【原創(chuàng)】A3主題說明：《免疫調(diào)節(jié)》主題說明

《免疫調(diào)節(jié)》主題說明基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科生物能力維度口學(xué)情分析0教學(xué)設(shè)計口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境0多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A3演示文稿設(shè)計與制作教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境課題名稱必修3第二章第四節(jié)《免疫調(diào)節(jié)》第1課時主要內(nèi)容探究一免疫系統(tǒng)的組成和免疫的概念及類型.教師課件展示問題：①免疫系統(tǒng)的組成?②新冠病毒侵入人體細胞時，突破了幾道防線？③什么是非特異性免疫和特異性免疫?二者的區(qū)別？.學(xué)生閱讀課本P35-37全部內(nèi)容，帶著問題自主學(xué)習(xí)，填寫導(dǎo)學(xué)案的思維導(dǎo)圖。.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師結(jié)合課件，進行總結(jié).探究二抗原與抗體的概念及特異性免疫的類型1、教師用課件展示問題，啟發(fā)學(xué)生思考。①我們都接種過新冠疫苗，它是抗原還是抗體?二者的區(qū)別?②當(dāng)新冠病毒突破人體第一、二道防線后，人體怎么應(yīng)對?③特異性免疫的類型？2、學(xué)生活動:思考后個別回答。3、教師給予鼓勵，并澄清抗原抗體的概念。探究三體液免疫和細胞免疫1、教師展示課件問題，啟發(fā)學(xué)生思維。①當(dāng)新冠病毒突破笫一、二道防線后，人體如何發(fā)揮體液免疫效應(yīng)?有哪些細胞參與？②當(dāng)新冠病毒侵入細胞內(nèi)，人體如何發(fā)揮細胞免疫效應(yīng)?有哪些細胞參與？.學(xué)生活動：分8個小組討論，并畫出體液免疫和細胞免疫的流程圖。.學(xué)生展示合作學(xué)習(xí)的成果。.教師結(jié)合課件，進行總結(jié)，并給予積極的評價，提升學(xué)生的自信心。探究四非特異性免疫和特異性免疫，體液兔疫和細胞免疫的聯(lián)系。1、學(xué)生活動:小組合作，討論學(xué)習(xí)，填寫導(dǎo)學(xué)案的比擬表格。2、教師用希沃課件進行補充、糾錯和完善。課堂拓展延伸.目前我們使用的疫苗是什么？為什么要打加強針？.新冠病毒為什么容易發(fā)生變異？.疫情下如何做好自我防護?怎樣幫助他人做好防護？教學(xué)對象高二學(xué)生教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)重點1、比擬特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別。教學(xué)重點.構(gòu)建體液免疫與細胞免疫模型。1、構(gòu)建體液免疫與細胞免疫模型。學(xué)習(xí)難點2、設(shè)