作文審題立意資料電子版本

作文(zuòwén)審題立意第一頁，共55頁。材料(cáiliào)作文分類一、純描述(miáoshù)型材料。二、附觀點型材料。三、觀點相左型材料。四、比喻型材料。五、引語型材料。第二頁，共55頁。方法(fāngfǎ)一、純描述型材料。這類材料只對現(xiàn)象、事物(shìwù)、場景等作客觀描述，不給觀點。方法：由果溯因。第三頁，共55頁。如2011年全國新課標(biāo)卷作文(zuòwén)材料：美國全球語言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起(juéqǐ)排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起(juéqǐ)的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國青年報》和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進程”、“開放程度”。第四頁，共55頁。結(jié)果(jiēguǒ)：原因：中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起；“經(jīng)濟成就”“國際(guójì)影響”等六個方面最值得展示。1、成績(chéngjì)巨大，舉世矚目。2、執(zhí)政理念轉(zhuǎn)變、智慧的外交策略、科教興國戰(zhàn)略初顯成效……第五頁，共55頁。再如2011年全國(quánɡuó)大綱卷作文材料：2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計了一項調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過(tōngguò)協(xié)商協(xié)議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。第六頁，共55頁。結(jié)果(jiēguǒ)：原因：面對墊資代買而中大獎的彩票，只有不到(bùdào)四分之一的人選擇誠信地把獎金還給對方，大部分人想要得到全部或部分的獎金，將近五分之一的人沒有做選擇。誠信和人格受到金錢挑戰(zhàn)，很多人難以(nányǐ)做出正確抉擇。第七頁，共55頁。二、附觀點型材料。顧名思義，這類材料有例有論，附帶有評論性的觀點。這類材料又分為多例一論和一例多論兩類。（一）多例一論型材料方法點撥：對多例一論型材料，明確結(jié)論(jiélùn)。多例一論型材料里的結(jié)論(jiélùn)是由多個事例同時歸納出來的，它所指代的道理、觀點需要我們結(jié)合具體事例加以明確，然后形成立意。第八頁，共55頁。如2010年全國(quánɡuó)課標(biāo)卷作文材料：有一種(yīzhǒnɡ)熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。狼是一種(yīzhǒnɡ)有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強地生存下來。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。第九頁，共55頁。（二）一例多論型材料對一例多論型材料，可選擇可整合(zhěnɡhé)。一例多論，顧名思義，就是同一個事例，出現(xiàn)了多個角度的評論，由于評論角度不一，結(jié)論自然各異，但又都有其合理性。這些從不同角度出發(fā)所得出的結(jié)論就是我們立意的基礎(chǔ)，所以在確定立意時，我們可選擇其一，也可將多個角度整合(zhěnɡhé)到一起，得出綜合性的結(jié)論。第十頁，共55頁。2011年北京(běijīnɡ)卷作文材料：鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論：生甲：太好了，中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話(shuōh(huán)uà)。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將。一個國家長期壟斷某體育比賽的金牌其實并不利于這個項目的發(fā)展。生丙：有人主張中國隊?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競賽原則和奧林匹克精神……老師：同學(xué)們說的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領(lǐng)域。第十一頁，共55頁。三、觀點相左(xiāngzuǒ)型材料。這類材料給出態(tài)度相悖的觀點，常以人物對話的形式(xíngshì)出現(xiàn)。對觀點相左型材料，辯證思考。第十二頁，共55頁。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊(shānyáng)的背上，想抓住山羊(shānyáng)往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”第十三頁，共55頁。出現(xiàn)了父子二人針鋒相對的觀點態(tài)度。牧羊人的態(tài)度是：孩子的態(tài)度卻是：兩者結(jié)合(jiéhé)，加以辯證思考，烏鴉被捉，因為缺乏自知之明，不自量力，盲目模仿(mófǎng)，不切實際。烏鴉可愛，因為有目標(biāo)、有勇氣、敢行動，挑戰(zhàn)自我，不怕困難，堅定(jiāndìng)執(zhí)著。我們很容易就能確定立意：既要有敢于挑戰(zhàn)自我的決心與勇氣，也要有腳踏實地、實事求是的精神。既要正視不足，勇于向他人學(xué)習(xí)，又必須審視自身條件，不可邯鄲學(xué)步，失去自我。第十四頁，共55頁。四、比喻(bǐyù)型材料。這類材料整體上是個大的譬喻，常以寓言故事的形式出現(xiàn)，多揭示人生哲理、生活(shēnghuó)智慧或經(jīng)驗教訓(xùn)。對比喻型材料，聯(lián)系現(xiàn)實找本體。第十五頁，共55頁。狐貍想鉆進一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進了園子，在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖了鉆不出去(chūqù)，只好再餓上幾天，才得以離開，因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到第十六頁，共55頁。先列出材料中關(guān)鍵形象(xíngxiàng)的喻體、本體之間的對應(yīng)關(guān)系：喻體

本體狐貍

葡萄（的滋味）

身體胖瘦

于是很容易就能看出材料的寓意：

追求理想、目標(biāo)(mùbiāo)的人理想(lǐxiǎng)、目標(biāo)（獨特的經(jīng)歷和體驗、精神的滿足）

物質(zhì)的收獲衡量成功與收獲的標(biāo)準(zhǔn)不一定非得是物質(zhì)層面的，對于追求理想的人來說，獨特的經(jīng)歷、體驗和精神的滿足有時更有價值。第十七頁，共55頁。五、引語(yǐnyǔ)型材料。這類材料是把詩句、感言、格言、歌詞等語言素材加以(jiāyǐ)直接引用。對引語型材料,提取話題給辦法。第十八頁，共55頁。如2010年山東(shāndōnɡ)卷作文材料：人生的一切變化(biànhuà)，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！蟹?托爾斯泰話題(huàtí)問題所以可以將立意確定為：

“一切事物都是有兩面性（正面和反面）的”在現(xiàn)實生活中的解決辦法要全面看待事物，正確對待事物的積極面和消極面、社會上的美好與丑陋、光明與黑暗，正確處理好生活的好與壞、成與敗、得與失、希望與失望、痛苦與快樂、順境與逆境等等之間的關(guān)系。第十九頁，共55頁。綜合(zōnghé)練習(xí)：1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2011年3月13日晚，一名南京網(wǎng)友在微博中將南京市因修建地鐵而被大量砍伐的梧桐樹照片轉(zhuǎn)發(fā)給了擁有400萬粉絲的黃健翔。隨后，主持人孟非、導(dǎo)演陸川以及媒體人李承鵬等眾多知名人士也紛紛在微博中跟進呼吁，由此引發(fā)了大量的關(guān)注和跟帖支持。微博上的呼吁很快轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實中的行動。一個由市民自發(fā)組織的“保護梧桐綠色絲帶活動”開始了，在南京街頭的大樹上，出現(xiàn)了越來越多的綠色絲帶，成為南京街頭一道獨特的風(fēng)景。近日，南京市出臺規(guī)定：所有市政工程規(guī)劃(guīhuà)、建設(shè)都要以保護古樹名木為前提，原則上工程讓樹，不得砍樹。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第二十頁，共55頁。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。張明在公司的口碑很好，領(lǐng)導(dǎo)(lǐnɡdǎo)和同事都很信任他，不到一年就升任部門經(jīng)理。弟弟問他成功的秘訣，他只說了一句話：“我對人說的每件事都是真實的?！庇袀€年輕人總是為自己沒有好人緣苦惱，他去請教一位哲學(xué)家。哲學(xué)家問他：“你每告訴別人一個消息，都是出于對他的關(guān)心嗎？”年輕人沉默無語。羅佳參加了一家著名公司的招聘，面試沒有成功。下樓時，無意中看到一只不知從哪里飛來的蜻蜓被墻角的蜘蛛網(wǎng)粘住了，羅佳用手里的自薦書輕輕撥了一下，蜻蜓歡快地飛走了。下午，羅佳接到了那家公司總經(jīng)理親自打來的電話：“善良的羅佳小姐，我們特別誠摯地邀請您加入我們的團隊?！睘槿颂幨朗谴髮W(xué)問，可是也并沒有那么復(fù)雜。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。第二十一頁，共55頁。3、閱讀下面的材料，按要求作文。蘇黎杰是北京大學(xué)環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的碩士研究生，在京城就業(yè)連連受阻后，回到家鄉(xiāng)南陽另謀生路，結(jié)果找工作又是一再受阻，年過三十還在“啃老”。最后，她作出了一個決定：和農(nóng)民工一道學(xué)習(xí)(xuéxí)油漆技術(shù)，當(dāng)起了油漆工。對此，有人說：“名牌大學(xué)的研究生去當(dāng)油漆工，這是對自我價值的認(rèn)識和定位有偏差?！币灿腥苏f：“擺正心態(tài)，務(wù)實一些，路就在腳下?！碧K黎杰自己卻說：“我的父母都是普通的工人，他們的生活平淡而幸?！瓘氖曼c兒體力勞動，能讓自己的精神很放松?！币螅焊鶕?jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。第二十二頁，共55頁。4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2011年1月15日上午，西安的陳曉原在參加研究生考試時忘記帶身份證，在開考前被帶離考場。當(dāng)家人把身份證送到時，考試已經(jīng)開始近30分鐘，而按照陜西省招生辦的規(guī)定，研究生考試考生必須攜帶準(zhǔn)考證和身份證，遲到15分鐘不得進入考場。在交涉過程中，陳曉原兩次下跪求情，但最終還是沒有被允許參加考試。事情發(fā)生后，某電視臺新聞節(jié)目評論此事：“考研一跪，應(yīng)該跪出我們對制度的思考?！倍硪患覉蠹堃部l(fā)了評論文章，認(rèn)為“制度不相信眼淚”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料(cáiliào)內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第二十三頁，共55頁。一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔(suǒkǒnɡ)，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！边@是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。第二十四頁，共55頁。動物園里來了一位哲學(xué)教授，向動物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？”要求(yāoqiú)全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第二十五頁，共55頁。6、閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。2009年11月16日，美國總統(tǒng)奧巴馬在上海回答復(fù)旦大學(xué)學(xué)生提問(tíwèn)時說：“有時候我們會忙于掙錢、買好車、買大房子，所有這些都重要，但是那些真正在青史留名的人，他們有更大的向往?！币螅孩俦仨毞衔捏w要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。第二十六頁，共55頁。見人所未見，發(fā)人所未發(fā)作文(zuòwén)立意第二十七頁，共55頁。作文(zuòwén)立意“立意”，就是確定寫作意向，表達作者的意愿、愛憎和追求，即向讀者展現(xiàn)文章的中心思想和中心論點，“意”是文章的靈魂。材料的取舍，結(jié)構(gòu)的安排(ānpái)，語言的選擇都要圍繞“意”進行，也就是說都圍繞“中心思想”來展開，因此意即“主題”，“立意”即“確定主題”。第二十八頁，共55頁。一、立意(lìyì)的原則一、立意要正確鮮明寫文章，贊成什么，反對什么，恨什么，愛什么，都應(yīng)該旗幟鮮明，毫不含糊。二、立意要想深刻，那么文中或文末就要(jiùyào)有畫龍點睛的議論：1、回扣題目；2、揭示某種哲理。例：《和諧》話題構(gòu)思一：只記某一宿舍成員的和諧相處。記敘：由不和諧到和諧議論：只有多一些寬容和諒解，才能奏出和諧的樂章。第二十九頁，共55頁。構(gòu)思二：-----某一畫家完成一幅“和諧”的畫。記敘：野外(yěwài)寫生---畫自然美（不夠和諧）----長發(fā)女孩（聾啞學(xué)校的女教師）---完成“和諧”的畫。議論：奉獻愛心最美，能讓世界變得（和諧）三、立意要新穎四、立意的角度—小、新、巧1.生命角度2.名著角度3.文人角度。4.心靈角度5.境界角度6.懺悔（歉疚）角度。第三十頁，共55頁。五、立意高雅綠色、和平的思想；民主、自由、博愛的思想；親近自然，物我統(tǒng)一的思想；憂國憂民的思想；清靜、淡雅的情思；親近下層，同情(tóngqíng)弱小、與民同樂的思想；禪味、禪思、禪境的思想。境界一般可分為凝重的和清雅的兩種。前者主要是指“憂國憂民”一類，后者則指“超然”于物外的一類。第三十一頁，共55頁。立意(lìyì)要多一點“大我”，少一點“小我”；多一點境界，少一些市儈；多一點曠達，少一點庸俗，多一點責(zé)任，少一點敷衍。比如你老是寫自己小學(xué)的事，寫初中升高中的事，動不動就哭鼻子，文里面充滿的是怨氣、流氣、俗氣，你就永遠上不了境界，得不到高分。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看風(fēng)云，借路經(jīng)過。

第三十二頁，共55頁。二、高考作文立意(lìyì)常見誤區(qū)誤區(qū)之一：局限于自我經(jīng)歷、體驗，寫作時以自我為中心，對自己由小學(xué)而初中而高中的生活瑣屑津津樂道，表現(xiàn)出低幼化傾向；誤區(qū)之二：思想僵滯，不能進行(jìnxíng)辯證思維，絕對化，講蠻話，以偏概全，強調(diào)一點，不計其余；誤區(qū)之三：夜郎自大，自以為是，陳詞濫調(diào)，老調(diào)重彈，人云亦云，老生常談，拾人牙慧；第三十三頁，共55頁。誤區(qū)之四：意多亂文，千絲萬縷找不到頭，千言萬語抓不住綱，東扯葫蘆西扯瓜，不知所云；誤區(qū)之五：大而無當(dāng)，夸夸其談；誤區(qū)之六：只知其一，不知其二，審題不深入，看不到命題(mìngtí)人的價值取向和隱性要求，流入浮淺。誤區(qū)之七：盲目追求發(fā)展等級而不重視達標(biāo)。第三十四頁，共55頁。作文審題立意(lìyì)的方法可以分為三個層面一是，從語法的角度，可以圍繞核心詞素，“遣詞造句”“明確重心”；二是，從修辭的角度，可以“以小見大”“探究寓意”“化虛為實”；三是，從邏輯的角度，可以“追問(zhuīwèn)引思”“一分為二”“分類，對比”“因果”“假設(shè)”等等。第三十五頁，共55頁。三、立意(lìyì)方法1、獨辟蹊徑，自出機杼

避免模式化，拒絕假大空，找自己熟悉的領(lǐng)域，寫自己真切的感受，展示自己深刻的思想，特別是在立意上要側(cè)重于向縱深和異向發(fā)掘。前人戴師初曾說過“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言(chényán)也，掃之不用；第二番來者，正語也，停之不用；第三番來者，精意也，方可用之?！?/p>

第三十六頁，共55頁。如2005年浙江高考優(yōu)秀作文《水滴里的陽光》，作者沒有像眾人那樣去歌頌偉人名人也即文中的太陽，反而列舉了這些太陽諸多“斑點”，進而得出自己的觀點：讓我們的眼睛更純凈一些，去那些微不足道的事物上找尋生命最真實的色彩。別只看見(kànjiàn)太陽，而忘了水滴里折射出的陽光。自出機杼，意境深邃，鞭辟入里，引人深思第三十七頁，共55頁。1、正題反寫和反題正寫話題是正向的意思，可以以反向襯托正向的方式來立意，確定文章的中心。比如2002年的作文話題是“心靈的選擇”，有的同學(xué)(tóngxué)便叢“心靈的放棄”去談“選擇”，以“放棄”去襯托“選擇”，敢于放棄才敢于選擇，這樣“心靈的選擇”這一中心變在對立中得到強化。同樣，如果話題是反向的意思，就可以以正向的方式來立意。第三十八頁，共55頁。

2、辯證(biànzhèng)題辨證寫作文話題是關(guān)系型的、由兩方面因素組成，體現(xiàn)矛盾的辨證統(tǒng)一性，立意時要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎(chǔ)上重點突出一面。如2004年全國山東卷的作文題“相信自己與聽取別人”，就要求考生辨證地分析問題，具體問題具體分析，合理地相信自己、保持自信應(yīng)該的，但過于自信就成了固執(zhí)己見而不可取(kěqǔ)了；同樣，虛心聽取別人的合理意見是應(yīng)該的，但盲目聽從別人也是不可取(kěqǔ)的。對這個話題的煉意便是從兼顧這兩面或在兼顧這兩面的基礎(chǔ)上突出其中一點入手的。第三十九頁，共55頁。

3、化大為小

對于話題范圍比較(bǐjiào)大，能表現(xiàn)多個主題的話題作文，解決的最好辦法就是“化大為小”：把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個“小話題”，轉(zhuǎn)化成具體的人、事、物、理，然后從中進行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫。比如：“守住自己的精神家園”這個話題第四十頁，共55頁?？梢园言掝}切割成：守住善良，守住正直，守住尊嚴(yán)，守住誠信，守住孝心，為了(wèile)崇高理想甘守清貧等美好的品德第四十一頁，共55頁。4、以小見大(yǐxiǎojiàndà)

有的話題作文，題引材料非常具體，話題范圍很小，如果囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發(fā)散，同樣無從(wúcóng)下筆。此時，就應(yīng)該放開手腳，從大處著眼，小中見大，拓開思路第四十二頁，共55頁。比如有這樣一個話題：一對外國夫婦帶著孩子游公園，突然(tūrán)，在前面獨自跑著的孩子被絆倒了，摔倒在地上，大聲哭著。一個中國老人見了，連忙走上前要拉孩子，這對外國夫婦見了，連聲說：“謝謝，謝謝！讓他自己爬起來?！闭堃浴暗沽俗约号榔饋怼睘樵掝}作文?？梢?kěyǐ)從“教育孩子的觀念、方法”角度切入，談培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志的重要性。也可以(kěyǐ)從精神品質(zhì)、人生哲理等大主題角度切入，談人生道路、工作創(chuàng)業(yè)中“永不言敗”精神的可貴。第四十三頁，共55頁。5、化抽象(chōuxiàng)為具體

有些話題作文，話題比較抽象，學(xué)生立意時也不易把握。此時(cǐshí)，可以利用添加因素的方法，對話題加以限制，從一個小的、具體的角度談?wù)撛掝}。比如像“希望”、“理解”、“心愿”這樣比較抽象的話題第四十四頁，共55頁。比如寫“希望”，完全可以限制為“孩子的希望”、“家長(jiāzhǎng)的希望”、“群眾的希望”等，完全可以轉(zhuǎn)化為一位孩子對素質(zhì)教育的渴求，父母望子成龍的心情，群眾對干部清正廉潔的希冀等等第四十五頁，共55頁。6、化實為虛

還有些話題作文，話題是具有象征意義的物象，若據(jù)“實”寫來，往往拓展(tuòzhǎn)不開思路，就事論事，立意層次比較低。如果化實為虛，在立意時展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達思想，就可以迅速打開思路。比如“小草”這個話題第四十六頁，共55頁。7、聯(lián)系(liánxì)時代

高考作文題因其自身的獨特目的性，命題者往往站在時代前沿，賦予題目時代的特點。所以，如果拿到作文題后，不知道怎樣立意(lìyì)，可以試著廣泛聯(lián)系當(dāng)前熱點。如此一來，很有可能一下子柳暗花明，找到最佳立意(lìyì)。比如上海卷高考作文題《雜》第四十七頁，共55頁。按跡循蹤(ànjìxúnzōnɡ)，合理推理

從眾多(zhòngduō)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中按跡循蹤，找到一般規(guī)律，得出客觀且令人信服的結(jié)論來。這也是考生觀察、分析、解決問題的能力的體現(xiàn)。

第四十八頁，共55頁。如2005年上海高考滿分作文《成長需要悉心的呵護》，作者較好地運用了推理，文章贏得了閱卷老師一致稱贊。在這篇作文中，作者緊扣命題要求，從成長中的“影響”入手，開宗明義：“成長過程中切莫失去了文化(wénhuà)的修養(yǎng)，人文的關(guān)懷。”然后很自然地推理到“面對當(dāng)今商品經(jīng)濟大潮下的文化(wénhuà)的被侵蝕，被扭曲，作者感到痛心和不安”，正統(tǒng)文化(wénhuà)如何被侵蝕，被扭曲？作者又從兩個方面闡明：一是傳統(tǒng)文化(wénhuà)讓位于市場的“大眾文化(wénhuà)”，二是傳統(tǒng)文化(wénhuà)，披上商業(yè)的外衣。能推理到種程度，對于涉世不深的中學(xué)生來說，已經(jīng)是很不錯的了。更可貴的是，作者的文筆又向前推進了一層，正統(tǒng)文化(wénhuà)被侵蝕，進而導(dǎo)出被扭曲的危害所在：一是“若無文化(wénhuà)之熏陶，則無健全之人格；若無健全之人格，則胸?zé)o大志；人而無志，其為可乎？若舉國皆然，國將不國”，二是“審美的毀滅”第四十九頁，共55頁。多角度立意(lìyì)、多方面分析⑴多角度：從其本身、相關(guān)、相近、相反等角度；從其外形、成因、關(guān)系、功用、意義、象征等角度。多方面分析：就是多方向(fāngxiàng)、多角度、多層次、多部位地分析寫作對