初中畢業(yè)班工作計(jì)劃模板推薦

第47頁(yè)共47頁(yè)初中畢業(yè)班工作方案模板推薦上學(xué)期的班級(jí)各項(xiàng)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，經(jīng)科任老師的協(xié)作，加之學(xué)生的努力，根本上到達(dá)了年初制定的德育目的，學(xué)生思想比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才能，思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的進(jìn)步。學(xué)生完全進(jìn)入初三學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)，但并不以自己是即將畢業(yè)的學(xué)生而自傲，也不因在校時(shí)日不長(zhǎng)而放松自己，相反，他們?nèi)砸浴吨袑W(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，處處為低年級(jí)學(xué)生做典范，贏得了全校師生的認(rèn)可。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)程度逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目的，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無(wú)形中給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問(wèn)題都是迫切需要解決的。為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)校工作方案》《學(xué)校德育工作方案》，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)：一、工作思路與目的堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原那么，以活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有方案、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，穩(wěn)固《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成教育，進(jìn)步學(xué)生的自我教育才能。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，將德育深化到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)道德品質(zhì)的形成，進(jìn)步審美情趣，開展安康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立效勞。二、主要任務(wù)及措施1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化挖掘教材中的思想教育因素，特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(zhǎng)，特別給不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓班級(jí)、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，理解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守那么標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常生活中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生禮儀，進(jìn)步學(xué)生的自我管理才能。開展《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽，通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論等方式，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)展自我對(duì)照，《論語(yǔ)》中有“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育才能才會(huì)更快地進(jìn)步。F132.f132.更多工作方案延伸閱讀2023初中畢業(yè)班工作方案模板2023初中畢業(yè)班工作方案模板上學(xué)期的班級(jí)各項(xiàng)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，經(jīng)科任老師的協(xié)作，加之學(xué)生的努力，根本上到達(dá)了年初制定的德育目的，學(xué)生思想比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才能，思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的進(jìn)步。學(xué)生完全進(jìn)入初三學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)，但并不以自己是即將畢業(yè)的學(xué)生而自傲，也不因在校時(shí)日不長(zhǎng)而放松自己，相反，他們?nèi)砸浴吨袑W(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，處處為低年級(jí)學(xué)生做典范，贏得了全校師生的認(rèn)可。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)程度逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目的，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無(wú)形中給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問(wèn)題都是迫切需要解決的。為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)校工作方案》《學(xué)校德育工作方案》，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)：一、工作思路與目的堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原那么，以活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有方案、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，穩(wěn)固《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成教育，進(jìn)步學(xué)生的自我教育才能。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，將德育深化到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)道德品質(zhì)的形成，進(jìn)步審美情趣，開展安康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立效勞。二、主要任務(wù)及措施1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化挖掘教材中的思想教育因素，特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(zhǎng)，特別給不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓班級(jí)、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，理解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守那么標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常生活中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生禮儀，進(jìn)步學(xué)生的自我管理才能。開展《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽，通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論等方式，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)展自我對(duì)照，《論語(yǔ)》中有“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育才能才會(huì)更快地進(jìn)步。初中畢業(yè)班工作方案〔工作方案模板〕初中畢業(yè)班工作方案上學(xué)期的班級(jí)各項(xiàng)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，經(jīng)科任老師的協(xié)作，加之學(xué)生的努力，根本上到達(dá)了年初制定的德育目的，學(xué)生思想比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才能，思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的進(jìn)步。學(xué)生完全進(jìn)入初三學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)，但并不以自己是即將畢業(yè)的學(xué)生而自傲，也不因在校時(shí)日不長(zhǎng)而放松自己，相反，他們?nèi)砸浴吨袑W(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，處處為低年級(jí)學(xué)生做典范，贏得了全校師生的認(rèn)可。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)程度逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目的，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無(wú)形中給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問(wèn)題都是迫切需要解決的。為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)校工作方案》《學(xué)校德育工作方案》，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)：一、工作思路與目的堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原那么，以活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有方案、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，穩(wěn)固《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成教育，進(jìn)步學(xué)生的自我教育才能。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，將德育深化到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)道德品質(zhì)的形成，進(jìn)步審美情趣，開展安康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立效勞。二、主要任務(wù)及措施1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化挖掘教材中的思想教育因素，特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(zhǎng)，特別給不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓班級(jí)、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，理解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守那么標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常生活中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生禮儀，進(jìn)步學(xué)生的自我管理才能。開展《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽，通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論等方式，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)展自我對(duì)照，《論語(yǔ)》中有“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育才能才會(huì)更快地進(jìn)步。初中畢業(yè)班工作方案【工作方案模板】初中畢業(yè)班工作方案上學(xué)期的班級(jí)各項(xiàng)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，經(jīng)科任老師的協(xié)作，加之的努力，根本上到達(dá)了年初制定的德育目的，思想比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才能，思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的。學(xué)生完全進(jìn)入初三學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)，但并不以是即將畢業(yè)的學(xué)生而自傲，也不因在校時(shí)日不長(zhǎng)而放松，相反，他們?nèi)砸浴妒啬敲础泛汀度粘Ｐ袨闃?biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，處處為低年級(jí)學(xué)生做典范，贏得了全校師生的認(rèn)可。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)程度逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目的，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無(wú)形中給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問(wèn)題都是迫切需要解決的。為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)校工作方案》《學(xué)校德育工作方案》，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)：一、工作思路與目的堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原那么，以活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有方案、有目的、有重點(diǎn)地開展系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，穩(wěn)固《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成，進(jìn)步學(xué)生的自我教育才能。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，將德育深化到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能，wwang_cn">促進(jìn)學(xué)生社會(huì)道德品質(zhì)的形成，進(jìn)步審美情趣，開展安康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立效勞。二、主要任務(wù)及措施1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化挖掘教材中的思想教育因素，特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(zhǎng)，特別給不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓班級(jí)、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，理解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守那么標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常生活中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生禮儀，進(jìn)步學(xué)生的自我管理才能。開展《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽，通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論等方式，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)展自我對(duì)照，《論語(yǔ)》中有“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育才能才會(huì)更快地進(jìn)步。初中畢業(yè)班工作方案上學(xué)期的班級(jí)各項(xiàng)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，經(jīng)科任老師的協(xié)作，加之學(xué)生的努力，根本上到達(dá)了年初制定的德育目的，學(xué)生思想比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才能，思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的進(jìn)步。學(xué)生完全進(jìn)入初三學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)，但并不以自己是即將畢業(yè)的學(xué)生而自傲，也不因在校時(shí)日不長(zhǎng)而放松自己，相反，他們?nèi)砸浴吨袑W(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，處處為低年級(jí)學(xué)生做典范，贏得了全校師生的認(rèn)可。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)程度逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目的，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無(wú)形中給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問(wèn)題都是迫切需要解決的。為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)校工作方案》《學(xué)校德育工作方案》，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)：一、工作思路與目的堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原那么，以活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有方案、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，穩(wěn)固《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成教育，進(jìn)步學(xué)生的自我教育才能。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，將德育深化到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)道德品質(zhì)的形成，進(jìn)步審美情趣，開展安康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立效勞。二、主要任務(wù)及措施1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化挖掘教材中的思想教育因素，特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(zhǎng)，特別給不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓班級(jí)、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，理解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守那么標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常生活中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生禮儀，進(jìn)步學(xué)生的自我管理才能。開展《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽，通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論等方式，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)展自我對(duì)照，《論語(yǔ)》中有“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育才能才會(huì)更快地進(jìn)步。初中畢業(yè)班工作方案范文上學(xué)期的班級(jí)各項(xiàng)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，經(jīng)科任老師的協(xié)作，加之學(xué)生的努力，根本上到達(dá)了年初制定的德育目的，學(xué)生思想比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才能，思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的進(jìn)步。學(xué)生完全進(jìn)入初三學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)，但并不以自己是即將畢業(yè)的學(xué)生而自傲，也不因在校時(shí)日不長(zhǎng)而放松自己，相反，他們?nèi)砸浴吨袑W(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，處處為低年級(jí)學(xué)生做典范，贏得了全校師生的認(rèn)可。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)程度逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目的，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無(wú)形中給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問(wèn)題都是迫切需要解決的。為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)校工作方案》《學(xué)校德育工作方案》，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)：一、工作思路與目的堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原那么，以活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有方案、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，穩(wěn)固《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成教育，進(jìn)步學(xué)生的自我教育才能。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，將德育深化到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)道德品質(zhì)的形成，進(jìn)步審美情趣，開展安康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立效勞。二、主要任務(wù)及措施1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化挖掘教材中的思想教育因素，特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(zhǎng)，特別給不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓班級(jí)、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，理解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守那么標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常生活中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生禮儀，進(jìn)步學(xué)生的自我管理才能。開展《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽，通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論等方式，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)展自我對(duì)照，《論語(yǔ)》中有“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育才能才會(huì)更快地進(jìn)步。初中畢業(yè)班工作方案樣本上學(xué)期的班級(jí)各項(xiàng)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，經(jīng)科任老師的協(xié)作，加之學(xué)生的努力，根本上到達(dá)了年初制定的德育目的，學(xué)生思想比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才能，思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的進(jìn)步。學(xué)生完全進(jìn)入初三學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)，但并不以自己是即將畢業(yè)的學(xué)生而自傲，也不因在校時(shí)日不長(zhǎng)而放松自己，相反，他們?nèi)砸浴吨袑W(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，處處為低年級(jí)學(xué)生做典范，贏得了全校師生的認(rèn)可。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)程度逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目的，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無(wú)形中給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問(wèn)題都是迫切需要解決的。為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)校工作方案》《學(xué)校德育工作方案》，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)：一、工作思路與目的堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原那么，以活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有方案、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，穩(wěn)固《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成教育，進(jìn)步學(xué)生的自我教育才能。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，將德育深化到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)道德品質(zhì)的形成，進(jìn)步審美情趣，開展安康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立效勞。二、主要任務(wù)及措施1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化挖掘教材中的思想教育因素，特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(zhǎng)，特別給不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓班級(jí)、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，理解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守那么標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常生活中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生禮儀，進(jìn)步學(xué)生的自我管理才能。開展《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽，通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論等方式，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)展自我對(duì)照，《論語(yǔ)》中有“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育才能才會(huì)更快地進(jìn)步。初中畢業(yè)班工作方案4篇初中畢業(yè)班工作方案一：初中畢業(yè)班工作方案一、指導(dǎo)思想:全面貫徹上海市二期課改精神，以市、區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神及學(xué)校年度工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)抓好初三畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)校開展的重要意義。發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好初三年級(jí)教育教學(xué)工作。努力尋找課堂教學(xué)的打破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展命題研究，把握中考新方向，強(qiáng)化初三教學(xué)管理和指導(dǎo)，力爭(zhēng)使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。二、期望目的:1、努力進(jìn)步各學(xué)科的合格率和平均分，力爭(zhēng)使各科平均分、合格率到達(dá)或超過(guò)區(qū)平均程度。2、力爭(zhēng)使中考五門學(xué)科的總分合格率保持08屆的成績(jī)到達(dá)100%。3、實(shí)在做好提優(yōu)工作，力爭(zhēng)進(jìn)步優(yōu)秀率。三、工作思路:抓兩頭促中間，分層指導(dǎo)教學(xué)，力求整體進(jìn)步。四、工作重點(diǎn):狠抓兩個(gè)“率”:確保合格率、力爭(zhēng)在進(jìn)步優(yōu)秀率上有所打破。五、主要措施:(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)1.充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)校開展的重要意義，樹立畢業(yè)班工作一盤棋的思想，優(yōu)化教學(xué)資的配置組合，群策群力，克制困難，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。2.學(xué)校進(jìn)一步完善初三畢業(yè)年級(jí)由校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)，教誨處詳細(xì)負(fù)責(zé)這一管理形式，突出對(duì)畢業(yè)年級(jí)的過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控。定期召開初三教學(xué)工作會(huì)議，根據(jù)初三各學(xué)科教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，按照學(xué)校對(duì)本屆初三的目的，討論研究共商良策。3.協(xié)調(diào)政教處等職能部門，組織、指導(dǎo)班主任工作，堅(jiān)持“教書育人，德育為先”的原那么，措施要得力，方法要多樣，確保本屆初三學(xué)生擁有正確的人生觀、價(jià)值觀。(二)加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，全面進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量1.抓好常規(guī)，確保秩序繼續(xù)貫徹《寶山區(qū)中小學(xué)老師教學(xué)常規(guī)要求》，抓好教學(xué)管理工作，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教學(xué)工作的規(guī)章制度，確保畢業(yè)班教學(xué)秩序的正常進(jìn)展。2.集體備課，增強(qiáng)實(shí)效性。由教誨處牽頭進(jìn)展初三老師與教研組其他優(yōu)秀老師的“同伴互助”結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的研究和交流，強(qiáng)化集體備課制度。全體中考學(xué)科任課老師必須認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)及教材、認(rèn)真研究近幾年中考試卷，分析^p并找出其規(guī)律，有的放矢地制訂教學(xué)及復(fù)習(xí)方案，并在理論中不斷調(diào)整，增強(qiáng)實(shí)效性。3.目的教學(xué)，進(jìn)步針對(duì)性。初三班主任和任課老師要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，積極嘗試分層教學(xué)，使優(yōu)秀生持續(xù)開展，中等生得到進(jìn)步，學(xué)困生到達(dá)合格。教學(xué)中要研究及改良教學(xué)方法，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在強(qiáng)化“雙基”的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維和解決問(wèn)題的才能。4.強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)才能”。深化研究考綱和近幾年中考試題，把握正確的中考改革趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，遵循“以綱為綱，以本為本”的原那么，認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢(shì)下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，施行合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)形式和方法。廣泛地搜集信息，結(jié)合本校實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)展模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力進(jìn)步學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)才能”。(三)優(yōu)化教學(xué)資的配置和組合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化1.注重師生情感溝通。學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，學(xué)生肯不肯學(xué)，信心足缺乏，積極性高不高，直接決定了教學(xué)的效果。學(xué)校繼續(xù)要求各任課老師在每次月考后與學(xué)生一起分析^p他們存在的問(wèn)題，幫助他們解決疑難，促進(jìn)他們的進(jìn)步。學(xué)校也將定期召開不同層次學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生意見(jiàn)。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使各班學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。2.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。除了在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，9月份將邀請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子來(lái)校給初三學(xué)生作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座，幫助學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3.科學(xué)安排提優(yōu)、補(bǔ)差工作。為了讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃的飽”，學(xué)校將加大提優(yōu)力度，利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資，對(duì)這局部學(xué)生進(jìn)展集中輔導(dǎo)進(jìn)步;對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生那么進(jìn)展針對(duì)性的補(bǔ)差。4.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，形成教育合力。學(xué)校將通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、局部家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，及時(shí)通報(bào)學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見(jiàn)，最大限度的獲得家長(zhǎng)的理解和支持。5.重視體育訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育中考成績(jī)繼續(xù)名列全區(qū)前茅。初中畢業(yè)班工作方案二：花園初中20xx屆畢業(yè)班工作方案〔2569字〕一、指導(dǎo)思想為了確保20xx屆中考獲得好成績(jī)，我們按照市、區(qū)和學(xué)校部署，團(tuán)結(jié)和依靠全體九年級(jí)老師，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確明年中考目的，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取圓滿完本錢屆初三畢業(yè)和中考任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析^p(一)學(xué)生方面本屆學(xué)生是學(xué)校第六屆畢業(yè)生?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班267人。從本屆學(xué)生入學(xué)情況分析^p，情況很不理想。大批學(xué)區(qū)學(xué)生流失。報(bào)到率不到50%。從七年級(jí)到八年級(jí)的開展來(lái)看，總體上也是不理想，全面開展的尖子生只是極個(gè)別的學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生各學(xué)科成績(jī)開展不平衡、總體處于下游階段。從入學(xué)幾次考試與實(shí)驗(yàn)中學(xué)比照分析^p，也說(shuō)明我們后面的任務(wù)很重。(二)老師隊(duì)伍從本屆九年級(jí)25位老師的師資來(lái)看，絕大多數(shù)老師教學(xué)經(jīng)歷比擬豐富。有多年畢業(yè)班教學(xué)與管理經(jīng)歷。缺點(diǎn)是理科較弱。三、工作思路班主任要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的組織管理，抓學(xué)生的思想教育，保學(xué)生有穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)，抓家校配合，保嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，做到家校齊抓共管;任課老師要抓差補(bǔ)差、抓學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，保進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，抓優(yōu)促尖，保合格率的同時(shí)，努力進(jìn)步平均分、優(yōu)秀率。教務(wù)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧，抓質(zhì)量監(jiān)控，保實(shí)現(xiàn)中考總體目的--總均分在公辦學(xué)校前列。四、主要對(duì)策(一)進(jìn)步認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。20xx年是高中招生改革的第一年，市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高度重視，已經(jīng)將其上升為關(guān)乎教育公平和社會(huì)穩(wěn)定的高度了。同時(shí)20xx年中考成績(jī)也將對(duì)我校的社會(huì)形象以及持續(xù)開展產(chǎn)生重要影響。學(xué)校將通過(guò)行政會(huì)議、全體教職工會(huì)議、初三年級(jí)工作會(huì)等平臺(tái)廣泛宣傳20xx屆畢業(yè)班工作的重要性，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，營(yíng)造氣氛，凝心聚力，把20xx屆畢業(yè)班工作放在本年度中心位置上。(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)扶持力度。建立校長(zhǎng)蹲點(diǎn)畢業(yè)年級(jí)，分管校長(zhǎng)、教誨主任協(xié)助，年級(jí)組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，進(jìn)步辦事效率，給予畢業(yè)年級(jí)在人員安排、經(jīng)費(fèi)等方面優(yōu)先的政策。(三)明確目的，落實(shí)責(zé)任。1.均分目的，全市公辦初中前列，保五爭(zhēng)三。2.優(yōu)秀目的，第33名考生分?jǐn)?shù)線在公辦學(xué)校中位居前列。目的根據(jù):1.本屆學(xué)生進(jìn)校門檻分以及每學(xué)期期末考試成績(jī);2.我校歷屆總體中考成績(jī)。而抓好臨界生成績(jī)的進(jìn)步又是保證20xx年中考指標(biāo)完成的關(guān)鍵。因此，狠抓臨界生是初三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。各學(xué)科應(yīng)投入大量的時(shí)間和精力狠抓臨界生的轉(zhuǎn)化工作。在抓臨界生的工作中做好以下幾個(gè)落實(shí):落實(shí)各班臨界生的;落實(shí)臨界生的偏向科目;落實(shí)各科臨界生的輔導(dǎo)老師及輔導(dǎo)方法。在輔導(dǎo)中要責(zé)任落實(shí)，起點(diǎn)適度，注重根底，定期檢查，及時(shí)會(huì)診，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，真正把臨界生工作落到實(shí)處;落實(shí)輔導(dǎo)老師的轉(zhuǎn)差效果;落實(shí)與臨界生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)的支持和配合。(四)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。進(jìn)一步加強(qiáng)初三年級(jí)的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考試的教學(xué)常規(guī)管理。各備課組長(zhǎng)方案要明確、總結(jié)應(yīng)及時(shí)，發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，明確常規(guī)要求，加強(qiáng)檢查催促，使要求得以落實(shí)。1.及時(shí)召開年級(jí)組老師會(huì)議，布置、檢查、小結(jié)年級(jí)的各項(xiàng)工作的落實(shí)情況。2.本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行空堂補(bǔ)課安排。3.班主任隊(duì)要做好班級(jí)學(xué)生中考報(bào)名、考試管理工作。(五)加強(qiáng)教學(xué)研究。著重加強(qiáng)課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)、資料和考試的研究，改良研究方式(如召開新老年級(jí)對(duì)接會(huì)等)，進(jìn)步研究效果，推進(jìn)研究成果的應(yīng)用。全年級(jí)老師要認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要地位，樹立以學(xué)生為主體、以學(xué)生的開展為本的教學(xué)意識(shí)，以進(jìn)步教學(xué)技能技巧和指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)為目的，最大限度的發(fā)揮每一節(jié)常態(tài)課的作用。嚴(yán)禁課堂教學(xué)的隨意性、盲目性，防止無(wú)效的教學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。此外，要求各學(xué)科既要有全面的方案，也要有階段性的方案。既要重視知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、才能的提升，還要注意關(guān)注細(xì)節(jié)。如考試的技能技巧，解題的標(biāo)準(zhǔn)性。各備課組長(zhǎng)要做好本學(xué)科教學(xué)安排，有方案有側(cè)重點(diǎn)的安排好各階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容，把握好復(fù)習(xí)方向，精心選好相應(yīng)的習(xí)題。各備課組要研究近幾年的中考試題，確定備課思路、難重點(diǎn)。明確什么是必考內(nèi)容，哪局部應(yīng)該細(xì)講強(qiáng)化。繼續(xù)完善與其他學(xué)校的聯(lián)考制度，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。(六)加強(qiáng)考核力度。制定完善學(xué)校中考獎(jiǎng)勵(lì)方法，調(diào)動(dòng)老師教學(xué)的主動(dòng)性、積極性。(七)改善學(xué)風(fēng)。通過(guò)多種形式使初三學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和責(zé)任感，制定奮斗目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成你追我趕的良好風(fēng)氣。(八)加強(qiáng)家校溝通。改良家校溝通方式，增加溝通頻率，進(jìn)步溝通效果，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的作用。(九)重視春招學(xué)校要主動(dòng)與春招學(xué)校聯(lián)絡(luò)，邀請(qǐng)春招學(xué)校到校發(fā)動(dòng)，為春招工作提供便利;班主任要全力做好家長(zhǎng)與學(xué)生工作，曉之以情，動(dòng)之以理;科任老師要積極配合，全員發(fā)動(dòng)。力爭(zhēng)全年級(jí)春招學(xué)生比例到達(dá)20%(50人左右)。總之，本屆教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。方案的關(guān)鍵是施行，本學(xué)年工作好壞將直接影響到中考質(zhì)量，所以我們九年級(jí)的各任課老師和班主任們務(wù)必按照要求、盡心盡力地加以貫徹執(zhí)行。堅(jiān)信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)全年級(jí)老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們花園初中的中考目的一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。附:20xx屆畢業(yè)班主要工作一覽表20xx年8月1.開學(xué)測(cè)試(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理)2.召開家長(zhǎng)會(huì)20xx年9月1.召開畢業(yè)班全體老師會(huì)2.表彰開學(xué)測(cè)試優(yōu)秀學(xué)生以及進(jìn)步學(xué)生20xx年10月1.8日--10日與實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)合第一次月考2.10日下午兩校閱卷3.11日下午召開老師會(huì)進(jìn)展成績(jī)分析^p4.12日下午召開家長(zhǎng)會(huì)5.作業(yè)以及教案檢查20xx年11月1.11日--13日與實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)合第二次月考2.14日第二次月考成績(jī)分析^p會(huì)3.15日家長(zhǎng)會(huì)4.啟動(dòng)學(xué)生春招工作5.學(xué)生評(píng)教6.長(zhǎng)跑開場(chǎng)(直到體育中考前)20xx年12月1.9日--10日與實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)合第三次月考2.月考分析^p會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)3.教學(xué)常規(guī)檢查4.繼續(xù)進(jìn)展春招發(fā)動(dòng)工作20xx年1月復(fù)習(xí)，迎接期末考試20xx年3月1.3月6日，中考百日誓師發(fā)動(dòng)會(huì)2.一模3.體育模考4.中考報(bào)名工作5.考前學(xué)生心理調(diào)節(jié)20xx年4月1.一模以及體育?？挤治鯺p會(huì)2.參加體育中考3.理化實(shí)驗(yàn)?zāi)？?0xx年5月1.二模2.二模分析^p會(huì)3.參加理化實(shí)驗(yàn)考試20xx年6月1.三模2.三模分析^p會(huì)3.考前教育以及心理調(diào)節(jié)4.中考初中畢業(yè)班工作方案三：初中畢業(yè)班工作方案〔571字〕一、工作思路與目的堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原那么，以活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有方案、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，穩(wěn)固《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成教育，進(jìn)步學(xué)生的自我教育才能。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，將德育深化到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)道德品質(zhì)的形成，進(jìn)步審美情趣，開展安康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立效勞。二、主要任務(wù)及措施1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化挖教材中的思想教育因素，特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(zhǎng)，特別給不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓班級(jí)、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，理解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守那么標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常生活中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生禮儀，進(jìn)步學(xué)生的自我管理才能。開展《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽，通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論等方式，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)展自我對(duì)照，《論語(yǔ)》中有“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育才能才會(huì)更快地進(jìn)步。初中畢業(yè)班工作方案四：清溪初中畢業(yè)班工作方案〔2473字〕一、畢業(yè)班工作總的思路是:1、以學(xué)生素質(zhì)進(jìn)步為中心，以問(wèn)題解決為目的，以強(qiáng)化才能為主線。夯實(shí)根底，分段要求，狠抓重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，追求開展。2、樹立一個(gè)觀念:畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的“重中之重”的觀念。狠抓教育教學(xué)管理，盯住畢業(yè)班，抓好畢業(yè)班，向畢業(yè)班要質(zhì)量，求形象。3、強(qiáng)化一種意識(shí):質(zhì)量意識(shí)。4、堅(jiān)持一個(gè)原那么:進(jìn)步優(yōu)生質(zhì)量、抓住差生不放。5、養(yǎng)成良好的習(xí)慣:班主任協(xié)調(diào)好科任老師，學(xué)生之間的關(guān)系，強(qiáng)勢(shì)學(xué)科向弱勢(shì)學(xué)科讓時(shí)間。通過(guò)召開畢業(yè)班老師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，齊心協(xié)力，做到勁往一處使、心往一處想進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。二、工作重點(diǎn):畢業(yè)班問(wèn)題，實(shí)際上就是一個(gè)質(zhì)量問(wèn)題。有方案、有步驟地安排教育教學(xué)工作，防止盲目性，進(jìn)步實(shí)效性是抓好畢業(yè)班工作重要一環(huán)。因此要面對(duì)全體學(xué)生，抓“兩頭”(優(yōu)生、潛能生)，帶“中間”(中等學(xué)生)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)各科協(xié)商工作，努力進(jìn)步畢業(yè)班學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量三、教學(xué)工作畢業(yè)班教學(xué)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此必須對(duì)教學(xué)工作做到有方案、有步驟、有效果地進(jìn)展。對(duì)教學(xué)工作的根本要求是“全、嚴(yán)、實(shí)、精、活”。全:全面關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生。嚴(yán):有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格的要求。實(shí):從實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，講務(wù)實(shí)效。精:工作精益求精，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，精心修改每一道作業(yè)，教學(xué)語(yǔ)言要精練明晰，板書要精簡(jiǎn)扼要?；?講課情緒活潑高昂，教法靈敏，學(xué)生應(yīng)有充分活動(dòng)的時(shí)間。在此根底上，努力做到“三個(gè)注重”，表達(dá)“五個(gè)要素”?！叭齻€(gè)注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氣氛;注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，交給其“鑰匙”?！拔逡亍奔凑n堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。1、認(rèn)真?zhèn)湔n畢業(yè)班的新授課，要求老師一定遵照學(xué)校要求的“五認(rèn)真”，把握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)根底知識(shí)，訓(xùn)練目的要求和根本技能，切不能為了趕時(shí)間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原那么，結(jié)合本班學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)，承受才能，適當(dāng)提早完畢新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。要充分發(fā)揮集體的力量，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題同組老師要各抒己見(jiàn)，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識(shí)的正確和各班的一致性。2、認(rèn)真上課實(shí)在向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，年級(jí)組老師之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助。對(duì)課堂教學(xué)的根本要求是:課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課。講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破，講有重點(diǎn)，練有目的，教法靈敏，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁，課課有得。3、認(rèn)真修改作業(yè)。按要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對(duì)作業(yè)的修改要及時(shí)、認(rèn)真，重視講評(píng)，催促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)展。堅(jiān)持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關(guān)系;堅(jiān)持深淺取舍適度，講練準(zhǔn)確到位，把查漏補(bǔ)缺落實(shí)到人頭;堅(jiān)持方法指導(dǎo)、心理調(diào)控，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生成績(jī)檔案，因人而異地進(jìn)展輔導(dǎo)。對(duì)差生采取集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的方法，重視根底知識(shí)和根本技能的掌握。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)步要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終到達(dá)既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。5、認(rèn)真舉行考試考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，精心安排。平時(shí)考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)展質(zhì)量分析^p等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過(guò)關(guān)。6、抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、評(píng)講課、考試課四類課型形式，處理好講、練、改、評(píng)、補(bǔ)等教學(xué)環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)的課堂構(gòu)造，進(jìn)步復(fù)習(xí)教學(xué)效益。正確處理好教材與資料、才能與難度、練習(xí)與糾錯(cuò)、標(biāo)準(zhǔn)與得分、總結(jié)與反思、時(shí)間與效益等系列關(guān)系。要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，確保知識(shí)點(diǎn)傳授無(wú)誤，要認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)方案，組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。認(rèn)真分析^p歷年畢業(yè)試題及復(fù)習(xí)資料，明確考什么和怎樣考，減少?gòu)?fù)習(xí)教學(xué)的盲目性，做到目的明確，心中有數(shù)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。科學(xué)規(guī)劃、精心安排復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程，支持降低重心、夯實(shí)根底，分層推進(jìn)、階段過(guò)關(guān)。7、加強(qiáng)本學(xué)科以及各學(xué)科之間的信息交流，加強(qiáng)與其他學(xué)校之間的信息交流(可以采取正規(guī)的，也可以是非正規(guī)的渠道獲得，比方可以通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)間信息交流、老師或朋友間的信息交流，還可以通過(guò)學(xué)生間的信息交流等)。有益的信息對(duì)進(jìn)步學(xué)校的成績(jī)是非常重要的，請(qǐng)各位老師通過(guò)自己的關(guān)系獲得有益的信息后讓大家共享。四、其它工作1、注重各科協(xié)調(diào)，家庭作業(yè)按要求布置，課堂作業(yè)適度適量。2、注意學(xué)生勞逸結(jié)合。3、高質(zhì)量地完成教學(xué)進(jìn)度。按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度，注意目的的達(dá)成。4、認(rèn)真總結(jié)20xx屆畢業(yè)班工作經(jīng)歷，提出應(yīng)對(duì)策略，并貫徹落實(shí)到本屆工作之中。5、認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的診考工作，認(rèn)真做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析^p工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效調(diào)控教學(xué)，確保畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。6、加強(qiáng)平安教育。根據(jù)學(xué)生在校、在校外、在家庭這三個(gè)不同的場(chǎng)所，要對(duì)學(xué)生宣傳平安常識(shí)、防范措施，嚴(yán)防事故發(fā)生。各班要對(duì)學(xué)生全面進(jìn)展質(zhì)量分析^p，建立學(xué)生成績(jī)分類檔案。對(duì)學(xué)生情況做到心中有數(shù)，以便進(jìn)展分類要求，實(shí)在保證教學(xué)質(zhì)量。在此根底上訂好教學(xué)方案，不任意增減變動(dòng)課程和課時(shí)。對(duì)于一些根本的知識(shí)點(diǎn)、根本技能要求到達(dá)的目的，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)，層層打?qū)?，結(jié)實(shí)掌握。對(duì)于一些有關(guān)才能培養(yǎng)的目的，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一原那么下，靈敏掌握，適度強(qiáng)化。對(duì)優(yōu)生在理解深度、廣度、靈敏運(yùn)用上強(qiáng)化，對(duì)后進(jìn)生可精選局部根底題訓(xùn)練，抓正確率，抓答題時(shí)間掌握。假如每班能進(jìn)步一名中等生，那么5個(gè)班就能進(jìn)步5名學(xué)生，這對(duì)我們學(xué)校在畢業(yè)考試中爭(zhēng)取推薦名額是非常重要的。針對(duì)本屆學(xué)生差生較多，各班要加強(qiáng)差生的轉(zhuǎn)化，以利于班級(jí)和全校的均分進(jìn)步，但更重要的是多培養(yǎng)優(yōu)生，以利于爭(zhēng)取更多的開通指標(biāo)?！俺踔挟厴I(yè)班方案”學(xué)校工作方案上學(xué)期的班級(jí)各項(xiàng)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，經(jīng)科任老師的協(xié)作，加之學(xué)生的努力，根本上到達(dá)了年初制定的德育目的，學(xué)生思想比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才能，思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的進(jìn)步。學(xué)生完全進(jìn)入初三學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)，但并不以自己是即將畢業(yè)的學(xué)生而自傲，也不因在校時(shí)日不長(zhǎng)而放松自己，相反，他們?nèi)砸浴吨袑W(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，處處為低年級(jí)學(xué)生做典范，贏得了全校師生的認(rèn)可。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)程度逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目的，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無(wú)形中給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問(wèn)題都是迫切需要解決的。為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)校工作方案》《學(xué)校德育工作方案》，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)：一、工作思路與目的堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原那么，以活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有方案、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，穩(wěn)固《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成教育，進(jìn)步學(xué)生的自我教育才能。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，將德育深化到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)道德品質(zhì)的形成，進(jìn)步審美情趣，開展安康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立效勞。二、主要任務(wù)及措施1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化挖掘教材中的思想教育因素，特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(zhǎng)，特別給不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓班級(jí)、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，理解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守那么標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常生活中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生禮儀，進(jìn)步學(xué)生的自我管理才能。開展《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽，通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論等方式，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)展自我對(duì)照，《論語(yǔ)》中有“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育才能才會(huì)更快地進(jìn)步。畢業(yè)班工作方案畢業(yè)班〔一〕1、以學(xué)生素質(zhì)進(jìn)步為中心，以問(wèn)題解決為目的，以強(qiáng)化才能為主線。夯實(shí)根底，分段要求，狠抓重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，追求開展。2、樹立一個(gè)觀念：畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的“重中之重”的觀念。狠抓教育，盯住畢業(yè)班，抓好畢業(yè)班，向畢業(yè)班要質(zhì)量，求形象。3、強(qiáng)化一種意識(shí)：質(zhì)量意識(shí)。4、堅(jiān)持一個(gè)原那么：進(jìn)步優(yōu)生質(zhì)量、抓住差生不放。5、養(yǎng)成良好的習(xí)慣：協(xié)調(diào)好科任老師，學(xué)生之間的關(guān)系，強(qiáng)勢(shì)學(xué)科向弱勢(shì)學(xué)科讓時(shí)間。通過(guò)召開畢業(yè)班老師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，齊心協(xié)力，做到勁往一處使、心往一處想進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。二、工作重點(diǎn)：畢業(yè)班問(wèn)題，實(shí)際上就是一個(gè)質(zhì)量問(wèn)題。有方案、有步驟地安排教育教學(xué)工作，防止盲目性，進(jìn)步實(shí)效性是抓好畢業(yè)班工作重要一環(huán)。因此要面對(duì)全體學(xué)生，抓“兩頭”〔優(yōu)生、潛能生〕，帶“中間”〔中等學(xué)生〕，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)各科協(xié)商工作，努力進(jìn)步畢業(yè)班學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量三、教學(xué)工作畢業(yè)班教學(xué)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此必須對(duì)教學(xué)工作做到有方案、有步驟、有效果地進(jìn)展。對(duì)教學(xué)工作的根本要求是“全、嚴(yán)、實(shí)、精、活”。全：全面關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生。嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格的要求。實(shí)：從實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，講務(wù)實(shí)效。精：工作精益求精，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，精心修改每一道作業(yè)，教學(xué)語(yǔ)言要精練明晰，板書要精簡(jiǎn)扼要。活：講課情緒活潑高昂，教法靈敏，學(xué)生應(yīng)有充分活動(dòng)的時(shí)間。在此根底上，努力做到“三個(gè)注重”，表達(dá)“五個(gè)要素”?！叭齻€(gè)注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氣氛；注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，交給其“鑰匙”。“五要素”即課堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。1、認(rèn)真?zhèn)湔n畢業(yè)班的新授課，要求老師一定遵照學(xué)校要求的“五認(rèn)真”，把握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)根底知識(shí)，訓(xùn)練目的要求和根本技能，切不能為了趕時(shí)間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原那么，結(jié)合本班學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)，承受才能，適當(dāng)提早完畢新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。要充分發(fā)揮集體的力量，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題同組老師要各抒己見(jiàn)，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識(shí)的正確和各班的一致性。2、認(rèn)真上課實(shí)在向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，年級(jí)組老師之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助。對(duì)課堂教學(xué)的根本要求是：①課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課。②講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破，講有重點(diǎn)，練有目的，教法靈敏，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁，課課有得。3、認(rèn)真修改作業(yè)。按要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對(duì)作業(yè)的修改要及時(shí)、認(rèn)真，重視講評(píng)，催促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)展。堅(jiān)持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關(guān)系；堅(jiān)持深淺取舍適度，講練準(zhǔn)確到位，把查漏補(bǔ)缺落實(shí)到人頭；堅(jiān)持方法指導(dǎo)、心理調(diào)控，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生成績(jī)檔案，因人而異地進(jìn)展輔導(dǎo)。對(duì)差生采取集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的方法，重視根底知識(shí)和根本技能的掌握。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)步要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終到達(dá)既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。5、認(rèn)真舉行考試考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，精心安排。平時(shí)考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)展質(zhì)量分析^p等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過(guò)關(guān)。6、抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、評(píng)講課、考試課四類課型形式，處理好講、練、改、評(píng)、補(bǔ)等教學(xué)環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)的課堂構(gòu)造，進(jìn)步復(fù)習(xí)教學(xué)效益。正確處理好教材與資料、才能與難度、練習(xí)與糾錯(cuò)、標(biāo)準(zhǔn)與得分、總結(jié)與反思、時(shí)間與效益等系列關(guān)系。要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，確保知識(shí)點(diǎn)傳授無(wú)誤，要認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)方案，組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。認(rèn)真分析^p歷年畢業(yè)試題及復(fù)習(xí)資料，明確考什么和怎樣考，減少?gòu)?fù)習(xí)教學(xué)的盲目性，做到目的明確，心中有數(shù)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性?？茖W(xué)規(guī)劃、精心安排復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程，支持降低重心、夯實(shí)根底，分層推進(jìn)、階段過(guò)關(guān)。7、加強(qiáng)本學(xué)科以及各學(xué)科之間的信息交流，加強(qiáng)與其他學(xué)校之間的信息交流〔可以采取正規(guī)的，也可以是非正規(guī)的渠道獲得，比方可以通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)間信息交流、老師或朋友間的信息交流，還可以通過(guò)學(xué)生間的信息交流等〕。有益的信息對(duì)進(jìn)步學(xué)校的成績(jī)是非常重要的，請(qǐng)各位老師通過(guò)自己的關(guān)系獲得有益的信息后讓大家共享。四、其它工作1、注重各科協(xié)調(diào)，家庭作業(yè)按要求布置，課堂作業(yè)適度適量。2、注意學(xué)生勞逸結(jié)合。3、高質(zhì)量地完成教學(xué)進(jìn)度。按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度，注意目的的達(dá)成。4、認(rèn)真總結(jié)**屆畢業(yè)班工作經(jīng)歷，提出應(yīng)對(duì)策略，并貫徹落實(shí)到本屆工作之中。5、認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的診考工作，認(rèn)真做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析^p工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效調(diào)控教學(xué)，確保畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。6、加強(qiáng)平安教育。根據(jù)學(xué)生在校、在校外、在家庭這三個(gè)不同的場(chǎng)所，要對(duì)學(xué)生宣傳平安常識(shí)、防范措施，嚴(yán)防事故發(fā)生。各班要對(duì)學(xué)生全面進(jìn)展質(zhì)量分析^p，建立學(xué)生成績(jī)分類檔案。對(duì)學(xué)生情況做到心中有數(shù)，以便進(jìn)展分類要求，實(shí)在保證教學(xué)質(zhì)量。在此根底上訂好，不任意增減變動(dòng)課程和課時(shí)。對(duì)于一些根本的知識(shí)點(diǎn)、根本技能要求到達(dá)的目的，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)，層層打?qū)崳Y(jié)實(shí)掌握。對(duì)于一些有關(guān)才能培養(yǎng)的目的，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一原那么下，靈敏掌握，適度強(qiáng)化。對(duì)優(yōu)生在理解深度、廣度、靈敏運(yùn)用上強(qiáng)化，對(duì)后進(jìn)生可精選局部根底題訓(xùn)練，抓正確率，抓答題時(shí)間掌握。假如每班能進(jìn)步一名中等生，那么5個(gè)班就能進(jìn)步5名學(xué)生，這對(duì)我們學(xué)校在畢業(yè)考試中爭(zhēng)取推薦名額是非常重要的。針對(duì)本屆學(xué)生差生較多，各班要加強(qiáng)差生的轉(zhuǎn)化，以利于班級(jí)和全校的均分進(jìn)步，但更重要的是多培養(yǎng)優(yōu)生，以利于爭(zhēng)取更多的開通指標(biāo)。畢業(yè)班工作方案〔二〕畢業(yè)班是窗口年級(jí)，抓好畢業(yè)班工作，對(duì)我校的開展有著重大的意義。一、畢業(yè)班工作總的思路是：以學(xué)生素質(zhì)進(jìn)步為中心，以問(wèn)題解決為目的，以強(qiáng)化才能為主線。夯實(shí)根底，狠抓主干；分段要求，狠抓重點(diǎn)；強(qiáng)化過(guò)手，狠抓落實(shí)；提升品位，追求開展。二、工