充分，最好脫稿。不要夾帶小抄等。2.體現(xiàn)預(yù)設(shè)。說(shuō)課和模擬講課都不是真正的授課，教案有一定的預(yù)設(shè)性，因此對(duì)于有難度或有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)兩難問(wèn)題或多套應(yīng)急方案，以此顯示出教師備課的充分性，既備教材，又備學(xué)生。3.善于創(chuàng)新。一節(jié)課在必要的地方，要力爭(zhēng)設(shè)計(jì)兩、三個(gè)與眾不同的亮點(diǎn)，并在出彩處要用激昂的語(yǔ)調(diào)、亮麗的詞眼強(qiáng)調(diào)出來(lái)，使人眼前一亮，陡然來(lái)了興趣，尤其在比賽中評(píng)委工作勞累的時(shí)候，更能為你贏得青睞。創(chuàng)新不一定要大動(dòng)手術(shù)，而往往表現(xiàn)在細(xì)微之處，如一個(gè)例子、一句評(píng)語(yǔ)、一個(gè)別致的問(wèn)題設(shè)計(jì)等。4.抓住熱點(diǎn)。善于捕捉鮮活的、饒有趣味的材料或方法，如社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，恰如其分地出現(xiàn)在你的課例中，時(shí)髦、實(shí)用又有實(shí)效，很能凸顯出你敏銳的視角和寬廣的知識(shí)面，會(huì)令聽(tīng)者刮目相看。5.把握時(shí)間。如果有時(shí)間限制，可以在課前準(zhǔn)備好各種課型的框架，尤其是說(shuō)課的教法、學(xué)法和理論框架；模擬講課要把握好平時(shí)上課的思路，以及重、難點(diǎn)常采用的解決方法。在有限的時(shí)間內(nèi)，可以以綱要的形式寫(xiě)出思路，要首先確定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，而針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題，則要特別注意記下學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種情況和你的對(duì)策。比賽一定注意不要超時(shí)，一般限時(shí)15分鐘，應(yīng)以十二、三分鐘為宜，最好不要低于10分鐘。6.適時(shí)板書(shū)。板書(shū)的內(nèi)容和時(shí)機(jī)應(yīng)配合說(shuō)課和模擬講課的進(jìn)程，最好不要在說(shuō)課結(jié)束后再寫(xiě)板書(shū)。如果是比賽，在講課完畢后，一定要擦掉板書(shū)，不留“污點(diǎn)”，顯示素質(zhì)，留下好印象。7.展示特長(zhǎng)。如擅長(zhǎng)書(shū)法的教師，可將你的整體框架進(jìn)行板書(shū)，既使聽(tīng)眾思路清晰，又能增加你的印象分。8.注重細(xì)節(jié)。如教師要彬彬有禮，進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)要微笑著問(wèn)聲好（也不能太熱情），比賽結(jié)束要擦掉板書(shū)，不管自己感覺(jué)如何，是否完成教學(xué)任務(wù)，都要說(shuō)聲謝謝。二、上臺(tái)展示時(shí)的幾點(diǎn)建議二、以模擬講課為例，談如何對(duì)待參賽的全過(guò)程1.前期準(zhǔn)備功在平時(shí)2.臨場(chǎng)備課總攬全局3.臺(tái)上展示重點(diǎn)突出1.前期準(zhǔn)備功在平時(shí)一學(xué)理論——把握先進(jìn)教學(xué)理念1.課程標(biāo)準(zhǔn)最直接有效。2.名刊名著、經(jīng)驗(yàn)做法等?！督o老師的建議》二通教材——形成立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1.把握本學(xué)科的總體目標(biāo)或框架2.理清一冊(cè)書(shū)的線索3.構(gòu)建每章、節(jié)的知識(shí)體系，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)三看課例（錄像、聽(tīng)課等）——學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)1.欣賞名師的優(yōu)秀課例2.揣摩同伴的優(yōu)秀課例（評(píng)課記錄）3.反思自己的課堂實(shí)錄4.觀看生疏內(nèi)容的精彩課例四搜素材——積累課程資源（親度、廣度、高度、熱度）原則：貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際做法：分門(mén)別類(lèi)的歸納、整理一、心理準(zhǔn)備：平和心態(tài)、適度緊張，提前熟悉比賽地點(diǎn)環(huán)境二、物質(zhì)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好所帶物品，書(shū)本、筆、水等。2.注重儀表，適當(dāng)化妝、理發(fā)、著裝等。2.臨場(chǎng)備課總攬全局

第一，抓出知識(shí)體系1.確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)2.明確先后、新舊知識(shí)間的聯(lián)系3.列出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（板書(shū)）第二，理清設(shè)計(jì)思路1.確定總體的思路。如一案到底的推進(jìn)式教學(xué)，還是案例穿插式的板塊式教學(xué)。2.粗略的確定各個(gè)環(huán)節(jié)如選取的課程資源及與知識(shí)的銜接、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、師生活動(dòng)等3.提煉出本課的亮點(diǎn)第三，書(shū)寫(xiě)授課重點(diǎn)一寫(xiě)開(kāi)頭導(dǎo)入。二寫(xiě)材料簡(jiǎn)介。三寫(xiě)問(wèn)題設(shè)計(jì)。四寫(xiě)關(guān)鍵處的過(guò)渡語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)和評(píng)價(jià)語(yǔ)。五寫(xiě)本課的總結(jié)語(yǔ)。3.臺(tái)上展示重點(diǎn)突出

一要思路清晰，過(guò)渡流暢。

若要使用課件，可設(shè)置主界面，也可在頂端標(biāo)明出教學(xué)板塊或環(huán)節(jié)。如不能使用課件，則可充分運(yùn)用板書(shū)和流暢的銜接語(yǔ)。二要重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。1.可以板書(shū)內(nèi)容，用彩色粉筆；2.突出真實(shí)鮮活的教學(xué)資源（小品、親身體驗(yàn)等，要敘述內(nèi)容），說(shuō)明所設(shè)計(jì)豐富多彩的師生活動(dòng)；3.口述或板書(shū)出精練而巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)。

三要關(guān)注學(xué)生，情緒飽滿。1.把觀眾或評(píng)委當(dāng)成自己喜歡的學(xué)生，適當(dāng)交流2.即時(shí)的、多元的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)學(xué)生3.追問(wèn)、點(diǎn)撥、預(yù)設(shè)問(wèn)題4