作文輔導之景物描寫學習資料

12第一頁，共31頁。第二頁，共31頁。第二幅圖跟第一幅圖有什么(shénme)不同?帶給你的感受又有什么(shénme)不同？第三頁，共31頁。環(huán)境描寫的作用：一、交代背景，時間，地點；二、渲染……氣氛(qìfēn)；三、烘托人物……的心情；四、反映人物的性格或品質(zhì)；五、為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；六、深化作品主題。第四頁，共31頁。 我一個人慢慢(mànmàn)地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有?！袄淅涞摹痹鹿馀c“我”的傷心的色調(diào)是一致(yīzhì)的，恰當?shù)匾r托出“我”哀傷的心情。（《羚羊(línɡyánɡ)木雕》）第五頁，共31頁。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索(xiāosuǒ)的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！斞傅摹豆枢l(xiāng)》）這段環(huán)境描寫渲染了農(nóng)村一片蕭條(xiāotiáo)、蒼涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情，為全文一開始就定下了抑郁深沉的抒情筆調(diào)。渲染環(huán)境氣氛(qìfēn)烘托人物心理第六頁，共31頁。環(huán)境(huánjìng)描寫包括社會環(huán)境(huánjìng)描寫和自然（景物）環(huán)境(huánjìng)描寫。在我們平時寫作中，最常見、最常用和最能為文章添彩的莫過于自然環(huán)境(huánjìng)描寫，因此，我們今天的目標是：1、掌握并能運用一些景物描寫的方法。2、通過欣賞名家作品，學習如何適時地在自己的文章里運用景物描寫來烘托人物心理；第七頁，共31頁。景物(jǐngwù)描寫訓練第八頁，共31頁。晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢?！柟庀?，那片綠色上閃耀(shǎnyào)的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風，是爺爺?shù)男θ?！……天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？——《向爺爺學習》作者在描寫景物時，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？第九頁，共31頁。天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來(xiàlái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。——《行走在風雨中》作者在描寫景物時是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？第十頁，共31頁。目標：情景交融要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進行描寫。恰當?shù)剡\用修辭(主要是擬人、比喻）和聯(lián)想(liánxiǎng)。在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。從不同的感官角度描寫景物（色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動靜）。

第十一頁，共31頁。露珠(lùzhū)在葉子上。的露珠(lùzhū)在的葉子上。

晶瑩(jīngyíng)的翠綠滾動第十二頁，共31頁。晶瑩的露珠在綠得發(fā)亮的葉子上滾動，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量(dǎliɑng)著；有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。第十三頁，共31頁。感悟：描寫景物要善用修飾性詞語，恰當運用修辭，和合理(hélǐ)的聯(lián)想第十四頁，共31頁。秋天的校園也充滿詩情畫意。樹葉變黃了,也變得調(diào)皮了,時不時從樹下讀書的同學臉旁飄過,甚至(shènzhì)還有幾片停在了同學的頭發(fā)上,讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學嬉戲,剛剛將地掃完,不一會兒又落滿了樹葉,它可真調(diào)皮呀!我愛校園秋色。秋天的校園讓人傷感(shānggǎn)。樹葉兒全變黃了,不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片,走在上面伴著吱吱的壓碎聲,使人心生涼意。一陣風吹過,地上的殘葉隨風飛舞,讓人心眼迷離。一會兒,校園里又飄起了綿綿細雨,我心里不禁打了一個寒戰(zhàn)。喜悅(xǐyuè)憂傷第十五頁，共31頁。感悟：描寫景物要注意觀察生活，恰當運用景物表現(xiàn)不同(bùtónɡ)的心情。第十六頁，共31頁。試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定(zhǐdìng)的心情或感受景、物——太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓……心情或感受(gǎnshòu)——煩躁、苦惱：昏昏欲睡：悲傷、無助：溫暖、感動：快樂、欣喜：練一練第十七頁，共31頁。展示(zhǎnshì)你的成果★第十八頁，共31頁。在文章中，同一景物多次使用，遞進描寫，不僅可以使情節(jié)顯得更加真實、更加引人，還能自然地展開情節(jié)。在一篇題以《關(guān)心》為題的中考滿分作文中就三次(sāncì)出現(xiàn)了景物描寫。開頭是這樣描寫的：

第十九頁，共31頁?！凹氂昃d綿，如同那扯不斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭?！敝虚g接著說：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加嬌美了，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了?！苯Y(jié)尾的時候，作者再次寫到了景物：“我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過一陣熱流(rèliú)?！薄坝暌廊伙h灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！?/p>

第二十頁，共31頁。修改(xiūgǎi)習作《沐浴在陽光中》1、請在適當?shù)牡胤郊由线m當?shù)木拔锩鑼憽?、運用你今天學習的景物描寫方法(fāngfǎ)，更好地表達小作者的情感。第二十一頁，共31頁。修改習作《沐浴(mùyù)在陽光中》①“你下課來我這里！”李老師對著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到?！安挥谜f，肯定犯了什么(shénme)錯惹老師生氣了……”后面的同學小聲議論著。只有我心里清楚，是因為這次考試，50分！從來沒有過的分數(shù)?。∥业男那樵愀馔噶恕诨丶业穆飞?，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會怎么想呢？③一進門，媽媽便興沖沖地問我：“兒子，怎么樣？考得如何？”我的聲音一下哽住了，實在不知道說什么(shénme)才能讓媽媽能接受，因為，連我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么(shénme)形象，就撲到媽媽肩上……媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽光傾灑在我的身上?！昂⒆?，你甘心這樣的分數(shù)嗎？”我連忙搖頭?！澳敲?，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點頭?！拔蚁耄也粫龠@么差的！”“呵呵……那還哭什么(shénme)呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看??！不過，證明不了你的決心，我就要生氣啦！”④這就是媽媽那陽光般的愛。沐浴在這溫暖的陽光中，給了我克服一切困難的力量，我必能快樂無憂地成長！第二十二頁，共31頁。修改(xiūgǎi)習作《沐浴在陽光中》我呆呆的坐在座位上，窗外，風很大，發(fā)出呼呼的吼叫聲，云很厚，只從縫隙中透出一些陽光的影子。心好冷，好亂，就如那風中無法主宰自己的樹枝，光禿禿的，胡亂的搖晃著。我知道有一場更冷的風暴在等著我。①“你下課來我這里！”李老師對著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到?！安挥谜f，肯定犯了什么錯惹老師生氣了……”后面的同學小聲議論著。只有我心里清楚，是因為這次考試，50分！從來沒有過的分數(shù)??！我的心情糟糕透了……②回家的路似乎變得好長，風依然刮得很猛，平日里枝頭歡叫的雀兒們此時都不知去了哪里。云低低的，路邊的幾叢枯草在風中拼命的顫抖著，雖然早已失去了生命的顏色，但這呼嘯的風卻似乎并不想放過這即將衰朽的軀殼，我瑟縮著，雙腿像灌了鉛似的(shìde)沉重。我知道媽媽沒日沒夜的操勞全都是為了我呀，看到這難堪的50分，她會怎么想呢？但家還是在眼前了③一進門，媽媽便興沖沖地問我：“兒子，怎么樣？考得如何？”我的聲音一下哽住了，實在不知道說什么才能讓媽媽能接受，因為，連我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上……媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽光傾灑在我的身上?！昂⒆?，你甘心這樣的分數(shù)嗎？”我連忙搖頭。“那么，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點頭?！拔蚁耄也粫龠@么差的！”“呵呵……那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看啊！不過，證明不了你的決心，我就要生氣啦！”④窗外風依然在刮著，但云卻散去了很多，我看見一縷暖暖的光正撥開云層投射下來，好暖。這正如媽媽那陽光般的愛。沐浴在這溫暖的陽光中，給了我克服一切困難的力量，我必能快樂無憂地成長！第二十三頁，共31頁。恰當?shù)沫h(huán)境描寫，不僅可以彌補文章表現(xiàn)手法的單調(diào)(dāndiào)，記事簡單的不足；還可以增添文章色彩，豐富文章內(nèi)容。第二十四頁，共31頁。比較(bǐjiào)雨景（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？聪衽Ｃ?、像花針、密密地斜織著，人家屋頂上全蘢著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。雨景（二）雨道往下落；風，土，雨，混在一處，聯(lián)成一處，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時白亮亮的，一個水世界。同樣是寫雨，選段（一）抓住了最主要的特征春雨多、細、密的特點從而把充滿生機的春天景象(jǐngxiàng)，描寫得細膩精彩，給人以美的享受。選段（二）寫出了雨的狂暴、肆虐。要根據(jù)情感和寫作目的的需要來選取材料。第二十五頁，共31頁。感悟：同樣的景物可以表現(xiàn)不同(bùtónɡ)的畫面，展示不同(bùtónɡ)的主題第二十六頁，共31頁。比較(bǐjiào)秋夜（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了遠遠近近、明明暗暗的燈光，別的似乎都從你周圍消失了。秋夜（二）初秋的夜晚是寂靜的，雖然有幾只秋蟲在“唧唧”地叫，但那也只能襯托出夜的寂靜。秋莊稼，那些高粱啦、玉米啦、滿身撒滿露珠，發(fā)散出潤濕清新的氣息，只聽見它們“咯吧咯吧”拔節(jié)的聲音。第一段單純(dānchún)從“夜”的角度來說，它的描寫也抓出了“黑”的特征，“消失”一詞也用得巧妙，但他忽略了“秋”的特色，因而顯得平常、蒼白，使人讀了看不出“秋夜”與春夜“夏夜”和“冬夜”有什么不同。而第二段恰恰相反。他抓住了秋夜的“靜”和秋夜所獨有的“秋蟲”的叫聲、“秋莊稼”的氣息、拔節(jié)的聲音來進行生動的描寫，不但靜中有動，動中顯靜，同時使讀者如身臨其境感受到了秋夜獨有的氣氛。因此，要注意時間與季節(jié)的特征。第二十七頁，共31頁。感悟：描寫(miáoxiě)景物要注意抓住景物特征。突出景物特點。第二十八頁，共31頁。美文欣賞(xīnshǎng)第二十九頁，共31頁。1、上海市中考題：開頭：天色逐漸轉(zhuǎn)沉，大風把烏云吹得到處都是，我不安地盯著頭頂?shù)臑踉?。中間：我抬頭看了看窗外，濃云翻滾。