標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法一、選擇題1．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．“紅色足跡——不忘來(lái)時(shí)路”專(zhuān)題活動(dòng)邀請(qǐng)黨史專(zhuān)家、市民代表和黨員主播，專(zhuān)業(yè)講解員，小小講解員，以講解，評(píng)論等形式，講述紅色故事，追尋革命足跡。B．2019年，龍泉街成立“龍泉紅色跑樓團(tuán)”，提出“您有呼我來(lái)跑，盡量我跑您不跑”的服務(wù)口號(hào)。為社區(qū)有困難老人、孩子提供各類(lèi)上門(mén)服務(wù)。C．光谷518平方公里土地。一半是山水，一個(gè)個(gè)湖泊，星羅棋布；一座座山峰，綿延起伏。D．農(nóng)歷九月初九是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)別名“登高節(jié)”“茱萸節(jié)”“菊花節(jié)”等，也被稱(chēng)為“祝壽節(jié)”“敬老節(jié)”“老人節(jié)”。2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。B．“為什么又吃蘋(píng)果呢？”這小女孩喊道，“而且是又小又丑的蘋(píng)果。”C．根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2021年有《將星傳奇》、《鄧小平小道》、《我的父親焦裕祿》等近十部建黨100周年獻(xiàn)禮影片正在籌備中。D．各地不斷完善脫貧攻堅(jiān)系列政策，涉及產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧、勞務(wù)輸出扶貧等，瞄準(zhǔn)貧困人口，分類(lèi)施策，成效顯著。3．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．閱讀不僅是夯實(shí)文化軟實(shí)力、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是每一個(gè)人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑。B．生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫(xiě)出來(lái)，就有了詩(shī)的模樣了；如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，就有詩(shī)的味道了。C．華科附中校長(zhǎng)魯周超介紹：該校計(jì)劃組織心理專(zhuān)家、教師開(kāi)展專(zhuān)題講座。疏導(dǎo)學(xué)生因疫情及中、高考帶來(lái)的緊張、焦慮情緒。D．回顧歷史，偉大的中國(guó)人民總是在追趕時(shí)間中不斷書(shū)寫(xiě)歷史；回首過(guò)去，無(wú)論是抗擊洪水，還是非典、冰災(zāi)，英雄的武漢人民總是在砥礪前行中創(chuàng)造奇跡。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．一邊是司馬遷不改初心、“匠心”，著作史記；一邊是巴爾扎克早年接連輾轉(zhuǎn)，一事無(wú)成，你站在他們哪一邊？B．站在歷史和時(shí)代發(fā)展的潮頭，每個(gè)人都可以“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，讓中國(guó)為我們喝彩，更讓世界為中國(guó)喝彩！C．白臉的秦檜奸詐，藍(lán)臉的竇爾敦忠直，黑臉的張飛驍勇……這些國(guó)粹藝術(shù)好似把我拉向了京劇的舞臺(tái)，時(shí)而見(jiàn)水袖輕擺，時(shí)而聽(tīng)余音繞梁。D．躺在床上的老人瘦小得像是一顆枯蓬，蜷縮在雪白肥大的病號(hào)服里，艱難地“嘶嘶”喘氣。眼前的景象令我頭暈?zāi)垦＃哼@真是我的外公？5．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（

）“你懂得欣賞一棵樹(shù)嗎□苦難的人□”老者緩緩地說(shuō)□“對(duì)于周遭的環(huán)境，樹(shù)是全面接受的：它接納陽(yáng)光，也包容風(fēng)雨□它等待白天，也守候黑夜。正是這種全面的接受，才使它更茁壯、偉岸呀！”A．？

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；6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．新聞是我們了解世界的窗口。每天都有各種各樣的新聞，通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道來(lái)到我們的身邊。B．浩瀚的大?？梢宰髯C：為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年。C．“別讓南京消失在人們的記憶中”，這是美國(guó)《波士頓環(huán)球郵報(bào)》發(fā)表的有關(guān)南京大屠殺長(zhǎng)篇文章的標(biāo)題。D．“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類(lèi)，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助?！彼麌@息說(shuō)。7．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．“琥珀匠心”主題展集中展示了中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員付樹(shù)湘多年拍攝的作品——“背帶”。B．近年來(lái).黔西南州堅(jiān)持以第一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展為路徑，立足山地實(shí)際，做足山地文章，全力推進(jìn)現(xiàn)代山地特色高效農(nóng)業(yè)發(fā)展。C．黔西南州地處珠江上游，是黔、滇、桂三省區(qū)結(jié)合部，全州8縣（市）都有黃金，被中國(guó)黃金協(xié)會(huì)命名為“中國(guó)金州”。D．一萬(wàn)座山峰就有一萬(wàn)種姿態(tài)，一萬(wàn)座山峰就有一萬(wàn)種情思，一萬(wàn)座山峰就有一萬(wàn)種膜拜……8．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．國(guó)土是根，人民是木，文化是魂。一個(gè)人如果無(wú)根、無(wú)本、無(wú)魂是多么可憐！不但他的身體漂泊無(wú)定，就是靈魂也無(wú)處歸宿。B．怎樣處理公與私的關(guān)系，是判斷一個(gè)人道德高下的最基木標(biāo)準(zhǔn)，我們熟悉的林則除的兩句詩(shī)“茍利國(guó)家生死以，豈囚禍福避趨之”，講的就是這個(gè)道理。C．明白了愛(ài)國(guó)的含義，我們?cè)撘砸环N什么樣的愛(ài)心去實(shí)施這份愛(ài)意呢？概括起來(lái)有三，即：憂國(guó)、救國(guó)和報(bào)國(guó)。D．在我們這塊古老的國(guó)土上，勤勞的祖先在萬(wàn)里叢山間壘磚為城，在千里平原上挖土成河?，F(xiàn)在我們這一代，繼往開(kāi)來(lái)，用綠樹(shù)與鮮花在皚皚雪山下與千里戈壁灘上打扮出一座城——石河子，要將她傳給子孫們享用。9．下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?！盉．東六宮作為古代藝術(shù)品的陳列專(zhuān)館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷……C．西起九江，（不含）東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。D．一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。10．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．在兩人時(shí)斷時(shí)續(xù)、不急不緩的對(duì)話聲中，艦、機(jī)配合堪稱(chēng)完美。B．朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式；更是一種傳遞情感、傳承精神的手段。C．“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！盌．語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。課內(nèi)閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)和保障，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。11．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．來(lái)訪者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。什么？就這么個(gè)侏儒！B．母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。C．這些文學(xué)藝術(shù)作品把敘事、描寫(xiě)、抒情……等有機(jī)地融合為—體，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。D．從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。12．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．丁香結(jié)是解不完的，它年年都有；人生中的結(jié)也是解不完的，它時(shí)常與我們相伴?？赡苷蛉绱?，這世界才具有了無(wú)窮魅力。B．春天到了，鳳凰廣場(chǎng)上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都開(kāi)滿了枝頭，吸引了許多市民前來(lái)觀賞。C．“聽(tīng)著，朋友，”他說(shuō)：“你丑得可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了?！盌．禁止歸禁止，不可否認(rèn)自拍神器已迅速風(fēng)靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰儆米耘臈U自拍時(shí)鳥(niǎo)瞰自己的感受？13．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“請(qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧，”門(mén)采爾認(rèn)真地說(shuō)，“要是你花一年的工夫去畫(huà)它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣(mài)掉它。”B．導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？《阿西莫夫短文兩篇》會(huì)帶給我們答案。C．這種兇猛的動(dòng)物常常三、五成群的外出覓食和活動(dòng)。D．紡線有幾種姿勢(shì)：可以坐著破蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車(chē)墊高紡。14．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．“不錯(cuò)的，”他改變了語(yǔ)氣，“就這樣堅(jiān)持下去就好。”B．這樣做，是對(duì)呢？還是不對(duì)？C．古書(shū)是這樣解釋“雪”的：“雪，凝雨也”。D．孩子們歡快地唱著“賣(mài)報(bào)歌”。15．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）人貴立志，古往今來(lái)，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志那么何謂立志如何立志答案見(jiàn)仁見(jiàn)智。一些人立志只注重個(gè)人利益，顯然過(guò)于狹隘和短視，不宜提倡更多的人在立志時(shí)首先考慮國(guó)家和人民的需要，在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn)，然后確定志向。這樣的立志，既有利于社會(huì)進(jìn)步，又可以充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與特長(zhǎng)，值得大力倡導(dǎo)。A．，

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）A．讓我們心相連、情相擁、愛(ài)相通，不膽怯、不退縮，肩并肩、手挽手，筑起抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城，戰(zhàn)勝疫情這個(gè)魔鬼。B．只有我們?cè)谛凶?，時(shí)間才會(huì)行走，我們和時(shí)間如同伴侶，相依相偎著，它會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們走到地老天荒。C．我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。D．茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人？生命能不能合成？人果真由命運(yùn)主宰？這些都引起人們深深的思考。17．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）A．“這園子雖荒涼，卻富有野趣”。小石頭笑著對(duì)我說(shuō)道，“可以算作我們倆的地上樂(lè)園啦”！B．大自然中的各種物質(zhì)都時(shí)時(shí)刻刻在運(yùn)動(dòng)著：這里在死亡，那里在生長(zhǎng)：這里在建設(shè)，那里在破壞。C．邀請(qǐng)名家開(kāi)講打造《讀書(shū)沙龍》，組織歌手演出打造《民謠季》，舉辦兒童畫(huà)展打造《藝術(shù)空間》……暑假期同這家書(shū)店開(kāi)展的系列活動(dòng)成為了縣城的一道文化風(fēng)景。D．近年來(lái)，禁止手機(jī)進(jìn)校園的呼聲不絕于耳。看來(lái)，中小學(xué)生是完全杜絕使用手機(jī)？還是有選擇地使用手機(jī)？這已成為人們共同思考的問(wèn)題。18．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．一些家長(zhǎng)有疑問(wèn)：學(xué)校到底是允許學(xué)生帶手機(jī)到校？還是禁止學(xué)生帶手機(jī)到校？B．臺(tái)灣作家三毛說(shuō)：“書(shū)讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖??！盋．剛邁進(jìn)初中的同學(xué)年齡大多在十二、三歲。D．“我是誰(shuí)”？這個(gè)問(wèn)題可能在每個(gè)人的腦海中都出現(xiàn)過(guò)。19．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．“冰凍三尺，非一日之寒”。做好一件事往往需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，寫(xiě)作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。B．我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等……C．四月的大明湖真是人間仙境：天空碧藍(lán)如洗，湖面碧波蕩漾，岸邊柳綠花紅，邀二三好友徜徉湖畔，真是令人心曠神怡。D．國(guó)家廣播電視總局“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年”電視劇展播重點(diǎn)劇目《覺(jué)醒年代》，近日在央視一套黃金檔播出。20．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是（

）A．讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重而迫切。B．英國(guó)詩(shī)人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫(xiě)道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”？C．本來(lái)約好星期天下午兩點(diǎn)鐘踢球去，可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)，他才來(lái)。D．語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。21．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。B．浩瀚的大?？梢宰鲎C：為了這一步想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。C．在海邊他寫(xiě)浪花，寫(xiě)礁石；在山頂他寫(xiě)青松，寫(xiě)老藤；在田野他寫(xiě)春花，寫(xiě)秋月；真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情”。D．大量事實(shí)證明：沉溺于手機(jī)游戲會(huì)影響孩子的身心健康，所以我們要理性使用于機(jī)。22．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）A．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而不言?！盉．《全景故宮》《全景兵馬俑》等一批數(shù)字全景展廳項(xiàng)目，讓觀眾宅在家中就能“漫游”文化遺產(chǎn)地。C．網(wǎng)絡(luò)讓人類(lèi)有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨？D．朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式；更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手段。23．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，光明小學(xué)開(kāi)展了《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書(shū)活動(dòng)。B．新城區(qū)的立體斑馬線視覺(jué)效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。C．文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫(huà)、傳說(shuō)……等形式廣泛傳播。D．面對(duì)各種突發(fā)事故，很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)措，不知道該怎么處理？二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合24．宇飛同學(xué)為班級(jí)活動(dòng)寫(xiě)了一則消息，請(qǐng)你按要求幫他修改。3月17日下午，株洲市某中學(xué)八年級(jí)為提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，在校圖書(shū)館開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)主題是《傳承中華文化，共擔(dān)時(shí)代使命》?；顒?dòng)旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高青少年對(duì)中華文化的自信心和榮譽(yù)感。全班分成四個(gè)小組，活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是詩(shī)歌創(chuàng)作、對(duì)聯(lián)欣賞和新聞寫(xiě)作。最終，八年級(jí)（1）班代表隊(duì)獨(dú)占鰲頭。(1)畫(huà)線句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“__________”改為“__________”。(2)畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，應(yīng)將“__________”改為“__________”。(3)下列與加點(diǎn)詞“獨(dú)占鰲頭”表達(dá)的意思不同的一項(xiàng)是（

）A．摘柱冠 B．摘榜眼 C．奪魁 D．執(zhí)牛耳閱讀面一段文字，完成各題每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了________于是點(diǎn)上一枝煙，在繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?5．下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同的一項(xiàng)是（

）A．抑揚(yáng)頓挫 B．深?lèi)和醇?C．如夢(mèng)初醒 D．任勞任怨26．選段中橫線出正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（

）A．。 B．！ C．； D．，27．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一句是（

）A．頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山……實(shí)在標(biāo)致極了。B．托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那如卷起的滔滔白浪的大胡子。C．每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。D．她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。請(qǐng)閱讀下面文字，完成小題。4月23日是世界讀書(shū)日，一年一度的校園讀書(shū)節(jié)開(kāi)始啦！班級(jí)準(zhǔn)備策劃一期詩(shī)文朗誦會(huì)，下面是班委設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案?！炯住俊墩b經(jīng)典詩(shī)文，做禮雅少年》詩(shī)文朗誦會(huì)方案四月，是草木萌發(fā)、雎鳩鳴唱的季節(jié)，溪水chánchán（

），草長(zhǎng)yīng（

）飛；四月，也是掙脫羈絆、笑迎明天的季節(jié)，放下冗雜，追逐夢(mèng)想。誦經(jīng)典詩(shī)文，獲人生的啟迪和向美而生的力量，為我們晦暗的思想注入光亮。為了激發(fā)同學(xué)們朗誦詩(shī)歌的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，【乙】班委與老師討論決定展開(kāi)一次班級(jí)朗誦會(huì)。朗誦主題：誦經(jīng)典詩(shī)文，做禮雅少年時(shí)間地點(diǎn)：4月22日15：30-17：00

教室參賽要求：從本學(xué)期所學(xué)詩(shī)文中選??；個(gè)人或集體脫稿朗誦，可適當(dāng)配樂(lè)。28．下列書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（

）A．潺潺

鷹

lǒng

fēn B．孱孱

鶯

rǒng

fēnC．潺潺

鶯

rǒng

fēn D．孱孱

鷹

lǒng

fēn29．請(qǐng)修改【甲】【乙】?jī)商巹澗€詞句中的標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)病。修改標(biāo)點(diǎn)：___________________修改語(yǔ)?。篲__________________30．閱讀語(yǔ)段，按要求完成后面的題目。①李子柒的海外走紅，說(shuō)是一種文化輸出，說(shuō)是一種文化現(xiàn)象。②文化輸出似乎帶有一種預(yù)設(shè)的目的和動(dòng)機(jī)，帶有不同文明競(jìng)逐高下的《文明沖突論》意味。③李子柒只是一個(gè)普通的農(nóng)村女孩，她不可能不承擔(dān)起文化輸出的重任。④事實(shí)上，她只是用自己的勤奮和纖巧展示山村生活的美好，以期獲得觀眾的認(rèn)可和關(guān)注。(1)請(qǐng)?jiān)诘冖倬涞臋M線上填寫(xiě)一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2)第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(3)第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。31．綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)按要求修改下面的觀察日記。×月×日星期三小雨轉(zhuǎn)多云①今天早晨，我在小區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)玩，突然看到雙杠上掛著一幅蜘蛛網(wǎng)。②我以前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么完整的蛛網(wǎng)。仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：③它看上去像是一個(gè)自行車(chē)輪，從“車(chē)輪”的中心伸出了許多細(xì)絲；我數(shù)了數(shù)，哇，有25條！這些細(xì)絲又被一圈圈的蛛絲連起來(lái)，成了漂亮的網(wǎng)。④誰(shuí)能說(shuō)蜘蛛不是不厲害呢！(1)第①句中的量詞使用不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改。(2)第②句啰唆，請(qǐng)進(jìn)行修改。(3)第③處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改。(4)第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改。三、填空題32．下面語(yǔ)段有一處病句、一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并修改。①“人類(lèi)只有一個(gè)地球，人類(lèi)也只有一個(gè)共同的未來(lái)。無(wú)論是應(yīng)對(duì)眼下的危機(jī)，還是共創(chuàng)美好的未來(lái)，人類(lèi)都需要同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)合作。”②在以視頻方式出席世界經(jīng)濟(jì)論壇“達(dá)沃斯議程”對(duì)話會(huì)時(shí)，國(guó)家主席習(xí)近平這樣強(qiáng)調(diào)。③自抗擊新冠肺炎疫情以來(lái)，中國(guó)僅2020年就向200多個(gè)國(guó)家提供了超過(guò)2200億只口罩，23億件防護(hù)服，10億人份檢測(cè)試劑盒；已經(jīng)并正在無(wú)償向69個(gè)有急需的發(fā)展中國(guó)家提供疫苗援助，向43個(gè)國(guó)家出口疫苗。④一場(chǎng)新中國(guó)成立以來(lái)規(guī)模最大的全球人道主義，展現(xiàn)出中國(guó)推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的全球視野和堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)。第______句是病句，修改意見(jiàn)：________________________。第______句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)：________________________。參考答案：1．D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。A.“市民代表和黨員主播”“專(zhuān)業(yè)講解員”和“小小講解員”之間是并列關(guān)系的人稱(chēng)，所以應(yīng)該使用頓號(hào)連接；“講解”和“評(píng)論”是并列的動(dòng)作，所以也應(yīng)該使用頓號(hào)連接；B.“提出‘您有呼我來(lái)跑，盡量我跑您不跑’的服務(wù)口號(hào)”與“為社區(qū)有困難老人、孩子提供各類(lèi)上門(mén)服務(wù)”之間有承接關(guān)系，所以兩句之間應(yīng)使用逗號(hào)連接；C.“一半是山水”是“光谷518平方公里土地”的特點(diǎn)，兩句之間有承接關(guān)系，所以應(yīng)使用逗號(hào)連接；“一個(gè)個(gè)湖泊，星羅棋布；一座座山峰，綿延起伏”則是對(duì)前文特點(diǎn)的具體描寫(xiě)，所以應(yīng)該與“一半是山水”之間用句號(hào)連接；故選D。2．C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C.有誤，書(shū)名號(hào)也有停頓的作用，連續(xù)使用書(shū)名號(hào)中間不能加頓號(hào)，所以句中的兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)刪去；故選C。3．C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C.冒號(hào)后面的內(nèi)容要一直到句號(hào)，“疏導(dǎo)學(xué)生因疫情及中、高考帶來(lái)的緊張、焦慮情緒”也是提示的內(nèi)容，因此應(yīng)將“教師開(kāi)展專(zhuān)題講座”后句號(hào)改為逗號(hào)。故選C。4．A【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A.“史記”應(yīng)使用書(shū)名號(hào)。故選A。5．D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！澳愣眯蕾p一棵樹(shù)嗎□苦難的人□”是倒裝句，第一處應(yīng)填逗號(hào)，應(yīng)將問(wèn)號(hào)放到句末（第二處用問(wèn)號(hào)）；“老者緩緩地說(shuō)□”前后都有老者年說(shuō)的話，所以第三處應(yīng)用逗號(hào)；“它接納陽(yáng)光，也包容風(fēng)雨”“它等待白天，也守候黑夜”為并列關(guān)系，中間應(yīng)使用分號(hào)；故選D。6．C【詳解】C.“別讓南京消失在人們的記憶中”是文章標(biāo)題，應(yīng)使用書(shū)名號(hào)；應(yīng)將句中雙引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；故選C。7．A【詳解】A.此處的“背帶”是作品名，應(yīng)該用書(shū)名號(hào)。故選A。8．B【詳解】B.“怎樣處理公與私的關(guān)系，是判斷一個(gè)人道德高下的最基木標(biāo)準(zhǔn)”完整的表達(dá)句意，“基木標(biāo)準(zhǔn)”后的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；故選B。9．C【詳解】C.括號(hào)作為解釋說(shuō)明的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是對(duì)前面的語(yǔ)句進(jìn)行附加說(shuō)明，“（不含）”意思是不包含九江這個(gè)地點(diǎn)，故“西起九江，（不含）東至江陰”應(yīng)為“西起九江（不含），東至江陰”。故選C。10．B【詳解】B.“朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式；更是一種傳遞情感、傳承精神的手段”中分號(hào)使用有誤，分號(hào)是一種在層次上介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定并列關(guān)系的兩句分句。“朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式”與“更是一種傳遞情感、傳承精神的手段”并不是并列關(guān)系，應(yīng)使用逗號(hào)；故選B。11．C【詳解】C.“把敘事、描寫(xiě)、抒情……等”中標(biāo)點(diǎn)有誤，省略號(hào)不能與“等”字連用；故選C。12．A【詳解】B．帶有語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)間不能適應(yīng)頓號(hào)；“桃花啊”“杏花啊”其后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C．“他說(shuō)”位于所說(shuō)話語(yǔ)的中間（前后都為此人說(shuō)的話），所以“他說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D．此句為陳述句；句末的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；故選A。13．C【詳解】C.“三、五成群”中頓號(hào)使用錯(cuò)誤，因?yàn)橄噜徎蛳嘟鼉蓴?shù)字表示概數(shù)時(shí)不用頓號(hào)。故選C。14．A【詳解】B.這是一個(gè)二選一的選擇問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C.“雪，凝雨也”是對(duì)前面“雪”的解釋?zhuān)恍枰靡?hào)；D.“賣(mài)報(bào)歌”是歌曲名稱(chēng)，應(yīng)用書(shū)名號(hào)；故選A。15．B【詳解】選文第一句話“人貴立志，古往今來(lái)，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志”語(yǔ)意完整，強(qiáng)調(diào)“志”的重要性，第一處應(yīng)填句號(hào)；“那么何謂立志”與后面“如何立志”是連續(xù)的兩個(gè)并列問(wèn)句，故第二、三空分別是逗號(hào)、問(wèn)號(hào)；“不宜提倡”的是前文只注重個(gè)人利益，過(guò)于狹隘和短視的一些人的立志；“更多的人在立志時(shí)首先考慮國(guó)家和人民的需要，在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn)，然后確定志向”強(qiáng)調(diào)的是“該確立怎樣的志向”，是提倡的立志；這里列舉“一些人”和“更多的人”立志的區(qū)別，二者為并列關(guān)系，故第四空應(yīng)填分號(hào)；故選B。16．B【詳解】B.有誤，“只有我們?cè)谛凶?，時(shí)間才會(huì)行走”表述一個(gè)完整的意思，“行走”后的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。故選B。17．B【詳解】A.“這園子雖荒涼，卻富有野趣”后邊的句號(hào)，應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，“可以算做我們倆的地上樂(lè)園啦”后邊的感嘆號(hào)，應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；C．“讀書(shū)沙龍”“民謠季”“藝術(shù)空間”都是欄目，而不是書(shū)籍，所以應(yīng)把書(shū)名號(hào)改成雙引號(hào)；D.選擇問(wèn)句中，第一個(gè)問(wèn)句不能使用問(wèn)號(hào)，可把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；故選B。18．B【詳解】A.這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的二選一的選擇問(wèn)，只有句末用問(wèn)號(hào)，把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；C.相鄰的兩個(gè)數(shù)字連用表示約數(shù)，中間不用頓號(hào)；D.問(wèn)號(hào)應(yīng)在后引號(hào)內(nèi)；故選B。19．D【詳解】A.“冰凍三尺，非一日之寒”是完全引用，所以第一個(gè)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；B.“等”和后面的省略號(hào)作用相同，應(yīng)將省略號(hào)改為句號(hào)；C.“人間仙境”所涉及范圍應(yīng)到“柳綠花紅”這里，后面是另外一句話，故應(yīng)將“柳綠花紅”后面的逗號(hào)改為句號(hào)；故選D。20．D【詳解】A.引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；B.直接引用，問(wèn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)；C.“二三個(gè)小時(shí)”是約數(shù)，中間不用任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；故選D。21．D【詳解】D.“沉溺于手機(jī)游戲會(huì)影響孩子的身心健康”后的逗號(hào)改為句號(hào)。故選D。22．B【詳解】A.有誤，“天地有大美而不言”為非獨(dú)立引用，句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的外面；C.有誤，句子為陳述句，句末的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；D.有誤，句子以“不僅僅……更”表示遞進(jìn)關(guān)系，中間的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；故選B。23．B【詳解】A．“讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)”的書(shū)名號(hào)應(yīng)該為雙引號(hào)，主題活動(dòng)不能用書(shū)名號(hào)；C．省略號(hào)與“等”重復(fù)了，應(yīng)去掉省略號(hào)；D．此句是一個(gè)陳述句，結(jié)尾不應(yīng)該用問(wèn)號(hào)，應(yīng)該用句號(hào)。故選B。24．(1)

提高

增強(qiáng)(2)

書(shū)名號(hào)

雙引號(hào)(3)B【解析】（1）本題考查病句修改?！疤岣摺迸c“自信心和榮譽(yù)感”搭配不當(dāng)，把“提高”改為“增強(qiáng)”。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！皞鞒兄腥A文化，共擔(dān)時(shí)代使命”是活動(dòng)主題，故將“書(shū)名號(hào)”改為“雙引號(hào)”。（3）獨(dú)占鰲頭：原指科舉時(shí)代考試中了狀元?，F(xiàn)泛指占首位或第一名。A.摘桂冠：取得第一名；B.摘榜眼：取得第二名；C.奪魁：取得第一名；D.執(zhí)牛耳：取得第一名；故選B。25．C

26．D

27．C【解析】25．本題考查短語(yǔ)的類(lèi)型。“抑揚(yáng)頓挫”“深?lèi)和醇病薄叭蝿谌卧埂倍际遣⒘卸陶Z(yǔ)，“如夢(mèng)初醒”是主謂短語(yǔ)；故選C。26．本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！坝谑屈c(diǎn)上一枝煙”和上文是承接關(guān)系，所以用逗號(hào)；故選D。27．本題考查修辭手法的運(yùn)用。A.使用了夸張和比喻的修辭，把“高高聳起的學(xué)生制帽”比作“富士山”；B.使用了比喻的修辭，把“大胡子”比作“卷起的滔滔白浪”；D.使用了比喻的修辭，把“她那修長(zhǎng)美妙的身體”比作“敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的‘飛天’”；故選C。28．C

29．

將【甲】處的書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。

將【乙】處“展開(kāi)”改為“開(kāi)展”?！窘馕觥?8．潺潺：讀音為，chánchán；意思為，溪水、泉水流淌的聲音；草長(zhǎng)鶯飛：