冀教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《老師的話語(yǔ)》教案新部編本

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰感神態(tài)度標(biāo)目過(guò)程方法課題與授課內(nèi)容教知識(shí)技術(shù)學(xué)優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan9老師的話語(yǔ)課時(shí)安排11、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁“草字頭”（艸）、“白字旁兒”（白）、“日字頭”（日）。2、正確認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字。3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，背誦課文。1、放手讓學(xué)生自讀自悟，教師合適點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容。2、張開小組談?wù)?，在合作學(xué)習(xí)中理解課文的思想內(nèi)容，掌握文章的感情基調(diào)。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。領(lǐng)悟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與諒解，感覺老師對(duì)學(xué)生廣博無(wú)私的愛，培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬愛老師的好質(zhì)量。本節(jié)授課，我感覺比較成功的地方就是在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的環(huán)節(jié)，由最開教始的讓學(xué)生把圈有生字的句子自己多讀兩遍到學(xué)生自己認(rèn)讀生字再到學(xué)學(xué)生小組互考生字，三個(gè)步驟由大到小漸漸減小學(xué)生認(rèn)讀生字的范圍讓學(xué)札生來(lái)自主學(xué)習(xí)生字，在檢查生字認(rèn)讀的環(huán)節(jié)中，我不是像過(guò)去那樣趕忙記忙忙一帶而過(guò)，而是指名學(xué)生領(lǐng)讀完生字此后，我先找個(gè)別學(xué)困生單獨(dú)讀生字，從而發(fā)現(xiàn)“有問(wèn)題"的生字。授課過(guò)程預(yù)設(shè)授課路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、導(dǎo)入1、播放教師生活照和工作照。學(xué)生談?dòng)^后的感覺。、過(guò)渡師：你們喜歡老師嗎？在我們與老師一起學(xué)習(xí)、生活中，老師學(xué)生自由回答。的哪句關(guān)切話語(yǔ)給你留下的印象最深？師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《老師的話語(yǔ)》。二、學(xué)文（一）板書課題1、出示課題，板書《老師的話生齊讀課題。語(yǔ)》。2、指導(dǎo)讀題目，讀出感情。3、看到這個(gè)題目，你想說(shuō)什么？學(xué)生自由回答，說(shuō)說(shuō)自己的（二）播放朗讀錄音或范讀課想法。文。（三）引導(dǎo)學(xué)生自己讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上惹起思慮：課文寫了哪些美好的事物？

從教師的生活照和工作照下手，讓學(xué)生感覺、交流、分享教師的平和和關(guān)愛。自然的引出課題《老師的話語(yǔ)》。從指導(dǎo)讀課文題目，到播放朗讀錄音或教師范讀，將學(xué)生帶入文章所描述的美好意境中，從而激起學(xué)生的感情共鳴。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)授課路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)課文以“老師的話語(yǔ)”為題，你認(rèn)為合適嗎？（四）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：老師平時(shí)是怎樣學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)質(zhì)，說(shuō)關(guān)懷和珍愛同學(xué)們的。幫助學(xué)一說(shuō)自己生理解“老師的話語(yǔ)，一句一句暖暖的”。還可以讓學(xué)生改變稱號(hào)，將老師的話語(yǔ)改變成“媽媽的話語(yǔ)”、“同學(xué)的話語(yǔ)”，再認(rèn)真的讀一讀。（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，在朗讀中領(lǐng)悟文章所表達(dá)1、聽朗讀錄音，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟語(yǔ)的思想感情。句的輕重緩急。師問(wèn)：你想對(duì)老師說(shuō)什2、讓學(xué)生依照配樂(lè)磁帶屢次么？朗讀。3、開火車讀。4、指讀。5、齊讀。6、讀后進(jìn)行談?wù)?，在練讀、聽讀、評(píng)讀的合作學(xué)習(xí)、合作研究中提高朗讀水平。7、再讀文，升華文中的感情和思想。的感想。三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)在談?wù)摻涣髦袔熒餐瑲w納1、識(shí)記要求會(huì)認(rèn)的字。出識(shí)記生字的方法。（1）詞語(yǔ)記憶：如：老師、話語(yǔ)、語(yǔ)句、泉水、清明、甜美、一顆星、一句話（2）比較記憶：如：語(yǔ)—話—討情—睛亮—高（3）部件記憶：可以依照合體字的左右或上下兩部分拆分成的漢字，借助兒歌記憶。2、生字書寫

備擇方案給學(xué)生充分的時(shí)間去讀、悟，學(xué)生談出自己的理解就可以，主若是引導(dǎo)學(xué)生在思慮交流中掌握文章的主要內(nèi)容。從學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)體驗(yàn)下手，讓學(xué)生更真切地領(lǐng)悟文章的感情。學(xué)生記憶生字的方法多種多樣，充發(fā)散揮學(xué)生的才能，敬愛學(xué)生記生字的方法，并激勵(lì)學(xué)生將認(rèn)識(shí)的漢字自己編成兒歌記憶。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教預(yù)設(shè)授課路徑教師相機(jī)點(diǎn)撥較難字的寫法。3、詞語(yǔ)擴(kuò)展練習(xí)。課件提示音：同學(xué)們，你能想出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里嗎？看誰(shuí)填得又對(duì)有多。2）你們能自己想出近似的詞語(yǔ)嗎？比比看誰(shuí)是智慧星。如：“清清的泉水”“甜甜的花蜜”“迷人的天山”“潔白的雪蓮”等等。四、擴(kuò)展延伸。你想對(duì)老師說(shuō)些什么？課下可以找老師說(shuō)說(shuō)自己的心里話，還可以把心里話、靜靜話用漢語(yǔ)拼音寫出來(lái)放到靜靜話信箱里。

學(xué)過(guò)程預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案（1）自己觀察每個(gè)生字的占格相信學(xué)生自己地址。能學(xué)會(huì)，充分（2）小組談?wù)摻涣髟鯓影驯菊n發(fā)揮學(xué)生的主的字寫平均，熟記各個(gè)生字的筆體性，在合作畫特點(diǎn)。學(xué)習(xí)中經(jīng)過(guò)討（3）指生到黑板前表演，學(xué)生論交流的方進(jìn)行談?wù)摻涣?，指出?yōu)點(diǎn)和不式，識(shí)記本課足。生字的寫法。學(xué)生試著填寫詞語(yǔ)課件出示：春天的花蜜秋季的經(jīng)過(guò)學(xué)生掌握（）近似詞語(yǔ)的學(xué)天上的星星地上的習(xí)形式，達(dá)到（）豐富大量詞匯老師的話語(yǔ)爸爸的的目的。（）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)