1少讓父母為我擔心（說課稿）-統編版（五四制）道德與法治四年級上冊

1少讓父母為我擔心（說課稿）-統編版（五四制）道德與法治四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：1少讓父母為我擔心

2.教學年級和班級：統編版（五四制）道德與法治四年級上冊

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的責任意識，引導學生認識到自己成長過程中應承擔的責任，減少父母擔憂。

2.增強學生的溝通能力，學習如何與父母有效溝通，表達自己的需求和想法。

3.提升學生的自我管理能力，學會合理安排時間，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。

4.培養(yǎng)學生的同理心，理解父母對子女的關愛和期望，學會感恩與回饋。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①理解并掌握減少父母擔憂的重要性，使學生認識到自己的行為對父母情緒的影響。

②學習與父母有效溝通的方法，包括傾聽、表達、協商等技巧，幫助學生改善與父母的關系。

③探討并實踐自我管理策略，如時間管理、情緒調節(jié)等，提高學生的自我管理能力。

2.教學難點，①

①幫助學生克服溝通障礙，特別是那些在家庭環(huán)境中缺乏自信或害怕表達的孩子，引導他們學會表達自己的想法和感受。

②引導學生認識到自我管理的重要性，并能夠在日常生活中實際應用這些策略，這需要學生的自我反思和持續(xù)的努力。

②培養(yǎng)學生的同理心，使他們能夠站在父母的角度思考問題，理解父母的擔憂，并學會在家庭中發(fā)揮積極作用。

③教師需要引導學生進行角色扮演和情境模擬，通過實際操作來幫助學生內化所學知識，這是對教學效果的一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的講解和學生的互動討論，引導學生深入理解減少父母擔憂的意義和具體做法。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如子女、父母等，以體驗不同視角下的情感和需求，增強同理心。

3.使用案例分析，讓學生分析真實生活中的案例，探討如何減少父母的擔憂，并將理論知識與實踐相結合。

4.結合多媒體技術，展示相關的視頻和圖片，以增強教學的直觀性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

5.設定小組項目，讓學生分組討論和規(guī)劃如何改善家庭關系，通過合作學習提升解決問題的能力。五、教學過程

一、導入新課

（教師：同學們，大家好！今天我們要學習的是《少讓父母為我擔心》這一課。在我們的成長過程中，父母總是為我們擔憂，那么，我們該如何減少他們的擔憂呢？讓我們一起走進今天的課堂，尋找答案。）

二、新課導入

1.教師引導學生回顧上節(jié)課的內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生分享自己在家庭中的角色和與父母的關系。

3.教師總結：家庭是我們成長的港灣，父母的愛是無私的，但他們的擔憂也是出于對我們的關心。今天，我們就來探討如何減少父母的擔憂。

三、課文主旨內容探究

1.教師提出問題：文章中提到了哪些方法可以減少父母的擔憂？

2.學生閱讀課文，找出相關段落，進行小組討論。

3.小組代表分享討論成果，教師點評并總結：

①學會傾聽：當我們遇到問題時，首先要學會傾聽父母的意見和建議。

②學會表達：我們要學會用恰當的方式表達自己的想法和感受，讓父母了解我們的需求。

③學會獨立：培養(yǎng)自己的獨立能力，減少對父母的依賴，讓他們放心。

④學會感恩：感謝父母的養(yǎng)育之恩，用實際行動回報他們的關愛。

四、全文側重點

1.教師強調：本節(jié)課的重點是學會傾聽、表達、獨立和感恩，這四個方面是我們減少父母擔憂的關鍵。

2.學生結合自身實際，談談自己在這些方面的不足，并制定改進計劃。

五、實際性教學內容

1.教師引導學生進行角色扮演，模擬與父母溝通的場景，讓學生學會傾聽和表達。

2.學生分享自己在家庭中的角色和與父母的關系，探討如何減少父母的擔憂。

3.教師組織學生進行小組討論，分析生活中的案例，找出減少父母擔憂的方法。

六、鞏固練習

1.教師提出問題：如果你遇到了困難，你會如何向父母求助？

2.學生回答問題，教師點評并總結：在求助父母時，我們要學會表達自己的需求和感受，同時也要尊重父母的意見。

七、總結與反思

1.教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強調學會傾聽、表達、獨立和感恩的重要性。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟，教師點評并總結：我們要學會關心父母，減少他們的擔憂，共同營造和諧的家庭氛圍。

八、課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：回家后，與父母進行一次深入的溝通，了解他們的擔憂，并嘗試提出自己的解決方案。

2.學生完成作業(yè)，教師進行批改和反饋。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**責任意識增強**：通過學習《少讓父母為我擔心》這一課，學生能夠認識到自己在家庭中的責任，明白自己的行為對父母情緒的影響，從而增強了他們的責任意識。學生開始主動承擔起自己應有的家庭角色，如幫助家務、自我管理時間等，這些行為有助于減少父母的擔憂。

2.**溝通能力提升**：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，學會了如何與父母有效溝通。他們能夠更好地傾聽父母的意見，用恰當的方式表達自己的想法和感受，從而在家庭關系中建立了更加和諧的雙向溝通。

3.**自我管理能力提高**：課程中提到的自我管理策略，如時間管理、情緒調節(jié)等，學生能夠在日常生活中實際應用。他們學會了如何合理安排時間，制定學習計劃，以及如何處理學習中的壓力和情緒，這些能力對于學生的長遠發(fā)展至關重要。

4.**同理心培養(yǎng)**：通過學習，學生能夠站在父母的角度思考問題，理解父母的擔憂和期望。他們開始學會感恩，用實際行動表達對父母的感激之情，如主動幫助父母、關心父母的健康等，這些行為有助于增進親子關系。

5.**情感態(tài)度轉變**：學生在學習過程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們更加珍惜家庭的溫暖，愿意為家庭的和諧付出努力。這種情感態(tài)度的轉變，有助于學生在面對家庭矛盾時，能夠更加理智和成熟地處理問題。

6.**行為習慣改善**：學生在學習后，開始養(yǎng)成良好的行為習慣，如按時完成作業(yè)、遵守家庭規(guī)則等。這些習慣的養(yǎng)成，不僅有助于減少父母的擔憂，也為學生的健康成長奠定了基礎。

7.**問題解決能力增強**：學生在面對家庭中的問題時，能夠運用所學知識，如傾聽、表達、獨立思考等，來尋找解決問題的方法。這種能力的提升，使學生能夠在遇到困難時，更加自信和獨立地面對。

8.**社會適應能力提高**：通過學習，學生不僅學會了如何處理家庭關系，也學會了如何在社會中與他人相處。他們能夠更好地適應社會環(huán)境，具備了一定的社會適應能力。七、內容邏輯關系

1.**本文重點知識點**

①知識點：減少父母擔憂的重要性

②關鍵詞：責任、溝通、獨立、感恩

③句子：我們的成長離不開父母的關愛，學會減少父母的擔憂是我們應盡的責任。

2.**教學活動與知識點關聯**

①活動一：角色扮演

關聯知識點：溝通技巧、表達方式

關聯句子：在角色扮演中，學生要學會如何用恰當的方式表達自己的需求和感受。

②活動二：小組討論

關聯知識點：自我管理、時間管理

關聯句子：通過小組討論，學生可以分享自己的時間管理經驗，學習如何合理安排時間。

3.**案例分析與學生理解**

①案例分析：選擇與課文內容相關的真實案例

關聯知識點：同理心、家庭關系

關聯句子：通過分析案例，學生能夠更好地理解父母的擔憂，學會換位思考。

②學生理解：引導學生總結案例分析后的感悟

關聯知識點：情感態(tài)度、價值觀

關聯句子：學生在總結感悟時，會意識到減少父母擔憂的重要性，并表達自己的決心。

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