面積和面積單位 省賽一等獎

第5單元面積第1課時面積和面積單位〔1〕【教學(xué)目標(biāo)】通過直觀觀察，動手操作等活動，使學(xué)生理解面積的意義。進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的開展。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和語言表達(dá)能力。在實(shí)踐操作和小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，了解比擬面積大小的方法讓學(xué)生在積極主動的參與過程中獲得成功體驗(yàn)，在學(xué)會與人分享的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生理解面積的意義。難點(diǎn)：建立面積單位的表象，并在操作中體會引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入游戲?qū)?，激發(fā)興趣。師：〔出示多媒體：射靶〕這個游戲同學(xué)們喜歡玩嗎？今天咱們來比比賽。老師選擇大靶，你們選小靶，同意我的安排嗎？為什么？師：你們說的大小指的是靶的什么？師：是指面積。它就是我們這節(jié)所要學(xué)習(xí)的新知識。板書課題：面積和面積單位〔1〕二、新課講授１．面積?！玻薄趁娣e概念。物體的外表大小就是它們的面積。師：老師現(xiàn)在摸的是課本的什么？你能摸一摸你周圍物體的外表嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些物體的外表有什么不同？〔大小〕師：〔出示多媒體〕你能比擬一下這些物體的外表大小嗎？師：物體的外表有大有小，物體的外表大小就是它們的面積。〔板書：物體的外表大小就是它們的面積〕黑板的外表比擬大，我們就說黑板的面積比擬大，國旗面比擬小。我們就說國旗面的面積比擬小?！玻病痴J(rèn)識封閉圖形的大小。師：仔細(xì)觀察，你能把這些物體的外表用圖形表示出來嗎？〔動態(tài)演示把物體抽象成平面圖形〕，我們還學(xué)過哪些平面圖形？我們把這樣的圖形都稱作封閉圖形，它們有什么不同？〔大小〕師：這些封閉圖形也有大有小，封閉圖形的大小就是它們的面積?！舶鍟悍忾]圖形〕〔３〕概括面積的意義。師：誰能完整的說一說什么是面積？指名答復(fù)?！矌熆偨Y(jié)，出示多媒體〕物體的外表或封閉圖形的大小就是它們面積?！玻础诚旅胬蠋熆伎即蠹遥n本封面的面積和周長各是指哪里？你能指一指嗎？〔電腦演示〕師：面積和周長是兩個不同的概念，請同學(xué)們注意區(qū)分。２．感受統(tǒng)一面積單位的必要性。〔１〕說說誰的面積大。〔出示多媒體〕師：媽媽的手、寶寶的手，誰的手掌的面積大？你們怎么知道的呢？〔觀察法〕師：這兩個長方形面積大小看不出來呀，有別的方法嗎？〔重疊法〕師：這兩個長方形觀察和重疊都比擬不出大小，這下可怎么辦？〔方格法：經(jīng)歷方格法的優(yōu)化選擇〕〔２〕猜猜看。師：你認(rèn)為誰的面積大？〔課件出示不同大小的正方形、長方形〕〔３〕統(tǒng)一面積單位。教學(xué)教材第61頁例2。問題：下面兩個圖形哪個的面積大？學(xué)生思考、討論、交流。匯報：選擇一種圖形來比擬?！?〕應(yīng)該用哪種單位表示圖形的面積更適宜呢？為什么?學(xué)生討論后統(tǒng)一意見：用正方形表示更適宜，因?yàn)檎叫伪硎咀顦?biāo)準(zhǔn)。師：看來，比擬面積我們要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，衡量面積的標(biāo)準(zhǔn)就叫做面積單位〔板書：面積單位〕。三、課堂作業(yè)完成教材62頁“做一做〞。學(xué)生獨(dú)立完成后，交流匯報。注意：第二、三個圖形有的不夠一個正方形可以用三角形來拼成一個正方形。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？給自己打個分吧！〔自己給自己一個評價，學(xué)會反思〕五、課后作業(yè)：教材第64頁“練習(xí)十四〞的第1～4題?！菊n堂板書】第1課時面積和面積單位〔1〕面積：物體的外表或封閉圖形的大小?！窘虒W(xué)反思】這節(jié)課是讓學(xué)生從線過渡到面，產(chǎn)生認(rèn)識上的一個飛躍。我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，引