四年級(jí)上冊(cè)語文部編版教學(xué)課件 蝴蝶的家【教案匹配版】

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)（部編版）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？激趣揭題蝴蝶有家嗎？蝴蝶的家又在哪里呢？*8

蝴蝶的家認(rèn)讀字詞自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講了什么。躲避震撼喧嚷屋檐bìhànxuānyán_______麻雀què雀qiǎo_______家雀兒它們的家一定美麗而香甜，不像家雀（）兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。qiǎo自主提問通過本單元前面三篇課文的學(xué)習(xí)，你在提問方面有哪些收獲？梳理閱讀方法：閱讀思考——多角度提問——分類篩選——借助問題理解課文。默讀課文，邊讀邊思考，批注問題。可以從多個(gè)角度提問，請(qǐng)將想好的問題寫在問題清單上，并進(jìn)行分類。個(gè)人問題清單序號(hào)123提出的問題提問角度（可以是局部/整體的問題，也可以是寫法/內(nèi)容/獲得的啟示等方面的問題）最值得思考的問題（用“√”表示）小組合作要求：小組成員輪流分享自己的問題清單。小組評(píng)議，篩選組內(nèi)三個(gè)最值得思考的問題，形成小組問題清單。小組討論解答最值得思考的問題。個(gè)人問題清單序號(hào)123小組內(nèi)最值得思考的問題推薦理由小組提出的問題分為哪幾類？組內(nèi)解決了哪些問題？最想請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q的問題是什么？確定班級(jí)問題清單。為什么要找蝴蝶的家？文章開頭為什么寫下大雨？作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急呢？蝴蝶的家不在屋宇里，不在大橋下，不在樹林里，也不在樹葉下面，那到底在哪里呢？課文最后，“我”還是沒有找到蝴蝶的家，那這篇課文想表達(dá)什么？認(rèn)讀字詞集體研討，尋找答案。問題①為什么要找蝴蝶的家？天氣惡劣這很難為蝴蝶。身體柔弱文章開頭為什么寫下大雨？問題②將惡劣的自然環(huán)境和蝴蝶的柔弱形象形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶的憐愛之情。作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急呢？問題③表達(dá)出了“我”對(duì)小生命的關(guān)愛之情，讓每個(gè)讀者感同身受，也都為蝴蝶著急?！拔摇倍既チ四男┑胤秸液募夷?？問題④蝴蝶的家不在屋宇里，不在大橋下，不在樹林里，也不在樹葉下面，那到底在哪里呢？問題⑤課文最后，“我”還是沒有找到蝴蝶的家，那這篇課文想表達(dá)什么呢？表明作者時(shí)刻在思考這個(gè)問題，更能突出作者對(duì)小生靈的關(guān)愛之情。蝴蝶究竟有沒有家？課文始終懸而未答，我們可以在課后通過多種途徑查閱資料，尋找這個(gè)問題的答案。更重要的是，學(xué)會(huì)提問，并設(shè)法解決，我們的閱讀理