九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)

九年級上冊第六單元復(fù)習(xí)小結(jié)九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)

我國古代史傳文學(xué)涌現(xiàn)過大量的優(yōu)秀作品，如《史記》《國語》《戰(zhàn)國策》《左傳》等。這個單元就是以史傳文學(xué)為學(xué)習(xí)重點，所選的文章大部分是史學(xué)家對歷史事件和歷史人物的客觀記錄和描述?！蛾惿媸兰摇芬徽n節(jié)選自《史記·陳涉世家》的前半部分，司馬遷用史家筆法如實描述了兩千多年前爆發(fā)的第一次農(nóng)民起義—大澤鄉(xiāng)起義的發(fā)生發(fā)展過程。《唐雎不辱使命》是《戰(zhàn)國策》中記載的許多策士故事中的一個，它對人物言行的簡潔傳神的刻畫被后人作為寫人記事的典范?！堵≈袑Α烦鲎躁悏鄣摹度龂尽?，是人物傳記的節(jié)選，它以記言為主，集中體現(xiàn)了古代人物傳記的藝術(shù)成就?！冻鰩煴怼纷鳛橹T葛亮出師伐魏前呈給后主劉禪的一篇表文，因情真意切感動過無數(shù)讀者。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)人物形象

在我們中華民族悠久廣闊的歷史舞臺上，出現(xiàn)過許多杰出的人物。他們之中有能征善戰(zhàn)的武將，有足智多謀的文臣，有情思洶涌的文人墨客，他們用自己的言行，在歷史上譜寫了一段段燦爛的樂章，創(chuàng)作了一篇篇感人的作品，這些都是我們所擁有的寶貴財富。通過他們的作品，我們結(jié)識了陳勝、唐雎、秦王、劉備、諸葛亮……九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)有膽有識不辱使命2、陳勝窮則思變揭竿而起傭者3、劉備思賢若渴三顧茅廬孔明4、劉禪暗弱昏庸遠避賢能孔明1、秦王陰險狡詐以強凌弱唐雎胸無大志茍且偷安隆中獻計繪制藍圖臨表涕零進盡忠言孔明竭忠盡智報效國家九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)

名句索引1、燕雀安知鴻鵠之志哉？2、天下苦秦久矣。3、王侯將相寧有種乎？4、孤之有孔明，猶魚之有水也。（遠大的理想、非凡的抱負）（起義的根本原因）（敢于挑戰(zhàn)封建正統(tǒng)觀念，蔑視權(quán)貴的大無畏精神）（生動形象地道盡了他們之間不可分割的親密關(guān)系，側(cè)面烘托諸葛亮非凡的才能。）九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)5、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。6、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。7、腸斷白蘋洲。8、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（淡泊名利、不慕富貴）（說盡作者一生，寫出創(chuàng)業(yè)的艱難，包含著對先帝的耿耿忠心。）（點題句）（既思念家鄉(xiāng)親人，又想建功立業(yè)的矛盾心理）九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)9、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。10、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。11、了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！12、史家之絕唱，無韻之離騷。13、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？14、三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（渴望報效國家，為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志）（化抽象為具體，化無形為有形，極寫濃愁）（表現(xiàn)了作者“報國欲死無戰(zhàn)場”的悲憤）（魯迅稱贊《史記》）杜甫《蜀相》名句陸游盛贊諸葛亮文章及為人。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)通假字辨析

漢字在古文的實際運用中,常拘于漢字的詞匯量有限,而令使用者陷入尷尬的境地.為了解決這個問題,使用者便借用其它的音近字或形近字代替應(yīng)急之用,后人便稱之為“通假字。請看下面的句子：

1、故不錯意也：“錯”通“措”讀音cuò意義安放

2、欲信大義于天下：“信”通“伸”讀音shēn意義伸張

3、為天下唱：“唱”通“倡”讀音chàng意義倡議

九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)1、發(fā)閭左適戍漁陽。2、為天下唱。3、固以怪之矣。4、將軍身被堅執(zhí)銳。5、故不錯意也。6、倉鷹擊于殿上。7、欲信大義于天下。8、自董卓已來。通“謫”，文中指發(fā)配到邊遠地區(qū)。通“倡”，首發(fā)。通“已”，已經(jīng)。通“披”，穿戴。通“措”，放置，文中指圖謀。通“蒼”，青色。通“伸”，伸張。通“以”，表時間界限。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)古今異義有些文言詞語在現(xiàn)代漢語中還很常用，但如果用今義來理解文言語句往往會出現(xiàn)錯誤。1、長跪而謝之

古義：道歉今義：感謝2、卒中往往語

古義：到處今義：經(jīng)常九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)解釋下列句中加橫線詞語古今詞義：楚人憐之古：今：雖然受地于先王古：今：

以頭搶地古：今：休祲降于天古：今：

今亡亦死古：今：抑亦人謀古：今：

會天大雨古：今：開張圣聽古：今：

引喻失義古：今：嘆息痛恨古：今：

遂用猖獗古：今：古：今：

先帝不以臣卑鄙古：今：九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)一詞多義同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里是另一個意義，這就叫一詞多義。

一詞多義是古今詞語中共有的現(xiàn)象。例：吳廣以為然（對，正確）然足下卜之鬼乎

（然而）秦王怫然怒（……的樣子）九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)解釋下面各組中加點詞語，體會它們在意義和用法上的區(qū)別。

茍富貴（）今誠以吳眾詐自稱（）

茍全性命于亂世（）此誠不可與爭鋒（）扶蘇以數(shù)諫故（）每與臣論此事（）卒數(shù)萬人（）宜付有司論其刑賞（）謂為信然（）皆次當行（）信義著于四海（）乃行卜（）行收兵（）九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)之詞性用法含義例句代詞代人他、他們愿陛下親之信之（《出師表》）代事這，它肉食者謀之（《曹劌論戰(zhàn)》）代物它，它們太醫(yī)以王命聚之（《捕蛇者說》）助詞定語和中心詞之間的燕雀安知鴻鵠之志哉（《陳涉世家》）主謂結(jié)構(gòu)之間不譯雖我之死，有子存焉（《愚公移山》）賓語前置標志不譯何陋之有（《陋室銘》）湊足音節(jié)不譯公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）動詞作謂語去、往輟耕之壟上（《陳涉世家》）九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)以詞性用法含義例句介詞與后面的詞或短語一起構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)短語，充當狀語或補語用、拿以刀劈狼首（《狼》）憑、靠何以戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）根據(jù)、按照策之不以其道（《馬說》）因為不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）連詞表順承、目的、結(jié)果等來、而屬予作文以記之（《岳陽樓記》）以致恐托付不效，以傷先帝之明（《出師表》）副詞表時間已、已經(jīng)固以怪之矣（《陳涉世家》）動詞作謂語認為愚以為宮中之事（《出師表》）九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)詞類活用辨析①將軍身被堅執(zhí)銳②天下縞素

這兩道題考查對詞類活用的辨析①句中的“堅、銳”是形容詞用作名詞，“堅”指堅固的鎧甲，“銳”指銳利的兵器；②句中的“縞素”是名詞用作動詞，意思是穿喪服。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)解釋下列句中的加點詞語，并說明其活用情況。

法皆斬（按照法律）死國可乎（為......而死）此教我先威眾耳（形作動，威服）陳勝王（稱王）

皆刑其長吏（懲罰）置人所罾魚腹中（用漁網(wǎng)捕）簞食壺漿（用簞盛）親賢臣（親近）此皆良實（善良誠實的人）固以怪之矣（認為.......奇怪）九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)成語集錦思賢如渴不可勝數(shù)妄自菲薄作奸犯科優(yōu)劣得所三顧茅廬計日而待九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)重點實詞記憶課下注釋。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)句子翻譯一、以直譯為主，意譯為輔。二、做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。三、做到“信”、“達”，“雅”信：要準確，盡量忠實于原文，不歪曲，不遺漏。達：要通順，符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣，不生搬硬套，沒有語病。雅：要優(yōu)美，爭取做到遣詞用語生動傳神，富有韻味。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)例：上使（之）外將兵。皇上派他（代扶蘇）到邊疆去帶兵。加對句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當補充，使語意完整。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)例：祭以尉首調(diào)文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語序進行調(diào)整。用兩軍官的頭祭天。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)減句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯。例：輟耕之壟上，悵恨久之。（他）停止耕作，走到田埂上，惆悵嘆恨了很久。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)套固定結(jié)構(gòu)，有其固定的意思，可以照套。例：非惟天時，抑亦人謀也。不僅是時機（好），而且也是人的籌劃（得當）。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)1、太守謂誰？廬陵歐陽修也。太守是誰呢？他就是廬陵郡的歐陽修。

2、滕子京謫守巴陵郡。滕子京被貶到巴陵郡做郡守。搬人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)1.下列句中加點字的注音全部正確的一項（）A扶蘇以數(shù)（shù）諫故，上使外將兵（jiàng）兵B亦免冠徒跣（xiǎn）,以頭搶地耳（qiāng）C王侯將相寧(níng)有種乎！D懷怒未發(fā)，休祲（qìn）降于天。2.下列短語書寫完全正確的一項是（）A簞食壺漿篝火狐鳴弗然怒免冠徒跣B以頭搶地庸夫之怒彗星襲月白虹貫日C天下縞素漢室傾頹奸臣竊命紅鵠之志D開張圣聽宿夜憂嘆斟酌損益錦帽貂球ＢＢ九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)3.下列加點詞語古今意義基本一致的一項（）a先帝不以臣卑鄙b先帝知臣謹慎c卒中往往語d大王嘗聞布衣之怒乎4.下列加點成語使用有誤的一項是（）A唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。B就沖著你三顧茅廬的這番情誼，明天的宴會我去定了。C妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M步。D“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時代就立下的鴻鵠之志。ｂＣ九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)4.下列說法不正確的是（）A諸葛亮的《出師表》是一篇傳誦千古的表文，陸游曾嘆息諸葛亮“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”B《陳涉世家》的作者司馬遷，是著名的史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力完成了我國第一部紀傳體通史《史記》。C《隆中對》的作者陳壽，西晉史學(xué)家，字承祚，四川南充人。D《唐雎不辱使命》表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨立人格和自尊自強的布衣精神。Ａ

九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)

破陣子晏殊燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。１．詞中描寫的景色大概是什么時候？通過哪個詞可以看出來？２.上片通過哪些意象，描繪了怎樣的景象？表達了詞人怎樣的感情？清明時節(jié)；通過“新社”可以看出來。

上片選取了“燕子”“梨花”“碧苔”“黃鸝”“飛絮”等具有典型春天特征的意象，描繪了一派生機勃勃、春光融融的景象。表達了作者對春天的喜愛和愉悅之情。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)３.清明節(jié)前為何選寫梨花？清明節(jié)后為何選寫柳花？４.“三四點”、“一兩聲”是實寫還是虛寫？有什么作用？５.下片用白描手法塑造了怎樣的少女形象？6.“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏”屬于對人物的什么描寫？有什么作用？作者為了準確寫出時令特征。看似實寫，實為夸張?zhí)搶憽！叭狞c”描寫碧苔的稀疏，“一兩聲”突出黃鸝聲音若斷若續(xù)，表現(xiàn)出清明時節(jié)萬物萌發(fā)的微妙狀態(tài)和環(huán)境的幽靜。運用白描手法，沒有細致的動作、色彩等工筆描繪，選取逢迎、疑怪、斗草、笑等詞語，表現(xiàn)了女孩子天真活潑的個性。心理描寫。巧笑、逢迎寫出了東鄰女伴在春天蓬發(fā)的生命力，加上這一心理描寫，使人物形象更飽滿。九上第六單元文言文-復(fù)習(xí)卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。１.下列說法有誤