三模作文“無(wú)我精神”講評(píng)教學(xué)提綱

三模作文“無(wú)我精神”講評(píng)集體生活成就我集體生活成就我

/集體生活成就我七年級(jí)思想品德第九周說(shuō)課材料課題：第二框集體生活成就我【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解集體生活對(duì)我們的影響，認(rèn)識(shí)到集體生活對(duì)我們的作用。2．在集體生活中培養(yǎng)良好的品格，完善自我。3．樹(shù)立集體意識(shí)，積極融入集體生活?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：在集體中涵養(yǎng)品格難點(diǎn)：在集體中處理好與他人關(guān)系，完善自己個(gè)性情景導(dǎo)入生成問(wèn)題情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更加開(kāi)闊，思維更活躍了。情境二：從村小學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書(shū)聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來(lái)學(xué)生討論：集體氛圍對(duì)你有什么影響？……師：看來(lái)集體生活對(duì)我們確實(shí)有很大的影響，今天我們就這一話(huà)題展開(kāi)學(xué)習(xí)——集體生活成就我。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。2．集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。3．在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。4．集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。5．人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。(二)合作探究探究一：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力學(xué)生分享教材P59探究與分享“元元的信”，探討：1．元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報(bào)主編。從她擔(dān)任黑板報(bào)主編后，征稿、催稿、編輯版面設(shè)計(jì)……忙得不亦樂(lè)乎。為了編好黑板報(bào)，她主動(dòng)與同學(xué)交流、合作等方面可以看出來(lái)。2．擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？交流點(diǎn)撥：培養(yǎng)了自己的責(zé)任心、合作精神、開(kāi)朗的性格等等。探究二：集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力學(xué)生閱讀分享教材P59探究與分享，并探討：在集體生活中，你對(duì)上述哪些方面有比較深刻的體會(huì)？說(shuō)出來(lái)與大家分享。交流點(diǎn)撥：學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況回答即可，要求舉出具體事例。小結(jié)：在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。探究三：個(gè)性的形成和發(fā)展學(xué)生閱讀分享教材P60相關(guān)鏈接及下面探究與分享1．學(xué)生分享相關(guān)鏈接通過(guò)閱讀分享，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)性的形成和發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人與周?chē)h(huán)境的相互影響。2．學(xué)生閱讀分享教材P60探究與分享，探討：(1)分析以上四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響？交流點(diǎn)撥：同學(xué)甲好勝心強(qiáng)，過(guò)于追求完美，遇到挫折會(huì)情緒低落，不利于自己健康成長(zhǎng)；同學(xué)乙能夠在與他人交往中調(diào)整自己，積極融入集體中，有利于自己的健康成長(zhǎng)，并得到大家的認(rèn)可；同學(xué)丙善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，能在集體中找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢茫欣约旱某砷L(zhǎng)；同學(xué)丁性格開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)向上，也有利于自己的健康成長(zhǎng)。(2)你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？你的個(gè)性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)位置嗎？交流點(diǎn)撥：結(jié)合自己實(shí)際情況回答即可。探究四：實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)學(xué)生閱讀分享教材P61探究與分享“輪滑接力”項(xiàng)目小組(1)訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)于我們贏得比賽有怎樣的影響？交流點(diǎn)撥：訓(xùn)練計(jì)劃是我們贏得比賽的重要保障。正是嚴(yán)格遵守訓(xùn)練計(jì)劃，使我們?cè)诒荣愔腥〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽?jī)。(2)你如何理解“有目標(biāo)，而且所有成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的”這句話(huà)？這對(duì)你有什么啟示？交流點(diǎn)撥：共同的目標(biāo)是集體的精神動(dòng)力之源，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。啟示：在集體中，我要充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)，與其他成員團(tuán)結(jié)合作，為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)而奮斗。交流展示生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七年級(jí)思品組張雪琴二Ο一八年五月

人流病歷模板人流病歷模板

/人流病歷模板建德怡生堂橋南醫(yī)院婦科專(zhuān)科病歷姓名：性別：科別：床號(hào)：病歷號(hào)：入院記錄年齡： 職業(yè)：婚姻： 聯(lián)系地址：出生地： 聯(lián)系電話(huà)：民族： 其他：病史陳述者： 與患者關(guān)系：入院時(shí)間： 出院時(shí)間：主訴：入院情況：診療經(jīng)過(guò)：

醫(yī)生簽名：簽名時(shí)間：年月日建德怡生堂橋南醫(yī)院人工流產(chǎn).清宮術(shù)知情同意書(shū)姓名：性別：科別：床號(hào)：病歷號(hào)：這是一份關(guān)于人工流產(chǎn)/清宮術(shù)的知情同意書(shū)，此診療操作是醫(yī)師根據(jù)患者病情、現(xiàn)有醫(yī)療技術(shù)及實(shí)際情況選擇的醫(yī)師認(rèn)為最適合患者的治療方案，醫(yī)師會(huì)用通俗易懂的方式告知該操作的相關(guān)事宜。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀，提出與操作有關(guān)的任何疑問(wèn)，決定是否同意進(jìn)行操作?；颊卟∏椋簲M施行的操作方案：操作醫(yī)師：預(yù)期效果：?明確病因，完善診斷?確定治療方案，判定預(yù)后?對(duì)癥治療，緩解病情?其他：可替代的方案：主要意外、風(fēng)險(xiǎn)及并發(fā)癥：1.普通人工流產(chǎn)/清宮術(shù)可能出現(xiàn)下列情況：(1)麻醉意外；(2)人流綜合癥；(3)術(shù)中子宮穿孔、羊水栓塞；(4)宮頸裂傷；術(shù)中術(shù)后出血多、疼痛；(5)部全流產(chǎn)再次手術(shù)；漏吸、空吸；(6)術(shù)后感染、繼發(fā)宮腔宮頸粘連及不孕；2.無(wú)痛人流/清宮術(shù)除可出現(xiàn)上述情況外,還可出現(xiàn)：無(wú)痛人流/清宮術(shù)因彩通靜脈麻醉鎮(zhèn)痛，病人無(wú)知覺(jué)，故較普通人流更易發(fā)生術(shù)中及術(shù)后出血，宮縮乏力，子宮穿孔，繼發(fā)周?chē)K器損傷，羊水栓塞等并發(fā)癥；3.其他難以預(yù)料的并發(fā)癥和風(fēng)險(xiǎn)；4.特殊風(fēng)險(xiǎn)或主要高危因素；不進(jìn)行治療可能產(chǎn)生的結(jié)果：?疾病診斷不明確?疾病進(jìn)展未控制?癥狀未緩解?其他：成功的可能性：?大?中?小醫(yī)學(xué)是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，還有許多未被認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，而且患者的個(gè)體差異很大，因此任何診療操作都有可能達(dá)不到百分之百的預(yù)期結(jié)果，出現(xiàn)并發(fā)癥、損傷甚至病情惡化。但我們會(huì)嚴(yán)格遵守醫(yī)療操作規(guī)范，密切觀(guān)察病情，及時(shí)處理、搶救，力爭(zhēng)將風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度。

醫(yī)師陳述：我已告知患者將要進(jìn)行的操作方式及可能發(fā)生的并發(fā)癥和風(fēng)險(xiǎn)、可能存在的其他操作方法等相關(guān)事項(xiàng)，并且解答了患者關(guān)于此次操作的相關(guān)問(wèn)題。醫(yī)師簽名：簽名日期年月日時(shí)分

患者知情同意：1我的醫(yī)師已經(jīng)告知我將要進(jìn)行的操作方式、此次操作及操作后可能發(fā)生的并發(fā)癥和風(fēng)險(xiǎn)等相關(guān)事項(xiàng)，我經(jīng)過(guò)慎重考慮，已充分理解本知情同意書(shū)的內(nèi)容。2我同意在操作中醫(yī)師可以根據(jù)我的病情對(duì)預(yù)定的操作方式做出調(diào)整。3我理解我的操作過(guò)程需要多位醫(yī)師共同參與。4我并未得到操作過(guò)程百分之百成功的許諾?；颊吆灻汉灻掌谀暝氯諘r(shí)分如果患者無(wú)法簽署知情同意書(shū)，請(qǐng)其代理人在此簽名：患者代理人簽名：與患者關(guān)系：簽名日期年月日時(shí)分

建德怡生堂橋南醫(yī)院患者授權(quán)書(shū)姓名：性別：科別：床號(hào)：病歷號(hào)：告知書(shū)

尊敬的患者及家屬：依照國(guó)務(wù)院令第351號(hào)的規(guī)定：“在醫(yī)療活動(dòng)中，醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)將患者的病情，醫(yī)療措施，醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)等如實(shí)告知患者，及時(shí)解答其咨詢(xún)；但是應(yīng)當(dāng)避免對(duì)患者產(chǎn)生不利后果”衛(wèi)生部《病歷書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范（試行）》第十條規(guī)定：“對(duì)按照有關(guān)規(guī)定需取得患者書(shū)面同意方可進(jìn)行的醫(yī)療活動(dòng)（如特殊檢查、特殊治療、手術(shù)、實(shí)驗(yàn)性臨床醫(yī)療等），應(yīng)當(dāng)由患者本人簽署同意書(shū)?；颊卟痪邆渫耆袷滦袨槟芰r(shí)，應(yīng)當(dāng)由其法定代理人簽字；患者因病無(wú)法簽字時(shí)，應(yīng)當(dāng)由其近親屬簽字，沒(méi)有近親屬的，由其關(guān)系人簽字；為搶救患者，在法定代理人或近親屬、關(guān)系人無(wú)法及時(shí)簽字的情況下，可由醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或者被授權(quán)的負(fù)責(zé)人簽字”。為切實(shí)履行患者的知情同意權(quán)和實(shí)施保護(hù)性醫(yī)療措施，敬請(qǐng)你們根據(jù)自己的實(shí)際情況，慎重考慮，選擇確定作為患者病情、醫(yī)療措施、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)等的被告知者，并簽署各項(xiàng)醫(yī)療活動(dòng)同意書(shū)。

授權(quán)書(shū)

上述告知書(shū)內(nèi)容本人已充分了解，經(jīng)慎重考慮，我做出以下選擇：[?]我選擇本人作為在該院醫(yī)療期間的病情、醫(yī)療措施、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)等的被告知者，并簽署各項(xiàng)醫(yī)療活動(dòng)同意書(shū)。患者簽名：年月日時(shí)分（患者無(wú)法寫(xiě)字時(shí)按手印手印說(shuō)明年月日時(shí)分）

[?]我授權(quán)行使本人在醫(yī)療期間的知情同意權(quán)和選擇權(quán)，并履行相應(yīng)的簽字手續(xù)，被授權(quán)人之行為視同本人知悉與同意。患者簽名：年月日時(shí)分（患者無(wú)法寫(xiě)字時(shí)按手印手印說(shuō)明年月日時(shí)分）本人接受患者的授權(quán)，同意代理行使該患者在醫(yī)院醫(yī)療期間的知情同意權(quán)和選擇權(quán)，并簽署各項(xiàng)醫(yī)療活動(dòng)同意書(shū)。被授權(quán)人簽名：與患者關(guān)系：電話(huà)：身份證號(hào)碼：年月日時(shí)分

以下特殊情況，代理人簽字

未成年人（小于18周歲）、無(wú)完全民事行為能力的成年患者（如昏迷、精神異常等），由其所有法定代理人共同協(xié)商指定其中一位代理人代為行使上訴權(quán)利。被授權(quán)人簽名：與患者關(guān)系：電話(huà)：身份證號(hào)碼：年月日時(shí)分

建德怡生堂橋南醫(yī)院24小時(shí)談話(huà)記錄姓名：性別：科別：床號(hào)：病歷號(hào)：入院后主要病情

輔助檢查結(jié)果

入院初步診斷

可能出現(xiàn)的并發(fā)癥及風(fēng)險(xiǎn)

診療計(jì)劃（含可測(cè)量目標(biāo)）

出院計(jì)劃

醫(yī)療需求評(píng)估：?連續(xù)治療需求：?無(wú)?有（?吸痰術(shù)?鼻管灌食術(shù)?導(dǎo)尿管照顧?胰島素注射?其他：）?心理支持需求：?無(wú)?有（?自我調(diào)節(jié)?親友安慰?醫(yī)師?神職人員?其他：）?交通需求：?120急救車(chē)?私家車(chē)?公交車(chē)?步行?其他?特殊器械需求：?無(wú)?輪椅?拐杖?氣墊床?吸氧裝置?其他家庭支持系統(tǒng)評(píng)估：?家庭照護(hù)者：?有?無(wú)主要照護(hù)者，但能自我照護(hù)?無(wú)主要照護(hù)者，且無(wú)法照護(hù)?其他照護(hù)需求：?無(wú)?有（?沐浴?更衣?進(jìn)食?活動(dòng)?上下樓梯?翻身?大小便?其他：）資源需求評(píng)估：?經(jīng)濟(jì)狀況：?足夠?有經(jīng)濟(jì)困難，但可尋求資源?有經(jīng)濟(jì)困難，需要社會(huì)支持?出院安置：?無(wú)?需臨終招護(hù)?需社會(huì)福利單位協(xié)助安置?其他：特殊教育需求評(píng)估：?無(wú)?有（）

護(hù)理人員簽字：

年月日時(shí)分

主管醫(yī)生簽字：

年月日時(shí)分

說(shuō)明：1、目前診斷、費(fèi)用及診療計(jì)劃是根據(jù)您現(xiàn)在的情況暫定的，可能會(huì)隨著診療的深入而變化。2、在計(jì)劃實(shí)施前醫(yī)護(hù)人員還會(huì)向您說(shuō)明，必要時(shí)需要您簽署知情同意書(shū)。

患者或代理人：

年月日時(shí)分

建德怡生堂橋南醫(yī)院婦科專(zhuān)科病歷姓名：性別：科別：床號(hào)：病歷號(hào)：手術(shù)及術(shù)后首次病程記錄手術(shù)開(kāi)始時(shí)間： 手術(shù)結(jié)束時(shí)間：術(shù)前診斷： 術(shù)后診斷：手術(shù)名稱(chēng)： 手術(shù)人員：麻醉方式： 麻醉醫(yī)師：手術(shù)切除標(biāo)本：術(shù)中送檢?無(wú)?有，冰凍切片結(jié)果：術(shù)后送檢?無(wú)?有 術(shù)中并發(fā)癥：?無(wú)?有術(shù)中失血量：約ml術(shù)中輸血量：約ml手術(shù)簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)（包括“術(shù)中所見(jiàn)”）：術(shù)后情況：術(shù)后診療計(jì)劃：

術(shù)后注意事項(xiàng)：醫(yī)師簽名：簽名日期：年月日時(shí)分患者或代理人簽名：簽名日期：年月日時(shí)分建德怡生堂橋南醫(yī)院病歷紙姓名：性別：科別床號(hào)：病歷號(hào)：

建德怡生堂橋南醫(yī)院病程記錄姓名：性別：科別床號(hào)：病歷號(hào)

建德怡生堂橋南醫(yī)院預(yù)防患者跌倒告知書(shū)姓名：性別：科別：床號(hào)：病歷號(hào)：尊敬的患者（或家屬）：根據(jù)您（您的家人）住院期間的疾病程度、用藥情況及身體狀況等。我們依據(jù)《住院患者風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表》進(jìn)行了評(píng)估，患者屬于墜床/跌倒高風(fēng)險(xiǎn)人群，特給予告知。我們也將采取相關(guān)的措施，并希望得到您的配合。我們共同努力、盡量防止墜床/跌倒事件發(fā)生。希望患者注意：1、患者應(yīng)穿合適的病員服，并穿防滑鞋。2、濕性拖地后避免不必要的走動(dòng)。地面潮濕時(shí)應(yīng)告知醫(yī)護(hù)人員，以免不慎跌倒。3、請(qǐng)您盡量將私人常用物品放置在固定位置，保持走道通暢；盡量保持病室的明亮。4、學(xué)會(huì)床邊呼叫器的使用，請(qǐng)您將信號(hào)燈、眼鏡、雜志等放在隨手易取之處。5、上廁所時(shí)需有人陪同，不要鎖門(mén)，如在衛(wèi)生間內(nèi)出現(xiàn)頭暈乏力等異常情況及時(shí)呼叫護(hù)士。6、睡覺(jué)時(shí)請(qǐng)將床欄拉起，若需下床首先將床欄放下，切勿翻越，離床活動(dòng)時(shí)應(yīng)有人陪護(hù)或呼叫護(hù)士。7陪護(hù)人員如離開(kāi)要做好相互交接，當(dāng)患者有需求而無(wú)陪護(hù)時(shí)，及時(shí)呼叫醫(yī)護(hù)人員8、如您頭暈、或服用鎮(zhèn)靜安眠藥物，請(qǐng)臥床休息，如需下床，先坐于床緣，再由照顧者扶下床。9、如您行走時(shí)出現(xiàn)頭暈、雙眼發(fā)黑、下肢無(wú)力、步態(tài)不穩(wěn)和不能移動(dòng)時(shí)，立即原地坐（蹲）下或靠墻，呼叫他人幫助。10、改變體位應(yīng)遵守“三部曲”，即平躺30秒、坐起30秒、站立30秒，再行走。避免突然改變體位，尤其是夜間。護(hù)士簽名：年月日時(shí)分病人（或家屬）簽名與患者關(guān)系年月日時(shí)分建德怡生堂橋南醫(yī)院婦科專(zhuān)科病歷姓名：性別：科別：床號(hào)：病歷號(hào)：出院記錄入院日期：出院日期：入院診斷：出院診斷：住院天數(shù)：入院時(shí)情況：住院診治經(jīng)過(guò)：出院時(shí)情況：出院去向：?回家?其他：出院醫(yī)囑:注意事項(xiàng)：禁性生活一個(gè)月，注意避孕。出院帶藥：?無(wú)?有：隨訪(fǎng)計(jì)劃：1.陰道流血量多，或者術(shù)后7-10天陰道出血未凈門(mén)診復(fù)查B超。2.保持會(huì)陰衛(wèi)生醫(yī)生簽名：簽名時(shí)間：年月日

建德怡生堂橋南醫(yī)院婦科專(zhuān)科病歷姓名：性別：科別：床號(hào)：病歷號(hào)：入出院記錄年齡： 職業(yè)：婚姻： 聯(lián)系地址：出生地： 聯(lián)系電話(huà)：民族： 其他：病史陳述者： 與患者關(guān)系：入院時(shí)間： 出院時(shí)間：主訴：入院情況：診療經(jīng)過(guò)：出院情況：出院去向：?回家?其他：出院診斷：出院醫(yī)囑:注意事項(xiàng)：禁性生活一個(gè)月，注意避孕。出院帶藥：?無(wú)?有：隨訪(fǎng)計(jì)劃：1.陰道流血量多，或者術(shù)后7-10天陰道出血未凈門(mén)診復(fù)查B超。2.保持會(huì)陰衛(wèi)生醫(yī)生簽名：簽名時(shí)間：年月日

初一年級(jí)支撐跳躍——橫箱分腿騰越單元計(jì)劃初一年級(jí)支撐跳躍——橫箱分腿騰越單元計(jì)劃

/初一年級(jí)支撐跳躍——橫箱分腿騰越單元計(jì)劃初一年級(jí)支撐跳躍——橫箱分腿騰越單元計(jì)劃年級(jí)

初一

學(xué)期

2012—2013第一學(xué)期

課次

5

教師

崔永利

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的腿部及上肢的爆發(fā)力，增強(qiáng)肩帶和各關(guān)節(jié)的力量。2、基本掌握橫箱分腿騰越的動(dòng)作技術(shù)，逐步提高動(dòng)作質(zhì)量及自我保護(hù)與相互保護(hù)與幫助的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、機(jī)智、不斷超越自我的良好心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1、騰空分腿、推手頂肩2、身體優(yōu)美的空中姿態(tài)3、保護(hù)幫助方法掌握

課次

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教與學(xué)的主要方法

一

助跑與起跳練習(xí)

1、較好掌握支撐跳躍的助跑節(jié)奏和單腳起跳雙腳落地的起跳方法，結(jié)合擺臂體會(huì)并腳踏板，直膝起跳后身體騰起動(dòng)作技術(shù)2、發(fā)展學(xué)生力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生相互合作，勇敢果斷的意志品質(zhì)

重點(diǎn)：?jiǎn)翁p落難點(diǎn)：助跑的節(jié)奏感、踏板時(shí)手臂與身體的協(xié)調(diào)配合

1、教師講解示范助跑起跳技術(shù)2、集體教師口令下上步起跳練習(xí)3、教師示范并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助方法4、學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)動(dòng)作的要求

二

支撐提臀分腿練習(xí)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生助跑起跳技術(shù)動(dòng)作，體驗(yàn)起跳起后頂肩支撐、提臀、分腿的技術(shù)要求2、發(fā)展肩臂、腰腹力量，提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、果斷的意志品質(zhì)

重點(diǎn)：支撐直臂頂肩推手難點(diǎn)：先跳后撐，伸直分腿

1、教師口令組織復(fù)習(xí)助跑起跳動(dòng)作2、教師講解示范支撐頂肩、提臀分腿動(dòng)作方法3、支撐頂肩練習(xí)及示范保護(hù)幫助方法4、支撐頂肩提臀練習(xí)5、支撐頂肩提臀分腿練習(xí)（教師巡回指導(dǎo)，觀(guān)察、提示，發(fā)現(xiàn)屈腿屈臂、推手不充分的問(wèn)題及時(shí)糾正）6、學(xué)生分組練習(xí)，相互保護(hù)幫助7、學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)，教師提出進(jìn)一步改進(jìn)要求

三

橫箱分腿騰躍練習(xí)

1、初步掌握橫箱分腿騰越的動(dòng)作要領(lǐng)，提高頂肩支撐、直腿分腿越過(guò)器械的能力2、使20%的學(xué)生在教師的幫助下能夠基本完成動(dòng)作4、培養(yǎng)勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我，互幫互助的集體主義精神

重點(diǎn)：快速推手頂肩難點(diǎn)：恐懼心理的克服

1、輔助練習(xí)：原地分腿跳等2、教師講解示范橫箱分腿騰越動(dòng)作3、分四組進(jìn)行助跑3—5步起跳手撐高墊成分腿坐練習(xí)4、分四組進(jìn)行助跑3—5步起跳分腿騰越加延長(zhǎng)線(xiàn)的山羊5、學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)，指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)要求6、學(xué)生分層次練習(xí)

四

橫箱分腿騰躍練習(xí)

1、復(fù)習(xí)橫箱分腿騰越，改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)，爭(zhēng)取80%的學(xué)生在幫助下越過(guò)器械，學(xué)會(huì)相互保護(hù)幫助的方法2、發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)3、提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、相互鼓勵(lì)幫助的良好意志品質(zhì)

重點(diǎn)：在幫助下能越過(guò)器械難點(diǎn)：提高動(dòng)作質(zhì)量

1、教師提示：橫箱分腿騰越應(yīng)注意事項(xiàng)？2、教師講解示范，作總結(jié)歸納3、分組進(jìn)行跳加延長(zhǎng)線(xiàn)的山羊練習(xí)4、學(xué)生展示，師生評(píng)價(jià)，教師提出分層練習(xí)的要求5、分層練習(xí)A層能獨(dú)立完成橫箱分腿騰躍動(dòng)作B層在保護(hù)下能越過(guò)橫箱C層跳加延長(zhǎng)線(xiàn)的山羊6、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)C層，兼顧A、B層

五

橫箱分腿騰越考查

1、了解學(xué)生橫箱分腿騰躍掌握情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高橫箱分腿騰躍的動(dòng)作質(zhì)量，掌握自評(píng)互評(píng)的簡(jiǎn)單方法2、發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)3、提高學(xué)生的自鍛能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝自我，互相鼓勵(lì)幫助的良好品質(zhì)

重點(diǎn)：提高動(dòng)作質(zhì)量難點(diǎn)：良好的身體姿態(tài)

1、分四組復(fù)習(xí)橫箱分腿騰躍2、正誤對(duì)比，教師指出存在問(wèn)題，解釋考核標(biāo)準(zhǔn)3、各組推薦學(xué)生代表參加互評(píng)小組4、橫箱分腿騰躍考查5、教師宣布考核成績(jī)，提出進(jìn)一步加強(qiáng)鍛煉的要求

安全保障

1、準(zhǔn)備活動(dòng)充分2、了解學(xué)生的身體狀況3、合理布置場(chǎng)地，加強(qiáng)安全教育4、學(xué)會(huì)保護(hù)幫助方法

評(píng)價(jià)方法

學(xué)生自評(píng)2、教師根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)3、學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)

北京市第十中學(xué)體育與健康課教案年級(jí)

初一

人數(shù)

25

教學(xué)課次

2

教師

崔永利

內(nèi)容主題

1、支撐跳躍——支撐提臀分腿練習(xí)2、游戲

重點(diǎn)

起跳瞬間支撐頂肩

難點(diǎn)

先跳后撐，伸直分腿

學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解撐箱時(shí)直臂頂肩的動(dòng)作要領(lǐng)與保護(hù)幫助的基本方法。技能目標(biāo)：初步掌握助跑起跳技術(shù)動(dòng)作，體驗(yàn)起跳后支撐頂肩、提臀、分腿的技術(shù)動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性，情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、果斷的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

課的部分

教學(xué)內(nèi)容

組織教法與要求

組織隊(duì)形

開(kāi)始部分

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布課的內(nèi)容4、安排好見(jiàn)習(xí)生

1、常規(guī)檢查2、宣布本課內(nèi)容3、要求做到快、靜、齊4、見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)

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準(zhǔn)備部分

隊(duì)列練習(xí)整齊報(bào)數(shù)一列橫隊(duì)變多列及還原練習(xí)三面轉(zhuǎn)發(fā)練習(xí)行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)1、齊步走與立定2、跑步走與立定二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)（一）慢跑兩圈（二）徒手操1、頭部運(yùn)動(dòng)4*82、擴(kuò)胸振臂4*83、壓肩練習(xí)4*84、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4*85、分腿體前屈4*86、分腿跳10-15次

一、教師組織練習(xí)1、報(bào)數(shù)聲音洪亮整齊2、動(dòng)作正確、迅速、認(rèn)真。3、轉(zhuǎn)體平穩(wěn)整齊4、橫排面整齊，番號(hào)響亮。二、教師帶操，學(xué)生跟練要求：學(xué)生動(dòng)作到位，嚴(yán)肅認(rèn)真。

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基本部分基本部分

一、支撐跳躍——橫箱分腿騰越1、教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)助跑起跳動(dòng)作2、教師講解示范支撐頂肩、提臀分腿動(dòng)作方法3、支撐頂肩、提臀分腿練習(xí)

組織方法：1、學(xué)生分成四組復(fù)習(xí)助跑踏跳練習(xí)5-6次.2、教師示范動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出技術(shù)要領(lǐng)，講解正確動(dòng)作要領(lǐng)及保護(hù)與幫助方法及要求。3、支撐頂肩、提臀分腿練習(xí)輔助練習(xí)：A、頂肩練習(xí)a、兩人直立直臂頂肩推手練習(xí)4-5次b、兩手撐地體會(huì)練習(xí)4-6次B、提臀分腿練習(xí)a、撐地提臀練習(xí)4-5次b、撐地提臀分腿練習(xí)4-6次撐箱練習(xí)：A、撐箱提臀練習(xí)6-8次B、提臀分腿練習(xí)6-8次C、保護(hù)與幫助練習(xí)要求：做到直臂頂肩，推手還原，保護(hù)動(dòng)作正確，幫助同學(xué)完成動(dòng)作。

隊(duì)形：?????????????????????????????????????????????????

游戲：障礙接力方法：從起點(diǎn)出發(fā)，利用單足跳動(dòng)作完成跳躍體操墊，經(jīng)過(guò)大小圈（做到小圈單足跳，大圈雙足跳），繞過(guò)跳箱加速跑回到起點(diǎn)擊掌進(jìn)行接力，先完成為勝隊(duì)。

組織方法：教師將學(xué)生分成四隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，學(xué)生按照規(guī)則完成游戲，落敗方以做“人馬”方式幫助勝方體會(huì)跳過(guò)箱動(dòng)作（技術(shù)難度加深，酌情練習(xí)）。要求：注意安全，認(rèn)真練習(xí)。

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結(jié)束部分

1、放松練習(xí)2、課后小結(jié)3、師生道別

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生放松練習(xí)2、回顧本節(jié)課技術(shù)要點(diǎn)，總結(jié)學(xué)生掌握情況3、組織學(xué)生歸還器材，下課

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場(chǎng)地器材

橫箱2副踏跳板2塊海綿墊4塊體操墊26塊

練習(xí)密度預(yù)計(jì)

課后小節(jié)

初中體育研討課教案（簡(jiǎn)稿）教學(xué)內(nèi)容：橫箱分腿騰越學(xué)校：北京市第十中學(xué)授課年級(jí)年級(jí)：初一年級(jí)任課教師：崔永利指導(dǎo)教師：邱同林

企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理探討企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理探討

/企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理探討企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理探討摘要:本文通過(guò)對(duì)企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的概念、企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的必要性分析、精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的主要特征等內(nèi)容細(xì)致的研究，結(jié)合筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)。提出了以轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)管理理念，構(gòu)建企業(yè)的成財(cái)務(wù)管理精細(xì)化的新思想、努力營(yíng)造精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的企業(yè)環(huán)境、強(qiáng)化企業(yè)的財(cái)務(wù)管理過(guò)程控制體系，細(xì)化各部門(mén)的管理職能、健全企業(yè)的員工培訓(xùn)制度為主要措施的實(shí)現(xiàn)企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理方法。為提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的精細(xì)化財(cái)務(wù)管理目標(biāo)提供參考。關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)管理理念；員工培訓(xùn)制度；企業(yè)環(huán)境；過(guò)程控制體系[中圖分類(lèi)號(hào)]f275[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a[文章編號(hào)]1009-9646（2012）6-0066-02隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐漸同世界接軌。企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足，保證市場(chǎng)占有額，充分的發(fā)揮企業(yè)的戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)就必須緊抓企業(yè)的財(cái)務(wù)管理。精細(xì)化管理是一種社會(huì)分工逐漸明晰、社會(huì)不斷進(jìn)步所帶來(lái)的企業(yè)管理理念，可以極大程度的提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)科學(xué)而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括了企業(yè)的成本控制、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)指標(biāo)的制定、財(cái)務(wù)預(yù)算管理、資金與融資管理等內(nèi)容。由此可見(jiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理關(guān)乎企業(yè)是否具備能夠在世界經(jīng)濟(jì)浪潮中生存和可持續(xù)發(fā)展的能力。近年來(lái)我國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)銷(xiāo)售結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)模式都有較大的改變。所以把握企業(yè)轉(zhuǎn)型的方向標(biāo)更應(yīng)當(dāng)努力地發(fā)展企業(yè)財(cái)務(wù)管理，以保障企業(yè)能夠健康的運(yùn)營(yíng)，達(dá)到效益最大化的目標(biāo)。精細(xì)化管理的主要特征是通過(guò)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的計(jì)劃、運(yùn)營(yíng)細(xì)節(jié)、資源調(diào)配過(guò)程、成本等因素的控制達(dá)到高質(zhì)量、低成本的效果。精細(xì)化管理可以最大限度的減少管理占用的資源、最大程度的挖掘企業(yè)管理潛能，加快實(shí)現(xiàn)企業(yè)過(guò)程控制管理與監(jiān)管的進(jìn)程。所以可以將精細(xì)化管理中的“精益求精”、“精打細(xì)算”、“精雕細(xì)琢”管理理念運(yùn)用到企業(yè)的財(cái)務(wù)管理當(dāng)中，從而保障企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作順利開(kāi)展，達(dá)到企業(yè)效益最大化、資源配置最優(yōu)化、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)化的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。一、企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的概念較為傳統(tǒng)的精細(xì)化財(cái)務(wù)管理指的是以全面預(yù)算管理理論為基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)的成本進(jìn)行倒推并且按照企業(yè)中的不同部門(mén)以及不同項(xiàng)目進(jìn)行成本單元細(xì)分，以最大限度的控制企業(yè)的成本，從而加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理?，F(xiàn)階段，由于企業(yè)逐漸步入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)銷(xiāo)售結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)模式都有較大的改變。所以企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、市場(chǎng)環(huán)境也隨之改變，精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容也不斷地更新。新時(shí)期的精細(xì)化財(cái)務(wù)管理要以財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制為前提，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)最大效益為目標(biāo)，以遵守國(guó)內(nèi)外的相關(guān)法律法規(guī)為指引，以“精益求精”、“精打細(xì)算”、“精雕細(xì)琢”為理念的財(cái)務(wù)管理方法。精細(xì)化財(cái)務(wù)管理可以分為若干子系統(tǒng)，內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：（1）管理思想方面。企業(yè)要以精細(xì)化財(cái)務(wù)管理為基本出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行較為科學(xué)的決策，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的資源優(yōu)化。并且以精細(xì)化的財(cái)務(wù)管理手段以盡早發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，并且加以預(yù)防，從而利用量化的財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制以及財(cái)務(wù)管理組織機(jī)構(gòu)多元化；（2）管理目標(biāo)方面。以理性投資、科學(xué)控制、嚴(yán)格監(jiān)管為基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)的每一個(gè)崗位、每一個(gè)項(xiàng)目都建立精確、科學(xué)的財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)。從而使企業(yè)各個(gè)部門(mén)都參與到財(cái)務(wù)管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的隊(duì)伍中來(lái)，從而使得企業(yè)的各個(gè)管理層次、管理部門(mén)、管理環(huán)節(jié)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)明晰化、標(biāo)準(zhǔn)化、精確化。二、企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的必要性分析企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本要求就是力求財(cái)務(wù)管理工作精細(xì)化，可以為企業(yè)的決策提供詳細(xì)的、真實(shí)的財(cái)務(wù)分析結(jié)果，并且能夠預(yù)測(cè)企業(yè)所面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)良好經(jīng)營(yíng)提供可靠保障。企業(yè)財(cái)務(wù)管理精細(xì)化就可以實(shí)現(xiàn)上述的要求，從企業(yè)每一個(gè)項(xiàng)目與部門(mén)的財(cái)務(wù)管理開(kāi)始，細(xì)化財(cái)務(wù)目標(biāo)、降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。與此同時(shí)財(cái)務(wù)管理精細(xì)化可以為企業(yè)的各個(gè)業(yè)務(wù)流程具體化、規(guī)范化，以便更好地開(kāi)展成本控制工作。并且將財(cái)務(wù)管理與企業(yè)的每一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌管理，以促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。與此同時(shí)，財(cái)務(wù)管理精細(xì)化還可以為企業(yè)的戰(zhàn)略決策提供更加真實(shí)、科學(xué)的財(cái)務(wù)信息。由此可見(jiàn)建立完善的財(cái)務(wù)管理精細(xì)化體系是企業(yè)達(dá)到對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的事前事中的控制，完成企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的必要條件。三、精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的主要特征精細(xì)化財(cái)務(wù)管理主要是對(duì)財(cái)務(wù)信息的精細(xì)化管理，財(cái)務(wù)分析的結(jié)論與成果需要全面、精確、細(xì)致的財(cái)務(wù)信息來(lái)體現(xiàn)。精細(xì)化財(cái)務(wù)管理歸納起來(lái)就是流程式管理、資源優(yōu)化管理、系統(tǒng)管理，要企業(yè)的每一位員工都參與到精細(xì)化管理中，建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制、科學(xué)的監(jiān)督機(jī)制，同時(shí)又要兼顧企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)配合。結(jié)合精細(xì)化財(cái)務(wù)管理理論以及本人的長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)其特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：（1）精細(xì)化財(cái)務(wù)管理要求財(cái)務(wù)工作實(shí)現(xiàn)細(xì)化。精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的關(guān)鍵之處在于將財(cái)務(wù)工作分解細(xì)化。從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理工作分布到企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后進(jìn)行財(cái)務(wù)信息的整合分析；（2）精細(xì)化財(cái)務(wù)管理具有全視角的動(dòng)態(tài)管理特點(diǎn)。精細(xì)化財(cái)務(wù)管理提高財(cái)務(wù)管理水平的途徑是通過(guò)財(cái)務(wù)管理工作實(shí)現(xiàn)企業(yè)各項(xiàng)工作的轉(zhuǎn)變。所以精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的工作范圍不僅僅局限于靜態(tài)的事后收集財(cái)務(wù)信息、事前預(yù)算財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，而是事中激勵(lì)、過(guò)程監(jiān)管的全過(guò)程、全角度的動(dòng)態(tài)管理。這樣使得財(cái)務(wù)管理工作由管理型轉(zhuǎn)化為服務(wù)型，更完善的服務(wù)企業(yè)獲得最大效益；（3）精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)以企業(yè)目標(biāo)為主導(dǎo)。精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)不僅僅是優(yōu)化財(cái)務(wù)分析、預(yù)算、提供決策信息等，而是獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。所以精細(xì)化財(cái)務(wù)管理更能夠深入企業(yè)細(xì)節(jié)，拓寬了財(cái)務(wù)管理的范圍與空間，最大限度的挖掘財(cái)務(wù)管理的潛力；（4）強(qiáng)調(diào)以人為本。相對(duì)于傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理理念，精細(xì)化財(cái)務(wù)管理不提倡以財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)約束員工，而是提倡以人為本。提高每一位員工的財(cái)務(wù)管理意識(shí)，將每一位員工視作管理者，實(shí)現(xiàn)自我管理。由此逐漸形成企業(yè)財(cái)務(wù)管理全員參與，財(cái)務(wù)管理方案落實(shí)到企業(yè)的各個(gè)角落，從而發(fā)揮企業(yè)員工的最大潛力，將優(yōu)先的資源通過(guò)優(yōu)化的資源配置與管理發(fā)揮出最大的效能。這樣企業(yè)通過(guò)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理能夠?qū)⑺袉T工充分調(diào)動(dòng)，形成企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有機(jī)組成部分，在各自的崗位中發(fā)揮光與熱。四、企業(yè)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的具體措施根據(jù)前文研究的精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的特征，結(jié)合閉著的多年工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾個(gè)方面以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的精細(xì)化財(cái)務(wù)管理：（1）轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)管理理念，構(gòu)建企業(yè)的成財(cái)務(wù)管理精細(xì)化的新思想。1）在財(cái)務(wù)管理方式這一層面來(lái)講，要從傳統(tǒng)的單一財(cái)務(wù)管理方式逐漸轉(zhuǎn)變成財(cái)務(wù)管理和公司效益相結(jié)合的財(cái)務(wù)管理方式，達(dá)到財(cái)務(wù)管理和效益的有機(jī)結(jié)合。在保證企業(yè)利益最大化的前提下，對(duì)財(cái)務(wù)管理進(jìn)行規(guī)劃，把握好企業(yè)的設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)、人員和機(jī)器的投入和使用情況和公司成本節(jié)約之間的關(guān)系，尤其是在資源的配置和資源投入使用方面，要從戰(zhàn)略角度出發(fā)，考慮到公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展前景，在已有的人力物力和財(cái)力的基礎(chǔ)上，做好現(xiàn)有資源在各項(xiàng)目之間的分配和流動(dòng)，盡量使其達(dá)到科學(xué)合理的水平，從而轉(zhuǎn)變成本管理理念，降低企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高公司經(jīng)濟(jì)效益。2）在財(cái)務(wù)控制的手段方面來(lái)講，要不斷的提高企業(yè)施工新工藝和新技術(shù)的創(chuàng)新力度，新工藝和新技術(shù)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)帶來(lái)的效益非常巨大。一項(xiàng)新的生產(chǎn)技術(shù)給企業(yè)帶來(lái)的利潤(rùn)都是不容忽視的，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身的經(jīng)營(yíng)情況和經(jīng)濟(jì)狀況，適當(dāng)?shù)耐度胭Y金用于新工藝、新技術(shù)的創(chuàng)新，盡量提高成本控制中的技術(shù)含量，進(jìn)而達(dá)到降低企業(yè)成本，提高公司效益的目的。（2）努力營(yíng)造精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的企業(yè)環(huán)境。要將企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理作用發(fā)揮到極致，就要營(yíng)造精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的氛圍。企業(yè)環(huán)境可以分為外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境，試圖改變企業(yè)的外部環(huán)境是相對(duì)困難的，所以企業(yè)要著力于改變內(nèi)部環(huán)境，營(yíng)造精細(xì)化財(cái)務(wù)管理氛圍。首先企業(yè)要在各個(gè)環(huán)節(jié)建立有效的配套制度，加強(qiáng)企業(yè)的獎(jiǎng)懲機(jī)制與監(jiān)管機(jī)制。宣揚(yáng)精細(xì)化管理的“內(nèi)控嚴(yán)謹(jǐn)、工作高效、過(guò)程監(jiān)控、操作規(guī)范、成本合理”文化。塑造一種精、細(xì)、準(zhǔn)的財(cái)務(wù)管理精神。利用員工培訓(xùn)、文化活動(dòng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、網(wǎng)上推廣等多種措施推廣精細(xì)化財(cái)務(wù)管理理念。這樣在文化熏陶、理念推廣的雙重推動(dòng)之下，員工更加容易養(yǎng)成對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、以精細(xì)化的要求來(lái)約束自己的工作行為，自覺(jué)地參與到精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的工作中來(lái)；（3）強(qiáng)化企業(yè)的財(cái)務(wù)管理過(guò)程控制體系，細(xì)化各部門(mén)的管理職能。企業(yè)不僅僅在生產(chǎn)方面要進(jìn)行過(guò)程控制，還要將過(guò)程控制體系涉及到財(cái)務(wù)管理中來(lái)，可以根據(jù)企業(yè)制定的短期和長(zhǎng)期的戰(zhàn)略方針，制定一系列的精細(xì)化財(cái)務(wù)管理方案。從企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理約束，比如在企業(yè)的物資采購(gòu)工作中強(qiáng)化對(duì)物資的采詢(xún)、監(jiān)管的力度，這樣可以防止暗箱操作等舞弊現(xiàn)象，從對(duì)企業(yè)日常管理的細(xì)微之處進(jìn)行管理規(guī)范化，這樣可以避免企業(yè)面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)。并且在強(qiáng)化企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的過(guò)程控制體系的過(guò)程中要細(xì)化各部門(mén)的管理職能。將人力資源、項(xiàng)目、資金、技術(shù)、市場(chǎng)、信息、設(shè)備與工藝、作業(yè)與流程、文化制度與機(jī)制、經(jīng)營(yíng)環(huán)境等各項(xiàng)任務(wù)都有規(guī)定的部門(mén)進(jìn)行監(jiān)管，細(xì)化鉆井公司的企業(yè)管理，強(qiáng)化績(jī)效考核制度，提高管理的質(zhì)量與效率。最后推動(dòng)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的全面實(shí)施，并取得良好的效果；（4）健全企業(yè)的員工培訓(xùn)制度。精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的實(shí)施者是企業(yè)中的每一位員工，所以員工是否具有完成精細(xì)化財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的能力，是否能夠主動(dòng)地參與工作中是決定精細(xì)化財(cái)務(wù)管理工作成敗的重要因素。由此可見(jiàn)，提高企業(yè)的員工整體素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)勢(shì)在必行。所以企業(yè)需要大力的健全員工培訓(xùn)制度，通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)家、全體學(xué)習(xí)、對(duì)標(biāo)進(jìn)修等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)，并且增加企業(yè)員工的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，提高員工的準(zhǔn)也技能培養(yǎng)，從根本上解決員工財(cái)務(wù)管理素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理，完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。[1]張寶定.企業(yè)精細(xì)化管理與財(cái)務(wù)管理精細(xì)化[j].2008(22).[2]祁曉虎.財(cái)務(wù)管理精細(xì)化增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[j].中國(guó)煤炭工業(yè).2008(12)．[3]巫升斌.實(shí)施精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐探討[j].國(guó)際商務(wù)財(cái)會(huì).2009(09).[4]李麗，李延霞．精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的特征和其在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的作用[j].中國(guó)管理信息化(綜合版)．2006(09).

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第6單元測(cè)試題七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第6單元測(cè)試題

/七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第6單元測(cè)試題七年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試題單項(xiàng)選擇。(15分)()1.WhatisKatedoing?__________A.Sheisintheroom.B.Yes,sheisC.SheisreadingD.Sheisrun()2.Look!WhatisTomdoing?He’s_______TV.A.seeingB.lookingC.lookingatD.watching()3._____thestudents______football?Yes,youareright.A.Is,playB.Is,playingC.Are,playD.Are,playing()4._______aretheyplayingfootball?A.WhatB.WhoC.WhichD.Where()5.A:Ishewritingorreading?B:________.A.Yes,heis B.No,heisn’t C.He’sreadingD.Yes,heiswriting.()6.Iwithmysister________tothepark.A.isgoing B.aregoing C.amgoingD.begoing()7.Thewomen________totheradio.A.arelistening B.listening C.islisteningD.arelistenning()8.Istheboy________thedoor?A.openning B.opening C.openD.opens()9.Thanksfor_______me.A.helps B.ishelping C.helpingD.help()10.________somebreadonthetable.A.Thereare B.Therehas C.ThereisD.Therehave()11.Wearedoing______.A.ourhomeworkB.ourhomeworksC.herhomeworkD.hishomework()12.Doyouwanttoplay______basketballafterclass?A.／B.aC.anD.the()13.Here______aphotoofmyfamily.Youcanseemeinit.A.areB.isC.amD.be()14.______thefirstphoto,I______atthemall.A.On;shopB.On;shoppingC.In;amshopingD.In;amshopping()15.Doyouwant______tothemovieswithusthisevening?A.goB.togoC.goesD.going二、完型填空。（10分）ItsafineSundaymorning.There______(1)manychildreninthepark.Theyare______(2)happily.Someareplaying______(3)underabigtree.Somegirlsaresingingand______(4).Someboys______(5)runningupthehill.LiLei's______(6)bythelake.He'sreadingastory.______(7)isWangLin?He'sstandingoverthere.______(8)ishedoing?He'slooking______(9)anicebutterfly（蝴蝶）.He______(10)tocatchit.（）1.A.is B.are C.am（）2.A.playing B.sing C.dance（）3.A.thetennis B.thefootball C.games（）4.A.danceing B.todance C.dancing（）5.A.are B.is C.am（）6.A.sitting B.sit C.siting（）7.A.What B.Who C.Where（）8.A.Where B.What C.Who（）9.A.down B.after C.for（）10.A.want B.iswanting C.wants三、閱讀理解。（20分）Itissixfortyinthemorning.Thechildrenarecomingintotheclassroom.Agirlisopeningthewindows.Somearelaughingandtalking.Somearelisteningtothem.Somearereadingbooks.Somearedoingtheirhomework.MissLinisstandingbehindtheteacher’sdesk.Sheiswritingontheblackboard.SueandAnnaarewearingtheirnewdressestoday.Anniscleaningherdesk.Mikeishelpingher.Theyalllookhappy.WhatareBillandBobdoing?Oh,dear!Theyarestillplayingbasketball.()1.Thechildrenare_________.A.intheschoolB.athomeC.inaboatD.onthehill.()2.WhatarethechildrenNOTdoing?A.DoingtheirhomeworkB.WritingontheblackboardC.LaughingortalkingD.Readingbooks.()3.Theteacheris_________.A.MissGaoB.MissLinC.SueD.Four()4.Howmanystudentsarenotintheclassroom?______A.OneB.TwoC.ThreeD..Four()5.WhichisNotright?_______A.Anniscleaningtheblackboard.B.MikeishelpingAnncleanherdesk.C.BillandBobarestillplayingbasketball.D.Thestudentsalllookhappy.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，正確寫(xiě)T，錯(cuò)誤寫(xiě)F。Lookatthepicture.Wherearethechildrennow?Theyareinthezoo（動(dòng)物園）.Theyarelookingatthemonkeys（猴子）.Themonkeysareinalargecage.Arethemonkeyswalkingorjumping?Theyarejumpingupanddowninthecage.Butonemonkeyisnotjumping.It’ssleeping.Itisill.Wherearethechildrennow?Thechildrenarestandingnexttoasmallcage.What’sinthesmallcage?Thereisafox（狐貍）.Whatisthefoxdoing?Thefoxiswalkinginthecage.It’slookingforsomethingtoeat.Itwantstogooutofthecagetoplayandwalk.Nowthechildrenarelookingatthewolf（狼）.Isthewolfsleeping?No,itisn’t.Itisnotsleepingatall.Thewolfiseating.Whatisthewolfeating?Itiseatingmeat.Thereisaboneinitsmouth.（）1.Thechildrenareinthezoo.（）2.Allthemonkeysarejumping.（）3.Theillmonkeylivesinasmallcage.（）4.Thefoxislookingforthemeat.（）5.Thefoxwantstogooutofthecagetoplayandwalk,butitcan’t.四、寫(xiě)出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。(10分)write_______run________read_________sit________ dance_______come______swim________ake________ get________play________五、用所給的單詞的適當(dāng)形式填空。(10分)1.Whatis____________(you)fatherdoingnow?2.The__________(man)areplayingcardsunderthetreeinthepark.3.Thechildrenaredoing___________(they)homeworkathome.4.Look,Jack!Who____________(clean)theblackboard?5.Wewant___________(buy)somebooks.6.Canyou______________(look)afterthechild,Ann?7.Itisseveno’clock.They_____________(eat)somecakes.8.___________heoftengetupearly?Yes,hedoes.He__________(read)Englishnow.9.Let’s____________(have)somesalad.Goodidea.Ilikeitverymuch.10.Listen,someboys_______________(talk)intheroom.六、根據(jù)句意和所給詞的首字母完成單詞。（5分）1.Look!Mybrotherisswimmingattheswimmingp______.2.Wecanborrowsomebooksfromtheschooll______.3.Ioftentakesomephotoswiththec______.4.Timisondutytoday.Look!Heisc______theblackboard.5.Theirmotherhasn'tcome.Theyarew______forher.七、按要求完成句子。（20分）1.Annisreadingunderthetree.（就劃線(xiàn)部分提問(wèn)）_________________Ann____________?Tomislookingatapicture..(一般疑問(wèn)句)___________________atapicture?Theyarecleaningthedesks.（就劃線(xiàn)部分提問(wèn)）_________________they__________?4.Thecleanerscleanthestreetsinthemorning.（就劃線(xiàn)部分提問(wèn)）___________thecleaners________inthemorning?5.Theydotheirhomeworkeveryday.（改為否定句）They_____________theirhomeworkeveryday.6.Tomoftendrawspicturesintheevening.(用now改寫(xiě)句子)Tom____________picturesnow.7.Lindaiswritingalettertoherpenpal.(改為否定句)Linda____________alettertoherpenpal.SheiswatchingTVnow.(改為一般疑問(wèn)句)______she______TVnow?Isshemakingacake?（作否定回答）______,she______.HehasaniceCD.（改為復(fù)數(shù)句子）They______nice______.八．據(jù)課文翻譯句子。（10分）1.我正在看電視。Iam_________TV.2.他們正在打電話(huà)。They’re________________thephone.3.Tom正在做家庭作業(yè)嗎？不，他在寫(xiě)信。IsTom______his_____?No,he__________a_____.4.你想去看電影嗎？Doyou______________________tothemovies?這個(gè)電視節(jié)目很無(wú)聊。This____________is________.6.你媽媽正在等誰(shuí)？________isyourmother_____________?7.我爺爺在看報(bào)紙。Mygrandfatheris_______________________________.八．作文（10分）假如現(xiàn)在是晚上七點(diǎn)半，請(qǐng)你根據(jù)Tom提供的信息，寫(xiě)一篇短文描述Tom一家人此刻的活動(dòng)情況，六十詞左右。Father

Readabook

Mother

Cleantheroom

Grandfather

Washtheclothes

Tom

Dohishomework

Nancy

Playwiththecat

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二年級(jí)混合運(yùn)算練習(xí)題43882二年級(jí)混合運(yùn)算練習(xí)題43882

/二年級(jí)混合運(yùn)算練習(xí)題43882二年級(jí)混合運(yùn)算題1、直接寫(xiě)出下面各題的得數(shù)。5×9=35-14=6×4=42÷6=15+32=100-92=8×7=63÷7=25÷5=48÷6=56÷8=125＋25=6×9-24=32÷8+12=25-3÷3=12+3×8=4×4÷2=9×（15-8）=（9+9）÷2=5×6+9=5－8÷4=4＋24÷8=2、脫式計(jì)算24+12÷635-63÷75×8-39（23+49）÷848-18÷3（52-45）×623＋5×82×6＋3790－3×98×7－347×5+1832÷4+2572÷(24-16)(34+47)÷956－2×6能力知識(shí)：一、填空題1、在○里填上＞、＜或=。6×5+6○35（3+5）×1○820-4÷4○45×（10-8）○1038○6×7-363○7×8+92、看下面各題，按要求寫(xiě)出一道兩步計(jì)算的算式。（1）6×7=4242-15=27_____________________________(2)15+9=2424÷4=6_____________________________3、媽媽買(mǎi)回3捆鉛筆，每捆8枝，送給妹妹12枝，還剩多少枝？這道題先算_____________________________，再算_____________________________。4、在12+42÷6這道題里，要先算（），再算（）。5、在有括號(hào)的算式里，應(yīng)先算(),再算()。6、7個(gè)6是()，再加上25的和是()。7、用30減去35除以7的商，差是()。8、在52+8×7這道題中，既有()法，又有()，要先算()法，再算()法。9、二年級(jí)有女生13人，男生17人，共有學(xué)生()。如果每5人一組做實(shí)驗(yàn)，可以分()組。列一個(gè)綜合算式是()。二、判斷題。（9分）1、5個(gè)小朋友折紙鶴，每人折9只，現(xiàn)在需要折100只，還要折多少只？算式是（100-5）×9（）2、50-30÷5=20÷5=4（）3、把3+5=8和8×4=32改成一道兩步計(jì)算的算式是3+8×4（）三、選擇題（6分）1、華華花12元買(mǎi)了6瓶飲料，玲玲花3元買(mǎi)了一瓶飲料，哪種飲料便宜，每瓶便宜多少元？做這題，第一步計(jì)算的結(jié)果是（）①2②4③1 2、同學(xué)們參加體操比賽，男生32人，女生24人，每8人一組，可分成（）組。①7②4③13四、解決問(wèn)題：1、成人票8元，兒童票4元（1）有50元，買(mǎi)8張兒童票，應(yīng)找回多少錢(qián)？（2）買(mǎi)1張成人票和6張兒童票，共花多少元？3、老師有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，借給同學(xué)8個(gè)，老師現(xiàn)在還有幾個(gè)?4、有20個(gè)蘋(píng)果，吃了2個(gè)，把剩下的每6個(gè)放入一盤(pán)，可以放幾盤(pán)?5、飼養(yǎng)員養(yǎng)了10只公雞，14只母雞，每4只放入一個(gè)籠子，需要多少個(gè)籠子?家庭作業(yè)：1、計(jì)算：75+15－?3660＋40÷850?－(30+12)(21－?18)×845÷(3×3)8+8×95×8?－2418+12÷442÷6×96×(49－?40)

7×2+48+16÷412+4×381÷9÷37×(5+2)

二、解決問(wèn)題：1、媽媽買(mǎi)來(lái)9個(gè)桃，爸爸買(mǎi)來(lái)15個(gè)桃，把這些桃平均放在4個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)桃?2、媽媽買(mǎi)一雙皮鞋花52元，買(mǎi)一雙布鞋花12元，付給售貨員100元，應(yīng)該找回多少元?(用兩種方法解答)3、媽媽帶100元，買(mǎi)了一袋64元的大米，剩下的錢(qián)買(mǎi)9元一包的糖，可以買(mǎi)幾包？4、

羽毛球

拍羽毛球皮球

乒乓球

拍28元3元8元15元(1)買(mǎi)一副羽毛球拍，6個(gè)羽毛球，共需多少錢(qián)?(2)買(mǎi)4個(gè)皮球和一副乒乓球拍、付50元夠嗎?(3)小明有52元錢(qián)，買(mǎi)了5個(gè)皮球，剩下的錢(qián)買(mǎi)羽毛球，能買(mǎi)多少個(gè)?

薪酬管理薪酬管理

/薪酬管理1、什么是報(bào)酬？報(bào)酬和薪酬之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么？通常情況下，我們將一位員工因?yàn)闉槟硞€(gè)組織工作而獲得的所有他認(rèn)為有價(jià)值的東西統(tǒng)稱(chēng)為報(bào)酬。聯(lián)系和區(qū)別：（1）與內(nèi)在報(bào)酬相比，員工和企業(yè)都傾向于注重外在報(bào)酬，尤其是薪酬（2）員工對(duì)薪酬的抱怨并不一定是因薪酬而起（3）內(nèi)在報(bào)酬與企業(yè)的薪酬成本降低之間不存在必然的聯(lián)系。（4）企業(yè)必須在外在報(bào)酬與內(nèi)在報(bào)酬之間實(shí)現(xiàn)平衡2、總薪酬包括哪三部分主要內(nèi)容？各自有什么特點(diǎn)？總薪酬包括基本薪酬、可變薪酬、間接薪酬或福利與服務(wù)三個(gè)主要部分。①基本薪酬：（是指一個(gè)組織根據(jù)員工承擔(dān)的職位及相應(yīng)的工作職責(zé)或者是員工所具備的完成工作的技能或能力等，向員工支付的相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬。）是一位員工從企業(yè)那里獲得的較為穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬，它不僅為員工提供了基本的生活保障和穩(wěn)定的收入來(lái)源，而且往往是確定可變薪酬等的一個(gè)主要基礎(chǔ)。②可變薪酬：是薪酬體系中與績(jī)效直接掛鉤的經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬，實(shí)行可變薪酬的目的是在績(jī)效與薪酬之間建立起一種直接的聯(lián)系，而這種業(yè)績(jī)既可以是員工個(gè)人的業(yè)績(jī)，也可以是企業(yè)中某一業(yè)務(wù)單位、員工群體、團(tuán)隊(duì)甚至整個(gè)公司的業(yè)績(jī)。由于在績(jī)效與薪酬之間建立起了這種直接的聯(lián)系，因此，可變薪酬對(duì)于員工具有很強(qiáng)的激勵(lì)性，對(duì)于企業(yè)績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著非常積極的作用。它有助于企業(yè)強(qiáng)化員工個(gè)人、員工全體乃至公司全體員工的優(yōu)秀績(jī)效，從而達(dá)到節(jié)約成本、提高產(chǎn)量、改善質(zhì)量以及增加收益等多種目的。③間接薪酬：?jiǎn)T工福利或服務(wù)不是以員工為企業(yè)工作的時(shí)間為計(jì)算單位的。它一般包括非工作時(shí)間付薪、向員工個(gè)人及其家庭提供的服務(wù)、健康及醫(yī)療保健、人壽保險(xiǎn)以及法定和企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老金等。3、薪酬管理與人力資源管理其它職能之間的關(guān)系是什么？薪酬管理是整個(gè)人力資源管理系統(tǒng)以及組織運(yùn)營(yíng)和變革過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，它與其他人力資源管理職能共同構(gòu)成了公司使命.愿景以及戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要基石。作為現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的一個(gè)重要組成部分，薪酬管理必須與其他人力資源管理職能緊密結(jié)合才能發(fā)揮出最大的效用。可以看出薪酬福利管理與職位分析和職位設(shè)計(jì)、員工招募與甄選、績(jī)效管理、人力資源培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)等其他人力資源管理職能之間的密切聯(lián)系。（1）薪酬管理與職位設(shè)計(jì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境不確定性的增加以及對(duì)員工靈活性要求的逐漸提高，將導(dǎo)致企業(yè)中的職位特征發(fā)生很大變化，出現(xiàn)眾多情況。在這種情況下，企業(yè)的薪酬體系就必須做出相應(yīng)的改革，以適應(yīng)和支持這種新的發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)員工的工作行為加以引導(dǎo)。（2）薪酬管理與員工的招募和甄選薪酬管理與企業(yè)的員工招募與甄選活動(dòng)存在一種相互影響的關(guān)系。一方面，企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)企業(yè)的招募和甄選工作的速度、所獲得的員工的數(shù)量與質(zhì)量以及人格特征產(chǎn)生影響。另一方面，企業(yè)所要招募的員工的類(lèi)型，對(duì)于準(zhǔn)備招募和甄選的候選員工的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)以及能力水平所作要求的高低等，又會(huì)直接影響到企業(yè)的薪酬水平和薪酬結(jié)構(gòu)。（3）薪酬管理與培訓(xùn)開(kāi)發(fā)薪酬管理對(duì)于企業(yè)的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)活動(dòng)能夠起到很好的支持和引導(dǎo)作用：薪酬體系的合理設(shè)計(jì)有助于引導(dǎo)員工主動(dòng)接受培訓(xùn)，努力進(jìn)行自我技能開(kāi)發(fā)，不斷鞏固和提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而增強(qiáng)員工適應(yīng)工作的能力，幫助組織獲得更大的靈活性。（4）薪酬管理與績(jī)效管理薪酬管理與績(jī)效管理關(guān)系日益緊密，企業(yè)的績(jī)效系統(tǒng)要想得到管理者和員工的認(rèn)可以及支持，企業(yè)的績(jī)效文化要想得到貫徹，就必須有相應(yīng)的績(jī)效報(bào)酬制度支持。（5）薪酬管理與勝任能力模型從薪酬管理方面來(lái)說(shuō)，能力模型以及基于能力評(píng)價(jià)和能力等級(jí)評(píng)定而建立的薪酬體系，有利于消除傳統(tǒng)的、以職位為中心的薪酬體系可能帶來(lái)的一些不利影響。（6）薪酬管理與員工關(guān)系管理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①薪酬設(shè)計(jì)和薪酬管理過(guò)程及其結(jié)果本身就會(huì)影響到員工關(guān)系的塑造②薪酬水平的高低會(huì)直接影響到員工的流動(dòng)性③薪酬體系本身也會(huì)導(dǎo)致形成或強(qiáng)化不同的文化1、什么是戰(zhàn)略性薪酬管理？它與一般的薪酬管理區(qū)別何在？戰(zhàn)略性薪酬管理：是以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為依據(jù)，根據(jù)企業(yè)某一階段的內(nèi)部、外部總體情況，正確選擇薪酬策略，系統(tǒng)設(shè)計(jì)薪酬體系并實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，使之促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)。包括薪酬策略、薪酬體系、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬水平、薪酬關(guān)系及其相應(yīng)的薪酬管理制度和相應(yīng)的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。與一般薪酬管理的區(qū)別：戰(zhàn)略性薪酬管理是現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)管理體系的重要組成部分，必須與其他人力資源工作緊密聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)體。它強(qiáng)調(diào)的是外部市場(chǎng)敏感性而不是內(nèi)部一致性；是以績(jī)效為基礎(chǔ)的可變薪酬而不是年度定期加薪；是風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的伙伴關(guān)系而不是既得權(quán)利；是彈性的貢獻(xiàn)機(jī)會(huì)而不是工作；是橫向的流動(dòng)而不是垂直的晉升；是就業(yè)的能力而不是工作的保障性；是團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)而不是個(gè)人的貢獻(xiàn)。1、什么是職位薪酬體系？職位薪酬體系的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么？所謂職位薪酬體系，就是首先對(duì)職位本身的價(jià)值作出客觀(guān)的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)這種評(píng)價(jià)的結(jié)果賦予承擔(dān)這一職位的人與該職位的