中班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃

中班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃第一篇：中班下學(xué)期個(gè)人規(guī)劃我是這個(gè)學(xué)期才接到這個(gè)班的，所以對(duì)班上幼兒的狀況不是很清晰。我們班共有幼兒39名，其中男生14名，女生18名。

經(jīng)過一周與幼兒的相處，我班幼兒還存在很多缺乏之處：

1.幼兒常規(guī)有些松懈，大局部幼兒留意力易分散；

2.局部幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓共享精神缺乏；

3.個(gè)別幼兒的自理力量需進(jìn)一步提高；

4.幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)需加強(qiáng)。

本學(xué)期我們將針對(duì)以上缺乏，對(duì)幼兒加強(qiáng)培育。通過幼兒的實(shí)際狀況為依據(jù)制訂班務(wù)規(guī)劃如下。

一.教育工作

語(yǔ)言

1.連續(xù)培育幼兒的傾聽意識(shí)和傾聽行為技能，使幼兒學(xué)會(huì)樂于并擅長(zhǎng)傾聽。

2.激發(fā)幼兒對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的興趣，幫忙幼兒正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)。

3.連續(xù)了解圖書的根本構(gòu)成，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣，能理解單頁(yè)多幅畫面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系。

4.連續(xù)培育幼兒愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話、講故事，聲音洪亮。

藝術(shù)

1.通過唱歌、韻律活動(dòng)、音樂觀賞，培育幼兒言語(yǔ)的、非言語(yǔ)的思維力量、想象力量和制造力量。

2.通過集體音樂活動(dòng)中的自我表達(dá)和人際溝通、協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，培育幼兒健全和諧的人格。

3.能夠形成一些初步的音樂舞蹈概念，知道如何從音樂、舞蹈活動(dòng)中獵取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的閱歷。

4.引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)多種繪畫的根本技能和方法，形成良好的繪畫習(xí)慣，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用線條、外形、顏色、構(gòu)圖初步進(jìn)展制造性的表現(xiàn)，培育其繪畫制造力量和制造意識(shí)。

6.幫忙幼兒在塑造和制作活動(dòng)中進(jìn)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)力量，幫忙幼兒體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂，培育他們對(duì)手工制作的興趣。

科學(xué)

1.激發(fā)幼兒熟悉和探究環(huán)境中數(shù)量、外形等興趣，是他們情愿并喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.觀看、比擬推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念，運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷解決新問題，學(xué)習(xí)新學(xué)問，促進(jìn)初步的推理和遷移力量的進(jìn)展。

3.能聽清晰教師的話，按要求進(jìn)展活動(dòng)，并學(xué)習(xí)根據(jù)要求檢查自己的活動(dòng)。

4.能寧?kù)o地傾聽教師和同伴的講話，學(xué)習(xí)敘述自己的操作活動(dòng)過程和結(jié)果。

5.幫忙幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各種感官感知事物特征，培育觀看力，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺，與同伴、教師溝通。

6.培育幼兒關(guān)懷、愛惜植物和四周環(huán)境的情感與行為。

7.激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和參加探究活動(dòng)的愿望，積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。

8.保證幼兒能用心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。

安康1引導(dǎo)幼兒懂得一些簡(jiǎn)潔的安康常識(shí)，形成安康安全的生活所需的行為習(xí)慣和態(tài)度，具有簡(jiǎn)潔的生活自理力量。

2.培育幼兒愿意參與體育活動(dòng)，積極進(jìn)展力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷增加。

3.連續(xù)學(xué)習(xí)避開危急和應(yīng)付意外事故的根本方法，知道不跟生疏人走。

4.能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑，能聽信號(hào)變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿態(tài)或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。

5.能較嫻熟地聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽信號(hào)較嫻熟地集合、分散，排成四路縱隊(duì)；能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。

社會(huì)

1.關(guān)懷四周的同伴和成人，愛親人和長(zhǎng)輩，情愿與人交往，有良好的交往習(xí)慣。

2.了解自己的興趣和愿望，學(xué)會(huì)大膽、有效地表達(dá)自己的愿望意見和制造力。

3.連續(xù)學(xué)習(xí)與同伴友好交往與合作，學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突，學(xué)會(huì)謙讓和共享。

4.了解并能餞行活動(dòng)規(guī)章和初步的社會(huì)生活規(guī)章。

二.保育工作

1.協(xié)作園方及保健教師做好禽流感的防治工作，確保幼兒的安康。

2.協(xié)作保健教師做好晨檢工作，把好晨檢的其次道關(guān)。

3.做到常常開窗通風(fēng)，保持教室空氣流通。

4.連續(xù)對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的自我愛護(hù)力量和意識(shí)。

三.家長(zhǎng)工作

1.保證與家長(zhǎng)常常溝通，向家長(zhǎng)積極宣傳正面教育孩子的方法及科學(xué)育兒學(xué)問。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助加強(qiáng)幼兒體育熬煉，增加體質(zhì)，保證來園時(shí)間。

四.環(huán)境布置

1.墻面環(huán)境更新。

2.更新家園之窗。

3.創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動(dòng)相適的環(huán)境。

以上是我們班本學(xué)期的工作規(guī)劃，盼望通過實(shí)施，使幼兒在各方面力量有所提高，安康開心地成長(zhǎng)。

其次篇：201*年幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃201*年幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃

嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，而自主性嬉戲最適合幼兒身心進(jìn)展的需要。幼兒在嬉戲中通過扮演角色，運(yùn)用想象、制造性地反映個(gè)人生活閱歷，促進(jìn)了幼兒的共性和社會(huì)性的進(jìn)展。而不同年齡幼兒的自主性嬉戲有著不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童進(jìn)展有不容無視的價(jià)值。而隨著課程改革的進(jìn)一步深入，幼兒的許多時(shí)間都在區(qū)域里進(jìn)展小組或個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)。因此本學(xué)期，我們將在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和角色嬉戲的開展方面作出肯定的調(diào)整。

一、班級(jí)狀況分析：

通過中班上學(xué)年的嬉戲開展，幼兒的交往力量、語(yǔ)言表達(dá)力量有了更高的進(jìn)步，對(duì)嬉戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的嬉戲活動(dòng)，在嬉戲過程中也能較好的遵守嬉戲規(guī)章，有肯定的嬉戲規(guī)章，會(huì)深入的投入到嬉戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對(duì)嬉戲的規(guī)章和嬉戲角色又有了更高的熟悉，嬉戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行嬉戲，與同伴之間的溝通也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活閱歷表現(xiàn)一些嬉戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)展嬉戲，解決一些簡(jiǎn)潔的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在嬉戲中還存在著較多的缺乏：孩子比擬專橫，自己拿到的物品不愿與別人共享；幼兒生活閱歷缺乏，造成幼兒嬉戲情節(jié)比擬單一；獨(dú)立解決問題的力量有需加強(qiáng)；嬉戲時(shí)聲音較大；對(duì)不同嬉戲的玩法還沒有很好的表達(dá)；嬉戲中小朋友之間的相互溝通太少；嬉戲規(guī)章意識(shí)記憶嬉戲完畢物品的整理還需加強(qiáng)；嬉戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的嬉戲水平再上新臺(tái)階。

二、嬉戲總要求：

1、穩(wěn)固幼兒對(duì)區(qū)角嬉戲玩法和規(guī)章的把握，逐步增加幼兒的規(guī)章意識(shí)。

2、通過自主性嬉戲，增加幼兒的角色意識(shí)，培育幼兒的角色意識(shí)、交往力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、通過構(gòu)造嬉戲，使幼兒學(xué)會(huì)根本搭建技能，培育幼兒的合作力量。

4、豐富幼兒的生活閱歷，深化嬉戲主題。

5、培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。

6、通過科學(xué)嬉戲，激發(fā)幼兒的探究欲望，培育幼兒的動(dòng)手力量。

7、通過藝術(shù)嬉戲，培育幼兒理解美、感受美的力量。

8、通過各類嬉戲培育幼兒的想象力、制造力。

三、嬉戲總指導(dǎo)

１、為嬉戲區(qū)域供應(yīng)足夠的、可操作的嬉戲材料，讓每個(gè)幼兒都有操作、探究的時(shí)機(jī)，并隨著嬉戲內(nèi)容得更換和深入增加嬉戲材料。

２、介紹各個(gè)嬉戲的玩法，讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)也許的了解，然后在以后的嬉戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。

３、在幼兒嬉戲時(shí)，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀

者的身份進(jìn)展觀看，把握幼兒嬉戲狀況，觀看幼兒

是如何處理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)展一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒嬉戲進(jìn)一步成熟、完善。

４、建立必要的嬉戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)展嬉戲。

５、注意嬉戲的評(píng)價(jià)，充分運(yùn)用教師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、自評(píng)結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨標(biāo)準(zhǔn)化，讓幼兒在嬉戲中得到各方面力量的提高。

四、晨間桌面嬉戲

在中班上學(xué)期嬉戲的根底上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開展桌面嬉戲各類活動(dòng)。指導(dǎo)幼

兒把握各種嬉戲的玩法，并能制造一物多玩。嬉戲的種類分為：繪畫、積木建構(gòu)、益智消遣、棋類等活動(dòng)。

五、區(qū)域設(shè)置

在上學(xué)期原有的一些嬉戲區(qū)域（娃娃家、幼兒園（報(bào)告總結(jié)）、玩具店等）的根底上，隨著中班下學(xué)期幼兒的學(xué)問層面和生活閱歷的提高，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域。主要規(guī)劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：

１、手工區(qū)

在這個(gè)區(qū)域中，我們?yōu)橛變汗?yīng)剪刀、漿糊、紙等，并依據(jù)需要請(qǐng)幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)展一些小制作，培育幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的深厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手力量和制造力量。并供應(yīng)肯定的墻面給幼兒進(jìn)展展現(xiàn)。

２、閱讀區(qū)

在閱覽角中，供應(yīng)圖書、字卡、學(xué)過的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等，供幼兒使用，培育幼兒對(duì)閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字，也有利于教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。另外，還供應(yīng)一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書，在修補(bǔ)的過程中既熬煉了動(dòng)手力量，也培育幼兒愛惜圖書的情感。

３、表演區(qū)

在表演角中，為幼兒供應(yīng)音樂、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用適宜的東西，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，穩(wěn)固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培育能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。

４、探究區(qū)

探究角依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇異的磁鐵》過后，可在探究角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)進(jìn)展探究，加深幼兒對(duì)磁鐵的熟悉。這樣，探究區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延長(zhǎng)活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿意幼兒連續(xù)進(jìn)一步探究的需要。

５、生活區(qū)

在本區(qū)域中，供應(yīng)鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣；供應(yīng)筷子、勺子進(jìn)展夾物訓(xùn)練等等，主要熬煉幼兒的生活自理力量。

第三篇：幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃

新學(xué)期的預(yù)備工作也已就緒，為了更好的進(jìn)展本學(xué)期個(gè)人工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，依據(jù)中班組指定的規(guī)劃為目標(biāo)，以本班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為根底，特制定了個(gè)人工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心安康進(jìn)展，幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃。

二、工作重點(diǎn)

1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的進(jìn)展。

2、在教學(xué)中，敬重幼兒，營(yíng)造公平、和諧學(xué)習(xí)氣氛。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作力量進(jìn)展強(qiáng)化培育，讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。

3、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任，工作規(guī)劃《幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃》。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境仆人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

4、鼓舞幼兒參與各種各樣的活動(dòng)，比方舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培育幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，幫忙幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感

5、注意家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題消失，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道教師對(duì)問題很重視。

本學(xué)期，我肯定吸取教訓(xùn)、總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高：教學(xué)方面，我將仔細(xì)預(yù)備幼兒活動(dòng)所需材料，寫好每一次教育活動(dòng)規(guī)劃和總結(jié)，多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多思反，結(jié)合自己班幼兒狀況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

第四篇：幼兒園中班下學(xué)期德育規(guī)劃衛(wèi)生安全家長(zhǎng)班務(wù)個(gè)人教學(xué)保育1、注意為幼兒營(yíng)造和諧、民主、寬松、開心的精神氣氛，建立公平、和諧、理解、信任的師生關(guān)系，以良好的環(huán)境影響人，以生動(dòng)的活動(dòng)感染人，以積極的體驗(yàn)塑造人，以好玩的學(xué)習(xí)進(jìn)展人。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)常規(guī)。

(1)家園親密協(xié)作。家人、教師、保育員態(tài)度全都，不包辦替代。教育幼兒愛惜物品，養(yǎng)成自己整理整理好的習(xí)慣。不斷提高幼兒的生活自理力量。自己保管好自己的的衣物，要保持干凈。

(2)連續(xù)加強(qiáng)幼兒的禮貌教育。我們提示幼兒簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟教師和同伴說“早上好”“再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增加文明意識(shí)。對(duì)于別人的幫忙要說感謝。不當(dāng)心碰了別人時(shí)，真心實(shí)意地賜予賠禮，除了說“對(duì)不起”，還需行為表示。

(3)加強(qiáng)幼兒的友愛教育，提高幼兒的交往力量。我們教育孩子要相互關(guān)懷、相互照看；要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)習(xí)商議語(yǔ)氣，交換、輪番，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，學(xué)會(huì)說“我可以和你xxx嗎？”，學(xué)習(xí)和同伴、父母相互商議，解決問題。

(4)連續(xù)增加幼兒的安全意識(shí)和自我愛護(hù)力量。學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法，不在過道上跑。熟悉一些交通，危急性等標(biāo)志。

(5)行為習(xí)慣的培育，不在教室的墻面和桌面亂涂，要保持潔凈。同時(shí)教育幼兒要與他人共享玩具，愛惜他人的玩具、圖書等。

(6)為了充分發(fā)揮幼兒的責(zé)任感，我們?cè)O(shè)立了值日生，每周換一次，每周評(píng)比“值日生明星”，對(duì)值日生工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的幼兒表示認(rèn)可。

3、結(jié)合節(jié)日活動(dòng)及主題教學(xué)活動(dòng)，培育幼兒愛祖國(guó)、愛四周的人們等情感。

(1)在教師節(jié)時(shí)開展主題活動(dòng)“我的教師”，讓幼兒感受教師工作的辛苦，對(duì)教師有親切感、信任感，喜愛親近教師，萌發(fā)愛教師的情感。

(2)結(jié)合“迎國(guó)慶”主題活動(dòng)，和幼兒互動(dòng)布置墻飾，并開展“愛祖國(guó)詩(shī)歌朗讀會(huì)”教育幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

4、家園聯(lián)系共同教育

對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，愛護(hù)幼兒安康成長(zhǎng)。我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)歡活動(dòng)來進(jìn)展教育活動(dòng)。

（1）依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)展正確的教育。

（2）現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐時(shí)機(jī)，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛集體、艱難樸實(shí)的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

(請(qǐng)您連續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)：.)（3）家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的典范。家長(zhǎng)和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子制造一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康進(jìn)展。

總之，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)展思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的根底。

第五篇：中班下學(xué)期個(gè)人總結(jié)201*——201*年中一班下學(xué)期個(gè)人總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又完畢了，回憶這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們教師的心血，固然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，得意的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

能夠積極參與園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。喜愛集體、團(tuán)結(jié)同事、敬重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并參加各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求，從不做敗壞我園的聲譽(yù)的事情。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作規(guī)劃，記錄，仔細(xì)對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有時(shí)還組織豐富好玩的教育活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)??。在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)教師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼光時(shí)，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問；向同行學(xué)習(xí)；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長(zhǎng)來補(bǔ)自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的根底。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我班開展了“比比誰(shuí)最棒”的主題活動(dòng)，充份利用了環(huán)境布置，讓環(huán)境在主題活動(dòng)中起到重要的作用。

三、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要局部。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長(zhǎng)特別重視教育，也知道從何下手，來協(xié)作教師。因此，我們主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。同時(shí)我們對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖，急躁、細(xì)心地答復(fù)他們的懷疑，讓