《城市美容師》設計

《第11課城市美容師》教學設計一、教材分析勞動是人們維持生存和發(fā)展的社會活動，特別是部分體力勞動者，工作環(huán)境較差，體力消耗又大，城市大街小巷的清潔工就是這樣一群體力勞動者。為使學生懂得勞動的意義，熱愛勞動，尊重體力勞動者，特意編寫了《城市美容師》這一單元課。本課是“造型·表現(xiàn)”的繪畫課，通過學習活動的實施，使學生初步掌握一些畫動態(tài)人物的方法要領，在觀察、了解、練習和自主創(chuàng)作中畫出城市清潔工勞動的情景以及自己參加義務勞動做清潔擦洗的勞動場面。教材的編排，以國家領導人周恩來總理在夜深人靜的時候與清潔工握手問好情景的《溫暖》為主圖，加上環(huán)衛(wèi)工人打掃、擦洗做清潔的場景，充滿詩意與情感的前導語“掃帚是你的畫筆，勾畫著城市的美麗；街巷是你的畫卷，呈現(xiàn)出怡人的潔凈；你那橘紅色的身影呵！仿佛不落的朝陽，照亮我們愛美的心靈”，一并彰顯了本課的學習意圖，除了繪畫學習，還要對學生進行熱愛勞動的社會主義價值觀的教育。本課安排有兩個學習活動：一是通過觀察了解，畫一幅環(huán)衛(wèi)工人做環(huán)衛(wèi)清潔的記憶想象畫。要求抓住人物動態(tài)特征進行刻畫，并添加環(huán)境背景。二是畫一幅自己為社區(qū)服務，義務擦洗公共設施的記憶畫。都要求勞動姿態(tài)逼真，對勞動的環(huán)境設施有交待?！皩W習活動一”的重點是學習并把握環(huán)衛(wèi)工人勞動時的動態(tài)。1.選擇典型的、勞動美的動態(tài)。一個從事某種勞動的人，他們的動作往往都是按一定的規(guī)律重復著，如課本中的掃地、擦洗等動作都有他們自身運動的規(guī)律。邁著小步，前傾彎腰，手持掃帚用力左右往返擺動是掃地的規(guī)律特點。在這些勞動姿態(tài)中要選最典型和最美的動作瞬間。2.學生在選擇被畫環(huán)衛(wèi)工人的角度時也要考慮畫哪個角度更容易表現(xiàn)該動態(tài)的特征，側身是較好表現(xiàn)的。3.理解動態(tài)的特點和掌握身體運動的曲線。這一點可能有些難理解，但通過觀察揣摩，形成從頭、手、身軀、腿、腳的互相配合的位置關系，可以大體把握身體曲線。抓住它就能把動態(tài)特點畫好。如教材上掃地的動態(tài)用了三個不同的線描圖例和提示語“邁著小步，前傾彎腰，手持工具……”，把掃地的日常動態(tài)作了概括的呈現(xiàn)。4.所有勞動都離不開手，畫人的勞動就必須畫手。為了讓學生畫好握工具的手，教材安排有畫握掃帚桿的手的圖例和小訓練，可以通過觀察、默記寫生來獲得提高。勞動時的動作大，畫的人物則要站得穩(wěn)，也就是要把人的重心畫對，不至于感覺要摔倒。人體的基本重量在于頭部和身軀，重心就是人體重量下垂的中心。人站立時一般都是靠兩條腿支撐身體的重量，所以有兩個支點。立正的姿勢，人體重心落在相近的兩個支點上。人體各支點之間的距離越大，支撐面也越大，也就越有利于人體各部分的運動保持平衡。本課動態(tài)練習要使學生明確所畫人物站立的重心，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關動態(tài)，因此，在勞動時產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的動態(tài)美。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！皩W習活動二”的重點除了要表現(xiàn)人物勞動動態(tài)外，還要注意細節(jié)的刻畫。教材以對比的方式通過線描圖例加以說明，有無更多的細節(jié)表現(xiàn)所產(chǎn)生的效果是完全不同的。提示語指出，畫擦洗的勞動姿態(tài)時除了要注意人物身體的傾、彎、蹲、立，手的伸屈之外。衣服的皺褶和細節(jié)的刻畫，也有助于姿態(tài)的表現(xiàn)。加之小訓練要求試著做傾、彎、蹲、立、扭動等動作，觀察、體會不同的動作各有什么動態(tài)特點和衣服所產(chǎn)生的皺褶不同，對表現(xiàn)動態(tài)和細節(jié)會有更多的幫助，這個小訓練在教學活動中是必須要做的。本活動呈現(xiàn)了少先隊員在擦洗公交車的情景圖和學生擦洗街道護欄的兩幅作品，為學習活動二的作業(yè)完成提供了借鑒和參照。教材的兩個學習活動緊密關聯(lián)又相對獨立，圍繞著勞動的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)勞動動態(tài)的美和掌握一般的方法技巧去表現(xiàn)這種美。教材上的五幅學生作品，都是做到了這一要求的優(yōu)秀作業(yè)，在教學時，教師要充分利用這些作業(yè)進行賞析品評，為兩個學習活動服務。二、教學目標1.觀察了解、親身體驗做環(huán)衛(wèi)清潔勞動的情形，用記憶畫形式表現(xiàn)勞動的身影和場景。2.初步學習畫人物動態(tài)的方法及要領，有較好的觀察能力和一定的人物繪畫表現(xiàn)能力。.3.養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的生活態(tài)度，發(fā)現(xiàn)勞動美，樹立敬重勞動者的意識。三、教學思路本課學習要使學生感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及環(huán)境，既可以提高造型表現(xiàn)能力，又獲得了情感教育，這也是美術課程的學習價值之一。教師還可以選擇一些表現(xiàn)勞動動態(tài)美的名家名作豐富本課的學習。發(fā)揮教師的主導作用，全力調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生對表現(xiàn)人物動態(tài)的強烈興趣。在教師講授、展示、示范的指導下，讓學生揣摩、掌握表現(xiàn)勞動動態(tài)特征的方法。可以是課堂講解，現(xiàn)場模仿勞動動態(tài)和觀看圖片視頻等辦法來展開教學活動。經(jīng)由“情境引入——欣賞感受——研究體驗——嘗試練習——交流提高”等環(huán)節(jié)設計課程的教學。學生作業(yè)時強調(diào)繪畫表現(xiàn)的果斷、肯定，下筆爽快，線條流暢，千萬不要涂涂改改。表彰、鼓勵運用豐富色彩來表現(xiàn)作品的同學，但也不必要求所有學生都用色彩，能畫出較完整的單色線描作品也是可以的。四、教學選擇最好選擇較寬敞的美術專用教室或教室外的空曠地教學本課?？紤]到教學中要做一些勞動的動態(tài)以便于全體同學觀察和做小訓練，可選擇稍大的場地。如果只能在普通教室授課，教師則要備好豐富的資料和做好詳盡的課件，以提高教學效率。.本課最好能選擇在一次真實的全體學生的義務勞動之后進行教學，并在勞動之前做些觀察要求的布置，教學時可在啟發(fā)學生回憶勞動情景的基礎上選擇一個較為典型的動作進行分析。在分析動態(tài)時，展示這一動作的幾種基本形態(tài)，并讓學生指出最具特征的一兩種形態(tài)，會使本課取得事半功倍的效果。不能外出又缺少勞動觀察和勞動動態(tài)體驗的情況下，教師可以把學習活動變通為勞動姿態(tài)的速寫寫生。五、教學建議1.熱愛勞動，敬重勞動者的情感教育與欣賞表現(xiàn)勞動的美術作品一起進行，也可以在思想品德課中提供表現(xiàn)勞動內(nèi)容的美術作品給思想品德老師講授。2.拍攝或收集一段最能體現(xiàn)勞動動態(tài)美的環(huán)衛(wèi)工人勞動時的視頻用于教學，最好是拍攝那些學校周邊的大家可以見到的那些環(huán)衛(wèi)勞動者。在條件允許的情況下，可借助制作好的錄像幫助學生理解人物動態(tài)。3.教學過程可借助“三體積（頭、胸、臀）、一線（連接三體積的中軸線）、四肢（手臂、腿）”的基本圖式分析動作過程,尋找最佳動作形態(tài),利于人物動態(tài)表現(xiàn)的理解。六、教學過程課目第11課城市美容師（學習活動一）年級四年級上冊執(zhí)教夏紅專教學程序教學活動媒體運用情境導入勞動教育1.視頻畫面播放環(huán)衛(wèi)工掃地、擦洗、拖拉小車和傾倒垃圾的畫面。定格典型有視覺沖擊的畫面，引導觀察。2.我們生活的城市需要潔凈、美麗，它離不開特殊的勞動者——環(huán)衛(wèi)工。他們手拿掃帚，推著小車，在大街小巷掃地，擦洗公共設施。不論天寒烈日，他們?nèi)蝿谌卧?，默默地工作。我們要敬重他們，愛戴他們?.欣賞教材上《溫暖》（原名《清潔工人的懷念》）一畫。對畫面左下的題跋內(nèi)容作解讀。尊重勞動者，懷念周恩來總理。4.導人課題。今天我們學習畫記憶想象畫：城市美容師。多媒體環(huán)衛(wèi)工勞動的圖片、視頻板書課題：記憶畫城市美容師講授新課研究方法1.環(huán)衛(wèi)工勞動的日常姿態(tài)是怎樣的？他們的勞動動作有什么特點？（學生回答后教師小結）①掃地時身體向前傾、有些彎腰；②雙手分開握著把較長的掃帚、邁著小步、稍扭動身體；③頭戴帽子，雨天穿雨衣，他們的衣服以橘紅色為主色；④他們掃地時或左或右朝一邊掃，像劃船一樣有規(guī)律、有節(jié)奏地不斷重復；⑤清理、傾倒垃圾和推拉小車時的姿態(tài)和掃地又不同。2.學生模仿掃大街、清理、傾倒垃圾的動作。3.教師在黑板上徒手畫出一些掃地的樣子。（參見教材圖例）4.強調(diào)手握工具的細節(jié)。進行幾分鐘的小訓練。（畫握工具的手）教室現(xiàn)場的學生做動作教師徒手范畫掃地動態(tài)和手握掃帚的樣子教材觀摩把握要點1.引導觀摩教材及另行收集的環(huán)衛(wèi)工勞動的圖片。同時關注衣服特點。2.分析教材上掃地線描圖例。引導學生關注大體動態(tài)，簡要輪廓，頭，胸，雙腿的跨立、彎曲、扭動，重心的平衡，掃帚把桿與雙手的吻合，手握把桿的指掌關系和遮擋。3.學生的作品講析?；蛘玖叩?，或彎腰提物，或蹲下做擦洗，各有不同。正面?zhèn)让妫鹊奈⒖?、交叉或微彎都有體現(xiàn)。另一幅環(huán)衛(wèi)工開灑水車的學生作品，作為現(xiàn)代化環(huán)衛(wèi)勞動的場景欣賞，引導學生發(fā)揮想象。4.指讀“學習活動一”，具體明確作業(yè)要求。5.教師板書或出示作業(yè)要求：記憶想象，大膽下筆。先両出環(huán)衛(wèi)工人掃地或清理垃圾的大致姿態(tài)，再添畫五官和手的細節(jié)。両出手握的工具，添畫環(huán)境背景。最后添涂色彩至完成。教材范圖圖片、動畫課件嘗試創(chuàng)作個別指導1.學生作業(yè)。2.出示更多表現(xiàn)環(huán)衛(wèi)勞動的學生作業(yè)。注意風格、樣式的差異和難易程度的不同，各有選擇，給學生以啟示和參照。3.學生作業(yè)一段時間后，教師巡行，了解作業(yè)的階段情況，作個別提示和指導。4.畫得流暢和較快的作業(yè)，作觀摩展示表彰，激勵其他同學。表現(xiàn)環(huán)衛(wèi)工人勞動的學生作品作業(yè)評價課堂總結1.展示學生完成的作業(yè)。同學互評，教師簡評。2.教師課堂小結：今天，認真而詳盡地知道了環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的，他們的辛苦勞動，理應受到全社會的尊重，我們大家不僅要両好他們，還要學習他們，愛護環(huán)境的潔凈，熱愛勞動。課目第11課城市美容師（學習活動二）年級四年級上冊執(zhí)教夏紅專教學程序教學活動媒體運用情境引入思品教育1.播放視頻畫面，展示城市社區(qū)各行業(yè)各場景里人們勞動生活的情境。觀看視頻后教師講課。2.我們在語文課中學過《勞動最有滋味》一文，文學家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩”，“熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥帖帖。勞動會改變一個人的氣質(zhì)”。今天我們學習畫記憶畫：愛勞動（板書課題）勞動的剪輯視頻板書課題：愛勞動作品欣賞講授新課1.教師展示美術作品《夯歌》（油畫，王文彬）、《拾穗者》（油畫，米勒）、《挖山不止》（中國両，楊力舟）請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？（學生回答）2.教師小結：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的動態(tài)，勞動雖然辛苦，但勞動也有勞動的美?？梢詮土曇幌律瞎?jié)課的有關內(nèi)容。3.讓學生敘述自己在家里、學校、社區(qū)做過一些什么勞動？心里的滋味如何？回憶自己勞動時還有誰參加？在什么地方？周圍有些什么？（教師可適當板書學生說的內(nèi)容）課件出示《夯歌》、《拾穗》等圖片板書：動態(tài)、有規(guī)律、環(huán)境研究體驗把握方法1.設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。2.教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關系，如頭，胸，雙腿的直立、彎曲、扭動，重心的平衡。3.小結：任何人物動態(tài)都體現(xiàn)出頭、軀干和四肢之間相互配合所發(fā)生的位置關系，都有身體的總的運動趨向，從而使身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫表現(xiàn)勞動時，抓住動態(tài)趨向的動態(tài)線，就能使所畫人物保持平衡不會摔倒。4.結合教材講授。在學校做衛(wèi)生或社區(qū)做義務勞動時，或站立掃地，或彎腰提物，或蹲下做擦洗，都是不同的姿勢。（教師徒手在黑板上畫出示例圖并說明）5.對比教材上的兩幅蹲下做擦洗勞動的線描圖，分析琢磨有何不同？學生思考后回答，教師小結：就是多了很多細節(jié)。有什么用？有助于豐富姿態(tài)的表現(xiàn)。在表現(xiàn)勞動的時候別忘了人物的面部表情，從教材上的圖片和學生作業(yè)可以看出，同學們干得多起勁，從而很好地表現(xiàn)了熱愛勞動的心情。圖片、動畫視頻課件教師徒手在黑板上畫的示例圖觀摩教材上內(nèi)容學生作業(yè)提示鼓勵1.布置學生作業(yè)。用記憶畫的方法，加之合理想象，両一幅為社