《昆明的雨》教案

《昆明的雨》教案教學(xué)目標(biāo)1．了解作者及背景，理解課文內(nèi)容。2．品味語言，學(xué)習(xí)寫法。3．體會作者對昆明雨季的懷念之情。教學(xué)重難點重點：理解課文內(nèi)容，品味語言。難點：學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課【精品課件】展示昆明的優(yōu)美圖片（包括牛肝菌、楊梅、緬桂花等圖片），導(dǎo)入新課。昆明，享“春城”之美譽。它四季如春，夏天避暑，冬天避寒，所謂“昆明臘月可無裘，三伏輕棉汗不流，梅綻隆冬香放滿，柳舒新歲葉將稠?！睙o論從哪個角度看昆明，一定是春光明媚，天空碧藍(lán)又高遠(yuǎn)，仿佛是透明的。昆明的美，古今多有名士稱贊。在汪曾祺的筆下，昆明又是什么樣的呢？下面我們就通過《昆明的雨》，來一探究竟。二、整體感知【精品課件】1．作者作品。播放【媒體資源】《汪曾祺》，了解作者。汪曾祺，1920年3月5日出生于江蘇省高郵市，中國當(dāng)代作家、京派作家的代表人物。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫。”1935年秋，汪曾祺初中畢業(yè)考入江陰縣南菁中學(xué)讀高中。1939年夏，汪曾祺從上海經(jīng)香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南聯(lián)大中國文學(xué)系。大學(xué)期間，汪曾祺與同學(xué)創(chuàng)辦校內(nèi)的《文聚》雜志，并不斷在雜志上發(fā)表詩歌、小說。他在昆明生活了七年。1950年，任北京市文聯(lián)主辦的《北京文藝》編輯。1961年冬，用毛筆寫出了《羊舍一夕》。1963年，發(fā)表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《異秉》在《雨花》發(fā)表。1996年12月，在中國作家協(xié)會第五次全國代表大會上被推選為顧問。生活經(jīng)歷復(fù)雜多變，但創(chuàng)作作品不斷，散文風(fēng)格獨特，小說也取得很大成就。代表作品有《受戒》《大淖記事》等。散文集有《蒲橋集》《人間草木》等，小說集有《邂逅集》《晚飯花集》等。其大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。1997年5月16日上午10點30分因病醫(yī)治無效去世，享年77歲。2．寫作背景。《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第十期的《滇池》。1939—1946年汪曾祺在昆明生活了七年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識了愛人施松卿。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結(jié)的他來說，昆明是他的第二故鄉(xiāng)。1939年夏，汪曾祺從上海經(jīng)香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南聯(lián)大中國文學(xué)系。汪曾祺在西南聯(lián)大中國文學(xué)系讀書五年（西南聯(lián)大學(xué)制四年，他讀了五年，因為體育和英語不及格，留了一年。）大學(xué)期間，汪曾祺與同學(xué)創(chuàng)辦校內(nèi)的《文聚》雜志，并不斷在雜志上發(fā)表詩歌、小說。畢業(yè)后，為生活計，他在昆明北郊觀音寺的一個由聯(lián)大同學(xué)辦的“中國建設(shè)中學(xué)”當(dāng)教師兩年。文中提到的巫寧坤、朱德熙都是他在西南聯(lián)大的同學(xué)。汪曾祺73歲生日時曾做詩一首：“往事回思如細(xì)雨，舊書重讀似春潮。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時?！蓖砟晖粼鞯脑娢臅嬛?，也隨處可見他對故人、故土、故事的魂牽夢繞的懷念之情。3．字音字詞。青頭菌（jūn）黃燜雞（mèn）草莖（jīng）籬笆（líba）緬桂花（miǎn）綠釉（yòu）密匝匝（zā）連綿不斷：形容連續(xù)不止，從不中斷。連綿，連續(xù)不斷的樣子。可參考【知識總匯】4．初步感知。播放【影視課文】，聽讀課文，思考回答下面問題。（1）本文圍繞“昆明的雨”主要寫了哪些內(nèi)容？（2）請用幾個詞語描繪一番你對昆明雨的感覺。參考（1）寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物以及為寧坤作畫、和德熙去小酒館喝酒的事。（2）（示例）豐滿、飽和、旺盛、柔軟……三、局部探究（一）快速閱讀課文，思考探究。探究要求：（1）自主思考探究。（2）小組合作交流。（3）沒解決的問題做好記錄?！揪氛n件】探究點一：文章內(nèi)容及寫法。1．文章題目為“昆明的雨”，開篇為什么要寫給寧坤的畫呢？2．“仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花”，這說明了什么？3．文章題目是“昆明的雨”，文中用不少筆墨寫了多種植物，它們有什么共同特點？這與昆明的雨有什么關(guān)系？4．文章倒數(shù)第二段說，“四十年后，我還忘不了那天的情味”，你能用簡練的語言說一說你對“情味”的理解嗎？5．第2段和第11段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，這兩段在文中的作用是什么？6．《昆明的雨》能產(chǎn)生強大的藝術(shù)感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視。結(jié)合文本，試分析文中如何運用了“以小見大”的寫法？參考（1）所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點；（2）為下文做鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述；（3）引起讀者的閱讀興趣并間接點題。2．（1）說明仙人掌生命力強。（2）說明昆明雨季空氣濕潤。（3）點明昆明風(fēng)俗。3．（1）這些植物生長旺盛、肥大、滋潤（或“水分多”）。（2）以此來表現(xiàn)昆明的雨季時間長、雨水均勻。4．這種“情味”是對寧靜、清新、平淡、閑適、柔和的生活情景與情調(diào)的喜愛，也是對故人的懷念，還含有絲絲縷縷的鄉(xiāng)愁。5．第2段的作用，內(nèi)容上，點明了文章主題，表達(dá)了作者對昆明雨季的深切懷念；結(jié)構(gòu)上，這句獨立成段的句子承接上文的畫面介紹，引起下文寫昆明雨季的景物人事。第11段的作用，內(nèi)容上，篇末點題，強調(diào)作者對“昆明的雨”的想念之情；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)第2段，收束全文，使結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。6．作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚。仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對昆明、對生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。探究點二：文章的語言特色。品讀下面句子，品析其中的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。1．“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著板尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲‘賣楊梅——’，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了?！?．“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的?！?．自主選擇文中語句品析。答案參考：1．運用人物的外貌、語言、動作描寫刻畫人物。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)了作者對昆明的喜愛、懷念之情。2．“爬”“遮”等動詞，把木香擬人化，生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)出作者的喜愛、贊嘆之情。3．略。小結(jié)：汪曾祺的散文，往往拾取生活中的瑣細(xì)事物，娓娓道來，如話家常，語言清新、自然、淡而有味。（二）質(zhì)疑問難。學(xué)生就本節(jié)課中產(chǎn)生的疑問及未能解答的問題，向全班提出，師生回答，或教師點撥、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。四、總結(jié)拓展文章開篇點題，圍繞“雨”，突出“想念”二字。先寫昆明的“雨季”，從不知道有“所謂的雨季”，到在昆明有了具體感受，再到對昆明雨季的贊美：昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動情的。再寫“雨季的果子”，最后由雨而生的淡淡的鄉(xiāng)愁，再到“木香花濕雨沉沉”的醉人境界，這一切讓人不禁懷念。文章以小見大，語言平淡自然，如話家常。你讀過汪曾祺的哪些作品？他的文章風(fēng)格與沈從文、蕭紅有沒有相近之處？請簡要的說一說?？蓞⒖肌?/p>