中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)

本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課教師有山東美術(shù)院的趙建國教授，濰坊學(xué)院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)根本功，而且能結(jié)合自己平常教學(xué)閱歷，從教師的需求動(dòng)身，教師缺什么，就教什么。理論教學(xué)深入淺出，實(shí)踐教學(xué)言行身教，在深入挖掘教材的根底上，把握住了新課程的主旋律，表達(dá)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授，又有練習(xí)，即有教師按教學(xué)設(shè)計(jì)安排的教學(xué)任務(wù)，又有學(xué)員在培訓(xùn)過程中獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過程中，教師和學(xué)員融為一體。

通過6天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和進(jìn)展。教學(xué)細(xì)致，內(nèi)容廣泛，特殊是面塑手工是以前沒有接觸過的學(xué)員們學(xué)的特別的專心。學(xué)員們親自動(dòng)手，剪、捏、折，用學(xué)員的話說：給我們補(bǔ)上了童年這一課。學(xué)了教材教法，教師們才明白了美術(shù)課應(yīng)當(dāng)怎么上，上什么，用什么方法上?？傊?，這次培訓(xùn)無論從課程的設(shè)置、教師的教學(xué)形式還是培訓(xùn)治理上，都得到了學(xué)員教師們的認(rèn)可和贊同。

二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對話的時(shí)代，擁有學(xué)問才能搶占先機(jī)，不斷更新學(xué)問、更新觀念才能緊跟社會(huì)進(jìn)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們，在崗培訓(xùn)是連續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習(xí)、充電提高的有效途徑時(shí)間雖然不算很長，教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)受。是工作驛站中的一次重要“充電”。

篇2：中職骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)：一切都是真的

中職骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)：一切都是真的

當(dāng)一個(gè)月前突然被通知參與赴京學(xué)習(xí)的時(shí)候，只有盡量多趕一些手頭上的事務(wù)并移交同仁，始知從事職教討論竟然也有時(shí)機(jī)出省學(xué)習(xí)，并且是遠(yuǎn)赴京城長達(dá)一月——始信一切都是真的。

一個(gè)月，真的很長。從**西南的**校區(qū)首都師范大學(xué)的**學(xué)院，到三環(huán)內(nèi)的首師大校本部、東校區(qū)，再到**西北的**縣第一職業(yè)學(xué)校，最終又回到首師大東校區(qū)，輾轉(zhuǎn)半個(gè)京城，駐扎三個(gè)駐地，經(jīng)受**的霧霾、晴天和雨天，見證京城的各種繁華和城鄉(xiāng)差異，以及京城之大、京人之奔波，固然還有咋舌高房價(jià)，咋舌的低菜價(jià)。

一個(gè)月，真的很短。從**學(xué)院到校本部東校區(qū)到**一職，來自調(diào)水源頭的22位學(xué)員，有幸傾聽了**市教委辦公室王主任在開班儀式上對水源地人民布滿深情的歡送致辭，有幸傾聽了**市教委職成教到處長的高屋建瓴的報(bào)告，有幸傾聽了博導(dǎo)們教授們專家們精彩紛呈的學(xué)術(shù)報(bào)告和專業(yè)授課，有幸在短短的一個(gè)月里，從精神到學(xué)識(shí)，經(jīng)受了跨越普教、職教，涵蓋小學(xué)、初中、高職、大學(xué)教育科學(xué)、教育技術(shù)的前沿理論和操作技能的培訓(xùn)。一個(gè)月，真的很短。

時(shí)值深秋，深秋真的很涼，來自南方的人們卻感受著享受著首師大、**一職的殷殷暖和，感受著享受著博導(dǎo)、教授、專家們傾情奉獻(xiàn)。首都師范大學(xué)**學(xué)院黨總支書記林**、副書記張**、副院長惠**、班主任林**、教學(xué)秘書李**、**一職的陳**校長以及他的中層團(tuán)隊(duì)，無不高度重視、忠于職守。他們用細(xì)心和細(xì)致，還有溫情和溫馨，共同維護(hù)供水區(qū)與受水區(qū)兩地人們的情感紐帶，確保**對口支援供水區(qū)教育事業(yè)首期培訓(xùn)班順當(dāng)，確保學(xué)員們享受到高質(zhì)量輔導(dǎo)。在**數(shù)日，學(xué)員們除了真正接了中職教育的地氣，更享受了家一般的暖和，學(xué)員無不深受感動(dòng)。在與陳**校長揮手告辭的那一刻，無不戀戀不舍……

遠(yuǎn)在京城也能享受到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心真的很親切。在京掛職的**市教育局副局長沈**特地赴**學(xué)院參與培訓(xùn)班開班儀式，代表市教育局探望全體學(xué)員，對首都師范大學(xué)表示感謝，對學(xué)員提出殷切盼望。在學(xué)習(xí)駐地移至**后，還親自參加學(xué)員的實(shí)訓(xùn)基地的參觀考察，共同參加社會(huì)實(shí)踐，充分展現(xiàn)了供水區(qū)領(lǐng)導(dǎo)榜樣行動(dòng)和人格魅力。

以電子白板為標(biāo)志的現(xiàn)代信息化教育技術(shù)培訓(xùn)真的讓全體學(xué)員眼界大開。學(xué)員們深知隨著**市成為湖北省首個(gè)市州教育信息化技術(shù)試點(diǎn)市，電子白板技術(shù)培訓(xùn)無疑已經(jīng)使得大家自然成為新技術(shù)推廣與應(yīng)用的排頭兵。在專家、教授的急躁輔導(dǎo)下，無不激情參加練習(xí)和分組爭論、設(shè)計(jì)和競賽，成為培訓(xùn)期的最高潮。

京城的博導(dǎo)、教授、專家們真的有良好職業(yè)精神，互動(dòng)、溝通無架子、不神奇，對學(xué)員們提出拷貝授課資料和邀請做客**的要求熱忱回應(yīng)。傅樹京教授更是無償贈(zèng)送全部學(xué)員個(gè)人學(xué)術(shù)專著。**一職身體力行“天下職教是一家”理念，毫無保存開放課堂，給學(xué)員們供應(yīng)高質(zhì)量的示范課，毫無保存地開門納諫，毫無保存地組織全體中層干部滿意學(xué)員們各種閱歷詢問，毫無保存地開放教學(xué)設(shè)施，毫無保存地贈(zèng)送校本教材、治理制度文本。在**幾日，陳校長全程伴隨聽課評(píng)課參觀溝通，直至送別。

培訓(xùn)班生活真的很豐富。除了分組競賽電子白板練習(xí)，還有分組情感溝通、隨機(jī)分組正反方辯論、令人忍俊不住的“你比劃我猜”、課中課間課后師生間熱鬧、友好的溝通。

培訓(xùn)班生活真的很豐富。轉(zhuǎn)移駐地體驗(yàn)一回集體搬家樂趣。男男女女，各種行李，包括鋪蓋，還有開水瓶、垃圾桶，樓上搬樓下，樓下搬樓上，友情相助，齊心協(xié)力，坦蕩自然。集體澡堂，各種糾結(jié)，最終坦然。親自洗衣，學(xué)會(huì)坐地鐵，知道了怎么找到**的北。甚至學(xué)會(huì)正確使用校園一卡通。

培訓(xùn)班生活真的很豐富。大家由生疏到熟識(shí)，再到親如一家，沒有“領(lǐng)導(dǎo)”，只有兄弟姐妹還有晚輩。更有相互邀約結(jié)伴出游、小聚、k歌。課內(nèi)課外，所到之處，業(yè)余兼職準(zhǔn)攝影師無私奉獻(xiàn)，給大家留下難忘的歡愉和曾經(jīng)。

領(lǐng)隊(duì)何飛同志真的很盡心盡責(zé)。年紀(jì)輕，力量強(qiáng)，考慮問題周全，充分展現(xiàn)了個(gè)人力量。作為首個(gè)**對口支援培訓(xùn)班，對于**兩地雙方，都有一個(gè)積存閱歷、為后續(xù)**年浩浩蕩蕩的間續(xù)培訓(xùn)“趟路子”的過程，難免需要不斷“打補(bǔ)丁”。有老同志評(píng)價(jià)：“小何此次培訓(xùn)班歷練一個(gè)月，賽過大學(xué)一年?！?/p>

全體學(xué)員真的雄心勃勃。由于大多是教務(wù)主任，出門少，深知學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)難得，大家?guī)е鴮W(xué)習(xí)任務(wù)而來，載著學(xué)習(xí)成果而歸，肩負(fù)汲取消化踐行新學(xué)問、新理念、新閱歷、推廣信息化教學(xué)新技術(shù)使命，不行掉以輕心、辜負(fù)兩地領(lǐng)導(dǎo)殷切盼望。大家紛紛在不同場合表示，肯定要順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，肯定把所學(xué)所悟用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，扎實(shí)搞好本職工作，在各自學(xué)校身體力行帶著教師和同事投入信息化教育教學(xué)新技術(shù)推廣與應(yīng)用大潮，為開創(chuàng)中職教育新局面作出應(yīng)有奉獻(xiàn)，以此回報(bào)**兩地領(lǐng)導(dǎo)和所在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、關(guān)愛，以此回饋為培訓(xùn)付出傾心勞動(dòng)和心血的各位教師。

篇3：個(gè)人教師培訓(xùn)總結(jié)

個(gè)人教師培訓(xùn)總結(jié)

一年來，以提高教師的整體素養(yǎng)，建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為主線，進(jìn)一步加大教師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。詳細(xì)開展了如下工作：落實(shí)工作的措施：(一)、深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、抓骨干，樹典型。

⑴啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用。

(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語組我校派昝建良教師到北京參與英語tip學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對整個(gè)英語組教師進(jìn)展培訓(xùn)，到達(dá)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。

(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。

1、根據(jù)省、市、縣教育局要求，組織教師參與各種培訓(xùn)。如：履職晉級(jí)培訓(xùn)、英特爾將來教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)、中考研討會(huì)等。

2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù)：參加一次課改溝通與討論;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);上好一節(jié)課改匯報(bào)課;寫好一篇課改閱歷論文。

(3)、組織教師進(jìn)展課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探究有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進(jìn)展有效課堂競賽，各組遴選一位教師參與校內(nèi)競賽。在校內(nèi)競賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推舉參與縣級(jí)競賽。

(三)、強(qiáng)溝通，重實(shí)效，實(shí)行請進(jìn)來，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實(shí)效。

我們在一年中曾屢次與其它兄弟學(xué)校溝通培訓(xùn)。如與九龍三中、