活動區(qū)與主題目標的創(chuàng)設

活動區(qū)與主題目標的創(chuàng)設--------教育局羅小榮皮亞杰的認知結構理論認為：兒童和智力結構的起源是物質的活動。

一、在活動區(qū)提供與探索議題有關的前置性材料。二、活動開展后及時提供后置性材料填補幼兒認知的不足。

三、積極發(fā)動幼兒參與與主體探究活動相適應的班級環(huán)境的創(chuàng)設。

四、充分發(fā)揮家庭在活動區(qū)創(chuàng)設中的作用。

五、充分發(fā)揮社區(qū)、醫(yī)院、圖書館等資源豐富活動區(qū)的建設。

組織區(qū)域活動中幾點關注的問題：※根據(jù)教室空間、幼兒人數(shù)，劃分區(qū)域：例：3０名幼兒，可設置5大區(qū)域：我們的生活——娃娃家、超市、服裝電等；我們的游戲——故事表演、建構游戲、自帶玩具等我們的本領——棋類、珠心算、拼圖、數(shù)字、七巧板等；我們的作品——畫畫、剪紙、撕紙、圖形拼帖、泥工等；我們的發(fā)現(xiàn)——放大鏡、萬花筒、望遠鏡、滑滑梯玩具、不同布料（摩擦起電的游戲）、各種殼類等等。每個區(qū)域活動人數(shù)控制在5-6人之內，在教室的四周用玩具柜相隔，幼兒桌椅放在外圍，活動需要可自由地將材料放在桌上操作。二、根據(jù)各活動特點，設置區(qū)域三、根據(jù)幼兒能力發(fā)展情況，投放材料。四、圍繞幼兒興趣，調整材料五、圍繞主題活動，增加材料主題名稱---我在馬路邊材料提供：折紙：小轎車、卡車、范例、不同材質的紙、剪刀操作提示：學習看圖折紙的方法有用的標志材料提供：示意圖、各種標志；操作提示：能根據(jù)圖片，尋找相應的標志標志找家材料提供：各種標志圖片；操作提示：能根據(jù)各種標志的作用進行分類我給朋友找家材料提供：小區(qū)示意圖、各角色；操作提示：學習二維序數(shù)特殊用途的車材料提供：特殊用途的車的模型或圖片；操作提示：了解這些車的特殊用途；操作提示：將這些車與電話號碼配對。我需要什么工具材料提供：各行各業(yè)的角色、需要的工具；操作提示：

進行一一配對。我該去哪里？材料提供：各場景、各行各業(yè)的角色；操作提示：根據(jù)角色的身份把他放在相應的場所。各種各樣的路面材料提供：各種車輛、各種材質的路面；操作提示：感受車輛在各種材質路面上行駛速度的不同。我設計的小區(qū)材料提供：各類建構材料；操作提示：用建構的方法搭建我設計的小區(qū)。主題活動：擁抱冬爺爺雪花各種顏色的紙、剪刀、范例l學習折剪各式各樣的雪花。我的手套、圍巾和襪子范例、記號筆、手套、圍巾和襪子學習裝飾手套、圍巾和襪子，注意對稱及顏色的搭配。冬天我需要什么？各類物品能根據(jù)冬天的需要，選擇相應的物品。爆竹聲聲迎新年紅色紙、固體膠、剪刀等學習用卷的方法制作鞭炮。賀年卡各色紙、筆、顏料、牙刷、圍兜等嘗試著利用牙刷“噴繪”這一新技巧制作賀卡。小舞臺、大明星雪花頭飾、磁帶、樂器等根據(jù)主題表演小雪花、恭喜恭喜等歌表演。根據(jù)主題表演童話劇《會變顏色的小狗》根據(jù)音樂節(jié)奏，學習使用小樂器。常規(guī)活動

故事會各種插入角色根據(jù)自己的想象自編自己講述故事。通訊錄紙、筆、玩具電話能根據(jù)提示的數(shù)字填寫自己家的電話號碼。找相同各種圖形、練習紙能一一對應地找出相同的圖形。串珠珠線、珠珠練習串的技能并嘗試排序。圖形找家各種動物圖形看圖片找圖形。找家各種圖形能夠根據(jù)圖形大小標示，對圖形分類。在秋天里折紙：秋蟬、麥穗范例、不同材質的紙、剪刀學習看圖折紙的方法拓印樹葉、蠟筆、水粉顏料、吹塑紙等練習拓印的方法昆蟲棋昆蟲棋盤、骰子、紅綠兩色棋學習下簡單的棋。鞏固對昆蟲的認識。昆蟲大聚會圖書圖書若干鞏固對昆蟲的認識。從朋友收集來的資料中分享經(jīng)驗。小制作：昆蟲各種材質的材料、雙面膠、剪刀等嘗試用不同的材料制作昆蟲。排序蔬菜、水果、花、昆蟲等圖片、數(shù)字學習有規(guī)律地排序。小明星、大舞臺樹葉、磁帶、頭飾、樂器根據(jù)音樂內容進行舞蹈，感受不同的舞蹈藝術性質。樹葉變變變樹葉若干、