計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院提高型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法試行

計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院提高型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法試行第一章總則第一條為加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，必須進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)，增加提高型實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。為保證該工作的規(guī)范性和科學(xué)性，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本管理辦法。第二條提高型實(shí)驗(yàn)按內(nèi)容難易程度和要求的不同分為綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性三個(gè)類型的實(shí)驗(yàn)。提高型實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的核心內(nèi)容。第三條開設(shè)提高型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能，分析、解決問題的能力；讓學(xué)生在獨(dú)立實(shí)踐中將相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論得以實(shí)踐、融會(huì)貫通，培養(yǎng)其獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力、設(shè)計(jì)開發(fā)能力、產(chǎn)品試制能力。第二章實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的界定與內(nèi)涵第四條綜合性實(shí)驗(yàn)（一）綜合性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在具有一定的知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用某一門課程或多門課程的知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)技能和方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練的一種復(fù)合型實(shí)驗(yàn)，是提高型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的主體。（二）綜合性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)或與本課程相關(guān)課程的知識(shí)。在學(xué)時(shí)安排上，綜合性實(shí)驗(yàn)一般比演示性、驗(yàn)證性、操作性實(shí)驗(yàn)用時(shí)要多，實(shí)驗(yàn)可在一門課程經(jīng)過一個(gè)階段的講授或一個(gè)循環(huán)之后開設(shè)，也可以在幾門課程講授之后進(jìn)行。（三）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容滿足以下條件之一視為綜合性實(shí)驗(yàn)：一門課程的三個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)；涉及多門課程的知識(shí)點(diǎn)；一門課程多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的有機(jī)綜合。第五條設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（一）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的一種探索型實(shí)驗(yàn)。（二）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)不但要求學(xué)生綜合多門學(xué)科的知識(shí)和各種實(shí)驗(yàn)原理來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，而且要求學(xué)生能充分運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。相對(duì)于綜合性實(shí)驗(yàn)而言，要求更高、難度更大。（三）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容滿足以下條件之一視為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：教師給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方案，學(xué)生自己選擇儀器設(shè)備，擬定實(shí)驗(yàn)步驟加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)；教師擬定實(shí)驗(yàn)題目和要求，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)；根據(jù)相關(guān)課程或理論的特點(diǎn)，學(xué)生自主選題，自主設(shè)計(jì)，在教師指導(dǎo)下得以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。第六條應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)（一）應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)是指結(jié)合生產(chǎn)、教學(xué)等實(shí)際情況，解決實(shí)際問題，能產(chǎn)生一定經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如產(chǎn)品測(cè)試分析、試制、試作、開發(fā)等。（二）該類別的實(shí)驗(yàn)必須提供完整的產(chǎn)品測(cè)試分析報(bào)告，試制、試作、開發(fā)說明書，闡明用途，分析效益，并有一定的應(yīng)用情況說明。（三）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容滿足以下條件之一視為應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)：根據(jù)生產(chǎn)要求對(duì)產(chǎn)品測(cè)試分析；根據(jù)一定的生產(chǎn)或社會(huì)需求而進(jìn)行的產(chǎn)品試制；根據(jù)一定的實(shí)際用途而進(jìn)行的產(chǎn)品開發(fā)制作。第三章實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的認(rèn)定與管理第七條比例和范圍（一）綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段改革的重要內(nèi)容之一，凡有實(shí)驗(yàn)的課程（包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課）都要逐步創(chuàng)造條件開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。（二）公共基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)原則上必須有一項(xiàng)綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)原則上有不少于總實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)三分之一的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)以綜合性實(shí)驗(yàn)為主，原則上必須有一項(xiàng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)情況決定開設(shè)。（三）各專業(yè)有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程的比例應(yīng)逐步提高，努力達(dá)到應(yīng)開實(shí)驗(yàn)課程的80%以上。（四）綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)不少于2學(xué)時(shí)。第八條立項(xiàng)與申批（一）由任課教師或?qū)嶒?yàn)教師，依據(jù)教學(xué)大綱，在遵循本門課程或本專業(yè)教學(xué)規(guī)范的前提下，經(jīng)過充分論證，并根據(jù)現(xiàn)有儀器設(shè)備、師資、場(chǎng)地、時(shí)間、所需經(jīng)費(fèi)等情況提出開設(shè)申請(qǐng)表（見附件1），報(bào)系（部）審核。（二）全院各系（部）組織專業(yè)人員對(duì)各門課程申報(bào)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)行認(rèn)真討論并初審，對(duì)初審?fù)ㄟ^的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目簽署初審意見與相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（實(shí)驗(yàn)教材）一并報(bào)教務(wù)處進(jìn)行復(fù)審。（三）教務(wù)處對(duì)全院各系（部）填報(bào)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行匯總，組織專家依據(jù)實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（實(shí)驗(yàn)教材）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)審。復(fù)審的具體要求如下：實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱對(duì)該項(xiàng)目的教學(xué)目的、要求必須明確；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在量上要合適；應(yīng)有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（教材、講義）；指導(dǎo)書應(yīng)反映綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵；要體現(xiàn)綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的特征；凡是復(fù)審?fù)ㄟ^的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目列入正式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。第四章附則第九條實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是教學(xué)改革的重要組成部分，提高型實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更新和提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要途徑，各系要加強(qiáng)對(duì)提高型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的管理工作，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的支持，重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供有力的保障。第十條各教學(xué)單位開設(shè)提高型實(shí)驗(yàn)的比例、實(shí)施效果將作為實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)選的重要指標(biāo)之一，作為評(píng)選實(shí)踐教學(xué)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)的重要依據(jù)。第十一條