剖視圖形成及畫(huà)法說(shuō)課稿設(shè)計(jì)

剖視圖形成及畫(huà)法授課稿設(shè)計(jì)剖視圖形成及畫(huà)法授課稿設(shè)計(jì)10/10剖視圖形成及畫(huà)法授課稿設(shè)計(jì)2010年?03月?下期學(xué)術(shù)理論現(xiàn)代企業(yè)教育1.教材剖析要想上好一堂課,課前充分地研究教材,鉆透教材是首要條件,在剖析教材這個(gè)板塊時(shí),我主要從三個(gè)方面進(jìn)行的:第一點(diǎn):教材的地位與作用剖視圖的形成及畫(huà)法是《機(jī)械制圖》教材中第五章第二節(jié)的授課內(nèi)容,在前一節(jié)之中我們學(xué)習(xí)了視圖的看法及畫(huà)法,它主要會(huì)合表達(dá)的是機(jī)件的外面形狀特色,對(duì)于機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)則用虛線在圖中表示;而剖視圖主要在于表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部形狀,是機(jī)械圖樣的另一種主要表達(dá)方法,它既連續(xù)了視圖的投影知識(shí)又在其基礎(chǔ)上恩賜了發(fā)展和提高,同時(shí),它也是后邊學(xué)習(xí)部件圖和裝置圖的基礎(chǔ),能夠說(shuō)它起到了承上啟下的重點(diǎn)作用。第二點(diǎn):授課目標(biāo)授課過(guò)程中我們不僅需教授學(xué)生知識(shí),更重要的是我們還要培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的思想道德與情商,讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的過(guò)程中也學(xué)會(huì)如何做人做事,所以我將本節(jié)課的授課目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo),技術(shù)目標(biāo),思想教育目標(biāo)三類(lèi)。知識(shí)目標(biāo):(1掌握剖視圖主要表達(dá)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用剖視圖表達(dá)機(jī)件。(2認(rèn)識(shí)剖視圖的形成過(guò)程并能正確而簡(jiǎn)單地總結(jié)其形成過(guò)程。技術(shù)目標(biāo):(1掌握剖視圖繪圖原理與規(guī)律,正確地繪制剖視圖。(2看懂剖視圖,依據(jù)剖視圖能正確想象機(jī)件的形狀。(3我們經(jīng)過(guò)看電影,拆模型來(lái)理解剖視圖的看法,從而讓學(xué)生總結(jié)剖視圖的形成,培育學(xué)生總結(jié)概括知識(shí)的能力。思想教育目標(biāo):在授課過(guò)程中,我們經(jīng)過(guò)分組議論學(xué)習(xí)的方法理解知識(shí)點(diǎn),從而培育學(xué)生優(yōu)異的合作與交流的態(tài)度,相互幫助、激勵(lì),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成慎重、認(rèn)真的工作作風(fēng)。第三點(diǎn):授課重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握好一節(jié)課的授課重點(diǎn)與難點(diǎn),就是掌握好一節(jié)課的重點(diǎn),經(jīng)過(guò)對(duì)教材的研究及多年的授課實(shí)踐,及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí),我將本節(jié)課的授課重點(diǎn)擬定以下:(1明確剖視圖的主要作用,學(xué)會(huì)合理運(yùn)用剖視圖表達(dá)機(jī)件。(2剖視圖的看法及形成過(guò)程。(3正確地繪制剖視圖。授課難點(diǎn):(1總結(jié)概括剖視圖的形成過(guò)程。(2剖視圖畫(huà)法中實(shí)體與實(shí)心部分的詳盡地點(diǎn)的鑒識(shí)。(3攻下繪制剖視圖時(shí)簡(jiǎn)單產(chǎn)生的漏線現(xiàn)象。2.說(shuō)教法與學(xué)法(1教法剖析好的授課方法能夠起到事半功倍的作用,合理地運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,能讓學(xué)生輕松地掌握知識(shí)重點(diǎn);為了全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,并順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到預(yù)期的授課見(jiàn)效,我特采納以下授課方法:①直觀授課法:剖視圖的看法理論性較強(qiáng),學(xué)生單從字面理解起來(lái)較困難,為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程之中,我準(zhǔn)備運(yùn)用觀看電影及模型演示等直觀授課法,讓學(xué)生對(duì)剖視圖看法學(xué)習(xí)由無(wú)聊的理論講解過(guò)渡到形象地直觀感覺(jué),從而使學(xué)生對(duì)剖視圖的看法及形成有更加形象、直觀、生動(dòng)的理解。②比較授課法:前面我們講到了剖視圖的畫(huà)法是視圖畫(huà)法的連續(xù)與提高,在講解剖視圖的詳盡畫(huà)法時(shí),我打算采納比較授課法,將同一機(jī)件的視圖表達(dá)和剖視圖表達(dá)進(jìn)行比較,讓學(xué)生找兩組圖形中的不一樣樣之處,從而幫助學(xué)生概括、總結(jié)剖視圖的畫(huà)法。③分組練習(xí)議論法:我依據(jù)多年的授課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),估計(jì)學(xué)生在作圖過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生的三類(lèi)典型錯(cuò)誤而設(shè)置三種典型練習(xí)題,再依據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低,也將學(xué)生分為三大組,分組發(fā)放練習(xí)題,讓學(xué)生自己著手練習(xí),此后相互交流、議論,最后交由教師總結(jié),從而打破教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生在“做中學(xué)”充發(fā)散揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,快樂(lè)地掌握知識(shí),輕松地打破難點(diǎn);同時(shí)相互議論交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中也培育了學(xué)生的合作能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量解決難題。(2學(xué)法剖析技術(shù)設(shè)計(jì)自己就是一個(gè)不停顯現(xiàn)自己技術(shù)思想的過(guò)程,如何讓他人認(rèn)識(shí)自己的設(shè)計(jì)思想,如何正確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思,如何捕獲合用的技術(shù)信息,反響了一個(gè)人的技術(shù)交流能力,這也是技術(shù)涵養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。依據(jù)以上設(shè)計(jì)過(guò)程中的心理特色,在學(xué)習(xí)方法上采納研究式學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生環(huán)繞必定的問(wèn)題、文本或資料,在教師的幫助和支持下,正確理解信息自主追求或自主建構(gòu)解決問(wèn)題的方案。學(xué)生在主動(dòng)“學(xué)”的過(guò)程中需要做到下邊三點(diǎn):《剖視圖的形成及畫(huà)法》授課稿設(shè)計(jì)何燕(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南株洲412000大綱:以《剖視圖的形成及畫(huà)法》為例,進(jìn)行一種新的授課研究形式——授課的授課交流和授課商討。論述在吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、授課目標(biāo)、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,整體構(gòu)思,進(jìn)一步提高授課見(jiàn)效。重點(diǎn)詞:授課授課目標(biāo)授課方案55現(xiàn)代企業(yè)教育MODERNENTERPRISEEDUCATION職教平臺(tái)授課過(guò)程引入新課授課新課教法作業(yè)實(shí)行過(guò)程顯現(xiàn)一組視圖,讓學(xué)生想象形體,接著發(fā)問(wèn)學(xué)生“主視圖中過(guò)多的虛線會(huì)產(chǎn)生哪些不足”,從而引入新課——剖視圖。一、剖視圖的看法:設(shè)想用剖切平面剖開(kāi)機(jī)件,將處于觀察者和剖切平面之間的部分移去,而將其他部分向投影面投影所得的圖形,稱(chēng)為剖視圖。經(jīng)過(guò)模型演示,電影觀看講解剖視圖的形成及概念。發(fā)問(wèn):剖視圖的形成主要包含哪三個(gè)步驟?二、剖視圖的繪制例題:聯(lián)合教具進(jìn)行講解,讓學(xué)生理解剖視圖的繪制步驟。題目:將視圖改繪為剖視圖。詳盡作圖步驟:1、設(shè)想切開(kāi)機(jī)件2、移去部分機(jī)件:移去了部分遮住視野的外面輪廓;將本來(lái)看不見(jiàn)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)變成看得見(jiàn),即虛線改為實(shí)線。發(fā)問(wèn):做到此處能否能顯然區(qū)分好機(jī)件的空心與實(shí)心部分嗎?三、剖視圖的繪制由上邊的發(fā)問(wèn)引出國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的剖面線畫(huà)法。規(guī)定:在剖切平面經(jīng)過(guò)的實(shí)體地點(diǎn)繪制剖面線?；刂辽蟼€(gè)例題:詳盡作圖步驟:3、鑒識(shí)實(shí)體地點(diǎn),并繪上剖面線。四、課堂練習(xí)1、選擇正確的全剖主視圖2、將主視圖改為剖視圖課堂練習(xí)總結(jié):概括總結(jié),剖視圖作圖的注意事項(xiàng)五、課堂小結(jié)多媒體演示剖視圖的形成,并總結(jié)以下:設(shè)想用個(gè)面,將體來(lái)切開(kāi),移去前面的,其他畫(huà)出來(lái)。部署習(xí)題集上相應(yīng)作業(yè)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,回答相關(guān)問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、做好筆錄。認(rèn)真觀察所演示的過(guò)程回答:剖開(kāi)、移去、投影三個(gè)步驟認(rèn)真觀察教師演示,熟悉繪制剖視圖的步驟。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記并回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)繪制剖面線。學(xué)生認(rèn)真觀察教師正確地畫(huà)法,要求自己的制圖的規(guī)范性。學(xué)生分組學(xué)習(xí)議論自己著手繪制作圖。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。設(shè)計(jì)企圖比較與典型的“回憶舊知——獲得新知”的引入法,這類(lèi)問(wèn)題法引入更切合學(xué)生的思想方式。從感性認(rèn)識(shí)到知識(shí)系統(tǒng)層面上的理性認(rèn)識(shí),切合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。經(jīng)過(guò)電影及模型的直觀授課讓學(xué)生對(duì)剖視圖的看法形成直觀感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)生的記憶。依據(jù)建構(gòu)主義理論的思想,學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者,而是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,所以要?jiǎng)?chuàng)辦寬松的課堂氛圍,創(chuàng)辦學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)模型演示,實(shí)物授課,學(xué)生就能夠直觀地認(rèn)識(shí)到剖視圖的形成及畫(huà)法。經(jīng)過(guò)多媒體課件及老師在黑板演出示繪制剖面線的方法,讓學(xué)生掌握剖面線的繪制。教教學(xué)設(shè)計(jì)例選擇典型例題為核心,將學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)能力,知識(shí)成立系統(tǒng)的圓滿與否,