2023年新西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《三位數(shù)除以一位數(shù)（1）》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

PAGEPAGE7新西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元?三位數(shù)除以一位數(shù)〔1〕?教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思?新西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元?三位數(shù)除以一位數(shù)〔1〕?教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思?這是一篇三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，本課的教學(xué)，教師重在引導(dǎo)學(xué)生將過去掌握的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的方法，遷移到整百數(shù)除以一位數(shù)的口算上來(lái)。第1課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)〔1〕教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教材第49頁(yè)以及課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受除法與生活的密切聯(lián)系。2、探索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3、初步學(xué)會(huì)用類比的方法去解決新問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件或教學(xué)掛圖。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎你們見過小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎多媒體出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題圖。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些比賽工程仔細(xì)觀察，你還有什么發(fā)現(xiàn)，你能提出那些數(shù)學(xué)問題怎樣才能解決這個(gè)問題呢同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋，看來(lái)要解決同學(xué)們剛剛提出的這些問題，都要用到三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識(shí)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算〔板書課題〕在主題圖和老師談話的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，積極思考老師提出的三個(gè)問題。參與集體討論，積極發(fā)言認(rèn)真思考和傾聽。產(chǎn)生探求新知的積極心態(tài)。探究新知1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀察為了美化綠化校園，各個(gè)學(xué)校都在開展植樹活動(dòng)?！渤隼珙}1情景圖〕從圖中你獲得了哪些信息〔1〕學(xué)校門口有6捆樹苗〔提示：每捆是100株，6捆就是600株〕。〔2〕圖中還告訴我們，這600株樹苗要平均分給2所學(xué)校，問每所學(xué)校分得多少株要解決這個(gè)問題怎樣列式引導(dǎo)學(xué)生寫出600divide;2。這個(gè)算式表示什么意思2、自主探究，討論交流算法〔1〕先讓學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算方法?！?〕匯報(bào)交流學(xué)生一：因?yàn)橐焕κ?00株，6捆就是6個(gè)100，600divide;2就是把6個(gè)百平均分成2份，6個(gè)百除以2等于3個(gè)百，就是300。學(xué)生二：因?yàn)?個(gè)百乘2得6個(gè)百，所以600divide;2=300。學(xué)生三：因?yàn)樵瓉?lái)我們學(xué)習(xí)過6divide;2=3，60divide;2=30，我想600divide;2=300。還有不同的想法嗎歸納小結(jié)口算方法。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，提出數(shù)學(xué)問題，并列式解決這個(gè)問題。聯(lián)系舊知識(shí)和圖意引導(dǎo)生說(shuō)出算式的意義。如果學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)算法3，老師可加以適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)用類比的方法解決新問題。學(xué)生想引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的算法。課堂活動(dòng)1、師先找一個(gè)學(xué)生示范對(duì)口令的過程。2、練習(xí)十第1題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。一小組為單位，開始對(duì)口令。課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)你有什么想法和收獲嗎【反思】對(duì)于我們最近學(xué)習(xí)的下冊(cè)的除法新知識(shí)，本課的教學(xué)，教師重在引導(dǎo)學(xué)生將過去掌握的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的方法，遷移到整百數(shù)除以一位數(shù)的口算上來(lái)。我直接出示了幾道口算題，先通過口算的題組練習(xí)，為下面的筆算埋好伏筆。在筆算教學(xué)環(huán)節(jié)中，我也是用96divide;2兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)作為切入口引入，緊接著出示了868divide;2這樣一道題目，并且我先讓學(xué)生進(jìn)行估算商十幾多還是幾百多，再嘗試練習(xí)。這道題目是個(gè)各位上都沒有余數(shù)的情況。接下來(lái)出示98divide;2引出986divide;2，有舊知引入新知，可以很好地理解算理，讓學(xué)生理解986除以2的過程。這樣，有助于學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。從具體的嘗試練習(xí)上升到抽象的算理，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算技能的.開展。在最后的練習(xí)環(huán)節(jié)中，我緊緊抓住本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。練習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，這樣，有助于學(xué)生從例題的學(xué)習(xí)運(yùn)用到練習(xí)中去，進(jìn)一步的讓學(xué)生掌握并穩(wěn)固三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)大問題：〔1〕600divide;3=你能口算出結(jié)果嗎你是怎么想的請(qǐng)把你的想法記錄下來(lái)。〔2〕986divide;2=你能用豎式算一算嗎想一想，和我們以前學(xué)過的兩位數(shù)除以一位數(shù)，在計(jì)算方法上有什么相同之處第一個(gè)問題在放下去后，學(xué)生呈現(xiàn)出三種不同的思考方法，大局部學(xué)生都采用了文字記錄，語(yǔ)言表達(dá)正確，但比擬繁瑣，缺乏數(shù)學(xué)美m(xù)dash;mdash;簡(jiǎn)潔、明了。學(xué)生出現(xiàn)的情況在我預(yù)料之中，利用這個(gè)時(shí)機(jī)，我教給了學(xué)生記錄思考過程的方法，這也是我教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)過程中，我是這樣處理的：第一個(gè)學(xué)生表達(dá)方法的時(shí)候，于是自言自語(yǔ)說(shuō)：times;times;同學(xué)說(shuō)了很長(zhǎng)的一段話，這樣不夠簡(jiǎn)潔，數(shù)學(xué)講究的是簡(jiǎn)潔、明了，你看老師在板書第一種方法的時(shí)候多清楚啊，你看簡(jiǎn)潔嗎〔自我感覺有點(diǎn)牽強(qiáng)，但學(xué)生一起迎合：是〕然后要求學(xué)生看我板書第二種方法，第三種方法很自然地也我是所為。還有一位同學(xué)介紹了第四種方法〔這種是麻煩的〕，最后大家達(dá)成一致認(rèn)為第一種簡(jiǎn)潔，就采用這種模式，為了使學(xué)生能掌握記錄的方法，全班進(jìn)行了800divide;2=等的穩(wěn)固練習(xí)，要求是：口算出結(jié)果，用簡(jiǎn)潔的一種方法說(shuō)給同桌聽聽。學(xué)生中大局部左右采用了第一種方法。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕新西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元?三位數(shù)除以一位數(shù)〔1〕?教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

?新西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元?三位數(shù)除以一位數(shù)〔1〕?教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思?這是一篇三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，本課的教學(xué)，教師重在引導(dǎo)學(xué)生將過去掌握的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的方法，遷移到整百數(shù)除以一位數(shù)的口算上來(lái)

〔2〕引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，提出數(shù)學(xué)問題，并列式解決這個(gè)問題

〔3〕3=你能口算出結(jié)果嗎你是怎么想的請(qǐng)把你的想法記錄下來(lái)

內(nèi)容總結(jié)

（1）新西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元

（2）教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

（3）學(xué)生二：因?yàn)?個(gè)百乘2得6個(gè)百，所以600divide

（4）如果學(xué)生未能發(fā)