注重學生基礎強調鑒賞方法

注重學生學情注重鑒賞方法杭師院附高羅雪峰博克：LUOXF.CERSP.NET郵箱：XIHOOMAN@SINA.COM二00七年一月美術鑒賞教學設計例談注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!《“雞肋”之痛─當前中學美術教育現(xiàn)況初探》

浙江寧波鄞州區(qū)東錢湖中學劉峰老師把當前中學美術教育現(xiàn)況比作是”雞肋”“食之無味，棄之可惜”注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!《“雞肋”之痛─當前中學美術教育現(xiàn)況初探》

浙江寧波鄞州區(qū)東錢湖中學劉峰老師“痛”一：傳統(tǒng)認識根深蒂固“痛”二：對美術課的認識仍處在“原始階段”“痛”三：學生的輕視心理“痛”四：美術教師“休閑”李嵐清曾指出：“基礎教育由應試教育轉向素質教育，是一項艱巨復雜的工程?！弊⒅貙W生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!高中美術鑒賞教學最大的問題是什么?注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!高中美術情況如何?我作了一次簡單的調查，下面選了一個理科班學生對美術課的相關回答。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!你愿意參與美術課堂的活動嗎？如討論、小結、畫畫、制作等。A、很愿意3B、愿意7C、看情況20D、不愿意20注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!新課標的要求美術鑒賞成就標準懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!課例1：單元第2課圖像與眼睛設計思路：圖像如何反映物象具象美術：印象——特點——補充意象美術：手法——八大介紹——特點抽象美術：形式——特點重點放在了具象和意象。？師生討論的形式。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!課例2：單元第3課我們怎樣運用自己的眼睛P7設計思路：解決學生鑒賞基本方法導入：視頻——作品——多種鑒賞方法內容：四種鑒賞方法介紹。重點介紹了感悟式和形式鑒賞。練習：多種方法鑒賞《蒙娜麗莎》注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!感悟式鑒賞作品印象：神秘感。溫柔。作品聯(lián)想：這幅作品為什么流傳這么多年。她的心里有很多話想說。想到達芬奇為什么畫她。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!社會學式鑒賞畫家生平：著名畫匠。文化中世紀文藝復興。中世紀人物肖像。人物裝束：樸實的連衣裙。創(chuàng)作過程：先在紙上構圖，在轉移至紙上。在白楊樹上作畫。作品內涵：有一種女人的悲傷在內，可知女人的那種獨立的哀痛。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!問題：感悟（感悟式鑒賞）作品印象：作品聯(lián)想：觀察（形式鑒賞）形象：構圖：空間：形體：色彩：明暗：探究（社會學式鑒賞）畫家生平：文化人物裝束：創(chuàng)作過程：作品內涵：比較（比較式鑒賞）與《春》作比較題材：構圖：作品印象：空間表現(xiàn)：學生不理解注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!通過物象的人格化，托物寄情。歷史背景畫家經歷注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!通過物象的人格化，托物寄情。王冕（1287～1359）浙江諸暨人，出身農家，白天放牛，晚至佛寺長明燈下讀書。試進士不第，即棄去，讀古兵法。歸隱九里山，作畫易米為生。畫家經歷注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!通過物象的人格化，托物寄情?！赌m圖》作于1306年，晚年代表作。左下方鈐一白文印，有“求則不得，不求或與，老眼空闊，清風今古”數(shù)語，頗見其士大夫的自傲態(tài)度。另有“向來俯首問羲皇，汝是何人到此鄉(xiāng)。未有畫前開鼻孔，滿天浮動古馨香”題詩，極其鮮明地表達了對元統(tǒng)治者的憎恨之情。

王冕題《墨梅圖》的詩是“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕；不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”借詠梅、畫梅來表達自己的心志。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!課例4：第三單元第6課《戰(zhàn)爭與和平》設計思路：創(chuàng)作與鑒賞結合戰(zhàn)爭與美術入手，通過視頻介紹秦始皇兵馬俑。作品：《公元1945年9月9日9時.南京》反思戰(zhàn)爭，祈禱和平：《格爾尼卡》作品鑒賞和創(chuàng)作。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!學生優(yōu)秀作業(yè)：注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!學生優(yōu)秀作業(yè)：注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!課例5：第三單元第11課《變幻的自然萬象》注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!總結：視頻手段的合理應用可以調動學生的學習積極性。注重文化情境的介紹（歷史背景、藝術家人生經歷）可以幫助學生對作品的理解。注重鑒賞與創(chuàng)作的結合，可以加深學生對作品的理解。課內與課外結合，讓學生關注美術。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!高中美術鑒賞教學最大的問題是什么?學科的地位教師的態(tài)度學生的興趣美術基礎知識的缺乏不懂得美術鑒賞的方法注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!美術課堂上，你喜歡哪種上課模式？A、老師講為主，學生適當參與36B、學生參與為主，老師講的少些14注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!美術課對你有收獲嗎？A、收獲很大1B、有收獲12C、沒有收獲6D、沒感覺31注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!課例1：單元第2課圖像與眼睛P4設計思路：圖像如何反映物象具象美術：印象——特點——補充意象美術：手法——八大介紹——特點抽象美術：形式——特點重點放在了具象和意象。師生討論的形式。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁!課例1：單元第2課圖像與眼睛設計思路：圖像如何反映物象具象美術：印象——特點——補充意象美術：手法——八大介紹——特點抽象美術：形式——特點重點放在了具象和意象。？單列抽象師生討論的形式。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁!課例2：單元第3課我們怎樣運用自己的眼睛設計思路：解決學生鑒賞基本方法導入：視頻——作品——多種鑒賞方法內容：四種鑒賞方法介紹。重點介紹了感悟式和形式鑒賞。

?練習：多種方法鑒賞《蒙娜麗莎》注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁!形式鑒賞形象：豐滿。構圖：圓形。背景+人物，肖像畫。空間：非常寬。人在前面，背景是風景，神秘幽深。不是單一的平面，是有一定的立體空間。平面圖。重疊。形體：側轉，有一定的彎曲。人形，豐滿。色彩：明暗：暗。有明有暗。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁!比較式鑒賞與《春》作比較題材：以一位女子的肖像為題材，許多神話人物。構圖：橫置和豎置?！洞骸氛?、遠視、側視、背視?！洞骸穲A形構圖。空間表現(xiàn)：各個人物不同體態(tài)。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁!課例3：第三單元第3課《托物寄情》通過歷史背景和藝術家人生經歷的介紹來加深對作品的理解。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁!通過物象的人格化，托物寄情。歷史背景蒙古人在十三世紀締造一個空前龐大帝國：元。蒙古人根本輕視漢人，所以列為第三等和第四等國民。在蒙古人眼中，漢人除了供給他們固定的田賦外，沒有別的用處。蒙古官員的貪污腐敗，在歷史上也屬空前。注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁!通過物象的人格化，托物寄情。鄭思肖（1241～1318）福州人。他生活在宋元易代之際，先歷經家門之變，又目睹亡國之慘狀，遂憤然隱居于寺觀陋巷，自號所南，坐臥不北向，意在不忘趙宋。畫家經歷注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁!用簡單的詞匯形容畫家的心境狂放灑脫憤世嫉俗懷念故國痛苦抑郁注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁!學生優(yōu)秀作業(yè)：注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁!學生優(yōu)秀作業(yè)：注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁!學生優(yōu)秀作業(yè)：注重學生基礎強調鑒賞方法共37頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁!美術鑒賞成就標準積極參與美術鑒賞活動。懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。運用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術收集美術的有關信息。知道中外美