人際關系案例分析

案例分析

一直以來，我和斐兒就像玩蹺蹺板的兩個孩子:關系好的時候，兩人都往中間聚攏，不分彼此；一旦面臨競爭，兩人則迅速退后，必爭高下。幾年同窗，我們兩個“死黨”就這樣在競爭中分分合合，遠遠近近，直到現在。初入大學，我和斐兒就斷定彼此是同一類人，我們有共同的理想、共同的興趣。本以為志同道合會讓彼此的心走得更近，不曾想，正是種種高度一致的追求，讓我們時時站在一塊逃生甲板上，而救生衣常常只有一件。有一次，我報名參加學院的朗誦比賽，第二天才知道斐兒也報了名。在準備比賽的過程中，兩人的關系第一次變得如此微妙。我們不約而同地不去和對方討論這一話題，而是讓寢室其他人幫忙看稿子、掐時間、出主意。有人奇怪：“你們兩個這么好，為什么不一起討論？”我1精品ppt只得找借口：“她又沒主動找過我?！焙髞砺犝f，斐兒也以此為借口。寢室其余6個人，在我和斐兒的潛意識分割下，自動分為兩大陣營。彼此之間不溝通、不交流，直到比賽的前一分鐘，在臺下形成了類似電視節(jié)目中“紅隊”和“藍隊”兩大陣營。不知為什么，我突然有一個奇怪的心理：我寧愿兩人都沒獲獎，因為這樣就不會面對賽后的尷尬。我不想因為自己勝利表現出的興奮讓斐兒痛苦難過，也不想斐兒獲獎后表現出優(yōu)越而令我無地自容。結果，斐兒如我所愿落選了，可我卻站在了領獎臺上。我沒有像別的選手一樣欣喜若狂，而是像做錯事一般忐忑不安，不知道接下來該如何面對斐兒。安慰吧，她會不會說我兔死狐悲？不理吧，她會不會又以為我恃才自傲？2精品ppt

后來我的做法是，干脆什么都不說，等一個合適的契機自然愈合。之后，我們的關系就在這樣的自然愈合機制沒有出現大礙，但是也隱患重重，通常會折磨彼此一段時間。大學里涉及競爭的事情很多，比如進學生會、入黨、評獎學金、參加學科競賽等，奇怪的是，參加競爭的人很多，人選也并非一個，而我們卻時刻把對方定“假想敵”。在假想敵的作怪下，我們的關系一直很微妙。接著是考研。這是一個長久的準備過程，選擇本校同專業(yè)的我們開始并肩作戰(zhàn)。我們一起進輔導班，去圖書館，上晚自習，可最終發(fā)現，在資料分享和共同學習的時候，我們總是避免著交叉碰撞。比如，她遇到難題時會問別人，雖然我可能更擅長；再比如，我有內部消息的時候她也不會主動過來問，而是輾轉從別人那里獲得。當然，我也有一些自己也不理解的舉動。比如，故意將學3精品ppt表現得很輕松，而實際上暗自努力；故意和別人打成一片，而對斐兒的要求視而不見。我們都以表面上的不經意詮釋著自己內心的在意，結果是兩敗俱傷?？纪暄械哪莻€寒假，我們誰也沒有主動和對方聯系。我想我們的友情就這樣完了。一段時間的思考后，我才發(fā)覺我們從來沒有站在對方的角度上考慮問題，而時刻強調自己的感受。如果我們能夠找到一個良好的心理平衡點，“競爭”會不會對我們來說不再是傷害，而是一種促進？可惜的是，我無法將其化解為動力，我和斐兒的關系至今如此。我們讀研究生同系，卻很少有人知道我們曾是本科四年的好朋友；我們之間有時如膠似漆，卻也常常如履薄冰，遇到競爭事件，我們依然會躲得遠遠的，彼此打量，而不會放下包袱真心支持對方……有時候我都懷疑，我們是不是真正的好朋友？真正的好朋友該如何對待競爭？4精品ppt思考討論1.”我們之間有時如膠似漆,卻也常常如履薄冰”,你遇到類似”我”所遇到的問題嗎?對案例主人公現在的境況,你有哪些好的建議?2.你認為當代大學生怎么才能處理好競爭與合作的關系,建立起融洽,和諧的人際關系?5精品ppt曉君是一個活潑、開朗、熱情、坦率的女孩子。一進大學校門，她就積極主動地與周圍同學交往，她希望自己在大學期間廣交朋友，從別人身上吸取優(yōu)點充實自己，并且也讓自己能獲得別人的肯定、接納與喜歡。于是，她注意不放過任何一個與別人交流、溝通的機會。其中，最主要的自然是言語交流。無論在宿舍里、在課間休息的時候還是在結伴而行的途中，身邊的任何一個話題她都會熱烈地參與，而且她自己常常是各種話題的發(fā)起者。本來，她就口齒伶俐，思維敏捷，加上平時注意拓展知識面，更重要的是她追求在言語交流上表現出色，因此，只要有她在場的交談，案例分析26精品ppt幾乎沒有不以她為中心的。她說的話最多，自然占用的時間也最長，并且總是千方百計地把別人的注意力吸引到自己這一邊來，或者竭力駁倒與自己觀點不同的人。她為此而自我感覺頗為良好，有一種優(yōu)越感。她以為這樣更有利于在別人心目當中確立自己的地位。然而，隨著時間的推移，她漸漸發(fā)覺最初同學們傾聽她侃侃而談時的專注、欣賞的表情消失了，代之以心不在焉、無動于衷、甚至不耐煩的表情。不止一次，當她的言談暫告一段落時，其他人都奇怪地默不作聲，使她體會到無人回應的尷尬。她自我檢查并沒有說錯什么，推測是自己的話別人不感興趣，于是就換一個新話題繼續(xù)說下去。但是，這樣做的結果更糟，7精品ppt她明顯感覺到已經有人在故意回避她了，主動跟她交談的人就更加稀少。她陷入了從未有過的孤獨與困惑。直到有一天，當她又不由自主地滔滔不絕地說著的時候，一位同學以無比冷淡的語氣甩給她一句：“你說的盡是我、我、我……有沒有完？！”她愣住了，內心的什么東西被觸動了一下。她問自己：“為什么會這樣？”

思考：你覺得曉君接下來應當怎樣做？8精品ppt據《中國青年》2002年第十期撰文，某高校一年級女生宿舍發(fā)生了一起由于同學之間的小矛盾引來大仇恨，李某將睡夢中的同學王某砍傷的事件。據一位不愿透露姓名的同學告訴記者，李某和王某同處一個宿舍但卻相處不到一塊，在事發(fā)前兩人就為一些瑣事經常爭吵，兩人的矛盾還曾向系領導反映過，系領導也曾找她們進行過協(xié)調，但無濟于事。因為李某性格內向孤僻，使同學無法和她溝通。就在前一段時間李某竟然在同學的杯子里噴過氧乙酸，在防非典時期，學校禁止學生回家，結果李某偷偷跑回家被學校發(fā)現