書法社團及活動總結通用15篇范文

書法社團及活動總結通用15篇范文總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回憶和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好方法，讓我們一起來學習寫總結吧。則你真的懂得怎么寫總結嗎？下列是小編為大家收集的書法社團及活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書法社團及活動總結1

一、從興趣入手，樹立信心

“興趣是最好的老師〞，是寫字教學成敗的重要因素。而興趣不是學生自發(fā)產生的，它有賴于教師采用恰當的伎倆去激發(fā)。我們必須注重激發(fā)學生的興趣，提升學生的寫字熱情，增強學生的自信心，培養(yǎng)克服困難的毅力。

1、營造氣氛。教室的墻壁、黑板報都是學校寫字教學的窗口。便能營造一種書法藝術氣氛。注目欣賞，深受感染，燃起學生心中對寫字的渴望之火，讓學生喜歡寫字，樂于寫字，把寫字當成高興的事去做。

2、故事鼓勵。寫字課上，老師經常穿插一些古代書法家學書的故事，如東晉書法家王羲之，為了洗筆方便，天天到門口的小池塘邊去練寫，天長日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人譽名為“墨池〞。唐朝歐陽洵看到晉古碑，分析揣摩碑文，在碑前欣賞了三天才依依不舍地離去。岳飛家境貧寒，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字。這些生動的故事，不僅能向學生傳授古人勤學苦練的精神，而且大大激發(fā)了學生寫字的積極性。

3、活動激趣。小學生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。在寫字過程中，適當發(fā)展一些活動，如，展覽習字本，發(fā)展寫字比賽，有利于激發(fā)學生的寫字興趣，使寫字教學收到事半功倍的效果。在發(fā)展活動之前，褒揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現書寫差的同學有點滴進步，展示其取得進步的作業(yè)，使他們感到自己在進步。通過發(fā)展活動，全班出現了你追我趕的生動場面。

二、認真指導姿勢，養(yǎng)成習慣

播種習慣，收獲個性。小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的標準，也有利于學生的健康成長。為了到達這一目的，要時刻注意全班每一個學生的寫字姿勢，動員同學互相催促，互相檢查，以便及時發(fā)現問題得到糾正。我的做法是：

1、明確要求。小學寫字教學主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧，以便于日常。因此有幾個要求：

〔1〕正確。此為最根本要求。即把字寫的符合規(guī)那么，遵守筆順規(guī)那么，不寫錯別字，不改變字形、不多筆少畫。

〔2〕端正勻稱。即把字寫得橫平豎直、間架結構比例適當，筆畫分明。

〔3〕整齊。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)那么，字距適宜，行距均勻。

〔4〕速度。隨著技能形成要求寫字有一定的速度，但要與潦草有嚴格區(qū)別?？傊?，寫字要求就是要做到"對、好、快"三者結合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結構正確、端正、行款分明整齊，就是小學寫字教學總要求。

2、編寫兒歌。?新課程規(guī)范》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導。〞把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌。如：“寫字時，要做到：坐姿：頭正、身直、腳平；握筆：擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€一’，要做到，字寫工整視力好〞。讓學生熟記成誦。

3、學生體驗。對于學生中出現的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一〞，至于為什么要“三個一〞，學生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。

4、典范激勵。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學給予激勵，并讓大家看，讓身邊典范的力量來影響學生。

5、家長配合。學生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長催促孩子正確的寫字姿勢。這樣老師、家長、齊抓共管，能收到了良好的效果。

三、嚴格催促，促之以行

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字〞。為此，我在寫字課上，對學生反復強調，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時〞的意識。要有“提筆即是練字時〞這種意識，就應該做到不論是什么場合，不論什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢。這種嚴格要求完全是為了促進學生的開展。學生在寫語文作業(yè)時，我總是認真巡視，糾正坐姿，執(zhí)筆姿勢，發(fā)現格式安頓的不太好時，給學生提出倡議或給予參照。在這里要加大特殊生的指導力度〔做作業(yè)時邊寫邊玩；不認真書寫的〕因為我發(fā)現這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫，認真書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來，不是他們不想把作業(yè)寫好，是他們還不能自覺地認真地進行書寫，這時我站在他們身旁及時地褒揚及時地糾正，既能讓他們發(fā)現自己的優(yōu)點樹立自信，又能讓他們認真書寫培養(yǎng)習慣。

書法社團及活動總結2

字如其人，自古以來人們就注重書寫習慣的培養(yǎng)。良好的書寫習慣，能體現一個人做事做人的態(tài)度，留給他人一個好的映像。

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐盛的德育因素。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程規(guī)范改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷遍及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對根本筆畫、漢字根本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、活動時間：每周三下午大課間活動

四、活動地點：一〔2〕班教室

五、活動實踐

1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。

2、激勵學有余力在自愿的根底上購置一本隨堂鉛筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3、利用?習字冊》書本，強化仿寫練習。

4、采取自主和協(xié)調的辦法，建立寫字活動小組，有方案、有落實，完成寫字活動的具體目標。

5、在組與組之間，發(fā)展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改良意見，教師跟蹤指導評價。

6、利用每星期時段，將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。

7、指導教師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

8、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式在相關活動中展出。

六、具體活動安頓

第1--2周鉛筆書法及其根底知識

第3--4周筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法

第5--7周筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法

第7--10周筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法

第11--14周筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法

第15周臨摹書寫

第16周仿寫例字

第17周書寫比賽

書法社團及活動總結3

一個學期的活動是高興的、有趣的，是一個充斥探索和努力的過程。小成員在努力，在追逐自己的典范。在這四個月的學習中，社區(qū)組的學生對一些書法知識有了初步的了解，根本掌握了漢字八個根本筆畫的書寫規(guī)那么和五個常見部首的書寫辦法，鍛煉了寫作技巧，更重要的是提高了學習書法的興趣。雖然每周只有一節(jié)短訓班，但是來加入社團活動的同學可以很好的利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣，豐盛課余生活，逐漸養(yǎng)承認真聽講認真練習的學習態(tài)度。

因為硬筆書法俱樂部是學生自由注冊的，所以群體中的學生，包括學習過的和沒接觸過的，差別很大，給日?；顒拥陌l(fā)展帶來很大的困難。面對這種實際情況，我只能從漢字的根本筆畫書寫入手，嚴格要求學生對自己的`書寫給予及時的指導和及時的示范。在輔導過程中，我經常讓學生分析字體結構，仔細察看。在實踐中，我還要求學生首先分析他們寫的單詞的筆畫、字體結構和排列位置。比方無論在任何一個字里，橫寫都是稍微偏向右上的。當一個單詞中同時有兩個或兩個以上的橫線時，注意其長度，注意橫線與橫線的平衡；站在一個字中間，就像一個人的脊梁骨。一定要寫直等等。如此反復，讓學生掌握漢字的書寫辦法，提高寫作能力，形成良好的寫作習慣。

學習書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習。而且學習書法，進步比擬慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力，社團小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步，寫字的根本功也扎實了許多。

一個學期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極加入活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現象，這一點是很難得的。

當然，在輔導過程中，也存在著一些缺乏：局部學生的寫字態(tài)度還需端正。

書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐盛藝術涵養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本〞的教學觀念，利用多種教學方式和伎倆，發(fā)展書法興趣小組的教學活動，并取得了一定的成績，為我校社團活動的進一步豐盛和開展起到了一定的推動作用。

一、書法社團活動穩(wěn)步開展

在本學期重新組建了我校的書法社團，加入人員為四至六年級局部同學，具體時間安頓是每周二下午課外活動時間，目的為提高同學的毛筆字興趣，并激勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的缺乏。

二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的辦法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照規(guī)范催促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、合理安頓學習內容，循序漸進學書法。

為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習根本

筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、書法教學過程中存在的一些缺乏之處。

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的缺乏和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

書法學習比擬干燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中局部同學書法學習積極性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些方法來調動學生的學習積極性、主動性。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法興趣活動發(fā)展得更好。

書法社團及活動總結4

本著開展學生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學生的個人技藝、提高學生的個人能力的宗旨，我認真組織好每周一次的硬書書法社團教學，在指導訓練時，我注意到：

首先，我從學生的執(zhí)筆辦法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過鼓勵、提醒等辦法，讓每一位學生過好執(zhí)筆、坐姿關。

其次，加深學生對漢字的根本筆畫的認識，形成并穩(wěn)固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先講解筆畫的書寫辦法，讓學生通過練習掌握寫好筆畫。在練習過程中，我采用跟學生一起練習的方式，給學生樹立典范，提供學習目標，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等辦法，并對寫得好的同學給予獎勵褒揚，激起學生書寫的興趣。

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從根本的坐姿，還是根本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，曾雪、陳國云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學，他們的字從根本筆畫到間架結構都比擬好；在整個學期中，硬筆書法進步比擬大的有：周夢寧、吳思凱等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書法是一種靜態(tài)的漢字表現藝術，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈，又是詩意的線條化。作為藝術的書法教學，其目的應該是審美的、藝術的、形式的、詩意的。在校行政的正確領導下，再結合學生的實際情況，本學期，我在三到六年級成立了書法社團，旨在讓學生學習書法，從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長，促進身心健康開展。作為指導教師，在書法教學過程中，注重培養(yǎng)學生學習興趣，書寫時的正確姿勢。在我們和學生的共同努力下，順利地完成了本學期的書法教學。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步開展

在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組，在三到六年級中挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的33位同學加入了書法社團，堅持每個星期三次的培訓，分別為周一、周三、周四。在保證時間的同時，每次培訓要求孩子全身心參與其中，到場后抓緊一分一秒，練好每一個根本筆畫，打好扎實的根本功。學好書法貴在多練，因此，光靠學校集中訓練的時間遠遠缺乏，為此，我還積極激勵學生在家輔助練習。

二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的辦法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一〞規(guī)范，在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照規(guī)范催促學生。另外，特別要求學生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成，不隨意丟紙屑、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過嚴格的學習訓練，學生根本養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、加入各種書法活動

1、9月份，認真組織師生加入常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書法評選活動，王曉騰獲二等獎、宦欣欣獲三等獎。

2、組織孩子認真加入了清英外國語學校的新教育現場展示活動，活動中，我校小選手們大顯身手，充沛展示了自己的書寫水平。收到與會領導的一致好評，好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品。

3、組織學生加入了江蘇省組織的中小學生書法等級考試。

4、積極加入了江蘇省中小學教師書法比賽，小選手們不厭其煩，一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品，做到精益求精。期待佳績的到來。

5、組織孩子認真書寫春聯，為每年一次的春聯義賣活動做好充沛的準備。

6、平時，做好收藏工作。六年級孩子即將畢業(yè)，在組織孩子認真練習的根底上，抽時間讓孩子書寫一些成功的作品，已被珍藏。

四、書法教學過程中存在的一些缺乏之處。

經過這一年來的社團生活，讓我真正地體會到了，辦一個社團不容易，辦好一個社團更不容易，清醒地看到社團訓練中還存在許多的缺乏。在今后的訓練中，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比擬干燥乏味，在練習的過程中，局部同學書法學習積極性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些方法來調動學生的學習積極性、主動性。

其次，學生到位的情況不是很好，局部學生因班級作業(yè)沒做完等原因總不能準時加入訓練。其中，尤為明顯的是周一、周四。那周一來說，因為每周一，我又要進班輔導，又要加入教師會議，時間十分緊張，進書法社團時間倉促，加上有一局部孩子要加入象、圍棋訓練，有些學生就鉆空子，總以為我不知道，李老師也不會跟他太頂針，有時去加入訓練幾乎要結束了，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。在此，希望全體老師大力支持，共同配合完成好此項工作。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法社團活動發(fā)展的更好。

書法社團及活動總結5

本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的根本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。

現對本學期的活動作一小結。

一、在根本筆畫的根底上，提高學生對字的間架結構的認識

本學期的組員是新成員。他們其中有較好的書法根底，在根本筆畫方面的學習已經比擬成熟，所以本學期在根本筆畫的根底上，著重開展學生對字的間架結構的學習。同樣采用以前的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。

在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當的補充，讓學生能獨立地發(fā)現字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究辦法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比擬，找出缺乏和優(yōu)點，改良缺點。

二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安頓一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。

每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比擬相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的辦法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的辦法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。

由于時間的原因，本學期只進行了四個月的教學，所以很多學習內容都還沒完成，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

書法社團及活動總結6

一、指導思想

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對于小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志力、只能素質、審美情操的培養(yǎng)。

二、活動目標

1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

〔1〕首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

〔2〕正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

〔1〕漢字的根本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。

〔2〕漢字的筆順規(guī)那么，可分為根本規(guī)那么和補充規(guī)那么兩種：根本規(guī)那么有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)那么有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等。

〔3〕漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、高低結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

〔4〕漢字的偏旁部首

刂彳口見斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“標準、端正、整潔〞。

三、活動措施

1、教給學生正確的寫字姿勢〔包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧〕，使學生形成良好的寫字習慣。

2、教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同催促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時〞的意識。4.動員同學互相催促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生一種標準，漂亮的印象。

6、發(fā)展“遠離橡皮〞的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)承認真察看再提筆寫字，提筆即是練字的習慣。

7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。

8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生書法作品，三、進度安頓

第一課

教學要求：

1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：點黑怎想盆孟

2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字?！渤鍪菊n題〕

二、教學單人旁

1、指名讀單人旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行比照，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“你〞和“保〞的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印〞在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、比照找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再比照，最后穩(wěn)固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛剛的辦法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞分明是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇局部優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、教學總結

第二課左偏旁〔二〕

教學要求：

1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：你保很行快怕

2、今天，我們接著學習第十課?！舶鍟n題〕

二、教學兩點水

1、指名讀兩點水書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行比照，找出問題所在。

4、生完成練習

5、生默讀“冰〞和“冷〞的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印〞在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、比照找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再比照，最后穩(wěn)固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛剛的辦法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

書法社團及活動總結7

我國的書法藝術，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產中的瑰寶。為培養(yǎng)學生的書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛，組織了“翰墨社〞社團。

一、注重根本功——根本筆畫的訓練。

根本功是貫通整個書法學習過程的必備條件。我從教學根本筆畫入手，用生動有趣的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學得有趣，教師教的輕松，效果非常好。學習后，要求學生進行大量的練習，并在每次練習字前先寫一寫根本筆畫，時刻不忘根本筆畫的書寫。在學習完根本筆畫后，我們進行了根本筆畫過關，先要求學生在自己小組里進行過關，然后再進行正式過關。通過這些措施，學生的根本筆畫書寫得到了質的提升，為以后的書法教學打下了根底。

二、發(fā)揮示范作用。

在平時的教學中，我經常把優(yōu)秀的書法作品給學生觀賞，讓學生有個學習的典范，促進學生的學習積極性。通過這一措施，學生變得自覺而認真了，書寫能力得到了一定的提高。

三、加強書寫辦法和書寫習慣的訓練，提高學生書寫的能力和習慣。

教學中，我注重對學生分析、察看能力的訓練。經常讓學生進行分析字形結構的練習，讓學生仔細察看，發(fā)表自己的看法。在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查，并進行修正。

在教學中，我又經常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸，學生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫辦法，慢慢學會了正確的書寫辦法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的書寫習慣。

經過一學期的活動，總體上學生的書寫能力有所回升，學習習慣也得到了強化。學生能從“認真、仔細、耐心〞的學習態(tài)度上進行書法學習和練習，并能積極主動進行學習。

書法社團及活動總結8

蘭州城市學院疾風書法協(xié)會自成立以來，受到校領導。校團委及學生對各方面的大力支持，曾屢次舉辦大型書畫展，并獲得圓滿成功。

現將20xx年疾風書法協(xié)會工作活動總結如下:

慶學校社團生日高興文藝晚會書畫展

20xx年X月X日在校團委的組織下，向全校社團及學生拉開征搞儀式。在這些作品中書法作品245幅，繪畫作品60件，共計書畫作品305幅。在此作品中精選出200多件優(yōu)秀作品在大學生活動中心拉開帷幕。次此書畫展展出時間為一周。在此期間，有班委組織集體參觀并給予點評。其中有我院瞿書記趙主任麻老師等老師參觀指正，并留下了珍貴的意見，給疾風書法協(xié)會往后的開展中打下了堅實的根底，最后這次書畫展以圓滿成功而結束。

疾風書協(xié)與各高校聯合舉辦書畫展

20xx年X月X日由交通學院書法協(xié)會的邀請加入書畫展。其中，書法作品20幅，繪畫作品18件。并于20xx年X月X日早晨9:00加入了交通學院書畫展的開幕式，更可貴的是與交通學院書法協(xié)會的各個部長以及會出息行了親切的交流。從中學習到了很多的知識，使進一步促進了我院書協(xié)的改良和開展。

20xx年X月X日由蘭州建筑學院書法協(xié)會的邀請加入書畫展。其中，書法作品32幅，繪畫25件共計57件書畫作品。并在建筑學院書法協(xié)會的邀請下于20xx年X月X日下午由我院書協(xié)各部部長及會長加入展覽并與其書協(xié)會員進行交流，使我院書發(fā)協(xié)會得到好評及珍貴的意見。

相信在我們的努力下蘭州城市學院疾風書法協(xié)會越辦越好。

書法社團及活動總結9

本著開展學生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學生的個人技藝、提高學生的個人能力的宗旨，我認真組織好每周一次的硬書書法社團教學：

首先，我從學生的執(zhí)筆辦法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過鼓勵、提醒等辦法，讓每一位學生過好執(zhí)筆、坐姿關。

其次，加深學生對漢字的根本筆畫的認識，形成并穩(wěn)固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先講解筆畫的書寫辦法，讓學生通過練習掌握寫好筆畫。在練習過程中，我采用跟學生一起練習的方式，給學生樹立典范，提供學習目標，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等辦法，并對寫得好的同學給予獎勵褒揚，激起學生書寫的興趣。

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從根本的坐姿，還是根本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，xx、xx、xx等同學，他們的字從根本筆畫到間架結構都比擬好；在整個學期中，硬筆書法進步比擬大的有：xx、xx等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書法社團及活動總結10

書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐盛藝術涵養(yǎng).培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。

在書法教學中，本著“以人為本〞的教學觀念，利用多種教學方式和伎倆，發(fā)展社團的教學活動，并取得了一定的成績，為社團活動的進一步豐盛和開展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步開展，在本學期開學初，重新組建了我校的書法社團，以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學加入了書法社團，堅持每周二和周四下午第三節(jié)課進行教學，同時也激勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的缺乏。

二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的辦法在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一〞規(guī)范，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照規(guī)范催促學生。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、合理安頓學習內容,循序漸進學書法。為讓學生能夠臨習名家書帖在，搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，

從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習根本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、發(fā)展各種書法活動為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在社團發(fā)展了屢次的書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調動作用。給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

五、書法教學過程中存在的一些缺乏之處。在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的缺乏和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。首先，書法學習比擬干燥乏味，社團中個別同學在練習的過程中局部同學書法學習積極性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些方法來調動學生的學習積極性、主動性。其次，再有就是學生到位的情況不是很好，局部學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。在今后的教學工作中，以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法社團活動發(fā)展的更好。

書法社團及活動總結11

書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐盛藝術涵養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本〞的教學觀念，利用多種教學方式和伎倆，發(fā)展書法興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐盛和開展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步開展。

在本學期我校三至六年級的學生以自愿報名的形式加入了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節(jié)課的時間進行培訓，同時也激勵學生進行日常練習。經過我和書法興趣小組學生的努力，我校的學生書法水平有一定的提高。

二、精心輔導讓學生掌握正確的書寫辦法。

書法社團小組學生學習書法就這期剛學毛筆書法的學生，就是從新的學習，沒有根底。所以我在書法教學中，開學初擬定教學方案，做到胸有成竹。教學時我著重教給學生正確的執(zhí)筆、運筆辦法，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。著重從結構的分布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下根底。經過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有一定進步，其中像杜亞飛、劉璐、張煒恒等學生進步更為明顯。

三、合理發(fā)展各種書法活動，提高學生的書寫能力。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，我不定期在小組發(fā)展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調動作用。本學期舉辦了“玉蘭飄香〞藝術書畫活動中，這些學生將毛筆作品參與展覽，受教師及同學們的好評。他們的書法水平得到了人們一致好評。

四、書法教學過程中存在的一些缺乏之處。

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的缺乏和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比擬干燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中局部同學書法學習積極性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些方法來調動學生的學習積極性、主動性。其次，再有就是學生到位的情況不是很好。興趣小組活動時間在星期二下午的第四節(jié)課進行。班級集體活動、學校團委活動、體育比賽等對興趣小組活動影響很大，耽擱了興趣小組活動的發(fā)展。

書法社團及活動總結12

練習書法對學生來說是一件比擬乏味的事。我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中開展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術〞。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。因此，在平時的練習作業(yè)中，我引導學生選擇風格高雅、健康向上的內容。

在書法教學中我教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖辦法和臨帖辦法，漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律〞。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化〞。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德?？唇Y體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多〞等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。

在今后的工作中，還要給學生闡明學書法道理、增強學習勇氣。使學生明白，書法不是高不可攀的。給發(fā)明學書氛圍、形成專注心境。

書法社團及活動總結13

書法教育可以培養(yǎng)學生觀賞美、追求美、發(fā)明美的品格；

通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性開展和提高藝術涵養(yǎng)?！耙?guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人〞，在書法教育中受益。圍繞這一思路發(fā)展工作，形成了學校書法社團健康開展的良好局面，并取得了一定的成績。

一、加強“雙姿〞訓練

書法教育是一條線，始終貫通在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態(tài)度、學習習慣、意志品質等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促開展〞的口號，把“雙姿〞培養(yǎng)作為一項項目來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了剛強的意志，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了學生“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難〞等優(yōu)良品質的形成。

二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

唐代書法家柳公權有句名言“心正那么筆正〞，課堂教學出現的問題跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣。在教學生練習寫字時，組織學生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人〞真正內涵，引導學生努力改過不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。

在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣；

書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化；

將嚴謹認真、精益求精的意識內化；

將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化；

將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時，培養(yǎng)了學生為人做事不急躁、不懈怠、不氣餒的良好品質；

培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的`意志信念。

三、直觀教學情感體驗

在書法教學實踐中，無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充沛提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。根據小學生的心理特點，決定了我們的教學辦法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生；

豐盛的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比擬接近于實踐。簡而言之，直觀教學伎倆的運用，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。

四、培養(yǎng)學生良好意志品質

學習書法，要把字寫好是一個長期項目，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。

書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比方“墨池〞、“筆冢〞，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質。社團中原有幾位同學根底較差，盡管花了工夫，卻總不見出息，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒〞、“不畏困難〞的意志品質，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。

書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德涵養(yǎng)。

書法社團及活動總結14

一個學期的活動是高興的,是有趣的,又是一個充斥探索與努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的典范追趕著。在這四個多月的學習中，社團小組的同學初步了解了一些書法知識，根本掌握了漢字八大根本筆畫的書寫規(guī)那么，5個常用偏旁的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來加入社團活動的同學都能很好地利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成專心聽講、認真練習的學習態(tài)度。

由于硬筆書法社團是學生自由報名的，所以小組中同學的差異很大，既有曾經學習過的，也有從未接觸過的，這給平時活動的發(fā)展帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從漢字根底筆畫寫法的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。輔導過程中，我還經常讓學生分析字形結構，仔細察看，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，一定要寫直等等。如此反復，為的是學生掌握漢字書寫辦法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習慣。

學習書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提