高三畢業(yè)班級(jí)的班主任工作總結(jié)模板五篇

高三畢業(yè)班級(jí)的班主任工作總結(jié)模板五篇_高三班主任學(xué)期工作總結(jié)又一屆高三畢業(yè)了，高考成果也已揭曉，老師和同學(xué)都還在喜悅的氣氛里。

這一屆同學(xué)是我工作20年時(shí)接手的班級(jí)，當(dāng)時(shí)接這個(gè)班也是由于兒子也在這個(gè)班級(jí)，所以這一屆我既是班主任，又是家長(zhǎng)，兒子的班主任就和我鄰桌。

哲人說，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感受頗多，感覺做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了！

信任孩子，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭，勤于管理，忽視同學(xué)內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī)，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守不走樣，比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求，具體規(guī)定，檢查督促也耗費(fèi)了我超多的時(shí)間與精力，而同學(xué)卻不賣帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有的同學(xué)習(xí)慣早起，有的同學(xué)就是想多睡那么一會(huì)兒，為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來得遲，我也沒有批判過他們，只是悄悄地等上幾分鐘，看著他們來上早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每一天早上都來得很早，我也沒有因此表揚(yáng)他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力，很仔細(xì)，這就夠了。

接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、訓(xùn)練者的姿勢(shì)，自己認(rèn)為同學(xué)做得不好時(shí)多是批判訓(xùn)練，此刻回想起來，同學(xué)大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難明白同學(xué)的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對(duì)于問題多看少說，孩子是在不斷成長(zhǎng)的，總會(huì)有一些不足，只要他們?cè)诓粩噙M(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊急的狀況下，同學(xué)能主動(dòng)找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來很內(nèi)向的同學(xué)，向我說話時(shí)那種懇切的樣貌，我找到班主任的幸福感。

將信念種在同學(xué)心間，同學(xué)在成長(zhǎng)的過程中需要學(xué)問的學(xué)習(xí)、潛力的培育，但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅(jiān)決。信念好比生長(zhǎng)素，沒有它，枝干不能強(qiáng)硬，葉子也不會(huì)健康。同學(xué)成長(zhǎng)過程中，信念支持著他們向心中的抱負(fù)和目標(biāo)奮進(jìn)，經(jīng)受這一過程，個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪，這天勝利的學(xué)習(xí)經(jīng)受就是明天勝利工作的閱歷與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會(huì)、溝通談心等等過程中，努力幫忙同學(xué)樹立信念與信念，這或許是高三其次同學(xué)同學(xué)能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊急焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)間的緣由吧。

同學(xué)在成長(zhǎng)，做為班主任，也就應(yīng)不斷更新熟悉。

高三畢業(yè)班級(jí)的班主任工作總結(jié)模板【篇二】

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三班級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細(xì)高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做同學(xué)的表率。

多年來的訓(xùn)練教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，首先自己做到：要求同學(xué)每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來我堅(jiān)持每天到校檢查；要求同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)備課、仔細(xì)教學(xué)、仔細(xì)做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所訓(xùn)練的同學(xué)。

二、關(guān)愛同學(xué)，注意溝通，做同學(xué)的伴侶。

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱忱和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì)，關(guān)助每一階段同學(xué)的思想和心理變化，準(zhǔn)時(shí)化解同學(xué)們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成果起伏不定，緣由是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛不夠；韓思瓊同學(xué)心情波動(dòng)比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學(xué)文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到同學(xué)的真實(shí)狀況后，我耐心查找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提高了學(xué)習(xí)成果。以此獲得了訓(xùn)練的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成果穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序。

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造樂觀向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)厲?緊急、樂觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

（2）深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每節(jié)課間深化班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

（3）常常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)同學(xué)樂觀進(jìn)取。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要愛護(hù)同學(xué)，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考。

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要討論課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

（1）訓(xùn)練同學(xué)在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)方案。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類，實(shí)行分層推動(dòng)。

（3）加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，增加同學(xué)的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的力量。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的模范帶頭作用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20xx年下半年工作方案。

（1）結(jié)合月考，指導(dǎo)每位同學(xué)確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)方案。

（2）指導(dǎo)同學(xué)利用好學(xué)情檔案準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合同學(xué)的反思，有針對(duì)性的與每名同學(xué)進(jìn)行一次筆談。

（3）通過常常檢查同學(xué)的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況；通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的重視與把握；通過個(gè)別訓(xùn)練和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課老師和同學(xué)的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)制造一個(gè)良好的環(huán)境。

五、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富同學(xué)生活。

高三的學(xué)習(xí)是緊急勞碌的，為使同學(xué)樂學(xué)愛學(xué)，樂觀參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增加集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)培育。號(hào)召同學(xué)利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體熬煉，為高三緊急的學(xué)習(xí)做好身體上的預(yù)備。

六、開展心理健康訓(xùn)練。

做好不同階段同學(xué)心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問題的幾名同學(xué)做了勝利的心理輔導(dǎo)。

七、常常與家長(zhǎng)溝通。

尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立平安意識(shí)，遇到特別狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

高三畢業(yè)班級(jí)的班主任工作總結(jié)模板【篇三】

今年我擔(dān)當(dāng)高一三班的班主任，我們班是個(gè)美術(shù)班，開學(xué)近一年來，我們班的各項(xiàng)工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師們的好評(píng)，被評(píng)為?！拔拿靼嗉?jí)”。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的工作，在工作中，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、嚴(yán)格要求

任何時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)嚴(yán)格要求都是正值必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)峻。嚴(yán)峻意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)峻會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對(duì)同學(xué)的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)峻。嚴(yán)要有范圍、分寸。班主任對(duì)同學(xué)的要求嚴(yán)但不能超過肯定的范圍，嚴(yán)要有分寸。

嚴(yán)中有愛，班主任唯有心里時(shí)刻裝著同學(xué)，同學(xué)心里才能有你這個(gè)老師，尤其對(duì)后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮勉向上的士氣、信念。但光愛不嚴(yán)，師生關(guān)系極其融洽，像伴侶一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，丟失了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)造成同學(xué)對(duì)班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，由于同學(xué)認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會(huì)怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無法形成。

反之，班主任對(duì)同學(xué)一味地嚴(yán)格，不給同學(xué)以關(guān)懷、體諒，表面上看，同學(xué)特別聽話，甚至做得很好，同學(xué)也能遵守各項(xiàng)制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)，但時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，可怕之極。同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對(duì)同學(xué)的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。

因此，班主任對(duì)同學(xué)不僅要賜予關(guān)懷、關(guān)心、鼓舞、引導(dǎo)，使師生關(guān)系融洽、自由、和諧，而且要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有肯定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培育同學(xué)良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

二、培育優(yōu)秀同學(xué)干部，樹立良好班風(fēng)

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂“民主”讓同學(xué)完全自決，一些同學(xué)會(huì)傾向選舉自己的好伴侶以便在日后的班級(jí)管理中得到“照看”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓同學(xué)進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

增加班級(jí)凝聚力，組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生，在紀(jì)律上相互提示、勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、與各科老師協(xié)作，把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。

平常多與同學(xué)接觸，多與同學(xué)談心，了解同學(xué)心理，以便于更好地教書育人，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的思想訓(xùn)練。同時(shí)與各科老師樂觀協(xié)作。

高三畢業(yè)班級(jí)的班主任工作總結(jié)模板【篇四】

為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、把握班級(jí)狀況。

基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不情愿接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課常常睡覺、遲到也較為嚴(yán)峻，有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的潛力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

本學(xué)期重新透過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍同學(xué)中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠仔細(xì)，工作潛力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作潛力強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行平安、賭博一票拒絕制，嚴(yán)禁同學(xué)下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，個(gè)性是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)同學(xué)因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)懷和鼓舞，對(duì)雙差生實(shí)行準(zhǔn)時(shí)鼓舞和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成果的正確歸因及對(duì)策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部同學(xué)成果有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題專心性不高，不擅長(zhǎng)思索。

3、預(yù)備不足，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分同學(xué)答題時(shí)間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，主要實(shí)行如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、改善學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既簡(jiǎn)潔又充實(shí)。

D、引導(dǎo)同學(xué)培育間接愛好，對(duì)無愛好的科目要實(shí)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我示意的專心作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。（最低要求務(wù)必以比省平均分低5分為底線）

五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。

本次家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行分批的形式進(jìn)行，離校最近的同學(xué)家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來開，其它分為雙差生、退步大的同學(xué)、尖子生分別進(jìn)行召開，到會(huì)的科任主要是語數(shù)英和X科的老師。在召開家長(zhǎng)之前首先把同學(xué).發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些同學(xué)深化一層談心進(jìn)一步了解同學(xué)。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說，家長(zhǎng)在下面聽老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽完老師的說話之后想個(gè)別了解狀況就沒有時(shí)間了，此刻這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能準(zhǔn)時(shí)回答家長(zhǎng)的問題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。

六、喜憂參半。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，個(gè)性是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的同學(xué)還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分同學(xué)對(duì)某些科任教老師產(chǎn)生對(duì)立心情，工作中要更加留意與年段和校內(nèi)協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)同學(xué)歡樂的地度過在校內(nèi)的每一天，教書又育人！每一天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范同學(xué)行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫忙。實(shí)行多鼓舞少批判的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

高三畢業(yè)班級(jí)的班主任工作總結(jié)模板【篇五】

來到回中已近18年，此間雖做同學(xué)管理工作的時(shí)間不短，但擔(dān)當(dāng)高三班主任工作這只是第三次。而且這個(gè)班高二進(jìn)高三時(shí)狀況不容樂觀，我感到了前所未有的壓力。當(dāng)好高中班主任真不簡(jiǎn)單，高中生的身心快速進(jìn)展，進(jìn)入青年期的同學(xué)的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依靠，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威性降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像學(xué)校那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的訓(xùn)練工作帶來肯定的難度。為做好班級(jí)管理工作，在班主任的工作實(shí)踐中，我探究了一些方法和措施，取得了肯定的成效。

一、用愛去訓(xùn)練，情感化管理。

高中同學(xué)要比學(xué)校生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊是那些有毛病的同學(xué)，他們平常聽到的多是批判，他們最缺乏老師的理解。

案例：一次上課鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)了教室，課上了一會(huì)兒，突然外面有個(gè)同學(xué)喊報(bào)告，我馬上打開門一看，原來是我班上經(jīng)常遲到的李炎，我嚴(yán)峻地批判了他，讓他站在教室外面聽課，他氣呼呼反對(duì)不是遲到，是關(guān)心語文老師收作業(yè)本去了，這才來晚的。當(dāng)時(shí)我也特別生氣，沒搭理他。下課后找語文老師落實(shí)狀況，我知道錯(cuò)怪了他，特別懊悔自己的做法。一連幾天見面他都不理我。

分析：錯(cuò)怪了同學(xué)，沒聽同學(xué)辯解完，這是深刻的教訓(xùn)。作為班主任老師在批判同學(xué)之前肯定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬不能草率去推斷、處理。假如同學(xué)和你產(chǎn)生了對(duì)立心情，那么我們的班級(jí)管理和教學(xué)就更難進(jìn)行了。從同學(xué)的角度看：這是個(gè)常常遲到的孩子，而且他的問題是班級(jí)中同學(xué)和老師所公認(rèn)的。他在這個(gè)班級(jí)體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——不守紀(jì)。因此，問題出現(xiàn)時(shí)大家都會(huì)帶著異樣的目光看待他。這就是由于平常同學(xué)本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。從老師角度看：老師對(duì)待問題憑主觀，受定勢(shì)思維的影響，在老師眼里，他的遲到確定是他自身的問題，這已經(jīng)成為一種必定，仿佛不需要任何依據(jù)就可以推斷的。因此班主任在沒有調(diào)查清晰事情就主觀武斷的下結(jié)論，是造成了這起本可以避開的冤案的緣由。從批判藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴(yán)峻地批判同學(xué)，沒有考慮到同學(xué)的自尊。因此，同學(xué)會(huì)覺得更加委屈，以至于班主任他都覺得無法接受而不理班主任。

二、充分發(fā)揚(yáng)民主，制度化管理。

高中生總覺得自己是大人了，更情愿在同學(xué)中表現(xiàn)自己，基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的這種優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)更多地參加班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的仆人，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積級(jí)性，形成良好的班風(fēng)。講究民主，就是要求老師與同學(xué)公平，公平對(duì)待每一名同學(xué)；講究民主，更應(yīng)注意科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去進(jìn)展民主。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公正，一視同仁。案例：班干部是班級(jí)管理的重要助手，但也是難處理的一群，處理不好就會(huì)增加班級(jí)管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作積分，但犯錯(cuò)誤決不偏袒，如我班班長(zhǎng)早上遲到，副班長(zhǎng)自習(xí)課無故外出，學(xué)習(xí)委員間或作業(yè)未能準(zhǔn)時(shí)完成，對(duì)此，不僅在班級(jí)當(dāng)眾批判，而且扣除考核分，當(dāng)然事后對(duì)班干部也進(jìn)行勸說訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)樂觀性，其他同學(xué)看到這種狀況，覺得管理是公正的、規(guī)范的，也就自覺遵守學(xué)校要求，就有效提高了同學(xué)的樂觀性、自覺性，結(jié)果是我班后來的常規(guī)檢查中基本不扣分。

分析：制度化管理需要相對(duì)的公正、一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的樂觀性。

三、精細(xì)化管理，常抓不懈。

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度（同學(xué)認(rèn)可的），根據(jù)班級(jí)管理制度對(duì)同學(xué)實(shí)行量化管理，我班實(shí)行常規(guī)量化考核，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的狀況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。

案例：我班XX同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、行為表現(xiàn)都不太好，曾在高二多次違紀(jì)，針對(duì)他的狀況，我有的放矢的引導(dǎo)，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，馬上表揚(yáng)，樹立他的信念，在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān)，高三以來他特別用功，班級(jí)值日也主動(dòng)做，新鄉(xiāng)一測(cè)考了580分。

分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)同學(xué)在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要準(zhǔn)時(shí)地提示、訓(xùn)練、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在訓(xùn)練、引導(dǎo)的同時(shí)，肯定要講究方法，因人而異。

四、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作常常和同學(xué)打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對(duì)同學(xué)，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級(jí)管理工作，必需樹立自身良好的形象，做到言傳身教。特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)同學(xué)的眼睛始終盯著呢。

案例：剛開頭我班的老師衛(wèi)生狀況不太好，亂扔亂拋也時(shí)有發(fā)生，遇到此種狀況，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才訓(xùn)練同學(xué)，同學(xué)看到在他面前撿他扔的垃圾，很有觸動(dòng)，基本上都不再亂扔亂拋，我班的亂扔亂拋也得到了遏制。所以，班主任的言傳身教是很有效的。

分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教好的多。

當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高、完善。

更多工作總結(jié).編輯推舉

高三畢業(yè)班班主任秋季學(xué)期工作總結(jié)【共享】

光陰匆忙而過，舊的一年即將在我們身后關(guān)閉。對(duì)高三班主任工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，是特別重要的事情，作好工作總結(jié)，可以少走彎路，少犯錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)從哪些方面來寫高三班主任的新學(xué)期工作總結(jié)呢？為滿意您的需求，工作總結(jié)之家我特地編輯了“高三畢業(yè)班班主任秋季學(xué)期工作總結(jié)”，盼望能為您供應(yīng)參考。

高三畢業(yè)班班主任秋季學(xué)期工作總結(jié)(篇一)

高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，以期下學(xué)期更好的為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，把工作做的更扎實(shí)穩(wěn)妥。

一、以情感溝通作為管理前提，從內(nèi)心關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。

高中同學(xué)逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊這些尖子生同學(xué)，他們平常聽到的多是表揚(yáng)，容不得別人對(duì)自己說“不”，更養(yǎng)成一種傲慢自滿，目中無人的性格，他們最缺乏老師生活上、思想上引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，使他們感到老師可親。

案例一：通過情感訓(xùn)練加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，比如高三上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在籌備時(shí)我充分發(fā)動(dòng)同學(xué)，鼓舞大家樂觀參加，同時(shí)每天早上5點(diǎn)半，我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練，跑步，跳遠(yuǎn)，接力，袋鼠跳？由于我班是自主學(xué)習(xí)班，我班的同學(xué)學(xué)習(xí)成果就特別優(yōu)異，但是身體素養(yǎng)稍差。高二運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)成果已經(jīng)倒數(shù)，但我告知他們我們不止學(xué)習(xí)好，體育也要好，我們絕不做高分低能，我們可以在各個(gè)方面做到最好。利用此心理訓(xùn)練他們，我們?cè)诔晒虾推叫邪噙€有差距，但在結(jié)果上我們證明白自己，取得了第六名的好成果。

分析：班主任一味的呵斥和說教會(huì)導(dǎo)致同學(xué)的反感，特殊是那些有毛病的同學(xué)，設(shè)身處地的為他們考慮考慮，身先士卒，領(lǐng)先垂范，或因勢(shì)利導(dǎo)的去訓(xùn)練或許有更好的效果。

二、以量化制度為管理途徑，充分發(fā)揚(yáng)民主。

高中生情愿在同學(xué)中表現(xiàn)自己，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的這種優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)更多地參加班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的仆人，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積級(jí)性，形成良好的班風(fēng)。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公正，一視同仁。如我班班長(zhǎng)把手機(jī)帶到了班級(jí)，學(xué)習(xí)委員間或作業(yè)未能準(zhǔn)時(shí)完成，對(duì)此，不僅在班級(jí)當(dāng)眾批判，而且扣除考核分，當(dāng)然事后對(duì)班干部也進(jìn)行勸說訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)樂觀性，其他同學(xué)看到這種狀況，覺得管理是公正的、規(guī)范的，也就自覺遵守學(xué)校要求，就有效提高了同學(xué)的樂觀性、自覺性我班實(shí)行小組和個(gè)人雙向評(píng)比考核，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的狀況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。

案例：我班王林同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、行為表現(xiàn)都較差，雖然學(xué)習(xí)好，但是生活、紀(jì)律上總是出事情，針對(duì)他的狀況，我有的放矢的引導(dǎo)，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，馬上表揚(yáng)，樹立他的信念，在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān)，這段時(shí)間他特別用功，班級(jí)值日也主動(dòng)做。

分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)同學(xué)在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要準(zhǔn)時(shí)地提示、訓(xùn)練、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在訓(xùn)練、引導(dǎo)的同時(shí)，肯定要講究方法，因人而異。

當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高、完善。

高三畢業(yè)班班主任秋季學(xué)期工作總結(jié)(篇二)

一、營(yíng)建高考氛圍，讓同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài)，努力做好班級(jí)穩(wěn)定工作

在學(xué)期初通過主題班會(huì)，讓同學(xué)了解和熟悉高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在同學(xué)心目中的重量，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱和對(duì)學(xué)問的渴望。培育同學(xué)打長(zhǎng)久戰(zhàn)的思想預(yù)備、吃苦耐勞的精神。使同學(xué)明白只要有信念，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)進(jìn)展奮力拼搏就肯定能夠勝利。通過主題班會(huì)和高考抱負(fù)的規(guī)劃，激發(fā)同學(xué)對(duì)抱負(fù)追求的欲望和對(duì)高考的親近感。漸漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

二、嚴(yán)格紀(jì)律管理

在本學(xué)期初，班級(jí)共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)要求；強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。

在自習(xí)紀(jì)律方面，指導(dǎo)同學(xué)個(gè)體如何學(xué)會(huì)依據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課，并通過關(guān)心其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。訓(xùn)練同學(xué)意識(shí)到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另支配班長(zhǎng)和一名紀(jì)律委員主抓自修課紀(jì)律，特殊是每節(jié)自修課開頭階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀(jì)律。

在課堂紀(jì)律方面，訓(xùn)練同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會(huì)同學(xué)上課應(yīng)當(dāng)如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號(hào)。其次，和班級(jí)同學(xué)共同爭(zhēng)論和制定課堂上課的同學(xué)要求。第三，常常和課任老師了解班級(jí)課堂的同學(xué)表現(xiàn)，尤其是對(duì)于同學(xué)的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)的在班級(jí)中反饋，鼓舞和表揚(yáng)同學(xué)，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)榜樣，樹立班級(jí)正氣。

三、以學(xué)習(xí)為主攻對(duì)象，努力提高每位同學(xué)的成果

本學(xué)期班級(jí)總體戰(zhàn)斗目標(biāo)：搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。

在詳細(xì)做法中實(shí)行了：“抓兩頭，帶中間”。

樹立榜樣和典型，激勵(lì)同學(xué)奮勉向上，通過對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信念，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先。

通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后同學(xué)的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力關(guān)心他們提高自信念、自尊心。注意發(fā)覺班級(jí)中后部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果的變化和進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)讓這部分同學(xué)，尤其是班級(jí)尾部的同學(xué)能夠意識(shí)到，老師對(duì)他們沒有放棄，自己更不應(yīng)當(dāng)放棄自己的學(xué)業(yè)。

關(guān)注每一位同學(xué)的動(dòng)態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

在每次聯(lián)考后仔細(xì)做好每位同學(xué)的成果分析，關(guān)心同學(xué)總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并留意觀看同學(xué)的心理狀態(tài)，對(duì)一部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。仔細(xì)做好班級(jí)成果分析會(huì)，與科任老師一起總結(jié)分析班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的狀況，為班級(jí)的可持續(xù)進(jìn)展出謀劃策，做好臨界生的成果分析與輔導(dǎo)方案。

在本學(xué)期的三次聯(lián)考中，高三一班均取得了不錯(cuò)的成果，三次考試均完成了參考指標(biāo)，且上線人數(shù)呈上升趨勢(shì)。

四、做好各方面的保障工作，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境

1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級(jí)為本學(xué)期的宗旨，讓同學(xué)在高三備考過程中感受到緊急之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)受，共同感受，共同收獲。

2、溝通好課任老師和同學(xué)之間關(guān)系，加強(qiáng)同學(xué)和老師之間的理解，尤其要讓同學(xué)理解老師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。

3、溝通家長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)提升訓(xùn)練力量，達(dá)到家校共同訓(xùn)練同學(xué)的目的。

4、鼓舞同學(xué)加強(qiáng)體育熬煉，提高身體素養(yǎng)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。

高三畢業(yè)班班主任秋季學(xué)期工作總結(jié)(篇三)

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作方案和高三班級(jí)的特別性，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、到處要管理”的意識(shí)，真正做到關(guān)懷同學(xué)，關(guān)愛每一名同學(xué)的每一方面，主要以同學(xué)日常行為規(guī)范的培育、同學(xué)思想品德訓(xùn)練和集體意識(shí)訓(xùn)練、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn)，加大訓(xùn)練管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

一、做好輿論宣揚(yáng)工作，營(yíng)造樂觀進(jìn)取的備考氛圍

1、加強(qiáng)思想訓(xùn)練，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高同學(xué)的思想素養(yǎng)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；

抱負(fù)訓(xùn)練：確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度訓(xùn)練：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與樂觀性）。

信念訓(xùn)練：信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“.拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給同學(xué)吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了同學(xué)自我訓(xùn)練的作用。

3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語口號(hào)，尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、詳細(xì)的備考內(nèi)容和方向，對(duì)同學(xué)起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施狀況看，仔細(xì)跟著老師走的同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，關(guān)心同學(xué)形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化同學(xué)的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無聲走廊和安靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)同學(xué)合理支配好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)安靜，每名同學(xué)都有事做，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。依據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，仔細(xì)討論教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）訓(xùn)練同學(xué)在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)方案。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類，實(shí)行分層推動(dòng)。

（3）加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，增加同學(xué)的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的力量。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的模范帶頭作用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好xx年下半年工作方案。

（1）結(jié)合月考，指導(dǎo)每位同學(xué)確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)方案。

（2）指導(dǎo)同學(xué)利用好學(xué)情檔案準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合同學(xué)的反思，有針對(duì)性的與每名同學(xué)進(jìn)行一次筆談。

（3）通過常常檢查同學(xué)的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況；通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的重視與把握；通過個(gè)別訓(xùn)練和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課老師和同學(xué)的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)制造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富同學(xué)生活。

高三的學(xué)習(xí)是緊急勞碌的，為使同學(xué)樂學(xué)愛學(xué)，樂觀參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增加集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)培育。號(hào)召同學(xué)利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體熬煉，為高三緊急的學(xué)習(xí)做好身體上的預(yù)備。

四、開展心理健康訓(xùn)練，做好不同階段同學(xué)心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作

本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問題的幾名同學(xué)做了勝利的心理輔導(dǎo)。

五、常常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立平安意識(shí)，遇到特別狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

以上是我20xx年工作總結(jié)，在明年的工作中，我將做好班主任工作方案，爭(zhēng)取將工作做到更好。

高三畢業(yè)班班主任秋季學(xué)期工作總結(jié)(篇四)

在進(jìn)行本次總結(jié)之前，我首先要向在這一年時(shí)間里賜予我大力支持的各位任課老師，他們是謝明德老師、關(guān)春柳老師、曾奇老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時(shí)間里樂觀協(xié)作班主任抓重點(diǎn)和本科邊緣生，他們不為名不為利，為的是提高同學(xué)的成果，讓他們?cè)诟呖贾杏辛己冒l(fā)揮，為同學(xué)將來的進(jìn)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我由衷地感謝他們，感謝你們的協(xié)作。

去年8月，我?guī)е叨?3班進(jìn)入了高三13班，開頭了艱辛的高三生活。經(jīng)過一年的奮斗拼搏，最終迎來了高考?，F(xiàn)在，高考成果塵埃落定，同學(xué)們都在等著錄用通知書的到來。在此，我對(duì)13班的班級(jí)工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、高考成果分析

1、平均分對(duì)比

13班的高考總分在同類班級(jí)中排列第三，高二分班時(shí)總分排名是18，這比分班成果進(jìn)步了五個(gè)名次，這說明13班的整體成果進(jìn)步明顯。(2)從單科來看，語文、數(shù)學(xué)、綜合分別在同類班級(jí)中排名分別是：1、2、2，這個(gè)成果是可喜的。(3)英語成果分班是倒數(shù)第一，高考時(shí)摘掉了“倒一”的帽子，進(jìn)步了1個(gè)名次，這也是挺不簡(jiǎn)單的，關(guān)春柳老師付出的努力有目共睹。

2、指標(biāo)完成狀況

無論是重本指標(biāo)還是普本指標(biāo)，13班都已超額完成。盡管在同類班級(jí)中數(shù)據(jù)并不突出，但是作為班主任我是很滿足的。(2)需要說明的是，13班在分班時(shí)候是重組班級(jí)，班里有26人是從高一上學(xué)期的重點(diǎn)班分下來的，這些同學(xué)中考成果都很好，但是經(jīng)過高一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，由于某種緣由，他們不能夠適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，于是成果下降，分班時(shí)到了平行班。但是在計(jì)算指標(biāo)時(shí)，中考成果是占一部分的，這就無形中導(dǎo)致了本班指標(biāo)略微偏高。因此，對(duì)于這個(gè)成果，我是很滿足的。

3、重點(diǎn)指標(biāo)完成狀況分析：

13班共有8位同學(xué)裸分在重點(diǎn)線以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學(xué)，除了吳俊凱和潘嘉偉成果穩(wěn)定之外，其他6人在班級(jí)中并非每次都在重點(diǎn)線上，但是在高考中，他們憑借自己的才智與心態(tài)取得了成功。而老師們都看好的周嘉敏、唐國(guó)杰、梁翠霞、周國(guó)健、陳英鍵等同學(xué)，發(fā)揮不夠好，有幾位同學(xué)特殊是女生考前有點(diǎn)慌亂，導(dǎo)致成果不太抱負(fù)。這可以說明一個(gè)道理：高考不僅是學(xué)問的較量，同時(shí)也是才智和心態(tài)的較量。

二、學(xué)習(xí)工作總結(jié)

1、高一高二抓紀(jì)律和品德，高三主要抓學(xué)習(xí)，這是我在分班時(shí)就跟同學(xué)講好的。進(jìn)入到高三以來，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r(shí)間都花在如何提高同學(xué)成果方面。主要表現(xiàn)在早讀科學(xué)支配了綜合科的記憶背誦環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)并對(duì)每次綜合測(cè)試成果進(jìn)行分析總結(jié)，每次考試都要找成果起伏大的同學(xué)談話，對(duì)于語文試卷，能夠做到一對(duì)一面批面改。這一點(diǎn)，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯，他們不管是不是學(xué)校規(guī)定的晚修，都能夠抽出珍貴的時(shí)間在教室外對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。每次考試，謝明德老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋數(shù)學(xué)成果，關(guān)春柳老師都會(huì)指出哪些同學(xué)退步明顯，盼望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解答同學(xué)的疑問，鄧惠融老師每次考試都會(huì)對(duì)班級(jí)40多位同學(xué)進(jìn)行當(dāng)面評(píng)講，張松東老師也會(huì)在平常和考試后對(duì)同學(xué)進(jìn)行耐心講解，沒有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無源之水無本之木。

2、通過一系列的主題班會(huì)課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)習(xí)的理論與方法。一年時(shí)間里，我給同學(xué)講過“閱歷主義學(xué)習(xí)方法”，播放過“綜合學(xué)習(xí)法”，針對(duì)錯(cuò)題，我上過一節(jié)“我們?yōu)槭裁匆诲e(cuò)再錯(cuò)”的主題班會(huì)，針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我特地寫了一篇《高三13班學(xué)習(xí)狀況調(diào)查分析》的文章，貼在教室前面，讓同學(xué)參考。廣二模之后，我又寫了一篇《廣二模之后的學(xué)習(xí)與心態(tài)》的文章，貼在教室前面，引起同學(xué)的重視。在我看來，一節(jié)班會(huì)課不行能對(duì)全部同學(xué)都有關(guān)心，只要有一半同學(xué)有收獲或者有體會(huì)，我覺得也是有作用的。

3、成果分析。對(duì)于一個(gè)平行班的同學(xué)來說，能夠上重點(diǎn)高校的究竟是少數(shù)一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略的影響下，我們都是將大量的時(shí)間花在重點(diǎn)邊緣生身上，我個(gè)人認(rèn)為這是略顯極端的。這會(huì)引起一個(gè)重大問題：中間部分的同學(xué)幾乎被忽視。因此，針對(duì)這種傾向，我將工作重點(diǎn)分為兩種：一是貫徹學(xué)校的方針政策，努力抓好重點(diǎn)邊緣生，二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后，我談話的對(duì)象不僅有重點(diǎn)邊緣生，同時(shí)也有大量的中間部分的同學(xué)，他們是班級(jí)的主體。我覺得高考成果就是我工作重點(diǎn)的體現(xiàn)：重本指標(biāo)能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分的同學(xué)在起作用的結(jié)果。

三、德育工作總結(jié)

(1)嚴(yán)抓同學(xué)紀(jì)律，保證同學(xué)沒有重大違紀(jì)，生活紀(jì)律也能夠得到保證。在我看來，一個(gè)同學(xué)的紀(jì)律主要體現(xiàn)在平常生活中，我們抓紀(jì)律的作用不僅在于督促同學(xué)學(xué)習(xí)，而且還要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為以后的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。因此，我在高三將大量的時(shí)間投入在遲到早退、無故曠課、自習(xí)課講話、宿舍休息時(shí)間之內(nèi)講話等方面。同學(xué)只要在這些方面做得好，成果不會(huì)太差。我們常常說性格打算命運(yùn)，就是這個(gè)道理，有什么樣的性格就會(huì)有什么樣的生活習(xí)慣，從而也就有將來不同的進(jìn)展道路與成就。在高三一年時(shí)間里，我花在班級(jí)管理方面的時(shí)間與精力，我自己?jiǎn)栃臒o愧，至于結(jié)果如何，能夠得到什么樣的評(píng)價(jià)，我自己并不在乎。

(2)道德素養(yǎng)。高三一年，同學(xué)應(yīng)當(dāng)擺在第一位，這是毫無疑問的，但是學(xué)習(xí)不是高三生活的全部，這一年對(duì)于同學(xué)來說不僅是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是人生道路中不行或缺的一環(huán)，這一年會(huì)在他們的記憶里留下寶貴的記憶，許多細(xì)節(jié)許多場(chǎng)景，很多年以后他們還會(huì)想起。因此，除了抓學(xué)習(xí)，我還在平常講課或者輔導(dǎo)的過程中，將笑聲帶給同學(xué)，將人生道理帶給同學(xué)，將人際交往帶給同學(xué)，這些素養(yǎng)都是同學(xué)將來進(jìn)展至關(guān)重要的。高二時(shí)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)編寫了班刊《瘋神榜》，班級(jí)凝聚力空前加強(qiáng)，同學(xué)的精神生活也得到了相對(duì)充實(shí)，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日?qǐng)?bào)》報(bào)道了，盡管過程有些復(fù)雜和曲折，但是我認(rèn)為這是13班同學(xué)高中生活的最寶貴的記憶。

(3)心態(tài)調(diào)整。沒有良好的心態(tài)，就不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)成果。我在高三利用幾節(jié)主題班會(huì)課給同學(xué)講心態(tài)的價(jià)值與意義，并且給同學(xué)播放了《王國(guó)權(quán)老師演講》的全部?jī)?nèi)容。廣二模之后，我給同學(xué)提出了一個(gè)要求：一切根據(jù)平常學(xué)習(xí)的要求去做，平常怎么學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就怎么學(xué)習(xí)，切不行急功近利，更不能自暴自棄。高考那幾天，我也是這樣要求同學(xué)的。平常緊急的復(fù)習(xí)，不僅有助于學(xué)問的增加，同時(shí)也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下基礎(chǔ)。每個(gè)班都會(huì)有考試前心慌意亂的同學(xué)，對(duì)于這些同學(xué)，工作應(yīng)當(dāng)放在平常，而不能“臨時(shí)抱佛腳”，心態(tài)不好導(dǎo)致高考失利的同學(xué)，其實(shí)是許多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作不夠系統(tǒng)，并且沒有自己的方法與理論，這是我以后要努力學(xué)習(xí)的。

著名美學(xué)家王國(guó)維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、高校問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天際路?！说谝痪骋??！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！似浯尉骋?。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。”對(duì)于我來說，第一境界和其次境界自己剛剛?cè)腴T，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班級(jí)共同的目標(biāo)進(jìn)行了努力奮斗，至于最終結(jié)果，“那人”是否“在燈火闌珊處”，自己實(shí)在無從把握了。是為總結(jié)。

高三班主任工作總結(jié)五篇

很快我們的中同學(xué)活又到了最終一個(gè)階段，時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄然消逝，我們作為高三的老師也結(jié)束了一段時(shí)間的工作，回想過去的工作，肯定得到了不少的成長(zhǎng)收獲吧，不如寫一份總結(jié)好好的記錄一下吧!下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“高三班主任工作總結(jié)五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三班主任工作總結(jié)五篇【一】

進(jìn)入高三，時(shí)間便象插上了翅膀。還沒有回頭望，期末已經(jīng)到了眼前。印象中，才放三次假，高三半程的日子就成了歷史。

又值期末歲末，驀然回首，幾個(gè)月來的工作，仿佛就在昨天，一幕一幕、清楚照舊。從接手七班，就布滿挑戰(zhàn)，其間幾多辛酸、幾多付出，今日想來，仍歷歷在目。

一分汗水，一分收獲。春播一粒種，秋收萬擔(dān)糧。我知道，擅長(zhǎng)播灑盼望的老師，才能迎來豐收的喜悅。我用我的七班去實(shí)踐，一學(xué)期來，有辛苦、有收獲、有閱歷、有教訓(xùn)、有得也有失，在此一并寫出來，與大家共勉。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培育健康集體

高二時(shí)的七班，班風(fēng)渙散，人心浮動(dòng)，缺乏榜樣和熱忱，毫無凝聚力。同學(xué)苦惱，老師厭煩。接手七班，我從激發(fā)同學(xué)信念動(dòng)身，加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)厲?紀(jì)律，營(yíng)造班級(jí)靈魂。

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)班級(jí)管理

早、中、晚，準(zhǔn)時(shí)到班，察顏觀色，督查學(xué)習(xí)。

發(fā)覺問題，隨時(shí)解決;事無巨細(xì)，注意落實(shí);哄過罵過，恩威并施。

2、討論同學(xué)、有的放矢

溝通課任老師，訪查學(xué)情，選賢任能，尋求幫手，齊抓共管，廣結(jié)人緣。

分層次了解同學(xué)，知其優(yōu)缺點(diǎn)，誰愛學(xué)習(xí)，誰愛搗亂，誰愛運(yùn)動(dòng)，誰愛發(fā)呆，誰好說話，誰內(nèi)向，誰活潑，誰早戀，一一弄清。

選聘責(zé)任心強(qiáng)、敢于出頭的班干部，賜予充分的支持力和話語權(quán)，大力營(yíng)造班級(jí)新秩序。

樹立學(xué)習(xí)典型，傳承榜樣力氣，大張旗鼓的揚(yáng)正氣、樹學(xué)風(fēng)。

3、分類談話，分層要求

按學(xué)情，逐個(gè)談話，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，確立目標(biāo)，分類要求。

短期目標(biāo)，一月一落實(shí)，靠月考成果說話，側(cè)重諾言薦行。

后進(jìn)生，各個(gè)擊破，制定易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)反饋，當(dāng)面表揚(yáng)。

4、傳授方法、授人以漁

強(qiáng)制與監(jiān)管，管一時(shí)而不能管一世。

培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)，傳授同學(xué)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，將是他一生享用不盡的財(cái)寶。

5、利用班會(huì)、錘煉意志

利用主題班會(huì)這塊陣地，對(duì)同學(xué)進(jìn)行信念訓(xùn)練、習(xí)慣訓(xùn)練、養(yǎng)成訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練、閱歷溝通、學(xué)法溝通，既錘煉了同學(xué)的意志品質(zhì)，又促成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

二、以學(xué)習(xí)為中心，以基礎(chǔ)創(chuàng)氛圍

1、建立秩序課堂

引導(dǎo)同學(xué)理解老師，敬重老師的勞動(dòng)，仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記，仔細(xì)作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、狠抓作業(yè)落實(shí)

今日事今日畢。不把作業(yè)留到明天，獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，獎(jiǎng)勤罰懶，以嚴(yán)為先。

3、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

讓同學(xué)自選對(duì)手，決勝月考。競(jìng)爭(zhēng)成果，相互攀比。

三、留意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)亦有法，學(xué)無定法。適合自己的就是最好的。

要求同學(xué)找出一種適用于自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷完善。

加強(qiáng)同學(xué)心理輔導(dǎo)，使之擁有一個(gè)樂觀向上自信獨(dú)立的好心態(tài)。

總之，一學(xué)期以來，通過七班師生的共同努力，七班取得了肯定的成果，學(xué)風(fēng)班風(fēng)、月考分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的知道，高三重?fù)?dān)，還在后面，任重而道遠(yuǎn)，我仍當(dāng)辛勤耕耘，細(xì)心謀劃，上下求索，汗水播灑處，花開會(huì)有期。

高三班主任工作總結(jié)五篇【二】

高三最終一學(xué)期的工作順當(dāng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿足的成果。仔細(xì)、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行是重點(diǎn)。

一、班級(jí)狀況

全班共有xx人，其中xx人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成果較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度。

二、關(guān)心同學(xué)樹立正確的抱負(fù)觀，實(shí)行樂觀的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極心情

每次模擬考后，讓同學(xué)分析自己的考試狀況，看到自己的特長(zhǎng)，樹立信念，找出自己存在的問題，學(xué)問把握的狀況，系統(tǒng)性，敏捷性如何，力量怎樣，應(yīng)試心理的把握狀況等方面，克服盲目性。對(duì)上述狀況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓舞為主，提出盼望，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)懷，倍增信念。

三、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、樂觀開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率

高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一起。

五、盡努力改善同學(xué)的習(xí)慣

首先是要同學(xué)注意細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、整理書桌等。其次是要同學(xué)按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)掌握自己的時(shí)間。再次是要同學(xué)具備專注做事的力量，同學(xué)大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不行能學(xué)好的。再次是培育同學(xué)定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是仔細(xì)值日，管理好自己四周的環(huán)境衛(wèi)生，由于干凈的教室能給人輕松開心的感覺。最終，還要管住個(gè)別同學(xué)的言行舉止，準(zhǔn)時(shí)提示，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。的不足是對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤懲罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)同學(xué)始終常常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。

高三班主任工作總結(jié)五篇【三】

本學(xué)期疏散本學(xué)年的德育任務(wù)方案和高三班級(jí)的不凡性，不竭強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要希圖、四處要設(shè)計(jì)”的意識(shí)，真正做到關(guān)切同學(xué)，關(guān)愛每一名同學(xué)的每一方面，首要以同學(xué)平常舉動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的撫育、同學(xué)思惟人格訓(xùn)練和集體意識(shí)訓(xùn)練、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大訓(xùn)練準(zhǔn)備力度，為高三備考營(yíng)建良好的空氣。

一、做好言論張揚(yáng)任務(wù)，營(yíng)造樂觀朝上行進(jìn)的備考?xì)夥?/p>

1、加強(qiáng)思想訓(xùn)練，提高思想醒悟水準(zhǔn)。思惟是行動(dòng)的前驅(qū)。為提高同學(xué)的思惟素養(yǎng)應(yīng)對(duì)高三進(jìn)修，對(duì)同學(xué)的思維訓(xùn)練首要從下列幾個(gè)方面進(jìn)行;

抱負(fù)訓(xùn)練：必定深造的詳細(xì)目標(biāo)，人生的大指標(biāo)。

立場(chǎng)訓(xùn)練：勇于耐勞，澳門賭場(chǎng)新聞?dòng)掠谄床?通過深造身旁的典范，激起學(xué)子的深造的樂觀性與樂觀性)。

打算信念訓(xùn)練：信托自己未必能行，為自己的人生作收尾的拼搏。

2、行使好班級(jí)晨會(huì)的年華，設(shè)計(jì)差異階段的告知主題，“感到高三”、“階段深造反思”“熱忱拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給同學(xué)吐露心聲的時(shí)機(jī)，又在班級(jí)組成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)子自我訓(xùn)練的浸染。

3、班級(jí)分歧階段張貼差別的標(biāo)語口號(hào)，尤為每一個(gè)月都設(shè)有“暖和提示”，熟悉當(dāng)月的格斗指標(biāo)、肉搏口號(hào)、詳細(xì)的備考內(nèi)容和左袒，對(duì)學(xué)子起到了引領(lǐng)帶領(lǐng)勸化。從實(shí)施狀況看，子細(xì)隨著老師走的學(xué)子都有了差異水準(zhǔn)的提高。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，捐獻(xiàn)同學(xué)造成高質(zhì)高效的進(jìn)修民俗

1、重申校紀(jì)與班規(guī)。強(qiáng)化學(xué)子的定時(shí)、守紀(jì)與使命意識(shí)，重點(diǎn)在無聲走廊與肅穆教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，導(dǎo)游同學(xué)合理支配好課件零散時(shí)日的操作，到今朝，已基本上做到了課間教室內(nèi)安靜，每規(guī)律同學(xué)都有事做，為樹立一個(gè)良好的備考狀況打下根蒂。

2、增加學(xué)法率領(lǐng)。依照“新課本、新課標(biāo)、新教法”的本色，依據(jù)高考事勢(shì)時(shí)事的變幻，羈糜高考最新內(nèi)容，賣命鉆研教學(xué)治理的新對(duì)策，著重抓好如下幾個(gè)方面的工作：

(1)訓(xùn)練學(xué)子在突出語數(shù)外的同時(shí)，剖析科目在運(yùn)用和學(xué)科滲透高下武功，特長(zhǎng)科劈頭蓋臉。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)全都階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容與各科本性細(xì)化復(fù)習(xí)方案。

(2)增加學(xué)法統(tǒng)率并對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類，實(shí)行分層推動(dòng)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)子的舉止、學(xué)法風(fēng)氣的養(yǎng)成訓(xùn)練，增加學(xué)子的規(guī)范意識(shí)，起勁提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、盲目性，提高踴躍認(rèn)知的本事。

(4)施展優(yōu)質(zhì)同學(xué)的模范帶頭勸化，提高學(xué)子進(jìn)修的樂觀性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、割據(jù)向上的良好班風(fēng)。

3、造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)俗，做好xx年下半年任務(wù)方案。

(1)說合月考，率領(lǐng)每位同學(xué)確立月搏擊目標(biāo)，并制定進(jìn)修方案。

(2)率領(lǐng)學(xué)子行使好學(xué)情檔案實(shí)時(shí)進(jìn)展總結(jié)深思，班主任每月都要云集學(xué)子的深思，有針對(duì)性的與每論理學(xué)子進(jìn)展一次筆談。

(3)經(jīng)由屢屢搜查同學(xué)的作業(yè)、筆記、課堂功令和考驗(yàn)狀況，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的進(jìn)修狀況;經(jīng)過每天的語文、外語根基測(cè)試，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)根蒂常識(shí)的重視與駕御;經(jīng)由過程個(gè)別訓(xùn)練與范例引導(dǎo)相聯(lián)合的方法，造就學(xué)子良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗。

4、當(dāng)好任課老師與學(xué)子的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個(gè)師生融洽的班集體。為講授、為進(jìn)修創(chuàng)造一個(gè)良好的狀況。三、行使有限的勾當(dāng)時(shí)日，豐厚同學(xué)保留。高三的學(xué)習(xí)是緊急勞碌的，為使同學(xué)樂學(xué)愛學(xué)，樂觀染指結(jié)構(gòu)的各種勾當(dāng)，并通度日動(dòng)進(jìn)一步增加群體信譽(yù)感及增加強(qiáng)硬拼搏的意志風(fēng)致培育種植提拔。召喚同學(xué)利用晚課間年華增加身體熬煉，為高三緊急的進(jìn)修做好身體上的預(yù)備。

三、開展生理康健訓(xùn)練

做好差異階段學(xué)子心理開導(dǎo)及心態(tài)調(diào)解排遣工作，本學(xué)期已對(duì)呈現(xiàn)生理標(biāo)題的幾名學(xué)子做了得勝的心思教訓(xùn)。

四、屢屢與家長(zhǎng)雷同

尤其是峻厲的請(qǐng)假制度，樹立保險(xiǎn)意識(shí)，遇到非凡狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)接洽。

以上是我xx年上半年工作總結(jié)，在下半年的任務(wù)中，我將做好班主任任務(wù)方案，篡奪將任務(wù)做到更好。

高三班主任工作總結(jié)五篇【四】

本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齲班，班內(nèi)共有x人，由原來的兩個(gè)文班的部分同學(xué)組成，狀況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了肯定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。

一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力氣

開學(xué)之初，因同學(xué)有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日?；顒?dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分同學(xué)的看法后，我較快的組建了班委會(huì)，并留意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表同學(xué)。在這之后多次召開班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能制造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會(huì)，打破同學(xué)的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過多次的強(qiáng)調(diào)同學(xué)較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。

二、仔細(xì)組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過引導(dǎo)同學(xué)分析自己的兩年來的學(xué)習(xí)狀況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確熟悉自己的現(xiàn)狀。大家在分析爭(zhēng)論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們熟悉到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成果，通過給同學(xué)供應(yīng)一些程度不是太好的同學(xué)經(jīng)過艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的高校的例子鼓舞了同學(xué)的士氣，同學(xué)產(chǎn)生了昂揚(yáng)的斗志。通過這一次的動(dòng)員會(huì)同學(xué)明白了尺有所短，寸有所長(zhǎng)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。天生我才必有用學(xué)會(huì)了觀賞自己，學(xué)會(huì)了示意自己：我可以，我能行。更明白了不是由于有些事情難以做到，我們才失去自信;而是由于我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了奮勉向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

高三班級(jí)同學(xué)面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問復(fù)雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：

一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓同學(xué)管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成果;還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志訓(xùn)練，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做同學(xué)的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

四、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。通過邀請(qǐng)老師到班級(jí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使同學(xué)較好的把握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。

五、樂觀協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿的組織了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了同學(xué)的生活

新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來為豐富同學(xué)的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河競(jìng)賽、一般話推廣、愛我翰林征文競(jìng)賽、硬筆書法競(jìng)賽等。在組織活動(dòng)中，通過對(duì)同學(xué)進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增加了同學(xué)的班級(jí)榮譽(yù)感，同學(xué)也取得不錯(cuò)的成果也為深化的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的同學(xué)還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了肯定的阻力。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。為了使同學(xué)走好這最終一步，我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成果。

高三班主任工作總結(jié)五篇【五】

隨著高考接近，高三工作日漸緊急，作為一名高三班主任，我深感肩上的責(zé)任重大，為了順當(dāng)完成高三工作，結(jié)合前階段工作與大家溝通，盼望提出珍貴看法。

伴隨著高考的接近，隨著課時(shí)和學(xué)問復(fù)雜程度的加重，有的同學(xué)會(huì)感到迷惘，對(duì)前途失去信念。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志訓(xùn)練，如何做時(shí)間的仆人，如何把高中最終階段變成美妙的回憶等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。詳細(xì)做法如下：

(一)仔細(xì)扮演好“三個(gè)”角色，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。

1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色

高考不僅是成果的較量，更是心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的較量。作為班主任，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想心情，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞同學(xué)的斗志，顯得尤為重要。詳細(xì)的我是這樣做的：

一是常常鼓動(dòng)。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)同學(xué)進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)，同學(xué)心情低落的時(shí)候應(yīng)當(dāng)鼓動(dòng)，同學(xué)春風(fēng)得意的時(shí)候也需要鼓動(dòng)。要讓每一個(gè)同學(xué)明確：一個(gè)人什么都可以沒有，但不能沒有幻想。敢于幻想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存幻想，信任自己，就會(huì)勝利。

二是鼓動(dòng)要講究方法。首先，要抓目標(biāo)激勵(lì)。考前制定合理目標(biāo)，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，可以給同學(xué)以強(qiáng)大的動(dòng)力，促使同學(xué)取得一個(gè)又一個(gè)勝利。“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最終就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，每天督促自己。其次，抓榜樣激勵(lì)。榜樣的力氣是無窮的，為同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，常常宣揚(yáng)榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)同學(xué)，以此來激發(fā)全體同學(xué)的拼搏精神。三是把握好鼓動(dòng)的時(shí)機(jī)。要利用好每一次考試成果，對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞。要利用班會(huì)、談話、課堂教學(xué)和家長(zhǎng)訪談等機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞，要在同學(xué)中廣泛開展相互鼓舞活動(dòng)，形成賞識(shí)激勵(lì)的氛圍。

2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

隨著高考的接近，同學(xué)普遍會(huì)出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會(huì)、晨會(huì)、個(gè)別談話等方式，讓同學(xué)明確：“物競(jìng)天擇，適者生存”，在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，同學(xué)要做的不是躲避，不是退卻，而是英勇地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，擅長(zhǎng)在逆境中成長(zhǎng)。要關(guān)心同學(xué)正確熟悉自己、給自己合理定位。高考當(dāng)然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會(huì)升起。另外，通過開展各項(xiàng)課外活動(dòng)調(diào)整同學(xué)的心理。

2、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色!

協(xié)調(diào)好科任老師之間的關(guān)系，切實(shí)打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使老師教得盡心，同學(xué)學(xué)得興奮。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，許多訓(xùn)練和管理工作要求家校親密協(xié)作、步調(diào)全都才能取得成效。班主任要加大和同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系的密度，既使自己對(duì)同學(xué)的狀況有個(gè)全面的了解，也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女，使家長(zhǎng)全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的暖和港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保同學(xué)正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。

(二)堅(jiān)持做到“三勤”，大力提高班級(jí)管理精細(xì)化水平1、勤于說教

班主任要常常向他們灌輸各種訓(xùn)練思想，準(zhǔn)時(shí)打好“預(yù)防針”，遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會(huì)、晨會(huì)等陣地，把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成果的作用講深講透，廣造輿論，對(duì)同學(xué)曉之以理，導(dǎo)之以行。要在課余飯后多與同學(xué)談心、交心，做同學(xué)的知心人，隨時(shí)排解不良心情，克服心理障。

2.勤于做事

定期仔細(xì)組織開好班干部會(huì)議，培育班干部，充分利用班干部，帶動(dòng)班級(jí)搞好各方面工作。

切實(shí)抓好一日常規(guī)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是兩休和自習(xí)課，堅(jiān)決禁止開夜車等疲憊戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練同學(xué)講究學(xué)習(xí)方法和效率，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

加大對(duì)“問題同學(xué)”的管理力度。對(duì)嚴(yán)峻違犯規(guī)章制度的同學(xué)，對(duì)嚴(yán)峻擾亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的同學(xué)，嚴(yán)懲不怠，通過幫教同學(xué)和班干部對(duì)他們勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班級(jí)沒有出現(xiàn)較嚴(yán)峻的違紀(jì)行為。

3.勤于指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)、規(guī)范化指導(dǎo)。讓同學(xué)慎重對(duì)待每一次考試，正確把握每一次熬煉機(jī)會(huì)，努力做到“平?？荚囅蟾呖?，真正高考象平常”。

現(xiàn)在距離高考還有近xx天的時(shí)間，考試的接近，對(duì)于考生而言，都或早或晚、或多或少出現(xiàn)了“高原反應(yīng)”的癥狀。為了讓孩子盡快度過這段“高原反應(yīng)”期，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)樂觀行動(dòng)起來，關(guān)心他們攻克“難關(guān)”，以取得高考的優(yōu)異成果。吉林省試驗(yàn)中學(xué)賈雪泓老師認(rèn)為，在這段時(shí)間里，老師和家長(zhǎng)要關(guān)心同學(xué)做到以下幾點(diǎn)。

堅(jiān)決信念：增加后期復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)

臨考復(fù)習(xí)，體現(xiàn)的不僅是學(xué)業(yè)素養(yǎng)、程度水平，還有心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)以及意志品行。有了良好的心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和頑強(qiáng)的意志品行，才能有效地度過“高原反應(yīng)”期所呈現(xiàn)出來的“高考焦慮”和“應(yīng)考疲憊”等癥狀，產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，進(jìn)而增加復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)。

時(shí)時(shí)用心：抓住后期復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)

伴隨著二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，各科都已經(jīng)進(jìn)入了綜合復(fù)習(xí)階段?？忌瞄L(zhǎng)對(duì)高三階段做過的練習(xí)、訓(xùn)練、考卷進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。這樣，既可以從歷次的失誤中明白緣由，提高解題質(zhì)量，又可以從歷次的勝利中總結(jié)閱歷，把握復(fù)習(xí)規(guī)律，更可以從歷次的勝利和失誤中，客觀地熟悉自己，明確臨考復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)在哪里，做到有的放矢，更有針對(duì)性。事事耐心：理清后期復(fù)習(xí)的基本點(diǎn)

越接近高考，各科綜合性越顯現(xiàn)出內(nèi)容的紛繁復(fù)雜性，復(fù)習(xí)線索千頭萬緒。所以越是此時(shí)，越要做到頭腦清晰、脈絡(luò)清楚，把握住心神，堅(jiān)持住耐心，這樣才能化繁就簡(jiǎn)，理清好復(fù)習(xí)內(nèi)容的基本點(diǎn)，從大框上去整理思路。強(qiáng)化細(xì)心：把握后期復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)

“細(xì)心”從“精煉”中來，所以在最終的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下或自主復(fù)習(xí)過程中精選題目，細(xì)心解答，不沉溺題海，不馬虎應(yīng)付，力求高效優(yōu)質(zhì)，把握每年的高頻考點(diǎn)，在練的過程中深化思索，把握解題的要領(lǐng)、思路和關(guān)鍵，以求得最終的高分，掌控最終復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)。

答題細(xì)心：力保后期復(fù)習(xí)的得分點(diǎn)

考前xx天，要非常注意從非“題質(zhì)”本身去取分，如強(qiáng)化解題規(guī)范、答卷規(guī)整的訓(xùn)練，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}態(tài)度和良好的答卷習(xí)慣，切實(shí)做到卷面干凈，書寫工整，給人清爽的感覺。所以要加強(qiáng)對(duì)平常訓(xùn)練、模擬練習(xí)的鞏固性訓(xùn)練;還要依據(jù)不同題型、不同的解題要求，全面精確?????地審明題意，切實(shí)避開不必要的失分。

高三后期工作千頭萬緒，只要我們滿懷工作熱忱，對(duì)我們的同學(xué)布滿信念就肯定能把工作干好!感謝大家。

學(xué)校畢業(yè)班班主任工作總結(jié)模板

下面是我搜集整理的學(xué)校畢業(yè)班班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)連續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

學(xué)校畢業(yè)班班主任工作總結(jié)模板

在訓(xùn)練已經(jīng)走向市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，學(xué)?？渴裁辞蟮蒙媾c進(jìn)展并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭(zhēng)取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴(yán)。XX年，我校學(xué)校畢業(yè)班工作取得了可喜的成果。在學(xué)校畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中，我們?nèi)蠈W(xué)校語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成果，對(duì)于先進(jìn)學(xué)校來說或許是不足掛齒，但對(duì)于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認(rèn)為是來之不易的?，F(xiàn)在我簡(jiǎn)潔回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“閱歷”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。

一、提高熟悉，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里，評(píng)價(jià)一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，由于畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對(duì)畢班寄予莫大的盼望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于.，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一熟悉，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。

校長(zhǎng)親自抓畢業(yè)班同學(xué)思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。同學(xué)有了良好的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對(duì)畢業(yè)班任課老師的支配，領(lǐng)導(dǎo)都能依據(jù)同學(xué)實(shí)際和老師的力量等狀況，作深化討論，通盤考慮，力求達(dá)到老師之間、師生之間形成最佳組合。

二、對(duì)畢業(yè)班工作抓早抓嚴(yán)

對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字，在六班級(jí)第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班同學(xué)、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就當(dāng)前的訓(xùn)練形勢(shì)談?wù)勎覀兝蠋熯@一職業(yè)的.責(zé)任感，尤其是擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校五個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強(qiáng)，學(xué)問底子厚，但有3位老師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會(huì)考心就慌?”有個(gè)別老師甚至于臨考前常常失眠。這些狀況者都是我們意料之中。因此在會(huì)上重點(diǎn)對(duì)老師樹信念鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無閱歷，為此主管畢業(yè)工作的副校長(zhǎng)親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題，如何指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等為她們排優(yōu)解難，強(qiáng)調(diào)她們?cè)诮M內(nèi)肯定要從大局動(dòng)身，必有所獲。通過開這個(gè)會(huì)，大大穩(wěn)定老師心情，使老師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了盼望，大大調(diào)動(dòng)了老師們的工作樂觀。接著開畢業(yè)班同學(xué)會(huì)議，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的同學(xué)分別集中開會(huì)，針對(duì)不同層次的同學(xué)采納不同的方法進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對(duì)平常有進(jìn)步的同學(xué)，除了精神上鼓舞，學(xué)校還在物質(zhì)上嘉獎(jiǎng)，大大地提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的自學(xué)性和樂觀性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，假如緊緊依靠老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”，有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為與家長(zhǎng)取得跟學(xué)校的親密協(xié)作也不容忽視，由于，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校，無論是從家庭環(huán)境，還是從同學(xué)的素養(yǎng)來說，與城區(qū)中心的學(xué)校相比，畢競(jìng)都存在著肯定的差距，為此我校多

次召開畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹當(dāng)前的訓(xùn)練形勢(shì)和我校的狀況，重點(diǎn)對(duì)我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對(duì)學(xué)校提出的珍貴看法。通過召開家長(zhǎng)會(huì)。使很多家長(zhǎng)，尤其是忙于做生意的家長(zhǎng)，幅然醒悟，大有家長(zhǎng)協(xié)作老師不行的緊迫感和責(zé)任感。

要使工作有目的有步驟地開展，必需要用制度來進(jìn)行約束，除了學(xué)校要制訂的方案外，我們均要求每個(gè)老師都要制訂自己的工作方案，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域方案，提高質(zhì)量的措施等，并且要依據(jù)本人和本班同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當(dāng)然，操之過急都是不行取的，主管領(lǐng)導(dǎo)常常檢查她們執(zhí)行的狀況，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指出并賜予熱忱的輔導(dǎo)和關(guān)心，力求使老師們豐地工作中信念十足，雄心百倍。同時(shí)也要求同學(xué)訂出一份可行的學(xué)習(xí)方案，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動(dòng)，不管是老師還是同學(xué)，我們都從嚴(yán)要求他們?cè)谱龊妹恳豁?xiàng)工作。

三、群策群力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高

畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班老師的事，更是全校老師看重的事，學(xué)校興亡，老師有責(zé)。因此，我們要求全體老師應(yīng)從全局動(dòng)身，盡一份心，多一點(diǎn)力幫助畢業(yè)班老師做好工作，從都來關(guān)懷畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得

得供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班老師感到集體的暖和，從而感受工作的歡樂，感受到如此舍命地工作的價(jià)值。四、增加“底氣”培育“靈氣”搞好總復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)進(jìn)展中一個(gè)不行缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)