20xx教師暑假培訓(xùn)個人工作總結(jié)模板

20xx教師暑假培訓(xùn)個人工作總結(jié)模板老師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本學(xué)問，而是要依據(jù)學(xué)生的開展在特定的環(huán)境采納特定的教學(xué)方法來促進學(xué)生成長。下面就是我給大家?guī)淼?0xx老師暑假培訓(xùn)個人工作總結(jié)模板，盼望能協(xié)助到大家!

20xx老師暑假培訓(xùn)個人工作總結(jié)模板一

為了使廣闊老師進一步更新教育觀念，精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)容，探究合理的教學(xué)方法，深化推動課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實踐中遇到的困難和問題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的打算，依據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期老師培訓(xùn)支配，結(jié)合我校實際，特進展了為期五天的老師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。

為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)悟新的教育理念，也為了讓老師培訓(xùn)具有實效性，學(xué)校教務(wù)處細心打算，謹(jǐn)慎篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”、“編寫管用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與溝通”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等，全部這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學(xué)實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，老師們都駕馭了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充溢了老師們的暑期生活，更加強了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓(xùn)，形式也敏捷多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合;既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既幸免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比方“課程準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，假如不采納分組學(xué)習(xí)，既奢侈時間，效果也不會好。因為老師所任學(xué)科不同，他們往往對其它學(xué)科不感愛好。

二、培訓(xùn)時間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。

本次培訓(xùn)共五天時間，從月日至日。每天培訓(xùn)六個小時，時間支配比擬緊湊，詳細是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內(nèi)容有發(fā)動報告、傳播紀(jì)律要求、老師上交各種申請;月日下午至月日上午，由各學(xué)科教研組組長主持，主要是學(xué)習(xí)課程;月日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念;月日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機理念;8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料;月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn);8月23日下午，由沈富強主持，內(nèi)容是探討溝通，寫體會;8月24日，老師自我培訓(xùn)，主要是寫導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參與培訓(xùn)一次扣款八十元。另一方面，分組學(xué)習(xí)探討，必需人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實際，謹(jǐn)慎寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百零一元(從網(wǎng)上下載或抄襲猶如沒交)。

三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓(xùn)，老師們都能遵照要求，克制重重困難，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，踴躍溝通，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所支配的任務(wù)。學(xué)習(xí)，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們相同認(rèn)為：多加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時間，老師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會。這些導(dǎo)學(xué)案，管用性強，既為開學(xué)做好充分的打算，也提升了老師們的教學(xué)水平，很多老師寫的學(xué)習(xí)體會，觀點新奇，理論性強，值得溝通與推廣。

總之，五天的暑期老師培訓(xùn)，到達應(yīng)有的目的，精彩地完成了規(guī)定任務(wù)，廣闊老師精神面貌面貌一新。他們正以飽滿的熱忱，期盼新學(xué)期的到來。

20xx老師暑假培訓(xùn)個人工作總結(jié)模板二

經(jīng)驗了12天的小學(xué)數(shù)學(xué)假期培訓(xùn)，從最初的埋怨和迷茫到最終的歡樂和收獲，我覺得今年的培訓(xùn)更具有管用性和針對性，特殊是縣級培訓(xùn)中的培訓(xùn)團隊專題報告、觀看錄像材料和小組內(nèi)溝通對我的影響?；貞浥嘤?xùn)歷程就像教師們說的“培訓(xùn)是一個勞累、充溢，收獲的過程”。下面簡要總結(jié)自己在本次培訓(xùn)中的收獲：

一、培訓(xùn)使我對教材有了進一步的相識。

從畢業(yè)到此時此刻我大局部是教高年級，記得前年在課標(biāo)考試中出了一個低年級的教學(xué)情境，讓說出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)案例我沒有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟識教材，我違反規(guī)定兩周沒有上新課。我想大局部教師都有這種感受，對于自己沒有任教的年級無論是教學(xué)目標(biāo)還是學(xué)問構(gòu)造都不是很了解。而本次培訓(xùn)恰恰彌補了這一點，在學(xué)校培訓(xùn)中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，細致揣摩學(xué)問間的聯(lián)系，使我明確了教學(xué)學(xué)問在學(xué)生開展中的地位，在鎮(zhèn)及培訓(xùn)中，任教教師提出自己教學(xué)中的困惑，教師們一塊探討，共同提升了自己。在縣級培訓(xùn)中，我收獲的是重新相識了教材中“統(tǒng)計和概率”“綜合與實踐活動”這兩大局部的作用。在自己的教學(xué)中這些內(nèi)容沒有得到重視，以后應(yīng)當(dāng)改良。

二、培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念。

農(nóng)村教師外出學(xué)習(xí)的時機很少，教學(xué)觀念落后是現(xiàn)實的，這次培訓(xùn)我充分相識到數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡潔的學(xué)問教學(xué)和技能造就，數(shù)學(xué)教學(xué)還要注意造就學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去發(fā)覺問題，分析問題和解決問題。數(shù)學(xué)還要注意造就學(xué)生的看法與價值觀，這一點我始終覺得很迷茫，韓教師的一句話對我啟示很大：“學(xué)生的看法和價值觀主要表達在學(xué)生是不是喜愛數(shù)學(xué)上”。此外本次培訓(xùn)還使我了解了自主探究課、解決問題課和統(tǒng)計與概率課等課型的教學(xué)模式。

三、培訓(xùn)解決了自己教學(xué)中的一些困惑。

本次培訓(xùn)充分發(fā)揮了團體的力氣，通過在各級培訓(xùn)中和教師們溝通，解決了自己在教學(xué)中的許多困惑。如：在二年級教學(xué)中學(xué)生在計算375+243時，學(xué)生很簡單寫成357+243或375243起先我始終把緣由歸結(jié)在學(xué)生馬虎上，此時此刻想來是學(xué)生的認(rèn)知實力還沒有完善。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯誤，從挖掘?qū)W生錯誤緣由中找到學(xué)生原有學(xué)問經(jīng)歷的起點。再如學(xué)生在相識完米和厘米后，對于單位的實際長度很難理解經(jīng)常出錯，我也很迷茫始終沒有找到緣由，此時此刻想來學(xué)生消化學(xué)問應(yīng)當(dāng)有一個過程，老師在教學(xué)中要能理解并敬重學(xué)生的這種差異。

總之，我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活潑，使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進一步的相識。在以后的時間里我將進一步消化所學(xué)學(xué)問，并把所學(xué)的新思想，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。

20xx老師暑假培訓(xùn)個人工作總結(jié)模板三

為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛完畢，7月9日，我們又匆忙趕赴縣試驗中學(xué)，參與縣級研修。雖然身體比擬累，但還是對縣級研修充溢期盼：縣里會怎樣組織呢?會有哪些活動?我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教師相同認(rèn)為，我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟教師歷來求真務(wù)實，工作講求實效，瞧好就行!

果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓教師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動打算得井井有條，特別精彩。

首先，目標(biāo)特別明確，就是力圖通過研修，使每一個數(shù)學(xué)老師學(xué)會精確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個老師的教學(xué)根本功。

其次，他為我們組建了一個特別棒的培訓(xùn)團隊。培訓(xùn)團隊成員全都是我們特別熟識的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們打算課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕老師。他們不但水平高、實力強，而且對此次研修特別重視，都做了充分的打算。

第三，活動的各個環(huán)節(jié)清楚、條理、科學(xué)、高效。韓教師首先給每位老師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，并將標(biāo)準(zhǔn)的三項十五條分為四局部，然后把全體參與研修的數(shù)學(xué)老師也分為四個研討小組，每個小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以外，重點關(guān)注評價標(biāo)準(zhǔn)里面的四局部之一。研修的根本路子是，首先由課例展示的老師進展說講課，聽完課后分組到指定地點進展主題研討，每組一個培訓(xùn)團成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總看法，最終回到原地集合，進展集體溝通。

分組研討能夠使每一位老師都有發(fā)言的時機，而集體溝通又實現(xiàn)了集體才智的大融合。教師們都說，活動的目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，節(jié)奏合理，科學(xué)高效，這樣的研修好!

20xx老師暑假培訓(xùn)個人工作總結(jié)模板四

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的開展，教育是學(xué)問創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要細心呵護和造就學(xué)生的新奇心、求知欲，協(xié)助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨立思索，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素養(yǎng)教育是一種敬重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個有獨立人格的人，理應(yīng)得到老師全方位的敬重，學(xué)生只有得到人格的敬重和信任，才有可能主動進入學(xué)習(xí)情境中，參加學(xué)問的形成、開展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見敬重和信任每一位學(xué)生這是老師從事教育工作的第一原那么。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的根本原那么是恒久盡量多的要求一個人，也要盡量多地敬重一個人。”

老師與學(xué)生建立同等的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求，老師要有作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的看法，不能把老師的話當(dāng)作吩咐強加給學(xué)生，讓學(xué)生肯定的聽從，反之，老師就會體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有長進了，因此，老師要用開展的眼光對待學(xué)生，對后進生要有愛心、耐性和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的華蜜都歸于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地造就，對學(xué)生今后的開展終身受益，作為老師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，造就學(xué)生見到教師或長輩要主動問好，行走時留意右行禮讓，參與集體活動要穿校服，遵守紀(jì)律，按時參與衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課謹(jǐn)慎聽講，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地造就，看似簡潔，其實須要教師們付出許多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再開展奠定根基，因此，我們老師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化學(xué)問，而且要學(xué)會造就學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

老師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科學(xué)問，孟子曰：“資之深，那么取之左右逢其源?！崩蠋煵荒軡M意已有的學(xué)問，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新學(xué)問的根底上，了解其它學(xué)科學(xué)問開展的最新動態(tài)，以科學(xué)學(xué)問不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育開展的須要，隨著新課程的改革，老師在教學(xué)中不僅要注意學(xué)科學(xué)問的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)踴躍指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會開展，老師以豐富的學(xué)問塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)手段是老師的職責(zé)，老師通過學(xué)習(xí)，可以較嫻熟地制片、踴躍的解決教學(xué)中的重點和難點學(xué)問，使教學(xué)更干脆、更生動，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力氣取長補短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使老師有更多的時間進展學(xué)習(xí)，而且使老師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校內(nèi)網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，老師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心開展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有很多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不行“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了老師形象，違反了老師職業(yè)道德，作為老師我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，要把良好的動機和有效的結(jié)果嚴(yán)密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的溝通和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成果的回報。當(dāng)然，老師擁有一個安康地心理將有踴躍地指導(dǎo)作用，它可以使老師在社會、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的心情，教師們在平日可以多看一些名人傳記，參與一些有意義的文體活動，保持踴躍樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。

一、愛崗敬業(yè)

要酷愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，踴躍進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表此時此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有