不符合規(guī)定情況的判定與案例教學(xué)提綱

不符合規(guī)定情況的判定與案例聊天沒(méi)有話題聊天沒(méi)有話題

/聊天沒(méi)有話題聊天沒(méi)有話題？試試這十二種技巧2014-12-16?|發(fā)布：

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?|?閱讀:179,733VIEWS有時(shí)候，我們覺(jué)得沒(méi)有話題可聊，是真的沒(méi)有話題么？不，你只是不會(huì)聊天而已。下面介紹十二種聊天技巧，讓你永遠(yuǎn)不會(huì)冷場(chǎng)。1.重點(diǎn)不在于說(shuō)什么，而在于怎么說(shuō)同樣一句話不同的人，不同的境遇，不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)說(shuō)出來(lái)感覺(jué)都是不一樣的。重點(diǎn)不在于說(shuō)什么，而是怎么說(shuō)。這不是方法或者招式，而是內(nèi)功。2.Cold?readingCold?reading直譯過(guò)來(lái)稱為“冷讀”。女孩最討厭查戶口式的問(wèn)題。你多大了？你是哪里人？你叫什么名字？很可惜大部分人依然只會(huì)這種表面的聊天模式。如果你會(huì)冷讀，就不會(huì)有這個(gè)問(wèn)題。cold?有著沒(méi)有準(zhǔn)備的意思，reading有著讀心、占心的意思，冷讀術(shù)就是指在沒(méi)有防備，甚至第一見(jiàn)面時(shí)看透他人的心思，從而更好的與人交流，經(jīng)常被心理醫(yī)生應(yīng)用于心理治療。比如：“你是不是在國(guó)外留過(guò)學(xué)？”這是一句普通的問(wèn)句。轉(zhuǎn)換成冷讀就是：“你一定有在國(guó)外留過(guò)學(xué)?！痹俦热纾骸澳阌X(jué)得自己的性格怎么樣？”轉(zhuǎn)換成冷讀就是：“如果我沒(méi)看錯(cuò)，你的人緣一定不錯(cuò)吧。”這就很明顯了。第一個(gè)例子，如果是普通對(duì)話，對(duì)方一定會(huì)回答：是的/沒(méi)有。但是用冷讀的方式，對(duì)方就可能會(huì)有很多種回答，比如：你是怎么知道的？/沒(méi)有，為什么你會(huì)這么說(shuō)？/那你知道我在哪個(gè)國(guó)家嗎？第二個(gè)例子，如果是普通對(duì)話，對(duì)方很可能會(huì)回答：額……我也不知道怎么說(shuō)。/我覺(jué)得我性格還行吧。但是用冷讀的方式就不一樣了：??！你是怎么知道的！/沒(méi)有，其實(shí)我朋友不多的?？赡苣阋呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，那就是冷讀必須用陳述句。而且，冷讀是一種猜測(cè)。既然是猜測(cè)就會(huì)不確。但這并不意味著冷讀就失敗了。冷讀并不是讓你完全猜準(zhǔn)對(duì)方的信息，而是通過(guò)這種方式讓對(duì)方敞開(kāi)心扉，主動(dòng)的給你更多的信息。當(dāng)然你不能胡亂去猜。而是通過(guò)對(duì)方的衣著，談吐，話題內(nèi)容等等一切信息去讓你的猜測(cè)更加準(zhǔn)確。有人說(shuō)作為女生聽(tīng)見(jiàn)別人用冷讀和自己說(shuō)話會(huì)覺(jué)得惡心。我承認(rèn)，有這種情況出現(xiàn)過(guò)。但這個(gè)技巧是有科學(xué)依據(jù)的。心理咨詢，心理輔導(dǎo)，問(wèn)詢等等領(lǐng)域都被廣泛使用，可能日常生活中會(huì)用的人不太多吧。很多電影角色都使用過(guò)冷讀這個(gè)技巧，因?yàn)榱硗庖粋€(gè)深諳此道的職業(yè)就是編劇。3.關(guān)鍵字聯(lián)想法（上堆平行下切）通過(guò)對(duì)方給出的有限的內(nèi)容。來(lái)展開(kāi)新的話題。對(duì)于你身邊的場(chǎng)景里選定一個(gè)物品，什么都可以。面對(duì)你看到的物品，進(jìn)行回憶，最好是想象相同或者相似的物品，在你的記憶中搜索，比如說(shuō)我現(xiàn)在看到把板凳我第一下就回想起我當(dāng)年小的時(shí)候家里那把花崗巖板凳。然后思考，為什么這個(gè)類似的物品會(huì)出現(xiàn)在你的記憶里，它一定有特定的原因在你的記憶里出現(xiàn)。再回憶一下，究竟是什么事情讓你記憶深刻，把當(dāng)時(shí)的畫(huà)面和世界觀重建出來(lái)！比如我就覺(jué)得當(dāng)時(shí)的花崗巖板凳特別的大，重，然后我就可以編一個(gè)我想搬它砸到腳的故事。（你要在3秒之內(nèi)做出這個(gè)反應(yīng)）比如：“我平常就在家里呆著看看電影什么的?！保娪埃澳闫匠６伎葱┦裁措娪?？”/“喜歡看電影的人通常都很感性?？磥?lái)你也是這樣咯。”再比如：一個(gè)女孩說(shuō)：我不喜歡那家酒吧，我上次過(guò)生日時(shí)和一群朋友在里面喝高了。好，想一想，你可以從哪些地方進(jìn)行聯(lián)系發(fā)展話題？太多了?、傥也幌矚g的酒吧，為什么；②我經(jīng)歷過(guò)的最瘋狂的生日聚會(huì)；③上一次我喝高的經(jīng)歷；④之后發(fā)生的故事。4.講故事兩個(gè)人的對(duì)話內(nèi)容80%都是通過(guò)講故事來(lái)完成的。在這里我簡(jiǎn)單的講一下如何講好一個(gè)故事。①細(xì)節(jié)。一個(gè)故事要讓他聽(tīng)起來(lái)像是真的，必須得有細(xì)節(jié)。比如：“我躺在床上，被子都沒(méi)有蓋（細(xì)節(jié)）。然后拿出手機(jī)瞄了一眼，我還清楚的記得那時(shí)候是凌晨3點(diǎn)15分（細(xì)節(jié)）。接著我翻了一個(gè)身……”②展示價(jià)值（可選）。故事是最好的讓人了解你的方式。比如你想要讓對(duì)方知道你很有錢(qián)。你可以直接的說(shuō)：“我是個(gè)土豪?！碑?dāng)然你也可以講一個(gè)故事：“我最近慘死了，前兩天車被別人撞了一下，今天他打電話給我讓我去簽一份協(xié)議。我心想，修個(gè)車還簽什么破協(xié)議。結(jié)果我一看，上面寫(xiě)著如果部件在運(yùn)輸過(guò)程中遭到損壞，要自行承擔(dān)。我那個(gè)時(shí)候才知道，這破車的零件只能從意大利進(jìn)口。國(guó)內(nèi)買(mǎi)不到。哎，苦逼的我這幾個(gè)月沒(méi)車開(kāi)了。”如此，別人自然知道你開(kāi)的是好車。而且很有錢(qián)。③起伏。平淡的故事沒(méi)有人愛(ài)聽(tīng)。這就需要你有一定編劇的能力。如果沒(méi)有，那不妨講出來(lái)之前先編排好吧。舉個(gè)例子：“你知道嗎？昨天有個(gè)妹紙咨詢我，她說(shuō)她男朋友的那里太小，只有牙膏那么大。我一聽(tīng)就怒了。和她說(shuō)，你別天真了好么？有牙膏那么大已經(jīng)很大啦！結(jié)果她弱弱的說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)賓館的牙膏么……”④創(chuàng)造世界畫(huà)面，背景。這就像是在布景，你的故事最好需要有畫(huà)面感。不然人們會(huì)索然無(wú)味。很多小說(shuō)可以很好的做到這一點(diǎn)。比如：“二樓的空間并不大，零零散散的擺了幾張桌子。余光告訴我，有幾個(gè)身材火辣的美女正坐在這里吃飯。我沒(méi)敢抬頭掃視四周，默默的跟在哥們后面走到一個(gè)空餐桌面前坐下。坐定之后我抬起頭。在我的斜對(duì)面，兩點(diǎn)鐘方向有一桌三個(gè)女生組成的小團(tuán)體。其中一個(gè)女生面對(duì)我。作為一個(gè)心理健康的死娘炮，我慣性的瞄了她幾眼。黃色的中分，很平順。一身清涼至極的露肩裝。露出圓潤(rùn)滑膩的珍珠肩。兩條大長(zhǎng)腿白的反光。腳底穿著一雙透明彩絲帶的玻璃涼鞋。足踝渾圓線條優(yōu)美，十個(gè)腳趾頭上丹蔻朱紅，抹著鮮艷的指甲油。”相信你已經(jīng)可以想象到小說(shuō)想要描述的畫(huà)面了。⑤加入感情。一個(gè)好的故事沒(méi)有一個(gè)好的述說(shuō)方式也是行不通的。試想，如果機(jī)器人瓦力沒(méi)有感情，它大概不會(huì)有那么多的粉絲。注意：在你和對(duì)方還不熟悉的情況下切忌講很長(zhǎng)的故事。這個(gè)時(shí)候的故事應(yīng)該是簡(jiǎn)短而有趣的。當(dāng)你們熟絡(luò)了之后，才可以開(kāi)始講一些很長(zhǎng)很深刻的故事。5.EV（誘出價(jià)值觀）這屬于深層次聊天的范疇。你想要得知對(duì)方的一些隱私或是秘密?？梢詤⒖即朔绞?。比如你想要知道她童年的經(jīng)歷。當(dāng)然你可以直接問(wèn)：“你小時(shí)候遇到過(guò)什么難忘的事情嗎？”。這時(shí)候?qū)Ψ胶芸赡芟氩黄饋?lái)。EV：“我還記得我小時(shí)候被一個(gè)同學(xué)騙進(jìn)了女廁所。當(dāng)時(shí)他告訴我老師在廁所里等我。結(jié)果我居然信了。畏手畏腳的走進(jìn)去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)大媽在掃地。我竟然傻乎乎的問(wèn)她說(shuō)你看到了王老師嗎？結(jié)果她把我抓到教導(dǎo)處去問(wèn)話了。哎。我都不想說(shuō)了，你小時(shí)候碰到過(guò)類似的事情嗎？”這就是EV。通過(guò)講述自己的故事，誘導(dǎo)出對(duì)方講出自己的故事。（當(dāng)然，你需要有講故事的能力。參照4）6?欲擒故縱用釣魚(yú)的流程來(lái)比喻對(duì)話的流程。直接舉例：例1：你：你是哪里人？（引誘）對(duì)方：山東人。（上鉤）你：是嗎！我最喜歡喝山東人交朋友了！（收線）可是為什么我現(xiàn)在和你會(huì)溝通困難?。ㄡ尫牛├?：你：如果我沒(méi)猜錯(cuò)，你一定在國(guó)外留過(guò)學(xué)對(duì)吧。（引誘）對(duì)方。是啊。你怎么知道？（上鉤）你：哈哈，因?yàn)槲乙郧霸诜▏?guó)呆過(guò)2年。留過(guò)學(xué)的人都很有氣場(chǎng)，我一眼都能看出來(lái)。（收線）不過(guò)你是唯一一個(gè)我不太肯定的。（釋放）這個(gè)方法的作用就是，讓你既要和對(duì)方哈拉。又不會(huì)失了身份。而且能夠勾起對(duì)方的好奇心。7.開(kāi)放式圈套如果一個(gè)人對(duì)某件東西感興趣，然后你把這件東西拿走，當(dāng)你再次給他這個(gè)東西的時(shí)候會(huì)引發(fā)他更大的興趣。開(kāi)放式圈套由此而來(lái)。簡(jiǎn)單的解釋就是：在對(duì)話中包括沒(méi)有說(shuō)明的想法，故事，情緒或者感覺(jué)。比如，你看過(guò)一部電影，但電影的最后出現(xiàn)了一個(gè)懸念（外星人留了一個(gè)幼崽在地球）。你便會(huì)開(kāi)始期待它的續(xù)作。在對(duì)話上是這樣的。加入一個(gè)女人問(wèn)你：“你今天過(guò)得怎樣？”你會(huì)怎么回答？是“很好”嗎？顯然那弱爆了。開(kāi)放式圈套是這么玩的：例1：她：“你今天過(guò)得怎樣？”你：“真是一言難盡”。她：“怎么了？”你：“太惡心了！你不會(huì)想知道的。”如此，她會(huì)對(duì)這其中的故事非常的感興趣。例2：你：“你知道嗎，你真的很厲害！你讓我在你身上多花了3分鐘時(shí)間?！彼骸笆菃?我哪里厲害了？”你：“有機(jī)會(huì)再告訴你吧。對(duì)了，上次……”如此，她會(huì)對(duì)“她很厲害”的原因極度的著迷。所以，這是一個(gè)讓對(duì)方追著你聊的方法。8.角色扮演角色扮演有效，是因?yàn)樗憩F(xiàn)的不是真實(shí)的情況。角色扮演中人們扮演的不是真實(shí)的角色。因此避免了尷尬。人們也能在角色中放得開(kāi)。比如你會(huì)說(shuō)：“你去休息吧，我也睡了?！苯巧缪荩骸皭?ài)卿退下吧。朕就寢了。明日再翻你的牌?！痹俦热缒銜?huì)說(shuō)：“你把頭發(fā)剪短了真漂亮！我們?nèi)ド⑸⒉桨??！苯巧缪荩骸白甙?，凌波麗，使徒殺過(guò)來(lái)了！”角色扮演之所以有效是因?yàn)樗鸬那楦惺钦鎸?shí)的。這就是說(shuō)，在角色扮演中你給對(duì)方任何感覺(jué)就如同他們?cè)谡鎸?shí)生活中的感覺(jué)一樣強(qiáng)烈。9.幽默感這玩意很難模式化的學(xué)習(xí)。幽默感是你的一種思維方式。我想在此說(shuō)明，不是你會(huì)講笑話就是幽默了。幽默不是因?yàn)槟愕脑掝}，而是因?yàn)槟氵@個(gè)人。用非常嚴(yán)肅的口氣說(shuō)著非常荒誕的話。一點(diǎn)不像是在開(kāi)玩笑。這其實(shí)是一種出人意料的思維方式。如果你沒(méi)有這種思維方式，那么你說(shuō)出來(lái)的就必定是合情合理的。也就沒(méi)有幽默可言。10.聯(lián)系感①淺層聯(lián)系感（共同的話題）。比如：你和我原來(lái)是同一所高中畢業(yè)的呀/原來(lái)你也喜歡吃芥末啊。在相處初期，我們依靠這種聯(lián)系感來(lái)熟絡(luò)對(duì)方。這樣的聯(lián)系感越多，你們成為好朋友/戀人的幾率就越大。②深層聯(lián)系感。比如你們都有過(guò)被虐待的經(jīng)歷/父母離異的經(jīng)歷/想要自殺的想法等等。深層聯(lián)系感通常和感情和情感掛鉤。也就是交心。一段關(guān)系由淺入深都逃不開(kāi)深層次聯(lián)系感。要注意的就是，制造深層次聯(lián)系感的時(shí)機(jī)和地點(diǎn)非常重要。你不能在大中午的和別人聊你愛(ài)上過(guò)一個(gè)不該愛(ài)的人。你也不能在電玩城告訴她你曾經(jīng)想要自殺。制造聯(lián)系感可以參照以上幾種方法。11.肢體語(yǔ)言有專家說(shuō)，兩個(gè)人的交流中，有80%的內(nèi)容是通過(guò)肢體語(yǔ)言完成的。用文字來(lái)解釋肢體語(yǔ)言我認(rèn)為非常的奇怪。還是推薦大家多看看電影吧。注意里面的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，眼神，面部表情，手勢(shì)，姿勢(shì)等等。12.沉默這里說(shuō)的沉默不是說(shuō)你不說(shuō)話就完事了。而是在一個(gè)正常的聊天環(huán)境下，突然的沉默。比如，你正在和對(duì)方聊天，突然你的短信響了。接著你看了一眼短信。從這一刻開(kāi)始，你不再說(shuō)話。低著頭，似乎在思考什么棘手的事情。對(duì)方會(huì)有什么反應(yīng)？沒(méi)錯(cuò)，對(duì)方一定會(huì)問(wèn)你：怎么了？/是什么事情不開(kāi)心？然后你說(shuō)：沒(méi)什么。對(duì)方：沒(méi)事，有什么事可以和我說(shuō)嘛，說(shuō)不定我能幫你分擔(dān)一點(diǎn)呢？你：balabala……這個(gè)技巧的強(qiáng)大在于，它能讓對(duì)方在情緒層面來(lái)追逐你。換位思考一下，你和女孩正在約會(huì)。當(dāng)她接完一個(gè)電話之后，突然就不說(shuō)話了。你是什么心情。你是否想要安慰她，哄她？如果你利用的好的話。這會(huì)是瞬間讓你們進(jìn)入深層次聯(lián)系感的一個(gè)殺招。沒(méi)話題真的不是問(wèn)題?，F(xiàn)在的媒體如此之發(fā)達(dá)。你可以輕松的獲得任何你需要的話題。每天看新聞都可以給人聊不完的話題。關(guān)鍵還是在于你怎么去聊。當(dāng)你告訴她香奈兒是如何成為蕩婦的或是蔣介石和宋美齡之間的愛(ài)情故事。我相信她會(huì)非常的感興趣。

幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案及反思三篇幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案及反思三篇

/幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案及反思三篇幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案及反思三篇1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。2、探索在歌表演中使用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》活動(dòng)過(guò)程一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法能夠解決？二、幼兒學(xué)唱歌1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)注重歌詞內(nèi)容。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么？2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)注重歌曲中的情緒變化。教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。2、教師引導(dǎo)幼兒不但注意動(dòng)作還能夠使用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴?；顒?dòng)延伸當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還能夠啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！篇二：顛倒歌活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試使用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這個(gè)次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？”二、學(xué)唱歌曲1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。四、活動(dòng)延伸師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒實(shí)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。教學(xué)反思：顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這個(gè)主題活動(dòng)，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際，使用日?；顒?dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。一是引出主題，激發(fā)興趣。猜謎語(yǔ)：什么動(dòng)物森林里稱大王？什么動(dòng)物力氣？（獅、大象）接著播放FLASH課件，你們要仔細(xì)地聽(tīng)才能聽(tīng)出特別在那兒”來(lái)吸引幼兒，每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽(tīng)《顛倒歌》，培養(yǎng)了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽(tīng)水平。在仔細(xì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，幼兒發(fā)現(xiàn)了很多有趣的、不合事理的事情，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹(shù)”“大象沒(méi)力氣“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我僅僅老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。二是學(xué)念學(xué)唱兒歌，感受韻律。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相對(duì)應(yīng)的事物時(shí)，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過(guò)拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式：集體念、個(gè)別念等，念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。反思：讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但因?yàn)樗饺醯膸孜挥變哼€沒(méi)有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握水準(zhǔn)不佳。能夠適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。三是重點(diǎn)的創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，出示了小魚(yú)兒、天空、海洋、小鳥(niǎo)、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據(jù)顛倒國(guó)的世界來(lái)創(chuàng)編。小魚(yú)兒原來(lái)是生活在哪里的？在顛倒國(guó)它又該呆在哪里呢？反思：部分幼兒因?yàn)樵谥邪嗬辖滩闹薪佑|過(guò)這個(gè)歌曲，一下子就說(shuō)出了小鳥(niǎo)兒游泳在海洋里，小魚(yú)兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國(guó)的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去?？傊?，因?yàn)橛辛讼惹暗慕?jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚(yú)飛在藍(lán)天中；小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在水平。篇三：表情歌一、活動(dòng)目標(biāo)1.能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準(zhǔn)切分音。2．體驗(yàn)編唱歌曲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.表情的面具（高興、生氣、傷心）2.樂(lè)曲《表情歌》三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。2.活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音符。四、活動(dòng)過(guò)程1.練聲活動(dòng)2.導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。（一）出示高興表情圖片師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來(lái)他是高興的??？那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？（二）出示生氣表情圖片師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來(lái)他是生氣的?。磕悄闵鷼鈺r(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？（三）出示傷心表情圖片師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來(lái)他是傷心的??？那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？3.看面具，玩游戲師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰(shuí)學(xué)的最像。4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲師：今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動(dòng)作？（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞提問(wèn)：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動(dòng)作？師：是不是啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲。提問(wèn)：小朋友高興時(shí)做了什么動(dòng)作？（那我們一起來(lái)學(xué)拍拍手的動(dòng)作）師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱歌啊。（表?yè)P(yáng)語(yǔ)：小朋友真棒）5.動(dòng)作創(chuàng)編師：歌曲里小朋友高興時(shí)會(huì)做拍拍手的動(dòng)作，那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作啊，那我們把你高興時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來(lái)唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來(lái)唱出你高興的心情。師：那你生氣時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？那我們把你生氣時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來(lái)唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來(lái)唱出你生氣的心情。師：那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？那我們把你傷心時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來(lái)唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來(lái)唱出你生氣的心情。師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來(lái)完整的演唱一遍。師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學(xué)的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？教師小結(jié)：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會(huì)給我們帶來(lái)健康，快樂(lè)，老師也希望小朋友們每天都開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。師：今天我們把這首表情歌學(xué)會(huì)了，那我們回到班上把這首好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)給別的小朋友聽(tīng)吧。6.自然結(jié)束課后反思：本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是，不但讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。音樂(lè)是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時(shí)，讓幼兒激起興趣的同時(shí)，也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，以幼兒最喜愛(ài)的游戲方式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一，當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相對(duì)應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí)，掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼兒大膽使用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到使用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺(jué)得亮點(diǎn)之二。但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，因?yàn)槔蠋煹恼Z(yǔ)速太快，讓幼兒聽(tīng)的不是很清楚，在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度，這樣幼兒聽(tīng)清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下，才自由表演起來(lái)。在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，要增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)水平的培養(yǎng)，提升幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。

滿江紅(秋瑾)滿江紅(秋瑾)滿江紅(秋瑾)滿江紅[1]秋瑾這首詞是言志之作，表達(dá)了作者匡國(guó)濟(jì)世的凌云志向。詞的基調(diào)高昂，語(yǔ)言剛健清新。通過(guò)層層表述，曲折地反映了革命者參加革命前的復(fù)雜矛盾的心情，真切感人。小住京華[2]，早又是，中秋佳節(jié)。為籬下，黃花開(kāi)遍，秋容如拭[3]。四面歌殘終破楚[4]，八年[5]風(fēng)味徒思浙?？鄬z，強(qiáng)派作娥眉[6]，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈[7]！算平生肝膽[8]，不因人熱[9]。俗子胸襟[10]誰(shuí)識(shí)我？

英雄末路

當(dāng)磨折。莽紅塵[11]，何處覓知音？青衫濕[12]！

?[1]秋瑾（1875—1907），浙江山陰（今紹興）人，近代民主革命志士，原名秋閨瑾，字璇卿，東渡后改名瑾，別號(hào)競(jìng)雄，自稱“

鑒湖女俠

”。曾

東渡

日本留學(xué)，積極投身革命，先后參加過(guò)

m"

三合會(huì)

、

光復(fù)會(huì)

、

同盟會(huì)

等革命組織。1907年春，到紹興組織“光復(fù)軍”，準(zhǔn)備與徐錫麟同時(shí)在安徽與浙江起義，事泄被捕，從容就義于紹興軒亭口。這首詞作于1903年秋詞人寓居北京期間。詞中表現(xiàn)了作者身不甘為女子的英雄情懷，激越憤慨之情，充溢詞間。[2]京華：指北京。[3]秋容如拭：秋季的天空，明凈得就象用布剛擦過(guò)一樣。[4]四面歌殘終破楚：《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：“項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡……夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也?！边@里用“四面楚歌”典故，感嘆列強(qiáng)侵略，清廷腐敗，中國(guó)前途危險(xiǎn)；也嘆自己沖破家庭束縛的艱難和孤單。下句意謂八年來(lái)遠(yuǎn)離故土，只能空想故鄉(xiāng)浙江的風(fēng)味。[5]八年風(fēng)味：詞人從1896年在湖南結(jié)婚，至寫(xiě)此詞，恰為八年。[6]苦將儂、強(qiáng)派作娥眉：苦苦地想讓我做一個(gè)貴婦人。苦，恨、遺撼。儂，我。強(qiáng)派，強(qiáng)行指定。蛾眉：指女子。[7]烈：剛烈。[8]肝膽：指真誠(chéng)的心。[9]不因人熱：不靠人。因：依靠。漢時(shí)

梁鴻

不趁他人熱灶燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲。也比喻不依賴別人。典故出自《

lank"

東觀漢記

·梁鴻傳》：“比舍先炊已，呼鴻及熱釜炊。鴻曰：‘童子鴻不因人熱者也?！瘻缭罡蓟??！逼渌姹疽嘧鳌耙蛉顺帷保馑际且騽e人而熱，表明自己真心誠(chéng)意地結(jié)交志同道合的知己。[10]俗子胸襟：庸俗之輩的胸懷。[11]莽紅塵：指塵世。莽：草木深邃的地方。紅塵：人世間。[12]青衫濕：白居易《琵琶行》：“江州司馬青衫濕?！卑拙右滓蛲榕门脑庥?，自傷淪落而淚濕青衫，秋瑾于此感嘆無(wú)知音而落淚。一背誦課文。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詞寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的情懷。二梳理這首詞用了哪些典故。三解釋下面句中加點(diǎn)的字詞。1、八年風(fēng)味徒思浙2、苦將儂，強(qiáng)派作娥眉，殊未屑3、何處覓知音

劉勰

在《

文心雕龍

》里詮釋“用典”，說(shuō)是“據(jù)事以

類義

，援古以證今”。即是以古比今，以

古證

今，借古抒懷。用典既要師其意，尚須能于故中求新，更須能令如己出，而不露痕跡，所謂“水中著鹽，飲水乃知鹽味”，方為佳作。中考指向標(biāo)積累運(yùn)用1.解釋下面句中畫(huà)橫線詞語(yǔ)的意思，并給加點(diǎn)的字注音。（1）為籬下，黃花開(kāi)遍（2）秋容如拭（3）八年風(fēng)味徒思浙（4）苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉（5）算平生肝膽（6）莽紅塵，何處覓知音2.根據(jù)有關(guān)文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌內(nèi)容填空。（1）秋瑾，近代 ，原名秋閨瑾，字璇卿，東渡后改名瑾，字（或作別號(hào)）競(jìng)雄，自稱“ ”。祖籍浙江山陰（今紹興）。曾自費(fèi)東渡日本留學(xué)，積極投身革命。1907年，她與徐錫麟等組織光復(fù)軍，擬于浙江、安徽同時(shí)起義，事泄被捕。后就義于紹興軒亭口。（2）詞中“ ， ， ”點(diǎn)明寫(xiě)作的具體地點(diǎn)和時(shí)間。（3）詞中表現(xiàn)中秋景色明麗、靜謐潔凈特有境界的句子是：“ ， ， ”。（4）詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)，國(guó)難使她憂患于心，家愁又使她孤寂無(wú)奈，因而情緒低沉，思念故鄉(xiāng)的句子是：“ ， ”。（5）詞中表現(xiàn)自己身為女子，不能救民于水火的郁悶之情的句子是：“ ， ， ”。（6）詞中表現(xiàn)作者英雄失路，無(wú)人賞識(shí)的落寞、茫然中又蘊(yùn)涵著“高處不勝寒”的悲愴情懷的句子是：“ ， ”。（7）詞中“ ， ， ”句子和《琵琶行》中江州司馬尚能從琵琶女的彈奏中發(fā)現(xiàn)知音類比，抒發(fā)自己知音難覓的悲嘆。閱讀鑒賞3.這首詞的上闋和下闋各寫(xiě)了什么內(nèi)容？4.“為籬下，黃花開(kāi)遍，秋容如拭”在文中有什么作用？5.找出詞中自己喜歡的句子，加以賞析。拓展延伸平生肝膽付蛾眉——秋瑾《滿江紅·小住京華》賞讀

H

殷晏梅

近代以來(lái)，隨著傳統(tǒng)倫理價(jià)值體系的不斷摧毀，長(zhǎng)期潛伏于“歷史地表”(借用孟悅、戴錦華《浮出歷史地表——現(xiàn)代婦女文學(xué)研究》)下的女性主體意識(shí)，也有了“浮出”的可能。作為近代民主主義革命家的女詩(shī)人秋瑾即站在時(shí)代前列，以女性特有的敏感捕捉著時(shí)代變異的訊息，展現(xiàn)出社會(huì)重大變革時(shí)期傳統(tǒng)女性試圖重構(gòu)自我的心路歷程。光緒二十九年(19o3年)，秋瑾隨夫遷居北京，得以接觸更多進(jìn)步思想，視野漸闊。主體意識(shí)的萌發(fā)與現(xiàn)實(shí)生存的艱難，使其陷入深深的人生焦慮，于是揮筆寫(xiě)下這首詞作，以抒胸中郁塞寥落之氣:小住京華，早又是，中秋佳節(jié)。為籬下，黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑!身不得，男兒列。心卻比，男兒烈!算平生肝膽，不因人熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓之音?青衫濕!上闋遵循中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中近乎類型化的意向?qū)?yīng)性原則，以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無(wú)可奈何的沉重失落感和怨幽之情。開(kāi)首“小住京華，早又是，中秋佳節(jié)”，即點(diǎn)明具體地點(diǎn)和時(shí)間?！靶∽　庇骶幼r(shí)間短暫，“早又是”則將時(shí)光匆匆，歲月流逝的感慨溢于筆端。既是中秋佳節(jié)，景致自然怡人:“為籬下，黃花開(kāi)遍，秋容如拭”，高遠(yuǎn)碧空，籬笆墻下，淡黃的野花隨風(fēng)搖曳，凸顯出中秋靜謐潔凈的特有境界。然而就是這樣明麗的秋色，詞人卻無(wú)意繾綣:祖國(guó)滿目瘡痍，民不聊生，“外侮侵凌，內(nèi)容腐敗”(秋瑾《如此江山》)，憂患之情縈系于心；離家八年，無(wú)以為歸，思?xì)w之意切之于膚?！八拿娓铓埥K破楚”(《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》)，一度叱咤風(fēng)云的英雄人物，卻終難力挽狂瀾，自刎烏江。作為一位失敗的英雄，項(xiàng)羽猶能于失敗中保持自我慷慨悲壯的英雄本色，然軟弱腐敗的清王朝卻面對(duì)帝國(guó)主義的“豆剖瓜分”(《如此江山》)束手無(wú)策，一退再退，其窘態(tài)實(shí)在可悲可嘆!再加詞人與丈夫王廷鈞感情不睦，特別是“小住京華”后二人沖突激化，更激起其對(duì)浙中少女生活的懷念?！巴剿颊恪?，對(duì)故鄉(xiāng)思而不得歸的無(wú)奈中，恰深藏著詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)生存狀況的深深不滿與孤寂無(wú)奈的情懷。國(guó)難家愁使其情緒轉(zhuǎn)而低沉，“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”，身為女子，不能救民于水火，不能掙脫傳統(tǒng)婚姻的牢籠，面對(duì)良辰美景，只能徒增煩惱，一個(gè)“苦”字,盡顯詞人郁悶之情。下闋起筆筆鋒陡轉(zhuǎn)，“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，無(wú)異于當(dāng)時(shí)婦女主體意識(shí)覺(jué)醒的宣言書(shū)；它脫盡上闋的愁苦相，在鏗鏘有力的自白中透射著詞人不甘于現(xiàn)狀的慷慨激情，其中“列”，“烈”兩字的鮮明對(duì)照，更是詞人力圖沖破閨閣束縛誓超男子的真實(shí)寫(xiě)照。這種豪爽磊落的個(gè)性，使其具有更為深沉的歷史責(zé)任感與救亡意識(shí)?！八闫缴文?，不因人熱”，本出自《東觀漢記》:“鴻曰:童子鴻不因人熱者也，滅灶更燃火。”原指梁鴻為人孤傲，潔身自好。此處反用其語(yǔ)，有“處冷地而舉熱腸”(秋瑾《致琴文書(shū)》)之義。惟其如此。才有了她憤然東渡，獻(xiàn)身革命事業(yè)的豪然壯舉；才有了“拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回”(秋瑾《黃海舟中日人索句并見(jiàn)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)地圖》)，誓把革命進(jìn)行到底的撼人氣概。然而，環(huán)顧周遭，祖國(guó)“酣眠如故”(《如此江山》)，夫妻琴瑟難奏，雄心壯志難酬，曲高和寡，無(wú)人能解，便縱有豪情萬(wàn)種，“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?”由激越跌入落拓之境，英雄失路，無(wú)人賞識(shí)的落寞中蘊(yùn)涵著詞人四顧茫然，“高處不勝寒”的悲愴情懷，這種情懷與上闋的慷慨豪健形成高反差的情感跌宕，從而共同構(gòu)成詞人孤傲的心理歸程。千種柔情，萬(wàn)般無(wú)奈，卻無(wú)以傾訴，感慨之余，詞人只能在“莽紅塵，何處覓之音”的吶喊中獨(dú)立寒秋，潸然淚下?！扒嗌罎瘛苯栌冒拙右坠适?，襯托出詞人心靈底層寂寞孤獨(dú)之情。江州司馬尚能從琵琶女的彈奏中發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨，而自己滿腔熱血，卻只能自悲自嘆，此情此景又怎不讓人心瘁神傷，黯然傷魂!下闋由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦，層層推進(jìn)，將一個(gè)“夢(mèng)醒后無(wú)路可走”的女詞人形象活畫(huà)出來(lái)，發(fā)人沉思。秋瑾“小住京華”在社會(huì)解放運(yùn)動(dòng)尚處困難階段，傳統(tǒng)氛圍依然濃郁的社會(huì)環(huán)境中，發(fā)出了女性主體意識(shí)覺(jué)醒后要求沖破囿于家庭牢籠而不得共鳴的深沉吶喊。故而，“小住京華”與其說(shuō)是秋瑾詞作的代表作，毋寧說(shuō)是當(dāng)時(shí)婦女解放運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新階段的標(biāo)志。在此意義上，這首詞作不啻為沉積千年歷史河流中一朵憤激的浪花!

一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)試卷40106一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)試卷40106

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一、準(zhǔn)確認(rèn)讀

āeǒàèoáěóǎòēōɑé

二、比一比，讀一讀

ā—ō??á—ò??é—è??ǎ—ǒ?ā—ěó—é?e—ɑ??！Θぁ弧??ǒ—ě?ō—éè—à?à—é?ò—é?á—èɑ—é

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)字母為2分。

拼音第二課過(guò)關(guān)測(cè)試卷

一、準(zhǔn)確認(rèn)讀

īùyíǖíǚ?yǐüiūwǔuyyùwyiǘǐwuyì?yīwūúwúìyūyúǔyǔwùǜ

二、比一比，讀一讀

ī—yu??ǖ—ū??í—ù??ǚ—ǔ??yú—wùü—wǔ

yǐ—yǔì—wúù—ǜ??yù—wǔ??ǜ—íī—ì

wu—yú??yí—yù??i—ü

拼音第三課過(guò)關(guān)測(cè)試卷

一、拼一拼，讀一讀

pà??bǎpú?bō??mū??bà?máfà??mù??bòmà??bī?bó?fǎbí??fá?bǐ?pó?bì??búfó??bǔ?bù?pā??pò??mǎ??pī?bāpí??pūmāpǐ??mō??pì??pǒ??mówǒmǒ?mò??mībá??mímǐwǒmìpǎ??mú??mǔpǔ??fāpō??fū??pù??bǒ??fú??fǔ?pá?fù

二、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

bàbɑ??māmɑ??bóbo??bǐyìbǐ??bǔyú????

pópo??ā?yí??wūyā??yǔyī??wáwɑ??yǎyǔ

三、認(rèn)讀生字

我????爸爸??媽媽??

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)字母、生字為1分。拼音第四課過(guò)關(guān)測(cè)試卷

一、拼一拼，讀一讀

dā??tǎ??lí??tè??tī??né??dǔ??dǎ??tí??tì?lǚ??dà?tú??tǔ??tù??dí??tà??nú??tānǔ??dì??nù??tǐ??nǜ??ná??dú??nǎ??lǜ??tū??dù??nà??lǐ??nè??nī??dǐ??nílà

nǐ??nì??nā??lū??dé??lú??dē??lǔ??dá??lù?lǘnǚ??lā??lá??dī??

lǎ??lē??dū??lè??lī??lì

二、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

lǎbɑ??nítǔ??lǜdì??nǎlǐ??lǚtú??dàmǐ??tǔdì??mù?mǎ??

dàdì??tǐyù??tímù?fānùnàlǐ??mǎlù?dàfó

三、認(rèn)讀生字

大地??馬??大米??土地??

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)字母、生字為1分。

第五課拼音過(guò)關(guān)測(cè)試卷

一、拼一拼，讀一讀

héhuā??héɡé??yíɡè??hútu????huǒɡuō????ɡuāɡuǒ????

hǔpò??huāduǒ?ɡēɡe??líhuā???huàhuà????hámɑ??

huǒbǎ??kuādà??luòtuo?huáhuátī?bōluó????tuōdì??ɡuōlú??hāmìɡuā?wǒɡuó?huābù??kuàbù??luóbo??kěwù??kèhuà??kèkǔ??ɡūɡu???móɡu

二、認(rèn)字

荷花??哥哥????弟弟????個(gè)人????畫(huà)畫(huà)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)音節(jié)或生字為2分。

第六課拼音過(guò)關(guān)測(cè)試卷

一、拼一拼，讀一讀

xià?qí??jíɡé??yìqǐ??xīɡuā??ɡuó?jiā??xítíxǐyīfu?xìjù??yúxiā?jīqì??jú?huā??jìxù??dǎ?qì??ɡēqǔ??ɡuòqù?fùxí??dājīmù?huòqǔxī?qí??jiāfǎ??jǔlì??qiàqià?huàjiá??qìtǐ

xǐyījī?mǔjī??bōluó??????

二、認(rèn)一認(rèn)

上下??洗衣服??小雞

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)音節(jié)或生字為2分。

第七課拼音過(guò)關(guān)測(cè)試卷

一、拼一拼，讀一讀

zǔmǔ??sīɡuā??wàzi??cíyǔ???zǐsè??zájì?fǎzé?luōsuo?zīɡé??zǐdì?zìmǔ??zuòhuàzìmǔ?jìcè???ɡēcí??jícù??zìsī??zǔɡuó??sījī??fùzé?cíqì???fùsū??zǐxì??yúcì??sùshuō?qǐsù??cūxì?tǔsī??súyǔ??yāzisèsù???dàzì??zuòhèkǎ??

huǒsù?zìjǐ??sùdù??wūzi???suǒyǐ??suǒnà????

duōsuo?cābōli?zuòcuò????

二、認(rèn)讀生字

做賀卡??過(guò)不了??快樂(lè)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)字母、生字為1分。

第八課拼音過(guò)關(guān)測(cè)試卷

一、拼一拼，讀一讀

zhāhuā??chēzhá??nézhɑ??zhémó??dǎzhé??zhèlǐ??

dú?shé??yìzhī??shùzhī??ɡuǒzhī?zhīshi??

zhíbǐ??zhúzi??qíchē??qìchē??shǔshù??shùzì??rìlì??

rìchū??zhírì??zhìqì??zhìxù??làzhú??shīzhǔzhùyì??zhuāzhù?zhuǎzi??zhuōzi??zhuómo??dúshūrúɡuǒ??

二、認(rèn)讀生字

日出??讀書(shū)??騎車??畫(huà)畫(huà)??說(shuō)話

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)字母、生字為1分。

拼音第九課過(guò)關(guān)測(cè)試

一、拼一拼，讀一讀

bái?cài??chuīlàzhu??tái?shuǐ??wū?ɡuī??huíjiāměilì???bèishū???zāi?shù??shuǐhuā?méihuā

láihuí??mèi??mei??hǎi?shī??cì?wei??hēisè

chǐzi???kāiqìchē??fēi?jī???ruìlì???báitù

pèidài??xǐ?ài????zhuīzhú??péitǔ??ɡuìhuā

fèizhǐ??fèihuà???zuǐbɑ??búzài???tǔ?duī

páiduì??bēizi????háizi??wěidà??kuàilè

nǎinɑi??cāimí????kāishǐ??mò?wěi??tài?dù

xī?běi??nèiwài???měishù???zìláishuǐwěiba

二、認(rèn)讀生字

你我他??開(kāi)水??白馬??書(shū)皮??個(gè)子??不在

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)字母、生字為1分。

拼音第十課過(guò)關(guān)測(cè)試

一、拼一拼，讀一讀

xiǎomāo??duōshǎo??lǐmào??shuǐniú??dúbào?jīhuì?xiàohuà??pí?ǎo???kěài??kǒu?shuǐxǐzǎohǎoyǒuchī?cǎo??zhūròu??diàoyúrèài???níhǎo?mùbiāoxiù?lì??shōutiáoyóuxì??hòu?niǎo??xiàlóu?hābāɡǒu???tǔdòuliǎobùqǐ?yōuxiù?jiàoshī??niǎocháo?liú?shuǐ

cǎo?mào?hǎiōu???diàoqiáo?jiǔniúyìmáo

huǒ?chái?huíbào??xiǎoqiáo?xǐshǒu??tiáopí

二、認(rèn)讀生字

小魚(yú)??可愛(ài)??吃草??和好??水牛

拼音第十一課過(guò)關(guān)測(cè)試卷

一、拼一拼，讀一讀

shùyè??quēshǎo??rìyuè??jué?zé??bièniu??xuéxíyuèér??nüèdài??xuěbái?xǐquè??tiēhuànǚ?ér?cè?lüè?xuéxiào??cū?lüèyuèdúcí?tiěhēiyèxuěhuā?hú?dié??yuēsù??ér?qiě?quēfáqiézi??kēxué?nièshǒunièjiǎo???xǐyuè??xuēzi??ěr?duōdìèrɡè?yuèqǔ???píxié??juésè??yuēhuì?ěr?jī?

二、認(rèn)讀生字

大家??飛機(jī)??小河??月兒??學(xué)校??有趣??入口

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)音節(jié)、生字為1分。

拼音第十二課過(guò)關(guān)測(cè)試卷

一、拼一拼，讀一讀

tiānānmén??zhěn?tóu??jīdàn??quànɡào??dānxīnlùntànjiǔtán???hàn?shān??wénjùlún?chuán?nánfēidà?yànchūnsǔn??shānpō??ɡuǒyuán?dào?tián?báiyún?zuǒyòuchē?lún?zhēn?jiǎ??zhǐnánzhēn??huīchén?jiěfànɡjūn??

chènzhí??huānkuài??chènrèdǎtiě???shēntǐ?yuánquānzhēnzhū???rén?shēn??qiānbǐ?shēn?qiǎnshénhuà?wàibīnbīnbīnyǒulǐ?xuānchuánshēnshǒu?pīnyīn??pǐnzhìrén?mín??jīnjīnyǒuwèishǐjìn??qīn?rè??zǎochén??fānɡǔn?yícùnxìjūn?chūntiān??qún?zi??shénmì??xúnzhǎoshīrùn?tūntūntǔtǔ?rén?qún??ɡuānɡkuò?zūnshǒupínfán?zhuànbǐdāo??zìdiǎnyuánzhūbǐ?mǐnɡǎn?xiězìběn?ɡuānkànpínkùncèshìjuàn????????

二、認(rèn)讀生字

大山??田地??左右??一片??一半??白云??她們

拼音第十三課過(guò)關(guān)測(cè)試卷

一、拼一拼，讀一讀

shuǐɡānɡ??táidēnɡ???xiónɡyīnɡ??ɡāngqiánɡ??hónɡxīnɡ

ɡōnɡrén??ɡānjìnɡ??shēnɡhuóchí?tánɡ??xīn?qínɡ?

tàiyánɡ??yǎnjīnɡ??yōnɡbào???děnɡdài??cǎihónɡ

táifēnɡ??cōnɡm(xù)inɡ??xiōnɡm(xù)ěnɡ??qiántánɡjiānɡ?pínqiónɡ?nàozhōnɡ??zhuānɡjiɑ?zhuànɡjī??shānɡxīnshànɡshēnɡānjìnɡ??xiànɡcè???ɡuǎnɡdà??chénɡm(xù)én?běijīnɡnénɡɡàn???yánɡɡuānɡ??mìfēng????tīnɡjiǎnɡ?fēnɡshōu??liànɡjīnɡjīnɡ??zhènɡquè??zhěnɡqí??

chōnɡ??fēnɡ????qiūɡāoqìshuǎnɡ

二、讀句子

（1）wǒdebàbɑshìyōuxiùfēixínɡyuán。

（2）wánɡhónɡhéxiǎomínɡshìduìhǎopénɡyou。

（3）zìxuǎnshānɡchǎnɡlǐdedōnɡxizhēnduōɑ!

（4）Xiàtiāndàole,??xiǎoshùɡěiwǒmenchēnɡkāilǜsè??de??xiǎosǎn.

（5）yèkōnɡzhōnɡyuányuándeyuèliànɡxiànɡyùpán.

二、認(rèn)讀生字

老師??文學(xué)??花朵??白鵝??一條??雨天??小橋

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)音節(jié)、生字為1分。

拼音綜合測(cè)試卷（一）

一、正確認(rèn)讀下列聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（20分）

p—q??ié—ěi??uì—iù??ái—ǎo??jiē—jiān??yùn—ūn????

yuán—yǐn??chǐ—cī????jūn—yuè??quān—qiú

二、正確認(rèn)讀下列音節(jié)。(56分)

hǎiōu??diàndēng??méihuā??yǎnjing??shuǐpíng??

yángguāng??zhúsǔn??dà??xiàng??hēixióng??kuàilè??

hěnduō??kǒngquè??gōngyuán??liègǒu??xiǎoniǎo??

guàzhōng??rènào??zhūomícáng??néngshǒu??wénxué??

zhèxiē??piāoliú?tiānkōng??jūnduì??xuānchuán??

huǒhóngdefēngyè????

三、讀兒歌。(14分)

bā??ge??tóu??shàng??yí??cù??yīng,

xǐ??què??shēn??chuān??hēi??bèi??xīn,

wū??yā??chuān??zhe??wū??shā??tào,

shān??jī??wěi??bɑ??dài??huā??líng。

四、讀詞語(yǔ)（10分）

騎車??飛機(jī)??老師??白云??下雨??天橋??讀書(shū)??

洗衣服??畫(huà)河馬

教育學(xué)名詞解釋33875教育學(xué)名詞解釋33875

/教育學(xué)名詞解釋338751教育學(xué)▲▲▲2教育質(zhì)的規(guī)定性▲▲▲▲3教育者▲▲4受教育者▲▲5教育中介機(jī)構(gòu)系統(tǒng)▲▲6廣義教育▲▲▲7狹義教育▲▲▲8科教興國(guó)▲▲9國(guó)興科教▲▲10教育目的▲▲▲11體育▲12智育▲13德育▲14美育▲15教育制度▲▲▲16學(xué)校教育制度▲▲▲17雙軌學(xué)制▲▲▲▲18單軌學(xué)制▲▲▲▲19分支型學(xué)制▲▲▲▲20課程▲▲21課程方案▲▲22課程標(biāo)準(zhǔn)▲▲23教科書(shū)▲▲24課程目標(biāo)設(shè)計(jì)▲▲25課程內(nèi)容設(shè)計(jì)▲▲26教學(xué)▲▲27教學(xué)任務(wù)▲▲28教學(xué)過(guò)程▲▲29教學(xué)原則▲▲▲▲a科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一b理論聯(lián)系實(shí)際c直觀性d啟發(fā)性e循序漸進(jìn)f鞏固性g發(fā)展性e因材施教p.s.這個(gè)有可能單獨(dú)拿出一條考名詞解釋也有可能全部都考出大題30教學(xué)方法▲▲31教學(xué)方式▲▲32教學(xué)手段▲▲33教學(xué)模式34教**略35中小學(xué)常用的教育方法▲▲▲a講授法b談話法c讀書(shū)指導(dǎo)法d練習(xí)法e演示法f實(shí)驗(yàn)法g實(shí)習(xí)作業(yè)法h討論法I研究法p.s.這個(gè)同樣是挑選出一個(gè)考名詞解釋全部出大題的可能幾乎為零36個(gè)別教學(xué)制▲▲▲▲37班級(jí)上課制▲▲▲▲38分組教學(xué)制▲▲▲▲39備課40上課41教學(xué)評(píng)價(jià)42德育▲▲▲▲43德育過(guò)程44德育方法▲▲▲▲▲a說(shuō)服b榜樣c鍛煉d修養(yǎng)e陶冶f獎(jiǎng)懲p.s.這個(gè)也是挑選出一個(gè)進(jìn)行名詞解釋的考核值得注意的是德育方法的每一小點(diǎn)都由可能被考到45班主任▲▲▲46教師的“角色從”▲▲▲▲p.s.關(guān)于教師勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師勞動(dòng)的價(jià)值這兩點(diǎn)的分點(diǎn)比較容易出簡(jiǎn)單題因此就不在名詞解釋里面點(diǎn)出來(lái)了47學(xué)校管理48學(xué)校管理體制49校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制▲▲▲50學(xué)校管理目標(biāo)51教學(xué)管理51教師管理52學(xué)生管理53總務(wù)管理54學(xué)校管理法制化55學(xué)校管理人性化56學(xué)校管理校本化57學(xué)校管理信息化老規(guī)矩▲表示特別重要沒(méi)有▲并不代表不會(huì)考到

植物觀察日記植物觀察日記植物觀察日記花生觀察日記一10月17日星期四??晴今天語(yǔ)文課上老師留了一個(gè)作業(yè)就是種一種植物?；氐郊液笪掖蛩惴N花生，就問(wèn)媽媽“花生是怎么種出來(lái)的？”媽媽說(shuō)“把花生種在土里在澆上水就行了。”原來(lái)種花生這么容易。話音剛落，我就奔向我家的陽(yáng)臺(tái)，一個(gè)小小的花盆里立刻多了幾?！靶〖t點(diǎn)兒”，我用土把花生米小心的蓋上，心里別提有多高興了。過(guò)了兩天清早，我還沒(méi)起床，爸爸就驚奇的喊起來(lái)了：“哎呀！明明，你的花生芽長(zhǎng)出來(lái)啦！”我一震，飛身下床跑到花盆邊，哇！土里真的長(zhǎng)出了幾個(gè)厚厚的嫩綠的“小不點(diǎn)”，“還不止這些，土里還有呢，”爸爸把土撥開(kāi)，土下面竟有四五個(gè)只長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃色小苗，我又把土輕輕的蓋上了。過(guò)了幾天我那可愛(ài)的花生苗！它們已經(jīng)長(zhǎng)的比原來(lái)高多了，還長(zhǎng)出了翠綠翠綠的莖和小葉，似乎迫不及待地想把頭伸到花盆外面去瞧瞧，希望它們能把根扎的更深，吸收更多的養(yǎng)分，長(zhǎng)的更強(qiáng)壯?；ㄉ缢坪趺靼琢宋业男囊?，那一片片小葉在風(fēng)中向我點(diǎn)頭。我又給小苗澆了水，又給小苗培了培土。晚上我夢(mèng)見(jiàn)我的小花生苗正茁壯地成。我也從中明白了一個(gè)道理——只有不停的付出和播種希望，人才會(huì)生活得更充實(shí)和快樂(lè)。愿我的花生長(zhǎng)得一天比一天強(qiáng)壯，一天比一天堅(jiān)強(qiáng)！我的花生苗已經(jīng)比花盆高出很多了，葉子也從翠綠漸漸變?yōu)樯罹G，而且，花生苗的莖上也開(kāi)始長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的絨毛，在花生苗莖和葉的分叉處，每天總是長(zhǎng)出還未打開(kāi)的小葉片，雖然只是一個(gè)小小的花盆，但是這束縛不了小花生苗向上的決心和意志！它們正努力的吸收養(yǎng)分，比誰(shuí)長(zhǎng)的高，長(zhǎng)的壯！都不甘示弱，望著一天比一天高，一天比一天壯的小苗，我開(kāi)心的笑了?，F(xiàn)在結(jié)不結(jié)花生，已經(jīng)不重要，花生苗們已經(jīng)盡力了，！

篇一：豆莢

????一天上完語(yǔ)文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。我把黃豆種下以后就開(kāi)始給黃豆?jié)菜?。幾天過(guò)去了，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么變化。

一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開(kāi)土一看，原來(lái)是黃豆長(zhǎng)出了淡黃色的小芽，出土沒(méi)幾天，小芽又變成綠色的了。又過(guò)了兩天，淡黃色的?。坷镩L(zhǎng)出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛(ài)，我天天都要去看它。

日子一天天過(guò)去了，小芽漸漸長(zhǎng)高了，我拿來(lái)幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，沒(méi)過(guò)多久，居然爬到了棍子的頂部。

半個(gè)月后，藤上長(zhǎng)出了豆莢，豆莢上有一層細(xì)細(xì)的毛，摸起來(lái)軟軟的，很有意思。豆莢也由開(kāi)始的淺綠色漸漸變深去。外婆告訴我，這就是我最愛(ài)吃的毛豆，我看著它一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，心里充滿了喜悅。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來(lái)了。我把豆莢從藤上摘了下來(lái)，嘿，收獲還真不小。一個(gè)豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來(lái)個(gè)豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！

篇二：含羞草

????以前，我在老家的九龍山的山坡上見(jiàn)過(guò)含羞草，聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，這種植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。含羞草的花長(zhǎng)得非常特殊。他開(kāi)著紫紅色或粉紅色的花球，其實(shí)并不是一朵花，而是有許多的小花組成的花絮。如果不小心地把球上的一個(gè)小單位分開(kāi)，便可以看見(jiàn)每一個(gè)小單位都有四裂的花瓣、四根長(zhǎng)長(zhǎng)的蕊，原來(lái)那一個(gè)個(gè)小單位才是它的一朵花。

????可是，這種植物為什么會(huì)叫含羞草呢？哦，原來(lái)如果你輕輕的觸動(dòng)他一下，他那片開(kāi)放著的羽狀復(fù)葉，立即閉合起來(lái)，緊接著整個(gè)葉子又垂下來(lái)了，顯露出“害羞”，而是植物受刺激和震動(dòng)后的一種反應(yīng)。正中反映在生物學(xué)上稱為感性運(yùn)動(dòng)，是含羞草受到刺激后，細(xì)胞緊張改變的結(jié)果。???

????從以前的觀察來(lái)看，今天我還是得到了很多收獲的。至少我懂得了含羞草為什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。??含羞草也非常綠，而且還綠中帶青。

篇三：綠豆發(fā)芽

????我用了一個(gè)塑料瓶，裝了一些土，種了幾顆綠豆，澆好水，就開(kāi)始等待著綠豆的發(fā)芽。

????幾天后，終于功夫不負(fù)有心人，綠豆成功地發(fā)出了一棵棵嫩綠的小苗。我看著他們，覺(jué)得他們像一個(gè)個(gè)騎士，帶著一把把尖利的大刀，奮力地掙扎著，一個(gè)個(gè)都想爭(zhēng)誰(shuí)是第一個(gè)鉆出來(lái)的，第一個(gè)能看到外面的精彩世界。

????又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)我的豆苗都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。我用尺子大約量了一下，沒(méi)想到長(zhǎng)得快的已經(jīng)了兩厘米，慢的也長(zhǎng)了一毫米。我可是高興極了，希望自己種的綠豆越長(zhǎng)越快。

????大約又過(guò)了三，四天，我又去看我的豆苗時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)他們又長(zhǎng)了一點(diǎn)。雖說(shuō)很高興，但是還是有那么一點(diǎn)失望，可能是因?yàn)槲覠o(wú)法量出他們的根有多少長(zhǎng)吧。因?yàn)槿绻辛烁拈L(zhǎng)度，就能知道他們的總長(zhǎng)是多少，這樣會(huì)讓我對(duì)這幾棵綠豆苗的懷疑略微縮小一些吧。

????又過(guò)了一些時(shí)間，這些豆苗竟無(wú)緣無(wú)故地長(zhǎng)出了一些圓圓的小東西。我左看看，右看看，卻還是不知道這是什么東西，于是我便去問(wèn)了媽媽，問(wèn)了以后我才知道，原來(lái)這是他們的果實(shí)呀！但是我卻又想把他們給摘掉，好喜歡這種小東西，不過(guò)我還是忍住了?？纯催€會(huì)長(zhǎng)出些什么？

????通過(guò)這件事，我明白了凡事都要有耐心，著急可是不行呀。

篇四：我家門(mén)前的小樹(shù)

????今天，我觀察了我家門(mén)前的那棵小樹(shù)，它在各個(gè)季節(jié)有不同的樣子，我在這里給大家介紹介紹吧。

????春天到了，我家門(mén)前的小樹(shù)剛爆出了綠芽。那綠芽嫩嫩的，綠綠的，好像一位少年在春風(fēng)里茁壯成長(zhǎng)。

????夏天到了，小樹(shù)長(zhǎng)高了一些，樹(shù)葉暗綠暗綠的，非常茂盛，小朋友們可以在樹(shù)枝上攀爬做游戲了。晚上，可以坐在樹(shù)下乘涼，吃西瓜、數(shù)星星，可好了！

????秋天到了，小樹(shù)的葉子也有些黃了，大家都忙著收農(nóng)作物，都沒(méi)有管小樹(shù)，天天都是我跟它澆水，給它施肥。這時(shí)的小樹(shù)沒(méi)有以前那么健康了，好像病懨懨的，葉子很黃。

????冬天到了，天氣很冷，小樹(shù)的葉子都掉了，只剩光禿禿的樹(shù)枝。這時(shí)的小樹(shù)好像病死了。小樹(shù)在一年四季里有不同的姿態(tài)，大家都已經(jīng)知道了吧，小樹(shù)多么瀟酒，它總有一天會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)的！

篇五：多植物觀察日記

????今天，我們小隊(duì)觀察了許多植物，觀察得可認(rèn)真了！

????我觀察的第一種植物像根大蔥，它們半邊是紅色的，下半邊是綠色的，我奇怪的是它相連的兩片葉子中間有一個(gè)黃色東西，上面居然有一個(gè)黑點(diǎn)，這是什么東西呢？我想可能是另一些葉子生長(zhǎng)出來(lái)的地方吧！

????第二種植物是一種綠色的仙人掌，它是在一個(gè)仙人掌上再長(zhǎng)一個(gè)小仙人掌，這種仙人掌可不一般，一碰它就會(huì)縮，再慢慢恢復(fù)原狀，真像一個(gè)膽小鬼。

????第三種植物是一種草，草長(zhǎng)得很像樹(shù)一樣壯大，葉子的邊上是白色的，有刺，葉子的中央是綠油油的，這一根小草刺得我好痛。窗外的秋風(fēng)微微吹來(lái)，那種草在風(fēng)中擺動(dòng)，像是和我招手。

????今天，我很開(kāi)心，因?yàn)槲抑懒嗽S多植物的秘密。

篇六：我的植物

????上個(gè)學(xué)期?？茖W(xué)老師讓我們養(yǎng)植物，并我們把自己養(yǎng)的植物帶到班級(jí)。讓同學(xué)們互相參觀。

????我把我的植物拿到了班級(jí)，原以為在整個(gè)班級(jí)里應(yīng)該是我的同學(xué)長(zhǎng)的最高、最大、最茂盛的?？墒牵业南敕ㄊ清e(cuò)的，因?yàn)?，我一到了班?jí)就驚奇的發(fā)現(xiàn)：我的植物居然是長(zhǎng)的最低、最少、最稀少的這是為什么呢？于是，我就偷偷地觀察他們到底是怎樣養(yǎng)植物，能白色顆粒植物長(zhǎng)得那么高、大、好。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在給植物捉蟲(chóng)，并且放下白色顆?；丶?，我便很城懇地向那一位同學(xué)要了一些白色顆粒回家，讓媽媽幫我看一下這到底是什么東西？回到家后，我馬上給媽媽看，媽媽說(shuō)：“這是一種化肥，能讓植物比原來(lái)長(zhǎng)得更好、更茁壯。”我想：我養(yǎng)這一個(gè)植物既沒(méi)有給它捉蟲(chóng)，也沒(méi)有給它施肥，更沒(méi)有好好關(guān)心它，植物才會(huì)長(zhǎng)成這樣的。通過(guò)這一件事，我知道了做任何事都要認(rèn)真仔細(xì)，要做到最好，必須多動(dòng)腦，勤動(dòng)手。

篇七：春天的花園

????今天，風(fēng)和日麗，春風(fēng)拂面，我?guī)е鴼g快的心情來(lái)到了花園里。可一到里面，香味在空中彌漫，我被香味深深的陶醉了。我十分好奇地跑到發(fā)出香味的地方，原來(lái)是一束束玫瑰花開(kāi)了。它們竟相開(kāi)放，有的是含包欲放的花骨朵，枝上有尖尖的小刺，不禁使我毛骨悚然。只見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩起舞，鳥(niǎo)兒在枝頭唱著歡快的歌，好像要開(kāi)演唱會(huì)，來(lái)贊美鮮花的美麗和綠色的春天！

????這多姿多彩的大自然給我?guī)?lái)了許多的歡樂(lè)。

篇八：千日紅

????那天，我和爺爺拿著千日紅的花種來(lái)到院子里，我們?cè)诘厣贤诹撕芏嘈】樱逊N子埋進(jìn)土里，培上土壓實(shí)，再澆點(diǎn)水。我就等著觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程了。

????千日紅是一年生莧科草本植物，原產(chǎn)于熱帶地區(qū)。栽培中苞片常有變種，粉紅的花叫千日粉，白色的叫千日白不同顏色的花叫不同的名字。

????過(guò)了一個(gè)星期，我驚喜地發(fā)現(xiàn)光禿禿的泥土里竟然冒出了嫩綠的芽，小嫩芽們正歪著頭羞羞答答的從泥土里鉆出來(lái)，好奇地打量著周圍的世界。我仔細(xì)觀察，看到每顆種子的嫩芽各有兩瓣，它們一天天長(zhǎng)大，逐漸伸直了腰桿。

????第十一天，千日紅長(zhǎng)出了第一對(duì)橢圓形的小葉子?，F(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了二十天，有的千日紅已經(jīng)長(zhǎng)出七片葉子，有十厘米高了，它們?nèi)砼苊艿募?xì)毛，摸上去毛絨絨的。我突然想到它們的生長(zhǎng)速度這么驚人，什么時(shí)候會(huì)開(kāi)花呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)我查看了資料，千日紅大約要過(guò)80至116天才能開(kāi)花?？磥?lái)至少還要等上兩個(gè)月才能看到美麗的千日紅呀！

篇九：紫竹花

????媽媽在家里插了一株紫竹花，我每個(gè)周末都去給它澆水。這個(gè)周末，和往常一樣去澆水，閑著沒(méi)事，我就蹲下身來(lái)仔細(xì)觀察起紫竹花來(lái)了。

????紫竹花的莖像竹子一樣一截一截的，葉子像有點(diǎn)長(zhǎng)的橢圓形，顏色非常深的那種紫，些得讓人感覺(jué)仿佛是黑色的，且葉子是互生葉（就是這邊一片，那邊一片，不對(duì)稱）。

????紫竹花長(zhǎng)得還很快。記得三個(gè)月前，紫竹花剛六點(diǎn)三厘米，我為了測(cè)量紫竹花的高度，我特意插上一根竹干，并在上劃上刻度。今天，我仔細(xì)一看“啊，紫竹花長(zhǎng)得好快呀！”我吃驚得叫到。三個(gè)月的時(shí)間，紫竹花幾乎長(zhǎng)了一倍，現(xiàn)在都快跟上我插的竹干高了。

????紫竹花很漂亮，但是，開(kāi)得時(shí)間很短，只有兩天?；ㄊ巧罘凵?，花芯兒是黃色的，還有一點(diǎn)綠，紅里透黃，美麗極了。它的花瓣很小，但是很多，里外好幾層呢！

????竹子開(kāi)花，節(jié)節(jié)高。媽媽說(shuō)種上紫竹花希望我的學(xué)習(xí)也能像這紫竹花一樣節(jié)節(jié)升高。

篇十：種蒜

????第一天吃過(guò)晚飯，媽媽就開(kāi)始剝蒜瓣。??！要種蒜苗了，我非常高興。媽媽選了一些白胖胖的大蒜瓣作種，我在旁邊幫著媽媽選種。選好種，媽媽拿來(lái)一個(gè)空盤(pán)子，把選好的蒜種一個(gè)緊挨一個(gè)擺在盤(pán)子里，然后澆上了水。我心想：“蒜瓣的頭光禿禿的，不用土，只澆水，它們能長(zhǎng)出蒜苗來(lái)嗎？”

????第三天剛過(guò)了兩天，蒜瓣的頂端就裂開(kāi)了，露出了一點(diǎn)淺綠色的芽?jī)?，像小雞從蛋殼里剛伸出來(lái)的小嘴，用手一摸，軟乎乎的。再看它們的根部，已長(zhǎng)出了一些短短的須根，立在盤(pán)子里。我害怕蒜瓣倒了，就把它們一個(gè)一個(gè)往下按。媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“小傻瓜，別按了，會(huì)把它們弄死的?！蔽颐?wèn)：“那怎么辦？它們?nèi)菀椎拱?。”媽媽笑著說(shuō)：“過(guò)幾天，根長(zhǎng)長(zhǎng)了，就不會(huì)倒了?！甭?tīng)了媽媽的話，我放心了。我又想到第一天的問(wèn)題，就問(wèn)媽媽。她說(shuō)：“蒜瓣本身就有養(yǎng)料，只要溫度適當(dāng)，有充分的陽(yáng)光、空氣，沒(méi)有土照樣生長(zhǎng)。”噢，原來(lái)是這樣，我心中的謎解開(kāi)了。

????第五天轉(zhuǎn)眼間，蒜苗長(zhǎng)到一厘米高了，須根像細(xì)線似地纏繞在盤(pán)子里。在這些蒜苗中，有一棵長(zhǎng)得又高又壯，像“穆鐵柱”，我就給它點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)，算是鼓勵(lì)；有一棵長(zhǎng)得最矮的，我給它點(diǎn)了一個(gè)藍(lán)點(diǎn)，希望它努力趕上。

????今天，蒜苗上出了小瓣，我以為它病了。媽媽說(shuō)：“那是分葉呢。”我才知道是一場(chǎng)虛驚。第十天蒜苗長(zhǎng)得很快，我每天好像都聽(tīng)到它們“刷刷刷”向上長(zhǎng)的聲音。那白玉般的莖，碧綠的葉子，擁在一起，活像一片齊刷刷的小竹林。那長(zhǎng)長(zhǎng)的須根都牢牢地立在盤(pán)子上，縱橫交錯(cuò)，緊緊地交織在一起，就是用手扯也扯不開(kāi)了。第十四天蒜苗已經(jīng)長(zhǎng)到半尺多長(zhǎng)了。媽媽說(shuō)：“可以吃了，再不吃就老了。”媽媽剪蒜苗的時(shí)候，故意留下了一厘米，為的是讓它繼續(xù)長(zhǎng)。吃著自己種的蒜苗，我的心里甜絲絲的。

篇十一：大森林

????大森林，多好聽(tīng)的名字！它是怎樣的呢？讓急切的你、我快去看看吧！?

????進(jìn)入大森林，首先映入眼簾的是一棵高大的楊樹(shù)。它的葉子長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，一片片桃形的葉子，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。"嘩啦嘩啦"是哪傳出的聲音呢？哦，原來(lái)是身后的小溪啊，我走過(guò)去捧起清澈見(jiàn)底的溪水喝了一口，感覺(jué)沁人心脾，喲！哪來(lái)的香味，我順著這種香味，一直往前走，哈！原來(lái)是野花在和我玩捉迷藏，紅的、白的、綠的、紫的--真是姹紫嫣紅。?

"大畫(huà)家"又在妙不可言的那幅畫(huà)上，增添了色彩，我真是佩服得五體投地。?

????走上小山，漫山遍野長(zhǎng)著許多小草，我本想在近處觀察它們，可這地上的草長(zhǎng)得太茂盛，不留任何空隙，所以我只能在小路上走，觀察這些奇花異草。?

多美呀！?

????看著眼前的美景，我真想變成一條小溪，滋潤(rùn)森林的一草一木；我真想變成小草，為這個(gè)世界，添加一絲綠色

篇十二：柳樹(shù)?

????每當(dāng)春姑娘輕盈的步伐來(lái)到人間時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇。你瞧！柳樹(shù)的在春風(fēng)的吹拂下，舒展開(kāi)了黃綠色的眉毛。柳樹(shù)的枝干是灰色，枝條上長(zhǎng)著不可計(jì)數(shù)的枝葉，葉子是橄欖形的，那么多的綠葉一片挨著一片長(zhǎng)在枝條上，不留一點(diǎn)縫隙。從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)穿著綠衣裳的姑娘正在照鏡子打扮著。真是“碧玉成妝一樹(shù)高，萬(wàn)條柳下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁二月春風(fēng)會(huì)似剪刀”??！??

????一陣風(fēng)吹拂過(guò)，柳樹(shù)的一部分枝條垂在水面上，像在跟水池握手，又像在向水池點(diǎn)頭致謝，感謝水池把它滋潤(rùn)，使自己茁壯成長(zhǎng)。

????柳樹(shù)把池塘襯托得更加美麗，把一池的水都映綠了。藍(lán)天，白云，柳樹(shù)倒映在池水中，形成了一幅美麗的圖畫(huà)。

????我愛(ài)柳樹(shù)！?

篇十三：梧桐

????我們教室窗外遠(yuǎn)處有一株梧桐。

????開(kāi)始我沒(méi)看出來(lái)是梧桐，只見(jiàn)綠葉間掛滿了柚子般大小的果實(shí)，我感到很奇怪：哪兒來(lái)的這樣的果樹(shù)，以前竟沒(méi)注意到。黃橙橙的果實(shí)將整棵碧葉青枝大樹(shù)襯得金碧輝煌。在朝陽(yáng)的照射下閃著金色的光芒。整棵樹(shù)一派豐收在望的景象。

????仔細(xì)回想一下，才恍然大悟：這是別人屋后的梧桐樹(shù)，葉子黃了，看起來(lái)跟掛滿枝頭的果實(shí)一般。它旁邊還有一棵矮些的樹(shù)，掛著澄紅色的果實(shí)——這是真正的果實(shí)，它們調(diào)皮地把樹(shù)都?jí)簭澚?。這是一棵柿子樹(shù)。

????葉落又是一年秋。轉(zhuǎn)眼來(lái)這時(shí)有兩個(gè)月了，每天都面對(duì)可愛(ài)的孩子們的笑臉，心里也隨著他們的哀喜怒樂(lè)變化著。沒(méi)想到，教書(shū)的日子竟是如此的美妙！

????“種下梧桐樹(shù)，引來(lái)金鳳凰”，金鳳凰，我們不敢稱，但培育下一代，嘔心瀝血，“山窩里飛出金鳳凰”倒是我們所希望的，也是我們努力的方向。到時(shí)候“雛鳳清于老鳳聲”，也足以使我們欣慰了！

篇十四：校園一角觀察植物

????今天，我在校園的一角觀察植物。

????我來(lái)到水池邊，我先觀察爬山虎，爬山虎的“腳”是長(zhǎng)在根上面，想一個(gè)個(gè)小小的吸盤(pán)。它的葉子有點(diǎn)像葡萄葉，由于現(xiàn)在是在秋天他的葉子，顏色各異，有深黃色的，有神綠色的，有半綠半紅的，有半黃半綠的，好看極了，它隨著墻往上爬，像一只壁虎在捉蚊子。水池旁邊的小花長(zhǎng)得很像牽?；ǎ?yàn)樗L(zhǎng)得很小，不會(huì)是剛出來(lái)的“牽牛花”吧？我心里想。但是，我東問(wèn)問(wèn)西問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)都沒(méi)讓我這心里產(chǎn)生的問(wèn)號(hào)消除。接下來(lái)要說(shuō)銀杏了，它的葉子像一把把小扇子，秋天到了，它的葉子紛紛飄落，好看極了。由于剛種下去不久它長(zhǎng)得還很矮，雖然我們學(xué)校的叔叔天天都按時(shí)給他澆水。但我相信不就它一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。

????我們學(xué)校的植物可真多呀!你們一定要去多多觀察觀察！就會(huì)和我一樣有許多收獲。

篇十五：含笑服裝樹(shù)

????我家陽(yáng)臺(tái)上種著一棵含笑服裝樹(shù)。今天，我象往常一樣，到陽(yáng)臺(tái)上給那些植物澆水，忽然，我發(fā)現(xiàn)含笑服裝樹(shù)的