中班健康教案（5篇）

中班健康教案（5篇）【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在肯定的距離間相互滾球、接球。

2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

3、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、每?jī)扇艘粋€(gè)球。

2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

3、歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、聽(tīng)音樂(lè)《安康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。

播放音樂(lè)，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各局部關(guān)節(jié)，為嬉戲做好預(yù)備。

三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

（1）教師用嬉戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

師：我們中班的小朋友都特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以，今日教師為小朋友預(yù)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

（2）教師示意幼兒寧?kù)o，做聽(tīng)聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。

師：小朋友，教師聽(tīng)到有說(shuō)話的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。

（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

師：剛剛四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)教師說(shuō)，它們最喜愛(ài)玩滾來(lái)滾去的嬉戲了，今日，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的根底上，教師與一名幼兒示范。

（4）兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

四、嬉戲：接送寶寶。

（1）師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。示意小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔精確，體會(huì)媽媽愛(ài)惜寶寶的情感。

（2）啟發(fā)幼兒探究“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探究出送寶寶的方法。

引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距適宜。聽(tīng)到口令后，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)頭，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

（3）以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩嬉戲。

五、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶著幼兒做放松活動(dòng)。

六、帶著動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

七、活動(dòng)完畢。

【活動(dòng)反思】

嬉戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在肯定的距離間相互滾球、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的嬉戲；體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矏?ài)玩“滾來(lái)滾去”的嬉戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒?dòng)積極性。

在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)根本的動(dòng)作把握較快，但是在擴(kuò)大了幼兒的間距之后，有個(gè)別幼兒在用力及精確度方面把握的不好，不是用力過(guò)小，球沒(méi)滾到對(duì)面小朋友的手中，用力過(guò)大，球跑到了別的地方去，所以，在這里，就讓小朋友們臨時(shí)停頓了活動(dòng)，先來(lái)爭(zhēng)論：球怎么樣才能又安全又精確地到達(dá)對(duì)面小朋友的手里。爭(zhēng)論之后總結(jié)出：滾球時(shí)用力要適當(dāng)，要看準(zhǔn)對(duì)面小朋友的位置，球才能安全、精確地到達(dá)小朋友的手里。幼兒在把握了方法之后，在滾球、接球時(shí)就簡(jiǎn)單了很多。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒可能會(huì)消失碰撞的現(xiàn)象，所以，在嬉戲之前，提示幼兒要留意安全。在探究如何送“寶寶”去幼兒園時(shí)，有個(gè)別幼兒提出從身體的一側(cè)滾到下一個(gè)小朋友那里，由于我要急于強(qiáng)調(diào)“胯下傳球”，所以否認(rèn)了孩子的建議，這樣會(huì)消除幼兒探究的積極性。幼兒在提出建議后，應(yīng)先賜予鼓舞，然后再進(jìn)展引導(dǎo)。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中，我無(wú)視了后面的小細(xì)節(jié)，沒(méi)有交待球滾到最終一名小朋友那兒時(shí)，這各小朋友要把“球?qū)殞殹必?fù)責(zé)送到“幼兒園”里，導(dǎo)致球傳到最終四處亂跑。所以，在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中，留意到了細(xì)節(jié)中的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)賜予了引導(dǎo)。

在以后的教學(xué)中，還要更加地注意孩子探究力量的進(jìn)展和教學(xué)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)，上好每一堂課。

中班優(yōu)秀安康教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解耳朵的功能，對(duì)人體的作用。

2、知道如何愛(ài)護(hù)耳朵。

3、進(jìn)展幼兒空間區(qū)分力量和空間想象力。

4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片

幼兒已有相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環(huán)境的重要器官，但對(duì)于如何愛(ài)護(hù)耳朵了解較少。

教學(xué)活動(dòng)：

--教師帶著幼兒以開(kāi)火車形式進(jìn)入活動(dòng)室。

--教師出示謎語(yǔ)“左一片、右一片，隔座山頭不見(jiàn)面“。請(qǐng)小朋友們猜一猜。

--幼兒相互觀看耳朵說(shuō)一說(shuō)耳朵是什么樣子的？（前面凹進(jìn)去，后面凸出來(lái)，這樣的耳朵才能聽(tīng)得更遠(yuǎn)更清晰）。

--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音，從而了解耳朵的.重要性。

--放錄音、聽(tīng)故事。想：應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的耳朵？

--幼兒依據(jù)自己的閱歷結(jié)合圖片學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)護(hù)耳朵。

--教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，除了愛(ài)護(hù)自己的耳朵在日常生活和學(xué)習(xí)中，還要留意不損害別人的耳朵。

--教師帶著幼兒學(xué)小花貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。

教師自我評(píng)析

聽(tīng)故事是幼兒很易于承受的教學(xué)形式，通過(guò)聽(tīng)故事，加深了對(duì)耳朵的重要性的熟悉，有了愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。

幼兒依據(jù)自身已有的閱歷和教師出示的圖片的引導(dǎo)，很輕松的把握了愛(ài)護(hù)耳朵的方法。

教學(xué)內(nèi)容附錄難過(guò)的小耳朵夜深了，大樹(shù)公寓里寧?kù)o極了，玩了一天的樂(lè)樂(lè)，歡歡，鼠標(biāo)娃娃也都躺在自己的小床上發(fā)出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。

“咳、咳、咳“咦？是誰(shuí)在咳嗽??！噢原來(lái)是樂(lè)樂(lè)的小耳朵。歡歡和鼠標(biāo)娃娃的小耳朵抓緊關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？是生病了嗎？“樂(lè)樂(lè)的耳朵生氣的說(shuō)：“都怪樂(lè)樂(lè)，他今日游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了?！罢f(shuō)完樂(lè)樂(lè)的小耳朵委屈的哭了起來(lái)?？吹綐?lè)樂(lè)的小耳朵哭了，歡歡的小耳朵也生氣的說(shuō)：“歡歡也不知道愛(ài)護(hù)我常常帶我到有很大噪音的地方去，今日歡歡在家里聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，把音響的聲音調(diào)的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽(tīng)不見(jiàn)了?！罢f(shuō)完歡歡的耳朵扭了扭身子難受的趴在一邊。

“唉“鼠標(biāo)娃娃的耳朵嘆了一口氣說(shuō)：“鼠標(biāo)娃娃也是個(gè)馬虎的孩子，他根本就不知道愛(ài)護(hù)好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難過(guò)了。這不前幾天鼠標(biāo)娃娃還把一粒小豆子塞進(jìn)了我的身體里，多虧醫(yī)生把小豆子取出來(lái)了，不然我可受罪了?！靶《鋫?cè)谝黄鹉阋谎晕乙徽Z(yǔ)越說(shuō)越生氣，最終它們打算要離家出走了。

其次天早上醒來(lái)，樂(lè)樂(lè)、歡歡、鼠標(biāo)娃娃什么也聽(tīng)不見(jiàn)了，由于他們的小耳朵不見(jiàn)了，他們急得處處去找，可小耳朵們卻說(shuō)，只有等樂(lè)樂(lè)、歡歡、鼠標(biāo)娃娃知道怎樣愛(ài)護(hù)他們了，它們才回來(lái)呢！小朋友們請(qǐng)你們幫他們想一想應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的小耳朵呢？

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班優(yōu)秀安康教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒體驗(yàn)到相互合作的歡樂(lè)，感受到齊心協(xié)力的力氣大于一切；

2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；穩(wěn)固合跳、跨跳、四散跑的力量；

3、幼兒能夠聽(tīng)懂音樂(lè)，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂(lè)，并通過(guò)嬉戲充分的表現(xiàn)音樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)全都；

2、完整情節(jié)的錄音音樂(lè)磁帶一盤(pán)；

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭局部：

熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶著幼兒做預(yù)備活動(dòng)）

（二）根本局部：（教師帶著幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做情境嬉戲）

１、“查找食物”：幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳；

２、“吃完?yáng)|西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

（１）教師帶著幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；

（２）聽(tīng)到了河流聲，小兔們過(guò)獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋；（教師引導(dǎo)作用）

a、一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

b、一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

（３）整理布袋，套著布袋跳回家

３、“大灰狼捉小白兔”：

ａ．大灰狼來(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐懼的音樂(lè)響起，另一教師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng)）；

ｂ．小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在四周巡察；

ｃ．發(fā)覺(jué)一小兔被抓，全部小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最終成功了，高快樂(lè)興地回家了。

四、活動(dòng)完畢：

小白兔們高快樂(lè)興隨著成功的音走出場(chǎng)

中班優(yōu)秀安康教案4

一、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、【活動(dòng)預(yù)備】

1、顯微鏡若干臺(tái)。

2、帶著幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。

三、【活動(dòng)過(guò)程】

（一）組織幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)

我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)）

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過(guò)程）

（二）教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

（三）了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

（四）教師小結(jié)

自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

中班優(yōu)秀安康教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的早餐狀況，漸漸養(yǎng)成安康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：各種早餐的繪畫(huà)；師生自制書(shū)《早餐，你喜愛(ài)吃什么？》；PPT

2、閱歷預(yù)備：前期做過(guò)幼兒早餐狀況的調(diào)查

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的狀況

1．溝通各自早餐吃了些什么。

2．主要提問(wèn)：早餐，你最喜愛(ài)吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫(huà)紙）

小結(jié)：我們最喜愛(ài)吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜愛(ài)吃什么？》

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