教師如何開展課題研究

教師如何開展課題研究房山區(qū)教育科學(xué)研究室李永清學(xué)校教育科研課題是載體教師是主體1．問題解決—改變教師的提問方式課題研究并非在教學(xué)之外另外抽出時間來做，課題研究不過是留心教學(xué)中出現(xiàn)的問題并設(shè)法“解決”。解決教學(xué)問題的過程也就是課題研究的過程。2．教學(xué)反思—改變教師的思維方式反思性教學(xué)是一種用來提高教師自己的專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育實踐的學(xué)習(xí)方式。它是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，借助行動研究，不斷對自己的教育實踐進(jìn)行反思，積極探索與解決實踐中的問題，努力提升教育實踐的合理性，使自己逐漸成長為專家型教師的過程。

3、教育敘事—改變教師的寫作方式“敘事研究”（或敘事的教學(xué)研究）的主要使命是將整個教育問題的提出與解決過程完整地“敘述”出來，作為教學(xué)研究的一份完整的研究報告。教育敘事的基本特征：

是以敘事、講故事的方式表達(dá)作者對教育的解釋和理解。教育研究領(lǐng)域不少研究者將“敘事法”作為教學(xué)研究的一個基本方法?！皵⑹隆毙偷膬深愇恼拢阂皇顷P(guān)于某一節(jié)課或某一教學(xué)片段的具體反思，使之成為一份具體的教學(xué)案例（可稱之為“教學(xué)敘事”）。二是關(guān)于教師與某個或幾個學(xué)生交往的生活故事，使之成為一份具體的師生關(guān)系或?qū)W生生活的案例（可稱之為“生活敘事”）敘事研究的內(nèi)容教學(xué)敘事管理敘事德育敘事二、行動研究法（一）含義：研究目的：為改進(jìn)行動而研究；研究的對象：對行動進(jìn)行研究；研究環(huán)境：在行動中研究；研究人員：行動者進(jìn)行研究；研究范圍：行動者行動所涉及的范圍；研究進(jìn)程：邊行動邊研究邊調(diào)整；研究的方法：在行動中綜合運用；研究的結(jié)果——行動的改進(jìn)、發(fā)展。

行動研究法的定義定義一：行動研究法是在教育情境中，研究人員和實際工作者結(jié)合起來解決某一實際問題的一種研究方法。定義二：行動研究法是一種由與某些待解決問題有關(guān)的所有人員共同參與的研究和實踐，對問題情境進(jìn)行全程干預(yù)，目的在于在實踐活動中，找到有關(guān)理論依據(jù)及解決問題的方法，從而解決實際問題的一種研究方法。定義三：行動研究即從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進(jìn)行研究，由實際工作者和研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和實施，從而達(dá)到解決實際問題，改善社會行為的目的。定義四：行動研究是教師在教育情境中進(jìn)行的一中自我反省性的調(diào)查形式，其目的是為了改進(jìn)他們自身的教育實踐工作，增強他們對這些實踐工作的理解，并使他們了解開展實踐工作所需要的情境。（二）行動研究的特點1.以解決實際問題為研究目的2.以教育工作者為研究主體3.研究工作在實踐中不斷調(diào)整、完善4.行動研究的方法是“在行動中綜合運用”

“七步驟模式”的行動研究實例：（三）行動研究的實施（1）發(fā)現(xiàn)問題（2）分析問題（3）查閱文獻(xiàn)資料（4）初擬計劃

（5）實施行動，并收集資料（6）試行修正（7）總結(jié)評價研究計劃（研究方案、開題報告）研究計劃的題目問題的提出（研究背景）研究的目的、意義：研究的理論依據(jù)研究假設(shè)：研究的主要內(nèi)容：研究對象和范圍研究方法和步驟預(yù)期成果研究的條件和保證2．其它模式的行動研究五步驟：即問題——方案——行動——評價——調(diào)整。六步驟：①預(yù)診；②收集資料初步研究；③擬訂總體計劃；④制定具體計劃；⑤行動⑥研究結(jié)果的總體評價（四）行動研究法的研究層次和適用范圍1．行動研究法的研究層次（1）個體研究：

（2）小組研究：

（3）群體研究：

2．行動研究法的適用范圍（五）行動研究法的主要優(yōu)缺點（1）簡便易行。（2）能及時反饋與修正。（3）快出成果。（4）易于應(yīng)用。（5）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2．行動研究的不足之處

（1）局限性。（2）控制不嚴(yán)。（3）因研究者自身的觀念、能力及存在的自身應(yīng)驗效應(yīng)，而影響到研究的客觀性。

3．如何提高行動研究法的運用水平（1）加強理論學(xué)習(xí)與進(jìn)修，提高理性思維的水平。（2）靈活運用定性與定量的觀察技術(shù)和資料分析技術(shù)，確保資料收集的可靠性、有效性。（3）行動研究不僅要利用觀察手段去診斷問題，發(fā)現(xiàn)問題，而且要利用實驗的手段去改變現(xiàn)狀。

4．行動研究的評價：