《聲音我們是怎樣聽到聲音的》教案

教材信息出版社教育科學(xué)出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)冊(cè)名四年級(jí)上單元名稱聲音教案名稱《聲音-我們是怎樣聽到聲音的》科目科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期上課題我們是怎樣聽到聲音的課型新授課總課時(shí)數(shù)1課時(shí)序數(shù)1教材分析本單元教學(xué)在學(xué)習(xí)《聲音的傳播》中，學(xué)生明白了聲音是以波的形式傳播的，當(dāng)聲波遇到物體的時(shí)候，會(huì)引起物體的振動(dòng)，從而傳播了聲音。在學(xué)習(xí)之后容易產(chǎn)生這樣的問題：我們究竟是怎樣聽到聲音的呢？這就是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)研究的問題。其實(shí)，人體接收聲音的器官——耳朵，就是一個(gè)聲音接收器，它究竟是如何工作的呢？教材第一部分，首先展示了耳朵的構(gòu)造，推測(cè)不同部分的不同的功能，然后教材展現(xiàn)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)：觀察“鼓膜”的振動(dòng)，就是在模擬鼓膜的工作過程。教材后面還提到了讓學(xué)生把手放到耳廓后面，感受聲音的變化。其實(shí)前面只是模擬了耳朵的兩部分：鼓膜和耳廓的作用，但是對(duì)于其他的精細(xì)的耳朵構(gòu)件的工作原理沒有提及，因此，教學(xué)中有必要對(duì)其他部件進(jìn)行說明，可以通過一個(gè)視頻或模擬活動(dòng)來體現(xiàn)其工作的過程。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。過程與方法：通過研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對(duì)自制的鼓膜模型的振動(dòng)產(chǎn)生影響的，解釋人耳鼓膜的作用。能夠根據(jù)耳廓的構(gòu)造提出有關(guān)耳廓功能的假設(shè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到保護(hù)耳朵的重要性。教學(xué)重點(diǎn)耳朵的構(gòu)造以及各部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究鼓膜的振動(dòng)和作用。教學(xué)策略教學(xué)開始通過猜謎語的方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后通過一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)觀察鼓膜的振動(dòng)過程，從而了解鼓膜的功能。然后再通過一段視頻來加深學(xué)生對(duì)耳朵其他部分工作過程的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備耳朵的模型、音叉、杯子、氣球、橡皮筋等，課件。教學(xué)過程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1課堂導(dǎo)入1、【出示《我們是怎樣聽到聲音的》課件（1）】猜謎語：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。（耳朵）2、談話：耳朵是我們的聽覺器官。聲音以波的形式傳播，傳到我們的耳朵里，耳朵是怎樣感受到聲音的呢？這正是我們今天要研究的主題?！景鍟何覀兪窃鯓勇牭铰曇舻摹客ㄟ^一個(gè)猜謎語的方式來揭示主題?！段覀兪窃鯓勇牭铰曇舻摹氛n件（1）2課堂活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造1、過渡：同學(xué)們有沒有想過，露在外面的耳廓只是你們的耳朵構(gòu)造的一部分，里面還有哪些精密的構(gòu)造呢？2、【出示《我們是怎樣聽到聲音的》課件（2）】觀察耳朵的結(jié)構(gòu)。3、學(xué)生講解：學(xué)生根據(jù)老師出示的耳朵模型上臺(tái)根據(jù)自己的理解先講一講耳朵的構(gòu)造。4、教師講解：耳朵分為外耳、中耳和內(nèi)耳三部分，耳朵由：耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸和聽神經(jīng)組成。（出示耳朵模型）教師邊講解邊指引學(xué)生觀察相應(yīng)部位。5、討論與交流：耳朵不同部位構(gòu)造有什么作用？（生回答：外耳負(fù)責(zé)收集聲音，中耳負(fù)責(zé)傳達(dá)聲音，內(nèi)耳管聽覺等等。）認(rèn)識(shí)人是怎么樣聽到聲音的，先明白耳朵的構(gòu)造，為后面的學(xué)習(xí)鋪墊。《我們是怎樣聽到聲音的》課件（2）3課堂活動(dòng)2：耳朵是怎樣感受到聲音的1、體驗(yàn)耳廓的作用：（1）【出示音頻】播放：蟋蟀叫聲（調(diào)小音量）（2）提問：聽見聲音叫聲了嗎？這是什么的叫聲？（蟋蟀叫聲）聽得清楚嗎？（不是很清楚）（3）提問：有沒有辦法讓我們能聽得清楚些？（4）【出示資料】伏罌而聽。（5）體驗(yàn)：用手把耳廓壓平貼在頭部和把手放在耳廓后面收集聲音對(duì)聽到聲音的區(qū)別。（6）小結(jié)：耳廓有收集和放大聲音的作用。通過播放音頻和資料，讓學(xué)生對(duì)耳廓的作用有了更直接的認(rèn)識(shí)?！段覀兪窃鯓勇牭铰曇舻摹氛n件（2）2、觀察比較“鼓膜”的振動(dòng)（1）材料：音叉、氣球、杯子、橡皮筋、紙屑等（2）方法：1、將氣球皮固定在塑料杯上；2、敲擊音叉，觀察紙屑的運(yùn)動(dòng)變化3、觀察比較紙屑在強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音的變化。【出示《我們是怎樣聽到聲音的》課件（3）】（3）【出示記錄表】：把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“觀察鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表”中，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納的過程。3、欣賞視頻：耳朵感受聲音的過程。【出示視頻】《我們是怎樣聽到聲音的》課件（3）觀察鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表.docx耳朵感受聲音的過程.mp44總結(jié)與拓展1、總結(jié)：一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使得周圍的空氣振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜的振動(dòng)。中耳的聽小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)將刺激聽神經(jīng)——產(chǎn)生信號(hào)，大腦接受了信號(hào)，我們便感受到了聲音。2、拓展活動(dòng)：“聲音接力”。（1）選取六名同學(xué)，分別扮演耳朵不同的構(gòu)造名稱；（2）用一樣物品當(dāng)作是聲音，然后按聲音傳播的順序接送這種物品。總結(jié)梳理本節(jié)課的知識(shí)，拓展對(duì)耳朵感受聲音過程的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)6、我們是怎樣聽到聲音的耳廓——耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽神經(jīng)教學(xué)反思1、耳朵聽聲音是各部分構(gòu)造精密合作、快速的過程，因此，要把聲音“